Actividades recreativas para los niños de 8-11 años de la zona 112, Delicias

RESUMEN

Esta investigación está dirigida al desarrollo de actividades físico-recreativas para los niños de 8-11 años en la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias, con el fin de contribuir a lograr estilos de vida más sanos a partir de la labor que se realiza como parte de la misión de llevar hacia todas las comunidades la recreación sana dirigida a ocupar el tiempo libre de las personas de todas las edades. Este trabajo comenzó con la aplicación de un diagnóstico para conocer los gustos, preferencias, debilidades y potencialidades con las que se contaba en dicha comunidad para trabajar sobre bases sólidas y poder obtener los resultados deseados. Se aplicaron instrumentos como la encuesta, la entrevista y la observación, lo que permitió que se detectaran algunas regularidades como malas relaciones interpersonales, uso incorrecto del vocabulario, poca participación de los niños en las actividades, así como influencia de hábitos nocivos como el alcoholismo y el tabaquismo de las personas adultas hacia los niños. Al aplicarse las actividades se logró incrementar la participación de los niños, las relaciones entre ellos mejoraron lográndose eliminar la agresividad y la violencia, así como también se logró que se motivaran más y ocuparan el tiempo libre en actividades sanas. Por lo que se recomienda continuar desarrollando este tipo de actividades de forma sistemática en especial en las comunidades con estas características.

INTRODUCCIÓN

En los momentos actuales la humanidad se encuentra sumida en una gran crisis de todas las esferas: crisis económica, medioambiental, alimentaría, epidemiológica y al borde de una debacle nuclear.

En tal situación el empleo del tiempo libre para la liberación del estrés provocado por la situación mundial imperante y el trabajo diario, así como los patrones derivados de las sociedades de consumo que pretenden convertir el tiempo libre en tiempo de consumo hacen patente la necesidad de buscar nuevas fórmulas que propicien el empleo del tiempo libre de manera sana y saludable.

Para tener una vida sana y saludable es necesario que se desarrolle en el tiempo libre que disponen las personas de actividades físicos- recreativas que propicien tener una mente sana después de las agotadoras jornadas de trabajo.

Es por ello que el tema de la recreación se trata con bastante frecuencia, buscando opciones que permitan ofrecer espacios recreativos a la población donde prime una recreación sana, culta y útil.

Este tema de la recreación no es nuevo, el hombre siempre tuvo un ideal de si mismo, que lo llevó a crear modelos que constituyen ideales de la sociedad, y que se van concretando a través de la educación. En el sustrato de este ideal se encuentra, siempre las necesidades individuales y sociales, y no una inspiración divina como en algún momento de la historia se creía.

El hombre en la comunidad primitiva se dedicó a la búsqueda de formas útiles y placenteras que les permitieran el empleo de su tiempo libre, que no solo fuera la adquisición de su alimentación sino también de otras actividades como: la danza, las artes plásticas que más tarde contribuyeron al desarrollo de la sociedad. Con la descomposición de la comunidad primitiva se inició el tránsito hacia el esclavismo donde surgió lo que hoy llamamos tiempo libre, debido al desarrollo de las fuerzas productivas y a la aparición de las fuerzas sociales, marcando con ello el inicio de lo que más tarde sería la recreación, actividad lujosa para grupos de clases sociales privilegiadas.

Al surgir el capitalismo las actividades recreativas se mercantilizaron en un alto grado que conllevó a los males sociales como la prostitución, los juegos, las drogas y otros, por lo que en esta sociedad la recreación fue uno de los mayores negocios.

Antes de 1959 las instalaciones existentes en Cuba fueron un paraíso exclusivo para aquellos turistas y personas de la clase social de alto nivel que podían pagar las mejores playas, clubes deportivos ya que eran propiedades de millonarios y el pueblo solo estaba destinado a mirar.

El avance de la construcción del socialismo y el desarrollo de los medios de comunicación, han elevado el gusto recreativo de la población; como es la preferencia por la televisión, el cine, el baile así como las excursiones turísticas.

La recreación ha adquirido un reconocimiento y una importancia actual en la vida del hombre de hoy, que es bueno ensayar un camino para llegar a los mejores resultados en la tarea de hacer llegar sus beneficios a todos los seres humanos, independientemente de sus antecedentes: históricos, sociales, económicos, educativos, artísticos y tecnológicos.

Las necesidades recreativo-físicas en el desarrollo local, entiéndase municipal, no puede asumirse solo en la distracción del participante en el tiempo libre en actividades simples como muchos piensan, sino que hay que dejar este protagonismo a los participantes en cómo desean realizar las actividades recreativas, con quién desean realizarlas, dónde desean realizarlas, qué días de la semana prefieren, a qué hora, etc., es decir, la postura que asumen, lo que no puede existir es la imposición, obligación externa; como pudiera decir cualquier participante, "yo elijo cuál y cómo quiero ocupar mi tiempo libre, los especialistas facilitan el cumplimiento de mis objetivos."

Es tarea del trabajo comunitario, de los profesores deportivos y de recreación tomar nuevas actividades para la recreación donde el hombre con un mínimo de recursos creados en tiempos libres apoyándonos en el método de investigación sea el encargado de aportar a nuestra sociedad nuevas ofertas para la recreación sana.

La recreación física está encaminada a cumplimentar diversos objetivos con el fin de favorecer el desarrollo de las mismas, aunque su principal objetivo radica en lograr la ampliación de participación y ofertas de las actividades hacia todos los sectores de la población, así como satisfacer las necesidades del movimiento del hombre para lograr como resultado de influencia, salud, alegría, comunicación social, relaciones sociales, habilidades físicas motoras, capacidades físicas, rendimiento físico en la formación multilateral de su personalidad.

Nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro, el 23 de Febrero del 2001, en ocasión de celebrarse el 40 aniversario del INDER y la inauguración de la Escuela Internacional de Educación Física y Deporte, expresó: "Hablar de deportes y de ejercicios físicos es hablar de salud, es hablar de disciplina, es hablar de formación del carácter de los jóvenes, es hablar de hábitos sanos, es hablar de luchar contra las drogas ? Teniendo en cuenta lo expresado por Fidel podemos añadir que una vez que seamos capaces de contribuir a la formación de la personalidad con la labor sistemática dirigida hacia las primeras edades estaremos en condiciones de crear el hombre del mañana con una conducta acorde a nuestra sociedad.

El Instituto Nacional de Deporte Educación Física y Recreación (INDER) es el Organismo de la Administración Central del Estado encargado de generar y rectorar las acciones necesarias para una sana y provechosa ocupación del tiempo libre a través del Programa de Recreación Física.

La recreación dentro de las actividades físicas y deportivas conforman un conjunto dentro de la modalidad "Deporte para todos", que incluyen actividades dentro de la naturaleza, así como actividades de tipo físico-deportivas, recreativas y culturales, las que se realizan voluntariamente, en tiempo libre y opcional por el hombre, para el mantenimiento de la salud, que pueden efectuarse individual o en grupo, cuya función principal es el mejoramiento de su salud y su calidad de vida.

No siempre en las comunidades se realizan actividades recreativas de forma suficiente y sistemática que permitan ocupar el tiempo libre de las personas, sobre todo en las comunidades rurales en las que no son suficientes los lugares a los que se pueda acudir para su entretenimiento y distracción. Un ejemplo de ello lo constituye en la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias, en la que se detectaron las siguientes regularidades:

• Malas relaciones interpersonales (agresividad, violencia) en los niños.

• Posible influencia de hábitos nocivos de las personas adultas hacia los niños.

• Utilización incorrecta del vocabulario por parte de los niños.

• Poca participación de los niños en las actividades.

Por todo esto se hizo necesario realizar esta investigación que tiene como tema: actividades físico-recreativas en los niños de 8-11 años, que contribuyan a lograr un estilo de vida más sano, en la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias, por lo que se plantea el siguiente:

Problema científico: ¿cómo contribuir a lograr estilos de vida más sanos en niños de 8-11 años en la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias?.

El objeto de investigación: La contribución a lograr estilos de vida más sanos en niños de 8-11 años en la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias.

El campo de acción: Actividades físico- recreativas en los niños de 8- 11 años, en la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias, que permitan el logro de estilos de vidas más sanos.

Objetivos

Objetivo General: Contribuir al logro de estilos de vida más sanos en niños de 8-11 años, en la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias a través del desarrollo de actividades físico- recreativas que ocupen su tiempo libre.

Objetivos Específicos

• 1- Diagnosticar el estado actual del problema que representa la participación en las actividades físico- recreativas de los niños de 8- 11 años en la comunidad de Leyva.

• 2- Determinar los antecedentes históricos del problema objeto de estudio.

• 3- Determinar las preferencias recreativas de los miembros en la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias, y desarrollar las actividades recreativas según gustos y preferencias

• 4- Aplicar y desarrollar las actividades para favorecer la participación en las actividades físico- recreativas en los niños de 8- 11 años, los fines de semana.

• 5- Evaluar los resultados de las actividades para favorecer la participación en las actividades físico- recreativas con los niños 8- 11 años.

Hipótesis

Si se aplican actividades recreativas donde se tenga en cuenta los gustos y preferencias de los niños de 8- 11 años en la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias, entonces influirá positivamente en el aprovechamiento del tiempo libre de los niños en la práctica de dichas actividades físico- recreativas.

El aporte práctico de la tesis consiste en actividades recreativas acordes a los gustos y preferencias de los niños de 8- 11 años de la muestra, las cuales se modificaron sus reglas acorde al contexto, necesidades y condiciones concretas donde se aplica la experiencia.

La investigación está estructurada en tres capítulos, en el primero se abordan los fundamentos teóricos de la recreación, sus antecedentes y los conceptos y definiciones relacionados con el tema, así como la posición teórica asumida por el investigador.

En el segundo capítulo se aborda el diseño metodológico de la investigación, los métodos, la caracterización de la comunidad donde se aplicó la investigación y las características de la muestra.

En un tercer capítulo se abordan los resultados obtenidos a partir de la aplicación de actividades para favorecer la participación en las actividades físico- recreativas los fines de semana.

El trabajo cuenta, además con conclusiones, recomendaciones, bibliografía y un cuerpo de anexos.

Análisis e interpretación de los resultados alcanzados

Teniendo en cuenta los resultados obtenidos y determinando los intereses del grupo hacia el cual van dirigidas las actividades se procedió a la aplicación de actividades físico-recreativas que responden a los intereses de los niños comprendidos en las edades de 8- 11 años.

Para la elaboración del diagnóstico de la comunidad se aplicó la matriz DAFO como instrumento de apoyo inicial para desarrollar una investigación exitosa a partir de los elementos que aporta para conocer el estado real de la comunidad, por lo que se trabajó sobre la base de la situación real (Anexo III)

En relación con la elaboración del diagnóstico de la comunidad se incluyeron entrevistas a los factores de la comunidad para enriquecer el trabajo y determinar los elementos que inciden en el surgimiento del problema científico. (Anexo IV y V)

Análisis de la Encuesta y Entrevista.

Grupo de edad 8 – 11 años

La muestra refleja que el 40 % es del sexo masculino con una edad promedio de 9 años en este grupo de edades.

Pregunta – 3. En el grupo de edades de 8 – 11 años el análisis denota que no realizan la práctica de deportes dirigidos por entrenadores deportivos en las áreas destinadas a este fin.

Pregunta – 4. En la realización de actividades físicas en el tiempo libre refleja que el 80% realiza actividades en este tiempo y el 15% las realiza a veces, destacando que el tiempo libre de ellos se refleja después del horario de las clases.

Pregunta – 5. En esta se refleja que el 93% de los casos desean hacer sus actividades recreativas individualmente entre niños y de manera organizadas por alguien (ambas inclusive).

Pregunta – 6. El estudio arroja en este grupo de edades que se realizan en el tiempo libre actividades deportivas con mayores incidencias en los deportes de Béisbol, Voleibol, Atletismo, Fútbol y Baloncesto. Refleja además que le gustaría realizar con mayor frecuencia los deportes de Tabla Gimnástica, Natación y Gimnasia Aerobia.

Pregunta – 7. En cuanto a la diversidad de actividades recreativas practicadas de diversas formas las cuales son de preferencia considerando todas las opciones las más representativas son los Juegos de carreras ya que el resto mantiene una proporción bastante similar entre los niveles de referencia en esta pregunta se pone de manifiesto la importancia del juego en el niño como la actividad rectora en estas edades.

Pregunta – 8. Referente a las actividades que se realizan en pleno contacto con la naturaleza sobresalen como las más llamativas la práctica del Campismo, Marchas por Señales de Pista, Excursionismo y Carrera de Orientación. Esto está propenso en estas edades debido a la influencia que ejerce el Movimiento de Pioneros Exploradores, el cual le brinda el conocimiento y la información requerida para este tipo de actividades.

Pregunta – 9. Las actividades por orden de preferencia denotan las siguientes actividades como las que más gustan: En primer orden el Béisbol, en segundo lugar el Voleibol, en tercero aparece el Atletismo, en cuarto lo refleja el Fútbol, Pelota 4 Esquinas, Gimnasia Aerobia, Tabla Gimnástica y el Taekwondo en proporciones similares.

Pregunta – 11. Existen actividades llamadas Juegos de Mesa que permiten un adecuado uso del tiempo libre; el análisis de la encuesta refleja que el Ajedrez aparece en primer orden y le sigue el Parchís y el Dominó, se nota una gran influencia y preferencia al Ajedrez ya que está comprendido dentro del sistema de enseñanza lo cual motiva la práctica de este juego, además somos de la opinión de que esto se ha logrado gracias a la información, divulgación y propaganda que se ha establecido por parte de las instancias competentes.

Pregunta – 12. Estas actividades según el lugar de preferencia los encuestados expresan que en ambos lugares quisieran realizarlas con mayor afirmación en la respuesta y con menor grado en el lugar de residencia y en la escuela.

Pregunta – 13. La frecuencia fundamental para realizar estas actividades es con los niños del lugar donde viven y con niños de su aula de estudio.

Pregunta – 14. De esas actividades el 95% refleja que a veces quisieran realizarla guiándolos el profesor de su escuela.

Pregunta – 15. La preferencia según el día de la semana para practicar actividades físico-recreativas organizadas por los profesores de educación física y recreación denota un resultado similar en cada día de la semana, lo que demuestra que prefieren realizarla todos los días por lo que reafirmamos al juego como el eje central de sus actividades.

Pregunta – 16. Según el horario de preferencia para la práctica de actividades físicas organizadas se observa que existen dos horarios de preferencia: de 4:20 a 5:30 PM y de 5:00 a 6:30 PM son en estos horarios los más factibles para la realización de sus actividades debido a que en los horarios anteriores se encuentran en la escuela (8:00AM – 4:20PM).

Pregunta – 17. En los días libres como sábado y domingos los horarios más preferidos son: de 2:00 a 4:00 PM y la aplicación de cualquier horario, se observa además la misma tendencia en ambos horarios; aquí se refleja que en los horarios de la mañana hay ofertas de otras actividades entre ellas televisivas las cuales pueden influir en el desempeño de las recreativas

Pregunta – 18. En cuanto al gusto de que se efectúen competencias en las actividades físico- recreativas todos coinciden en la aceptación de esta pregunta.

Pregunta – 19. Las competencias prefieren realizarlas con niños de otros barrios. Esta respuesta fue la más significativa; siguiéndole la opción con alumnos de la escuela.

Al comienzo de la observación se detectaron algunas regularidades expuestas anteriormente como son: malas relaciones interpersonales entre los niños, tales como: agresividad, violencia, un uso incorrecto del vocabulario, caracterizado fundamentalmente por la utilización de expresiones y palabras no acordes con estas edades, por lo que al juicio del investigador se estaban quemando etapas del desarrollo cognitivo de los niños. También se pudo constatar la apatía mostrada por un gran número de ellos hacía las actividades recreativas que se le ofertaban en aquel momento, es decir, de 50 niños de 8-11 años que representan la muestra escogida solo participaban de forma espontánea 19 niños lo que representa el 38%.

Después de aplicadas las diferentes actividades se pudo observar un cambio significativo en el comportamiento de los niños, las relaciones mejoraron ostensiblemente, de tal forma, que por ejemplo alguno de ellos que ni siquiera se dirigían la palabra, comenzaron a interactuar, motivados fundamentalmente por las características de las actividades utilizadas, en las cuales primaban la necesidad del contacto físico y el trabajo en equipo.

Por otro lado en relación a la participación de los niños en las actividades físico-recreativas, de un 38% que participaban inicialmente se logró un 98% de participación en dichas actividades por lo que se observa un incremento de un 60%. (Ver gráfico, Anexo VI)

El vocabulario durante el desarrollo de las actividades mejoró significativamente motivado fundamentalmente por el tipo de actividad utilizada que les permitían mantener la comunicación de forma armónica y espontánea.

Con respecto a la posible influencia de los hábitos nocivos hacia los niños podemos decir que a través de las actividades desarrolladas en contacto directo con la naturaleza, se contribuyó a estimular a los niños hacia la protección del medio ambiente y a su vez a mantener una correcta salud aplicando medidas de higiene personal y colectiva y así lograr estilos de vida más sanos.

CONCLUSIONES

• La realización sistemática de actividades físico-recreativas en la comunidad Las Pulgas contribuyeron a formar estilos de vida más sanos en los niños de 8-11 años.

• Con la elaboración de actividades físico-recreativas a partir de los gustos y preferencias de los niños de 8-11 años en la zona 112, de la comunidad de Leyva, Delicias se contribuyó a incrementar su participación.

• Con el incremento de la participación de los niños en las actividades físico-recreativas en la comunidad Las Pulgas se contribuyó a mejorar las relaciones interpersonales modificando de forma positiva sus modos de actuación y de comunicación.

RECOMENDACIONES

• Hacer extensivo a todas las comunidades la aplicación de este sistema de actividades.

• Que actividades como estas se realicen con todas las edades y se elaboren teniendo en cuenta sus gustos y preferencias.

Autor:

Ricardo Felipe Díaz Herrera

Centro Laboral: Escuela Primaria "Rafael Izquierdo Ramírez"

Título Académico: Licenciado en Cultura Física

Categoría Docente: Profesor de Educación Física