Voy a explicitar un poco más este valor del respeto, por la gran importancia que tiene, y lo voy a hacer dedicado para niños, con su lenguaje, y según su capacidad de comprender.
"Respetar es actuar dándose cuenta de que no estamos solos "
¿Cómo se lo explicamos ésto a un niño?
_Lo más fácil es explicárselo con imágenes. Será fácil hacerles ver la deferencia entre:
a) estar en la cima de un monte contemplando a lo lejos, un pequeño pueblo. Imaginarlo y visualizarlo, si podemos ir allí, mejor.
b) Estar en el vagón de un tren o en el autobús , lleno de pasajeros que leen, charlan, u observan tranquilamente el paisaje.
Pues bien, puestos en situación, le decimos: si en la cima del monte, desierto, sólo estás tú, y pones en marcha tu radiocasset , no faltas el respeto a nadie, si por el contrario, pones la música a todo volumen en el tren , o en el autobús, observarás el enfado de algunos viajeros y posiblemente el conductor o el responsable del tren, te llamarán la atención porque no respetas a los demás.
Lo importante ,es que desde pequeños. Les inculquemos lentamente unos hábitos de reflexión y de conducta que los modelarán para toda su vida, ya eso le llamamos EDUCAR . Si los educamos correctamente, les enseñamos a "ser libres" y a saber elegir en cada situación, sin necesidad de estar nosotros delante, ni sobre ellos, seguirán su conciencia , aprenderán a modificar los hábitos que les parezcan incorrectos y a tener sentido crítico sobre su comportamiento y el de los demás.
Para que los niños respeten y nos respeten a los mayores, hay que empezar respetándoles a ellos:
– Respetando su intimidad cuando están en el baño, pidiendo nosotros permiso para entrar, o en su dormitorio.
– Respetando sus gustos siempre que sean razonables (Por ej. La decoración de su habitación, su forma de vestir etc) siempre teniendo en cuenta la edad.
No olvidemos que educamos en el 90% por lo que hacemos y en el 10% por lo que decimos.
ACTIVIDADES SOBRE EL RESPETO
Abre los ojos
Mientras paseamos por la calle, pedimos al niño, que observe las ventanas de las casa y los pisos, y que imagine las personas que viven en esos hogares. Ayudémosle a imaginar personas ancianas y enfermas, papás que tienen que dormir para mañana ir temprano a trabajar, bebés que necesitan dormir mucho etc
Observar a un motorista que en ese momento pasa con mucho ruido, o a un juerguista que por la noche da voces y canta, si ellos observaran como nosotros las ventanas ¿Harían el mismo ruido que hacen?
Estando en el parque, observa los columpios, las papeleras, los bancos ¿Por qué están deteriorados? ¿Quién creen ellos que lo han estropeado? . Observa las "caquitas" del suelo o de la hierba , que han dejado los perros. ¿Qué piensas? Es culpa de ellos o de sus dueños.
En casa, pedimos a nuestros hijos, respeto para entrar en el dormitorio de los papás, o pedir permiso para entrar en el baño, si hay alguien dentro ,o cuando esté cerrada la puerta, esperar…Lo mismo tenemos que hacer los mayores, respetar a los niños en sus momentos de intimidad.
También a la hora de ver la TV . Sería interesante ver programas adaptados a los niños, junto a los adultos: películas, concursos, documentales, debates, noticias y programas infantiles, la TV nos ofrece oportunidades para hacer comentarios juntos con intención educadora, sacando la parte positiva de los mismos, y los valores que encierran, para ello hay que seleccionar primero qué programas son los más adecuados a su edad, y que sean formativos por supuesto.
Por último voy a destacar el gran valor de la RESPONSABILIDAD.
RESPONSABILIDAD
Es la capacidad y obligación de responder de algo que nos hemos comprometido o nos han encomendado . Responsable, es la persona que puede dar razón de sus actos. Es importante, dar a este valor, un sentido de compromiso, de exigencia, pero debe ser asumido libremente
Ejemplos que nos ayuden a reflexionar con los niños:
*El mecánico que ha arreglado un coche, es responsable de que el coche funcione.
* Las abejas trabajan muy bien, elaborando la miel, pero si pican a alguien, no son responsables.
* No podemos meter en la cárcel a un coche que ha pillado a alguien, o a la serpiente que ha mordido a alguien, ni el coche ni la serpiente son capaces de responder de lo que han hecho. Tampoco le darán un premio de pintura al pincel que ha pintado un cuadro.
Sólo podemos premiar o castigar a un niño por lo que ha hecho libremente . Educar su libertad es educar su responsabilidad. Ambos valores, son las dos caras de una misma moneda.
Y termino para inculcarle este valor de la RESPONSABILIDAD con el cuento de "La cigarra y la hormiga"
La cigarra y la hormiga
sol del verano ardía sobre el campo. La cigarra cantaba a toda voz en las largas horas de la siesta, tranquilamente sentada en una rama. Comía cuando se le antojaba y no tenía preocupaciones. Entretanto, allá abajo, las hormigas trabajaban llevando la carga de alimentos al hormiguero. Terminó el verano, quedaron desnudos los árboles y el viento comenzó a soplar con fuerza. La cigarra sintió frío y hambre. No tenía nada para comer y se helaba. Entonces fue a pedir auxilio a sus vecinas, las hormiga. Llamó a la puerta del abrigado hormiguero y una hormiga acudió. La cigarra le pidió comida. _ ¿Por qué no guardaste en el verano cuando abundaba? ¿Qué hiciste? _ le preguntó la hormiga. _ Cantaba _respondió la cigarra. _¿Mientras yo trabajaba? ¡Pues ahora baila!_ dijo la hormiga dándole con la puerta en las narices. Debemos ser prevenidos y pensar en el futuro, para no vernos luego en dificultades.
Otras actividades relacionadas con la RESPONSABILIDAD.:
Un encargo
Se trata de hacerles a los niños unos encargos muy concretos. Por ejemplo:
-Ir a comprar algo a la tienda. Y ser responsable del dinero que lleva, lo que cuesta lo que va a comprar, y cuánto le tienen que devolver.
– Llevar algún encargo al vecino, devolver un objeto prestado a un amigo etc.
Cuando el encargo ha sido ejecutado, le pedimos al niño que nos lo haga saber y agradecemos que lo haya cumplido.
Ejercer un cargo
Podemos pedirle al niño/a que ejerza ciertos cargos de duración corta (según su edad) y concreta, dentro del hogar: poner o quitar la mesa, ordenar el baño o su dormitorio, recoger el correo del buzón etc. Cuando termina el tiempo del cargo, valoramos juntos, cómo lo ha hecho y le preguntamos ¿Te ha gustado? ¿qué te ha resultado más difícil? ¿ Has olvidado en algún momento tu responsabilidad? Y con alabanzas "justas" le felicitamos
Todos somos responsables
Con nuestros hijos, elaboramos una lista de oficios que conozcan, pero que sean diversos. El objetivo de esta actividad, es que el niño/a comprenda que todas las profesiones y oficios conllevan un grado de responsabilidad.
¡!! CUIDADO!!! Hay que huir del tópico de que un médico, un juez etc, tienen muchísima responsabilidad ( y es cierto) sin embargo, el cartero, el barrendero, el panadero, el peluquero, el conductor de un autobús o de un tren, o un piloto de avión también tienen responsabilidades y si no lo hacen bien puede traer consecuencias graves.
Debemos utilizar mucho los cuentos y fábulas para insistir y dialogar sobre las responsabilidades que todos y cada uno tenemos en nuestras obligaciones. El profesor tiene la obligación de enseñar y los alumnos , la obligación de aprender.
Ejemplo:" Caperucita" (se distrae por el camino)
" El patito feo "( la conducta de los que se ríen de él )
"Los tres cerditos" (hacer casas débiles, poco resistentes )
"MUCHA GENTE QUE NO ES RESPONSABLE, ACUSA A LOS DEMÁS DE SUS ERRORES
Conclusiones:
Una vez terminado el desarrollo del tema " Educación en valores " voy brevemente a redactar las conclusiones que yo he sacado al elaborar este trabajo de investigación y desarrollo de estos valores concretos, que me ha costado, por supuesto estudio y esfuerzo, pero también siento una gran satisfacción por la posibilidad que me ha brindado la "Escuela Transpersonal " de poder realizar este trabajo tan interesante, y que durante tanto tiempo, ha sido para mí una preocupación y ocupación constante a lo largo de los 35 años ejerciendo la profesión de docente, diría yo de MAESTRA, que es lo que realmente he realizado por VOCACIÓN y lo que ha llenado, mi tiempo, mi vida, y todas mis ilusiones. Me siento realmente satisfecha y feliz, de haber realizado mi sueño, y haberlo hecho bien, con mis aciertos y mis errores, pero con la seguridad plena, de haberlo hecho con absoluta responsabilidad y preparación, y como he aludido en algún momento, con mucho cariño, con este lenguaje del cariño, que todos entendemos muy bien, y que nos llega al corazón: todos, niños, adolescentes, jóvenes, adultos, y ancianos, perciben, enseguida, cuando las obras se realizan con amor.
Dice Pedro Poveda " Dadme una vocación y yo os devolveré un método, una escuela y una pedagogía"
Quiero señalar también que la Educación en los valores fundamentales, ha sido, es y será clave en la formación plena de las personas, en la dimensión TRANSPERSONAL, Y HOLISTICA del ser humano, en la mirada hacia el interior hacia el SER PROFUNDO que somos, y hoy como siempre, y más que nunca, necesitamos reflexionar sobre lo que somos, y lo que queremos ser , es decir considerar cuál es nuestro verdadero sentido VITAL . Estamos aquí para vivir la vida con un sentido pleno, y felices, programando nuestra mente en positivo, naciendo cada día a una conciencia plena, en el AQUÍ Y AHORA , y sobre todo siendo conscientes de que somos UNO con el UNIVERSO, hasta llegar a esa dimensión trascendente que nos diviniza y nos llena plenamente en esta misión para la que estamos destinados. De esta manera, la vida se convierte en un FLUIR constante que te arrastra hacia dimensiones insospechadas, y uno pierde en control de su propia vida, porque ya sólo VIVE.
El trabajo de todo el Curso me ha aportado personalmente muchísimo más de lo que yo podía sospechar. Me ha ayudado a cambiar esquemas antiguos, a la hora de pensar y de actuar, me ha enseñado el valor del "perdón" como forma de limpiar pensamientos o emociones negativas, cambiando la forma de ver la vida, con cristales nuevos, con enfoques trascendentales, que te ayudan a relativizar, y a quedarte con lo ESENCIAL, con lo que realmente merece la pena,; he comprendido que el pasado ya no me corresponde, y el futuro todavía no está en nuestras manos, por tanto la importancia de vivir en el PRESENTE, en el AQUÍ y el AHORA. Quiero Vivir desde la COHERENCIA, siendo fiel a mí misma, y vivir FELIZ, con lo que soy y lo que tengo. Estoy, creo en el camino, del despertar de la CONCIENCIA plena, dejándome FLUIR a toda la abundancia del universo. Creo que voy camino de conseguir la asignatura pendiente de APRENDER A VIVIR., y de una vez por todas
"SER FELIZ" aunque la felicidad no es un estado permanente , pero es una filosofía de vida, en donde se tienen ojos contemplativos para ver lo bello, la sabiduría, el amor, y el "hondón del alma". Tengo que agradecer a Dios y a la vida, el haber tenido unos padres, que se han querido mucho, y nos han querido mucho, he tenido una infancia muy feliz; en cuanto a mi colegio, también tuve la suerte de educarme en un colegio, con una proyecto educativo basado en conocimientos y formación muy completos, pero sobre todo las profesoras, se ocupaban mucho de nuestra formación integral, como personas, abarcando actitudes, emociones, sentimientos y cariño, mucho cariño, y eso es lo que yo he querido transmitir posteriormente a mis propios alumnos.
Termino por fin, con unas frases de Pedro Poveda, pedagogo del siglo XX ,que resumen, todo lo que yo he querido plasmar en mis conclusiones:
" Con dulzura se educa,
Con dulzura, se enseña,
Con dulzura se gobierna bien,
Con dulzura se hace todo lo bueno.
No hay que hacerse ilusiones, la mansedumbre, la afabilidad, el cariño, y la dulzura, son las virtudes que conquistan el mundo, sin olvidar la firmeza
Autor:
Shirley Galarza
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