Sistema de superación para los tutores de Comunicación Social de la SUM (página 7)

1. Anexo 7: Entrevista a la Dirección de la Carrera

Guía de Entrevista

Objetivo: Valorar cómo se desarrolla la superación de los tutores y su desempeño en la carrera de Comunicación Social de la SUM.

Objeto: Preparación de los tutores.

Técnica: Entrevista.

Instrumento: Cuestionario.

Consigna: Estimado(a) compañero(a): Estamos realizando una investigación sobre la calidad de la tutoría en el marco del modelo pedagógico de la universalización. Sus valoraciones y sugerencias pueden contribuir en buena medida a la concepción de este trabajo. Gracias por su ayuda.

1. Explique cómo usted evalúa la preparación actual que tienen los profesores de la carrera Comunicación Social para realizar el trabajo de tutoría
2. ¿Cómo considera el acceso actual a la información para realizar el trabajo de tutoría?
3. ¿A cuántas temáticas de las siguientes tienen acceso los tutores para su preparación? ¿Por qué?

1. Documentos como el expediente de tutoría, técnicas para la caracterización de la personalidad, diagnóstico, funciones del tutor, modelo pedagógico de la universalización…
2. La Comunicación Social (Caracterización de la carrera, modelo del profesional, plan de estudio…)
3. Enseñar a Aprender
4. Educación en Valores
5. Educación Formal
6. Cultura general y ética
7. Educación sexual
8. Didáctica de la Educación Superior I
9. Didáctica de la Educación Superior II (Dinámica y evaluación)
10. Didáctica de la Educación Superior III (Diseño curricular)
11. Metodología de la Investigación I
12. Metodología de la Investigación II (Estadística)
13. Fundamentos Psicológicos del PDE
14. Tendencias Pedagógicas Contemporáneas
15. Problemas psicológicos del aprendizaje
16. Sociología Educativa
17. Gestión del Proceso Docente Educativo
18. Ciencia, Tecnología y Sociedad

1. ¿Cómo considera que es el desempeño de los tutores en la actualidad?
2. ¿Cuáles son los principales indicadores para evaluar el desempeño de un tutor?
3. Cuáles de los indicadores que ha mencionado se toman en cuenta en la evaluación del desempeño de los tutores.
4. Cuando un profesional solicita a la Sede trabajar cómo tutor qué proceso se sigue.

Entrevista realizada

1. 2. Muy buena
   3. Bastante buena
   4. Es la mínima necesaria
   5. Insuficiente
   6. Deficiente

   Respuesta: La preparación actual es la mínima necesaria y hasta deficiente en algunos casos.

2. Posibles respuestas:
   1. Muy buena
   2. Bastante buena
   3. La mínima necesaria
   4. Insuficiente
   5. Deficiente

   Respuesta: Los tutores disponen de muy poca información para realizar su trabajo. No existe mucha bibliografía establecida para el dominio de ellos, pero en ocasiones se les dificulta hasta copiar en un disquete el expediente de tutoría y demás ficheros de la carrera.

3. Posibles respuestas:
   2. A todas las temáticas
   3. A más de la mitad
   4. A algo menos de la mitad
   5. A muy pocas
   6. No tiene acceso

   Respuesta: A muy pocas de estas temáticas. En contadísimos casos hay tutores que poseen acceso a Internet y pueden adquirir cualquier información pero la mayoría no tiene esa oportunidad y se ven limitados en su preparación pues son trabajadores que cumplen otras funciones durante la jornada laboral hasta las 5 de la tarde y luego vienen a la Sede a impartir las clases o a las reuniones. La Sede utiliza el laboratorio de la escuela primaria donde está ubicada su dirección en el horario de 5 a 9 PM para que los tutores y profesores puedan acceder a la Intranet cubana pero en ocasiones las computadoras o el enlace tienen dificultad.

4. Posibles respuestas:
   2. Muy bueno
   3. Bastante bueno
   4. El mínimo necesario
   5. Insuficiente
   6. Deficiente

   Respuesta: El desempeño de los tutores aún es insuficiente, es necesario trabajar mucho para mejorar este aspecto.

5. Posibles respuestas:
6. Posibles respuestas:

• Correspondencia del diagnóstico con las necesidades socioeducativas
• Correspondencia del diagnóstico con el plan de acciones
• Resultados académicos del estudiante
• Asistencia a clases
• Cumplimiento del plan de asignaturas matriculadas
• Cambios perceptibles en el comportamiento del estudiante
• Conocimiento de criterios de empleadores, familia y profesores
• Preparación integral del tutor

Respuesta:

• Resultados académicos del estudiante
• Asistencia a clases
• Cambios perceptibles en el comportamiento del estudiante
• Preparación integral del tutor.
• Habilidades comunicativas

1. Posibles respuestas:

1. Correspondencia del diagnóstico con las necesidades socioeducativas
2. Correspondencia del diagnóstico con el plan de acciones
3. Resultados académicos del estudiante
4. Asistencia a clases
5. Cumplimiento del plan de asignaturas matriculadas
6. Cambios perceptibles en el comportamiento del estudiante
7. Conocimiento de criterios de empleadores, familia y profesores
8. Preparación integral del tutor

Respuesta:

2. Resultados académicos del estudiante
3. Asistencia a clases
4. Cumplimiento del plan de asignaturas matriculadas
5. Cambios perceptibles en el comportamiento del estudiante
6. Preparación integral del tutor

1. Posibles respuestas:

1. Diagnostican su preparación
2. Lo ponen a prueba
3. Lo aceptan
4. Lo rechazan inicialmente.

Respuesta: Se aceptan a todos los profesionales que posean autorización de su centro de trabajo para trabajar en la SUM pues hay aún estudiantes sin tutores.

1. Anexo 8: Encuesta aplicada a los tutores durante la elaboración del sistema de superación y del sitio Web

Tutor de la carrera Comunicación Social:

En la Sede se construye un sitio Web para la Superación de los Tutores que contempla los temas que ustedes han sugerido necesarios y otros considerados por la literatura. Ellos son:

1. Documentos imprescindibles (Expediente de tutoría, técnicas para caracterización de la personalidad, diagnóstico, funciones del tutor, modelo pedagógico de la universalización…)

2. La carrera Comunicación Social
3. Enseñar a Aprender
4. Educación en Valores
5. Educación Formal
6. Cultura general (incluye historia de la localidad)
7. Ética
8. Educación sexual
9. Didáctica de la Educación Superior I
10. Didáctica de la Educación Superior II (Dinámica y evaluación)
11. Didáctica de la Educación Superior III (Diseño curricular)
12. Metodología de la Investigación I
13. Metodología de la Investigación II (Estadística)
14. Fundamentos Psicológicos del PDE
15. Tendencias Pedagógicas Contemporáneas
16. Problemas psicológicos del aprendizaje
17. Sociología Educativa
18. Gestión del Proceso Docente Educativo
19. Ciencia, Tecnología y Sociedad

Le pedimos responder sinceramente a estas preguntas para contribuir a mejorar la calidad del diseño de este Sitio Web y la efectividad de la tutoría en la SUM Avileña.

¡Muchas gracias por su cooperación!

1. Muy buena__ Bastante buena__ Es la mínima necesaria__

   Insuficiente__ Deficiente__

2. ¿Cómo evalúa su preparación actual para realizar el trabajo de tutoría?

   Muy buena __ Bastante buena ___ La mínima que necesito ___

   Insuficiente ___ Deficiente ___

3. ¿Cómo considera el acceso actual a la información para realizar el trabajo de tutoría?

   Accedo a todas las temáticas ___ Accedo a más de la mitad ___

   Accedo a algo menos de la mitad __ Accedo a muy pocas __ No tengo acceso__

4. ¿A cuántas temáticas de las citadas arriba tiene acceso para su preparación como tutor?

   Correspondencia del diagnóstico con las necesidades socioeducativas __

   Correspondencia del diagnóstico con el plan de acciones __

   Resultados académicos del estudiante __

   Asistencia a clases __

   Cumplimiento del plan de asignaturas matriculadas __

   Cambios perceptibles en el comportamiento del estudiante __

   Conocimiento de criterios de empleadores, familia y profesores __

   Preparación integral del tutor__

   Otros __________________________________________________________

5. ¿Cuáles considera deben ser los indicadores para evaluar su desempeño como tutor?:

   Correspondencia del diagnóstico con las necesidades socioeducativas ___

   Correspondencia del diagnóstico con el plan de acciones ___

   Resultados académicos del estudiante __

   Asistencia a clases ___

   Cumplimiento del plan de asignaturas matriculadas __

   Cambios perceptibles en el comportamiento del estudiante ___

   Conocimiento de criterios de empleadores, familia y profesores___

   Preparación integral del tutor___

   Otros __________________________________________________________

6. Identifique cuáles de los elementos mencionados anteriormente se contemplan actualmente en la evaluación de su desempeño como tutor:

   Excelente ___ Bien ___ Con algunas insuficiencias ___

   Con numerosas insuficiencias ___ Insuficiente ___

7. ¿Cómo evalúa su desempeño como tutor en la actualidad?
8. Cuando ud. solicitó a la Sede trabajar como tutor:

Diagnosticaron su preparación ___

Lo pusieron a prueba ___

Lo aceptaron ___

Lo rechazaron inicialmente ___

1. Análisis de fiabilidad

   R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S – S C A L E (A L P H A)

   Reliability Coefficients

   N of Cases = 52.0 N of Items = 5

   Alpha = .7900

   Frecuencias

   Estadísticos

   		Evaluación de la preparación	Acceso a la información	Acceso a las temáticas del sitio	Evaluación del desempaño como Tutor	Al iniciar su trabajo como Tutor
   N	Válidos	52	52	52	52	52
   	Perdidos	0	0	0	0	0

    

   Tabla de frecuencia

   Evaluación de la preparación

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Muy buena	4	7.7	7.7	7.7
   	Bastante buena	10	19.2	19.2	26.9
   	Mínima necesaria	34	65.4	65.4	92.3
   	Insuficiente	4	7.7	7.7	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

   Acceso a la información

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Bastante bueno	6	11.5	11.5	11.5
   	El mínimo necesario	16	30.8	30.8	42.3
   	Insuficiente	25	48.1	48.1	90.4
   	Deficiente	5	9.6	9.6	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

    

   Acceso a las temáticas del sitio

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Todas las temáticas	1	1.9	1.9	1.9
   	Más de la mitad	3	5.8	5.8	7.7
   	Algo menos de la mitad	10	19.2	19.2	26.9
   	Muy pocas	17	32.7	32.7	59.6
   	No tengo acceso	21	40.4	40.4	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

    

   Evaluación del desempeño como Tutor

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Bien	17	32.7	32.7	32.7
   	Con algunas insuficiencias	34	65.4	65.4	98.1
   	Insuficiente	1	1.9	1.9	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

   Al iniciar su trabajo como Tutor

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Lo pusieron a prueba	1	1.9	1.9	1.9
   	Lo aceptaron	51	98.1	98.1	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

    

   Tablas de los indicadores seleccionados para evaluar el desempeño de los tutores

   Correspondencia del diagnóstico con las necesidades socioeducativas

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Si	27	51.9	51.9	51.9
   	No	25	48.1	48.1	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

    

   Correspondencia del diagnóstico con el plan de acciones

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Si	28	53.8	53.8	53.8
   	No	24	46.2	46.2	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

    

   Resultados académicos del estudiante

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Si	31	59.6	59.6	59.6
   	No	21	40.4	40.4	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

    

   Asistencia a clases

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Si	25	48.1	48.1	48.1
   	No	27	51.9	51.9	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

    

   Cumplimiento del plan de asignaturas matriculadas

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Si	19	36.5	36.5	36.5
   	No	33	63.5	63.5	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

    

   Cambios perceptibles en el comportamiento del estudiante

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Si	36	69.2	69.2	69.2
   	No	16	30.8	30.8	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

    

   Conocimiento de criterios de empleadores, familia y profesores

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Si	25	48.1	48.1	48.1
   	No	27	51.9	51.9	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

    

   Preparación integral del tutor

   		Frecuencia	Porcentaje	Porcentaje válido	Porcentaje acumulado
   Válidos	Si	45	86.5	86.5	86.5
   	No	7	13.5	13.5	100.0
   	Total	52	100.0	100.0

2. Anexo 9: Análisis estadístico de los resultados de la encuesta aplicada a los tutores en el anexo 8
3. Anexo 10: Encuesta aplicada a los estudiantes de primer año de Comunicación Social en la SUM

Estudiante de Comunicación Social:

En la Sede se construye un sitio Web para la Superación de los Tutores que contempla los temas que se han considerado necesarios y otros de la literatura. Ellos son:

1. Documentos imprescindibles (El expediente de tutoría, técnicas para la caracterización de la personalidad, diagnóstico, funciones del tutor, modelo pedagógico de la universalización…)
2. La Comunicación Social (Caracterización de la carrera, modelo del profesional, plan de estudio…)
3. Enseñar a Aprender
4. Educación en Valores
5. Educación Formal
6. Cultura general (incluye historia de la localidad)
7. Ética
8. Educación sexual

Te pedimos responder sinceramente a estas preguntas para contribuir a mejorar la calidad del diseño de este Sitio Web y la efectividad de la tutoría en la SUM de Ciego de Ávila

¡Muchas gracias por tu cooperación!

1. Muy buena __ Bastante buena ___ Es la mínima necesaria ___

   Insuficiente___ Deficiente __

2. ¿Cómo evalúas la preparación actual de tu tutor?

   Todas las temáticas ___ Más de la mitad ___

   Algo menos de la mitad ___ Muy pocas ___ No trata ninguna ___

3. ¿Cuántas temáticas de las citadas arriba son tratadas por tu tutor durante su labor contigo?

   Muy bueno __ Bastante bueno ___ El mínimo necesario __

   Insuficiente __ Deficiente ___

4. ¿Cómo evalúas en general el desempeño de los tutores en la actualidad?

   Diagnóstico del estudiante en cuanto a sus necesidades educativas___

   Correspondencia del diagnóstico con el plan de acciones ___

   Resultados académicos del estudiante ___

   Asistencia a clases ___

   Cumplimiento del plan de asignaturas matriculadas ___

   Cambios perceptibles en tu comportamiento ___

   Conocimiento de criterios de los empleadores, tu familia y los profesores___

   Preparación integral del tutor___

   Otros___________________________________

5. ¿Cuáles consideras deben ser los indicadores para evaluar el desempeño del tutor?

   Totalmente ___ Mucho ____ Moderadamente___  

   Sólo en algunos aspectos ___  No ___ 

6. ¿Consideras que el desempeño de tu tutor puede mejorar?

   Muy actualizada ___

   Bastante  actualizada ___

   Con cierto nivel de actualización ___ 

   Desactualizada ___

   No sé___

7. Opina acerca de la actualización de tu tutor:

   _______________________________________________________________

   _______________________________________________________________

   _______________________________________________________________

8. Expón los temas que debería considerar la Superación de los Tutores
9. Sugerencias y recomendaciones que mejorarían la tutoría:

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Anexo 11: Análisis estadístico de los resultados de la encuesta a los estudiantes aplicada en el anexo 10

Análisis de fiabilidad de las 5 primeras variables

****** Method 1 (space saver) will be used for this analysis ******

R E L I A B I L I T Y A N A L Y S I S – S C A L E (A L P H A)

Reliability Coefficients

N of Cases = 68.0 N of Items = 5

Alpha = .7856