Acciones para prevenir el uso del pircin en adolescentes y jóvenes

Resumen

El pircin es una abertura en el cuerpo para colocar un pendiente, estas perforaciones son una forma de modificación corporal y reflejan tanto valores culturales, como religiosos y espirituales, forma parte de la moda, erotismo, inconformismo o identificación con otras culturas, de ahí la necesidad de comunicar a quien decida ponerse un pendiente sobre el cuidado y atención que deben tener, al estar colocando un elemento ajeno al cuerpo que podría reaccionar de manera negativa. El presente trabajo realiza un estudio acerca de la utilización del pircin y sobre los conocimientos que poseen adolescentes y jóvenes del preuniversitario y Filial Universitaria Municipal de Caibarién, por lo que se hace necesario advertir sobre los riesgos al que se exponen con su uso. Se parte de sus carencias y se proponen acciones que contribuyan a prevenir su uso. El trabajo fue realizado tomando una muestra de 80 adolescentes y jóvenes, los que representan el 46,2 % de la población. La investigación transitó por diferentes métodos, del nivel teórico: el analítico-sintético, el inductivo-deductivo y el histórico-lógico. Del nivel empírico: el análisis de documentos, la encuesta y la entrevista. El criterio de los evaluadores externos avala que las acciones propuestas cumplen con los requisitos y expectativas para contribuir a la prevención de los jóvenes objetos de estudio y, por tanto, perfeccionar su utilización.

Introducción

Desde tiempos inmemoriales el ser humano, impulsado por la religión, las supersticiones, el arte, las costumbres, la estética o la moda ha colocado en su cuerpo insignias. Resulta imposible determinar con exactitud la aparición de los pircin, hay diferentes culturas del mundo que la practican, muchas veces desconocidas por las sociedades más avanzadas, que son la cuna de esta práctica, muy diferente del destino del pircin en nuestra cultura.

Diversos grupos étnicos en el mundo colocan un pircin en diferentes partes del cuerpo, y esto se pone de manifiesto por varios propósito: adornar su rostro, defenderse, diferenciarse del resto de los grupos tribales, como rito o señal de pertenencia a una u otra tribu, para conocer el estatus social del que lo lleva, entre otras. Las principales zonas y formas de perforación más empleadas son:

Boca:

• Labios: Este pircin ya es uno de lo favoritos de la gente joven y nación en las tribus del amazonas, donde las mujeres se agujereaban el labio inferior en el centro. Era una de las condiciones marcadas por la tribu como seña de identidad de la población femenina.

• Lengua: Es uno de lo pircin en auge, aunque es uno de los más difíciles para que el cuerpo se acostumbre. Y además corre mayor riesgo de infección al estar en zona húmeda. Parte de la cultura Maya y suele hacerse en el centro de la lengua y cerca de la punta.

Nariz:

• Aletas: Es de los pircin más sencillos y nació en las indias donde es habitual encontrarse con este tipo de decoración facial. Poco después los hippies de los 60 y 70 copiaron esta tendencia y hoy en día es uno de los más extendidos.

• Tabique: Este pircing esta presente en diversas culturas de todo el mundo y su origen se remota a la prehistoria. Se practica en la fina tira de la piel ubicada debajo del cartílago nasal hundiendo los 2 orificios de la nariz.

Cara:

• Ceja: Es de las más occidentales, y aunque es dolorosa de hacer y mantener, lo cierto es que cada vez más gente opta por este tipo de pircin y se hace en la parte externa de la ceja.

• Mejillas: Nace de la movida de los punks que se ponían clavos. Hoy en día está mejor la técnica, pero no es uno de los más comunes.

Oreja:

• Este pircin es el tradicional, aunque lo que se lleva son multitud de perforaciones en el lóbulo y en el cartílago superior externo de la oreja. El trasgus está cada vez más solicitado, y es el pircin que se pone en la protuberancia cartilaginosa en la entrada del oído.

Cuba no se encuentra aislada del crecimiento de esta tendencia global sobre el empleo de los pircin, para los jóvenes se ha convertido en asumir una moda, una conducta y forma parte de los fenómenos vinculados con la globalización y el intercambio cultural de unas naciones con otras. Con el acceso a Internet y a otros sitios o espacios informativos donde se exponen tendencias y costumbres de diversas regiones y la irradiación del consumo cultural, ha intervenido en la reproducción del pircin, principalmente por necesidades desde el punto de vista material o espiritual.

Según la socióloga cubana Morejón, E (2002) plantea que: "muchos jóvenes perforan sus cuerpos porque esta práctica, importada de Europa y Norteamérica, determina aspectos de su actitud. La filosofía de estos grupos es desinhibirse con relación al cuerpo, obtener la libertad en toda su expresión, el respeto a su espacio, no reprimirse ante nada y estar dispuestos siempre a vivirlo todo con intensidad, y los que pertenecen a ellos adoptan ese estilo y conducta.

Otros investigadores han venido haciendo estudios sobre el fenómeno de la utilización del pircin a decir por la psicologa Predré. I (2007) plantea que algunas de las causas por lo que en jóvenes cubanos se origina este comportamiento está: llamar la atención de manera descoordinada, sobresalir por encima de la sociedad que no acepta determinados patrones, identificarse con un grupo que asume una forma de pensar y actuar diferente a la preestablecida, imitar a cantantes o actores, seguir una moda, encontrar un espacio de realización dentro del entorno familiar y manifestar sus deseos.

El tránsito entre la niñez y la adultez presupone una serie de cambios que incluyen la búsqueda de la identidad, asumir las transformaciones físicas y psicológicas que aparecen y adquirir poco a poco la independencia. Es por eso que intentan imponer sus normas, expresar sus demandas y autorrealizarse mediante el uso de estos objetos como insignia que los identifique o los distinga.

Resulta importante conocer para el que se expone a realizarse la perforación a que se está presente ante riegos que pueden darse por la vía de aplicación o por el método que se utilice, algunos de ellos son:

• Desgarros: Por traumatismos de la joya insertada.

• Sangrado muy abundante o constante.

• Perforación de un nervio.

• Alteraciones en la cicatrización.

• Cáncer de lengua al trozar el aporte sanguíneo de los principales vasos y necrosis de la zona con daño irreparable.

• Edema de glotis: Por varias causas alergias, infecciones, se produce una inflamación de la lengua, la glotis, los tejidos de la boca (orofaringe) y como consecuencia, asfixia.

• Rechazo del cuerpo: cada cuerpo actúa ante una joya de distintas maneras, puede ser que el cuerpo te lo acepte y se cicatrice correctamente o te lo rechace y al cabo de unos meses no puedas llevarlo más.

• En el caso de los perforados orales, se pueden provocar perdidas de piezas dentales si no se tienen las adecuadas precauciones.

• Es peligroso tomarse una aspirina o cualquier otro analgésico previo a la perforación, ya que todos suelen afectar a la coagulación de la sangre, por lo que el agujero tardará bastante más en curar.

• La transmisión de enfermedades víricas como Hepatitis (B, C y D), Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida (SIDA) y tuberculosis, producto de la infección de bacterias u hongos. El contagio con alguna de estas enfermedades, debido al desconocimiento de medidas sanitarias, atenta contra la integridad física, psíquica y moral, por el daño que causa al cuerpo y a la imagen.

Caibarién es un municipio costero ubicado al norte de la provincia de Villa Clara, es un polo turístico que cada vez crece más, esto permite que la afluencia del turismo nacional y extranjero sea cada vez mayor de diferentes partes del mundo, imponiendo sus culturas al caibarienense. Es por ello que resulta importante informar a adolescentes y jóvenes sobre los riesgos que presenta el pircin para la salud, siendo esta la principal causa a considerar por la investigadora para llevar a cabo la propuesta.

Tiene como objetivo general: proponer acciones que contribuyan a prevenir el uso del pircin en adolescentes y jóvenes del municipio de Caibarién.

Desarrollo

La investigación se llevó a cabo en el período comprendido entre el curso escolar 2011-2012 y 2012-2013, tomando como referentes adolescentes y jóvenes de diferentes instituciones docentes del municipio de Caibarién, del preuniversitario: se utilizó a los grupos de 12 grado por ser los que representan mayoría y por tener mayor edad (60) y la Filial Universitaria Municipal: se utilizó la carrera de Ingeniería Industrial, primer y segundo año, por ser los estudiantes más jóvenes, los que mayor tiempo van a permanecer en el proceso de universalización y por ser profesora del segundo año de la carrera una de las autoras de la investigación (20).

Desde el punto de vista metodológico se empleó la metodología cualitativa, quedando estructurada en tres etapas.

Primera Etapa: Diagnóstico de necesidades sobre el conocimiento que poseen sobre el pircin y como prevenir el uso en adolescentes y jóvenes.

Segunda Etapa: Diseño de las acciones propuestas para contribuir a la prevención en la utilización del pircin.

Tercera Etapa: Valoración de la factibilidad y pertinencia de acciones a través del método criterio de evaluadores externos.

Primera Etapa: Diagnóstico de necesidades sobre como prevenir el uso del pircin en adolescentes y jóvenes.

Tomando en consideración los elementos anteriormente expuestos a finales del año 2009 se procedió a realizar un diagnóstico del estado en que se encuentra la realización del pircin y del conocimiento que poseen jóvenes y adolescente sobre los riesgos de infección u otros problemas, con el objetivo de prevenir su uso, precisar cuántos lo utilizan o no, identificar las principales razones por las que se realiza la perforación, así como las zonas y las diferentes formas de realización, aspectos necesarios para la conformación de la propuesta. Para ello se empleó un sistema de técnicas, dentro de las que destacamos:

• Análisis de documentos: este método permitió realizar un profundo estudio bibliográfico de los antecedentes del tema, el estado actual de la temática y el estado al que se desea llegar. Las indicaciones del Ministerio de Salud Pública, trabajos periodísticos, monografías, publicaciones de tesis y textos, así como de las propias escuelas escogidas para el estudio en Caibarién, abordan la necesidad de prevenir en el uso del pirsin en adolescentes y jóvenes.

• Encuesta: a los estudiantes implicados en la investigación, para evaluar el estado actual de la prevención sobre el uso de los pircin, determinar cuantos lo usan o no y por qué, si tienen conocimientos sobre los riegos que corren con su utilización, experiencia que tienen después de tener una abertura, así como las zonas y las diferentes formas de realización.

• Entrevista: permitió intercambiar con directivos de las escuelas (directores y profesores), para evaluar el estado actual de la prevención el uso del pircin, conocer las acciones que realizan para preparar a los estudiantes en el tema, y recoger información sobre los principales elementos carentes en los estudiantes que en la actualidad afectan su desarrollo, así como las indicaciones que poseen de Salud Pública y la propia institución de educación para trabajar el tema.

• Criterios de evaluadores externos: se utiliza para conocer las opiniones de profesionales preparados en el tema, sobre la factibilidad y pertinencia de las acciones propuestas y emplear los criterios que los mismos sugieren para mejorar este.

Los datos obtenidos fueron recogidos en cada momento y posteriormente se empleó como recurso metodológico la triangulación puesto que la misma permite integrar y contrastar la información disponible para construir una visión global, exhaustiva y detallada en un estudio. Es de significar su valor para lograr mayor credibilidad de los resultados. A partir de las informaciones obtenidas se conformó las siguientes regularidades.

• No tienen conocimiento sobre el pircin. Se refieren al tipo de arete y no a que es una perforación o un pinchazo realizado en el cuerpo con una aguja, donde se coloca una alhaja en la perforación.

• Dificultades en la delimitación de las principales zonas en que se realiza la perforación. Sigue predominando el labio como lugar favorito por los jóvenes.

• Desconocimiento de los riegos al que se exponen con una perforación. por parte de los estudiantes que se escogieron para el estudio.

• No existe un adecuado nivel de preparación en las personas que se dedican a realizar la perforación, estas deben proporcionar un ambiente seguro, limpio y profesional.

• Desconocimiento sobre el tiempo de cicatrización según el lugar sonde se realiza la perforación.

• Insatisfacción sobre el proceso de prevención que se realizan en las diferentes instituciones educacionales para contribuir con la prevención del uso del pircin en estudiantes.

• Dificultades en la comunicación y la coordinación entre las escuelas y salud pública para apoyar con acciones que contribuyan a la solución del tema.

• Problemas en la planificación, coordinación, divulgación y cumplimiento de las actividades previstas.

• No existe convenios de trabajos para el establecer una adecuada vinculación entre las instituciones educacionales y de salud del territorio, a partir de sus propias dificultades.

• Desconocen los materiales más utilizados para la confección de aretes, aunque se refieren al acero quirúrgico, no saben que tiene la ventaja de tener una curación más rápida, tener menor peso, más variedad en colores y, de ser el material más biocompatible con el ser humano.

Segunda Etapa: Diseño de las acciones propuestas para contribuir a la prevención en la utilización del pircin.

A partir de los elementos obtenidos se procedió al diseño de las acciones propuestas para contribuir a la prevención en la utilización del pircin en adolescentes y jóvenes de las diferentes instituciones educacionales del municipio de Caibarién y elevar el conocimiento de los riegos al que se exponen con su uso.

Como resultado científico las acciones podrán constituir una guía para el trabajo educativo en las escuelas, está compuesto por 12 acciones que abordan temas que tributan al mismo, se proyectan de forma abierta, variadas y flexible, de modo que a partir de su implementación y atendiendo a los resultados que se obtengan, se podrán incluir nuevas acciones o rediseñar las ya existentes, cuentan con resto de los componentes que facilitarán su aplicación, como son: responsable, lugar, frecuencia, participantes y evaluación.

Acciones dirigidas a adolescentes y jóvenes, e instituciones implicadas en la propuesta

Objetivo General: Contribuir a la preparación educativa sobre los riegos que ocasiona el empleo de pircin en adolescentes y jóvenes del municipio de Caibarién.

Acción # 1: participación en reunión de trabajo para la organización y difusión de una propuesta de actividades para adolescentes y jóvenes aficionados en la utilización del pircin.

Responsable: director del centro educacional. Lugar: escuelas. Frecuencia: semestral. Participantes: directores de las instituciones educacionales y Salud Pública Municipal. Evaluación: encuestas.

Acción # 2: coordinación con los representantes de Salud Pública Municipal para analizar la posibilidad de realizar conversatorios con los jóvenes sobre los riesgos del pircin.

Responsable: director de Salud Pública Municipal. Lugar: escuelas. Frecuencia: trimestral. Participantes: estudiantes, y directivos de las escuelas. Evaluación: entrevistas.

Acción # 3: realización de talleres de superación relacionados con la temática del pircin.

Responsable: metodólogo de superación de educación municipal. Lugar: escuelas. Frecuencia: mensual. Participante: directores de las instituciones educacionales y de salud, estudiantes, profesores. Evaluación: entrevistas.

Acción # 4: creación de peñas: "seguidores del pircin".

Responsable: director de las escuelas. Lugar: escuela. Frecuencia: mensual. Participantes: jóvenes aficionados al pircin y otros estudiantes que le interese el tema. Evaluación: encuestas.

Acción # 5: realización de exposiciones colectivas de las artes visuales referidas a la temática del pircin.

Responsable: director de la Galería de Arte y artistas de la plástica del municipio. Lugar: galería de arte. Frecuencia: semestral. Participantes: jóvenes aficionados al pircin y público en general. Evaluación: a través de la técnica "describe con una palabra".

Acción # 6: proyección de películas, documentales y videos clips referidos a la temática del pircin para propiciar el debate.

Responsable: director del cine, especialista de cine. Lugar: Cine. Frecuencia: mensual. Participantes: jóvenes aficionados a la música rock. Evaluación: entrevistas.

Acción #7: realización de conferencias y talleres literarios relacionados con la temática del pircin.

Responsable: director de la Biblioteca Municipal. Lugar: biblioteca. Frecuencia: trimestral. Participantes: jóvenes aficionados al pircin y público invitado. Evaluación: entrevistas.

Acción # 8: formación de un grupo de trabajo que apoye la labor de las instituciones educacionales referidas a la realización del pircin.

Responsable: escuela. Lugar: en dependencia de la institución seleccionada para la actividad. Frecuencia: según la programación realizada. Participantes: grupo de trabajo. Evaluación: entrevista.

Acción # 9: divulgación de las actividades planificadas a través de los medios de comunicación masiva y la realización de carteles de propaganda.

Responsable: responsable de actividades de las diferentes escuelas. Lugar: medios de comunicación masiva. Frecuencia: en dependencia de las actividades planificadas.

Participantes: responsable de actividades. Evaluación: encuestas a asistentes.

Acción # 10: creación de un boletín informativo.

Responsable: responsable de actividades. Lugar: medios de comunicación masiva. Frecuencia: en dependencia de la actividad planificada. Participantes: responsable de actividades. Evaluación: entrevistas en colectivos de programas de radio.

Acción # 11: invitación al grupo de trabajo de prevención de la Salud a las actividades para lo jóvenes aficionados al pircin en las escuelas.

Responsable: promotor del grupo de trabajo de prevención de salud invitad. Lugar: en dependencia de la actividad seleccionada. Frecuencia: trimestral. Participantes: jóvenes aficionados al pircin. Evaluación: entrevista.

Acción # 12: intercambio de los jóvenes aficionados al pircin del municipio con otros del resto de la provincia.

Responsable: Promotor de actividades de las escuelas. Lugar: en dependencia de la actividad seleccionada. Frecuencia: trimestral. Participantes: jóvenes aficionados al piorcin. Evaluación: entrevista.

Esta propuesta de acciones debe ser aplicada en un período de seis meses a un año y se evaluará a través de encuestas y entrevistas que permitan comprobar los resultados obtenidos a partir de su aplicación con la problemática existente, valorar los cambios, trazar nuevas acciones o modificar las realizadas, de esta forma podrá ser utilizada para futuras investigaciones.

Tercera Etapa: Valoración de la factibilidad y pertinencia de acciones a través del método criterio de evaluadores externos.

La selección de los posibles evaluadores externos se realizó sobre la base del conocimiento que poseen del tema en estudio, así como la preparación en el tema tratado y actividad científica relacionada con el mismo, adquirida durante su experiencia profesional.

Se tomaron las opiniones de 10 profesionales capaces de ofrecer valoraciones conclusivas del problema, de hacer recomendaciones con un máximo de competencia y capaces de aportar elementos que introduzcan el criterio de la práctica científica a la propuesta y enriquecerla para su versión definitiva, los evaluadores cumplen con los siguientes requisitos:

• Ser graduado universitario.

• Haber cursado maestría en temas relacionados con riegos para la salud.

• Poseer más de 10 años de experiencia docente y en Salud Pública.

A los especialistas se les aplicó una encuesta para valorar la propuesta. El 100% de los criterios vertidos hacen referencia a la necesidad de la preparación continua de adolescentes y jóvenes, 6 de ellos evaluaron de correcta la forma en que se conciben las acciones, el resto aportó criterios sobre la duración de las mismas y la selección de los responsables que deben dirigir las actividades, el 100% coincide en que existe correspondencia entre el objetivo general y el contenido de las acciones, valoran de adecuado el orden de las mismas y su interrelación. Los 10 evaluadores opinaron que la propuesta es clara y que existe precisión en la estructura que se ofrecen. 2 evaluadores ofrecieron criterios sobre algunos elementos que se debían incluir en las acciones, opiniones que fueron tomadas en consideración y agregadas a la propuesta (acción 10) para hacer corresponder las acciones con las necesidades reales que poseen los jñovenes. El 100% hace referencia a que la propuesta es aplicable en las condiciones de la escuela, el 30% agrega que la misma puede resultar de gran ayuda como instrumento para los profesores encargados de la realización del trabajo educativo en cada centro escolar.

Conclusiones

• 1. Se diagnosticó el estado actual acerca de los conocimientos que poseen sobre la prevención del pircin en adolescentes y jóvenes del preuniversitario y filial universitaria municipal del municipio de Caibarién, para lo cual se utilizaron métodos teóricos y empíricos, constatando que existe insuficiente preparación por lo que se hace necesario advertir sobre los riesgos al que se exponen y de esta forma prevenir su uso.

• 2. Se diseñan acciones que, atendiendo a las principales dificultades detectadas en el diagnóstico, contribuya a elevar la preparación de adolescentes y jóvenes para prevenir el uso del pircin y la propuesta constituye una herramienta para elevar su calidad educativa.

• 3. Las acciones se expusieron al criterio de evaluadores externos vinculados al tema objeto de estudio, estos aportaron elementos y criterios novedosos sobre la funcionabilidad práctica de las mismas en el perfeccionamiento del conocimiento en adolescentes y jóvenes.

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Anexos

Autor:

MSc. Silvia Suero Alfaro.

INSTITUCIÓN: Filial Universitaria Municipal en Caibarién.