Plan de actividades recreativas para jóvenes de la Universidad UPT La Fría, Táchira
Enviado por Sergio Dedina Guerra
INTRODUCCIÓN
En la actualidad la Cultura Física y el Deporte se caracterizan básicamente por presentar una relación directa con los cambios sociales. Sus resultados son introducidos en la práctica y se convierten en una necesidad para el desarrollo humano.
La inserción en la Cultura Física y el Deporte de las tecnologías de la información y la comunicación ha proporcionado la difusión de una cultura científico-investigativa que contribuye a la educación integral del hombre.
Los desafíos actuales en esta rama del saber están relacionados con la necesidad de conocer de qué manera es comprendido y apoyado por la sociedad y a su vez comprobar cómo ésta se inserta en su contexto respondiendo a las expectativas y exigencias sociales con acciones comprometidas, relevantes y oportunas.
Cubrir las necesidades de relacionarse socialmente, de ver nuevos mundos de asistir a actos culturales, de realizar actividad física, de seguir aprendiendo, etc. son, entre otros, intereses que deben cubrirse. La recreación debe representar una fuerza activa mediante la cual lejos de ser una evasión al trabajo, sea una actividad para el desarrollo del individuo a plenitud.
La demanda de actividad física deportiva recreativa se hace más imperiosa ante estas condiciones, bien como forma libre y voluntaria de participar activamente, ocupando el tiempo libre y transformándolo en tiempo de ocio personal, bien como forma de escapar al ocio consumista pasivo.
La práctica físico deportiva como recreación debe mostrarse como una actividad eminentemente lúdica, divertida, generadora de placer, debe establecerse de forma sistemática y rigurosa. Se presenta generalmente como flexible, libremente aceptada, en donde el placer de jugar y el disfrute del propio proceso del juego son fundamentales.
El trabajo recreativo con grupos de practicantes es bien recibido siempre que se logre unir las formas deportivas con las formas artísticas y de diversión. Algo muy importante es que las actividades representen una vía para la ejercitación y el desarrollo de las cualidades físicas e intelectuales, así como para la adquisición de vínculos sociales.
La interrelación entre la recreación física y el deporte masivo le da el realce valorativo al trabajo, puesto que este sirve para controlar y corregir la marcha del proceso en general y en particular de cualquiera de sus componentes, de ahí la importancia manifiesta en la interrelación de ambas ya que las actividades recreativas incentivan la práctica sistemática y con un cierto grado de responsabilidad propician la unión del equipo y la motivación deseada para la práctica del deporte.
Es precisamente el deporte y la recreación física una de las causas de gran influencia para alcanzar estos objetivos, ya que mediante el plan de actividades favorecen al cumplimiento de estos. Teniendo que lograr un nivel formativo que fortalezcan los hábitos, habilidades y valores que forman actitudes hacia la solución de las problemáticas presentadas en la vida de los practicantes y personas de cualquier comunidad por difícil que sea, lo cual erradicaría las connotaciones negativas que ha podido tener al respecto.
Las actividades físicas recreativas vinculadas al deporte permiten, la aplicación de diferentes juegos para desarrollar capacidades necesarias como: rapidez, resistencia, fuerza, saltabilidad, habilidad, coordinación etc. Lo que ayudaría a cambiar la rutina y mejorar la disposición para realizar cualquier tipo de actividad. De ahí el valor que toma la práctica del deporte para enriquecer las relaciones afectivas y sociales de los practicantes, lo que supone un intercambio, de esta comunicación, proviene lo esencial del placer.
Esta tendencia a jugar en este país se vincula especialmente con los deportes de equipos tales como, el béisbol, voleibol, baloncesto, balonmano y el fútbol.
Este último lo podemos considerar sin exageración como el juego deportivo o quizá deporte más popular y más extendido del mundo. A pesar que en relación a los demás deportes clásicos es un deporte relativamente joven, ha cobrado con el tiempo gran popularidad y preferencia por los practicantes y espectadores del mundo. En Cuba también es muy seguido, se practica en todas los estados y municipios del país a nivel de barrio y escuelas participando un considerable número de esta población joven.
Un ejemplo lo tenemos en La Universidad UPT: La Fría, la cual cuenta con una población de jóvenes residentes en el entorno a ella que promedian entre los 17 y 24 años los cuales hacen del deporte una de las principales fuentes de distracción y utilización del tiempo libre.
La comunidad en que se ha desarrollado el estudio es en Las Delicias, ubicándose allí el Polideportivo ¨Humberto Laurano¨. El total de personas que asisten al mismo esta compuesta por estudiantes homogéneos de ambos sexo. La participación dentro de las instalaciones de estos estudiantes está regida por las normas sociales, morales y jurídicas que se recogen en el reglamento institucional.
Otro aspecto a tener en cuenta en la caracterización de la comunidad universitaria es lo referente a las opciones recreativas y actividades nocturnas que realizan estos estudiantes y que se llevan a cabo en el UPT. La universidad dispone de un local al que los jóvenes pueden ir para disfrutar de música mecánica bailable, nos referimos al club universitario que abre sus puertas martes y jueves en el horario de 10 a 12 de la noche, además se cuenta con la proyección de películas y otras actividades en el teatro central, así como actividades propias de cada facultad. También podemos mencionar como actividades nocturnas, aunque de apoyo a la docencia, el funcionamiento de los laboratorios de estudiantes. Es por ello que los horarios establecidos son utilizados de manera diversa por cada individuo que forma parte de la comunidad, en estrecha relación con sus intereses.
Las características psicológicas de los jóvenes que hacen uso de las instalaciones están acordes con la etapa del desarrollo en que se encuentran los mismos mostrando independencia e individualidad, siendo conscientes y responsables de sus actitudes y comportamientos. La diversidad de estilos de vida está estrechamente vinculada a la pluralidad de municipios y Estados que acoge esta universidad, que abarca jóvenes de toda la zona panamericana y pueblos que la conforman. Este aspecto ha posibilitado el intercambio de identidades culturales y la apropiación de un lenguaje común para todos. Aunque es sin lugar a dudas un medio caracterizado por la diversidad de raza, comportamientos, estilos, creencias y valores que hacen rico un estudio funcional. los 19 y 24 años de edad, lo que propicia una similitud en cuanto a edades, motivaciones, cosmovisión y caracterización de la etapa evolutiva del desarrollo en la que se encuentran, variables que sin lugar a duda debemos tener en cuenta para la elaboración y puesta en marcha del plan de actividades deportivo-recreativas.
En encuestas aplicadas por el Ministerio del Poder Popular para la Educación en una evaluación institucional se demostró que mas del 50% de los estudiantes encuestados expresan insatisfacción en lo relacionado a la oferta de opciones recreativas de la Universidad.
Otro grupo de estudios relacionados con la actividad Deportivo – Recreativa realizados, los estudiantes plantean que solo existen 2 momentos donde se ofertan las actividades Deportivo -Recreativas de forma organizada, en los juegos inter-años y durante la etapa de juegos estadales, ambas etapas son una vez al año y en un periodo corto de tiempo. Siendo los deportes de Fútbol y kikimball los preferidos por ellos para su recreación.
En opinión de la dirección del UPT por sus características dentro de la comunidad universitaria, requiere de una atención especial en cuanto actividades deportivo – recreativa ya que en ella hay estudiantes de varios municipios, lo que hace compleja las relaciones sociales en esta.
Después de la revisión de documentos se determinó que esta Universidad presenta dificultad en la participación de sus estudiantes en los Juegos inter años en deportes colectivos como el fútbol, kikimball, voleibol, bolas criollas.
Por lo que se plantea la siguiente situación problémica:
Insuficientes actividades deportivo – recreativas para los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira.
Problema científico
¿Cómo incrementar las actividades deportivo – recreativas para los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira?
Objeto de estudio
Las actividades deportivas – recreativas en el UPT.
Campo de acción
Las actividades deportivas – recreativas para los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira.
Objetivo.
Determinar la influencia que ejerce un plan de actividades en el incremento de las actividades deportivo – recreativas para los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira
La idea a defender ha sido expresada en estos términos: La aplicación de un plan de actividades deportivas recreativas con intervención comunitaria, basada en actividades que contribuirá de forma efectiva y sustentable, a la ocupación del tiempo libre de los estudiantes de la UPT de la Fría, Estado Táchira
Tareas de Investigación
Es la certeza de esta afirmación la que nos lleva a formular las siguientes interrogantes:
1. ¿Cuáles son los fundamentos teóricos y metodológicos que sustentan las actividades deportivas-recreativas en la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira?
2. ¿Qué características presenta las actividades deportivo – recreativas para los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira?
3. ¿Qué características debe reunir un plan de actividades deportivo – recreativas para los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira?
4. ¿Qué valoración tienen los especialistas sobre el plan de actividades deportivo – recreativas para los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira.
5. ¿Que influencia ejerce un plan de actividades en el incremento de las actividades deportivo – recreativas para los jóvenes de Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira?
Métodos empleados en la investigación:
Para el logro de los objetivos propuestos la investigación se basó en el uso de la metodología cualitativa al utilizar varios métodos y técnicas entre los que destacan algunos métodos teóricos como:
Del nivel teórico: Analítico y sintético. Se utilizan durante todo el proceso investigativo, desde la identificación de la situación problémica que genera la contradicción, hasta la interpretación de los resultados investigativos y la confección del informe de investigación.
Histórico y lógico. Permiten precisar la evolución del trabajo recreativo en sus etapas y procesos de concatenación lógica, y sus aplicaciones desde la actividad física comunitaria.
Inductivo y deductivo. Se utilizan durante todo el proceso investigativo, en la elaboración e interpretación de los datos, y sus resultados; en un flujo reversible de lo general a lo particular y viceversa.
Sistémico, estructural y funcional. Se utilizan para concebir con armonía integradora las diferentes acciones implementadas en el plan de actividades deportivas recreativas.
Modelación. Se utiliza en la concepción del plan de actividades y sus componentes, como mediador entre la realidad y el trabajo investigativo, lo que permite hacer abstracciones y representaciones, analizar sus particularidades y operar con ellas. Lo objetivo-subjetivo permite prever la solución porque el modelo no actúa directamente, sino a través de subsistemas congruentes con el objeto y sus relaciones.
– Del nivel empírico:
Observación. Se utiliza para constatar las manifestaciones de las actividades deportivas recreativas, la preparación de las actividades y para comprobar la factibilidad de la propuesta.
Encuestas. Se les aplican a dirigentes y otros líderes comunitarios para conocer su preparación en el trabajo recreativo deportivo, evaluar su funcionamiento y recopilar información.
Entrevistas. Se aplican para comprobar estado de las principales manifestaciones deportivas recreativas en la comunidad estudiantil y a profesores, así como a líderes grupales, para profundizar en las características de los contextos habituales.
Criterio de especialista. Se aplica a profesores y dirigentes responsabilizados con la introducción del plan de actividades, para evaluar la factibilidad de su aplicación.
– Del nivel matemático.
El análisis porcentual se utiliza aplicación de los diversos instrumentos investigativos para procesar los datos numéricos obtenidos con la.
Población y muestra:
La investigación se desarrolla en una población de 245 estudiantes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira, de ellos 112 del sexo Masculino y 133 del sexo Femenino. A partir de las características de la población en estudio se selecciona a través de un muestreo aleatorio estratificado una muestra de 98 estudiantes que representa el 40 % de la población en estudio de manera que queden reflejadas en la muestra seleccionada todas las características de la población.
Finalmente la muestra se describe de la siguiente manera, 40% del numero de estudiantes en la Universidad.
Se selecciona intencionalmente una serie de sujetos considerados agentes directos de incidencia y conocimiento sobre la muestra en estudio por su característica común de estar vinculados en la labor de la recreación de los sujetos investigados.
Director.
Especialista Sociopsicopedagogía de la Universidad.
Responsable de deportes de las FEUV a nivel municipal..
Responsable de deportes de la Universidad.
Profesores de Fútbol y kikimball de la Universidad UPT.
Novedad científica y actualidad de la propuesta:
La investigación se desarrolla en una etapa importante de transformaciones sociales y económicas en Venezuela, modificaciones en la interpretación de criterios, relacionados con el trabajo de formación de valores el cual resulta indispensable para los jóvenes de nuestros tiempos. Es indispensable lo que se haga hacerlo bien, de ahí la importancia de una exigente planificación, ejecución y control de las actividades. Se ha trabajado en el mejoramiento de la recreación de los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira, apoyados en actividades relacionadas con el deporte y en especial del fútbol como el más preferido y practicado entre ellos.La elaboración de un plan de actividades deportivo – recreativas para los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira, refuerza el papel educativo y de esta forma contribuye a la formación integral de los jóvenes. Por primera vez se aplica una serie de actividades planificadas desde la perspectiva de los gustos y preferencias de los estudiantes y se ajustan a las características de los jóvenes universitarios .La Universidad no cuenta con un documento que contenga las actividades que los estudiantes desean realizar como parte de su recreación vinculada a actividades deportivas según sus gustos y preferencias confeccionado acorde con los objetivos o líneas de trabajo que el Ministerio del Poder Popular para la Educación ha establecido para el deporte y la recreación.
Aporte práctico:
Su aporte esta dado en la diversificación de un grupo de actividades deportivo – recreativas contenidas en un plan que contribuye con el incremento de la recreación de los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira.
MUESTRA Y METODOS
Tipo de investigación
Proyectiva longitudinal, partiendo de un diagnóstico y se propone un plan de actividades deportivas recreativas para los jóvenes de la UPT de la Fria.
Población y muestra
Para la elaboración de este plan de actividades se cuenta con la poblacion de 245 jóvenes de la UPT, conformada en un total de 112 masculinos y 133 femeninos . Se selecciona una muestra de tipo probabilística por muestreo aleatorio simple para un total de 98 sujetos de la mencionada UPT.
Métodos utilizados durante la investigación
MÉTODOS EMPÍRICOS
El método Criterio de Expertos, se utilizó para someter a crítica científica el plan de actividades deportivas recreativas para buscar consenso sobre la pertinencia de la misma, asimismo se utiliza el Delphi para su procesamiento.
En el trabajo se ejecutaran el método Delphi siguiendo las fases siguientes.
1. Fase preliminar. Se delimita el contexto, los objetivos, el diseño, los elementos básicos del trabajo y la selección de los expertos.
2. Fase exploratoria. Elaboración y aplicación de los cuestionarios según sucesivas vueltas, de forma tal que, con las respuestas más comunes de la primera se confeccione la siguiente.
3. Fase final. Análisis estadísticos y presentación de la información.
Estadístico Matemático:
Se utilizo la estadística descriptiva, con el propósito de procesar los datos cualitativos recogidos en los instrumentos, para realizar su análisis e interpretación cuantitativa para la confección del plan de actividades.
Dentro de las técnicas utilizadas se encuentran.
Medidas de tendencia central y tablas de distribución de frecuencias y gráficos de barra para determinar la distribución de los datos obtenidos.
En el procesamiento del criterio de experto se utilizara un soft montado sobre plataforma Excel que nos permite
El análisis estadístico de los resultados obtenidos, mediante el Modelo Matemático "Jorgerson", la variante del Modelo Matemático "Thurstone.software". Este método permite no solo, asignar un valor de escala a cada aspecto propuesto por cada experto, sino determinar límites entre cada categoría y, de esta forma, se puede llegar a una escala ordinal en la que cada aspecto corresponda a una categoría semejante la que se utiliza para recoger la opinión de los expertos.
Con este método, se trata de dar objetividad a los criterios de los expertos o personal designado, utilizando la introducción de escala. Por lo que, para lograr esta objetividad, a partir de los criterios subjetivos, se sustenta en los presupuestos siguientes:
1) Cada objeto (en este caso aspecto) se corresponde con la dimensión subjetiva de una variable aleatoria distribuida normalmente, cuya media, m, es el valor de escala de ese objeto. Las varianzas son iguales.
2) Cada límite de categoría se corresponde con la dimensión subjetiva de una variable aleatoria, distribuida normalmente cuya media t, es el valor de la escala de ese límite. Todas las variables son iguales.
3) Las variables aleatorias que representan tanto a los objetos como a los límites son independientes.
4) Regla de decisión: Un objeto a pertenece a la k-sima categoría cuando su valor de escala x, está entre los valores de los límites de orden k1 y k.
5) Este modelo permite convertir los juicios ordinales, emitidos por expertos independientes, acerca de los indicadores, en un instrumento que expresa su posición relativa en un continuo; o sea, permite llevar las escalas ordinales a escala de intervalo (números reales) y de esta forma conocer los límites, en valores reales, en que se encuentra cada categoría; por ejemplo: Excelente, Muy Bien…; o de 5, 4, 3…
En la búsqueda del consenso de los expertos se tendrá en cuenta los valores asignarlos en la última ronda y teniendo considerando los siguientes elementos:
M: Número de expertos.
K: Número de propiedades o índices a evaluar.
D: Desviación del valor medio de los juicios emitidos.
Valor que se determina mediante la fórmula siguiente:
Donde
ai j: Juicio de importancia del índice i dado por el experto j.
T: Factor de comparación (valor medio de los rangos).
El coeficiente de concordancia de Kendall expresa el grado de asociación entre los M expertos, por tanto es una medida de correlación utilizando rangos.
Cuando se trata de muestras pequeñas (k =7 )
Se compara el valor de
con el valor de 
en la tabla de Friedman.Si
, se rechaza la hipótesis nula H0 y se toma la hipótesis alternativa H1 siendo estas:H0: El juicio de los expertos no es consistente.
H1: El juicio de los expertos es consistente
2.4 Características de las actividades deportivas – recreativas de los jóvenes de la Universidad el UPT: La Fría, Estado: Táchira.
Resultados de la encuesta a los estudiantes.
Se le aplicó la encuesta al 40% de jóvenes de esta residencia que son un total de 98.
Facultad de Química – Farmacia_____ 31
Facultad de Humanidades _________ 29
Facultad de Ciencias Sociales_______ 18
Facultad de Derecho______________ 10
Facultad de Psicología____________ 9
Facultad de industrial y turismo ______ 1
Análisis de la encuesta aplicada a los jóvenes
En la interrogante # 1 de la encuesta aplicada a los estudiantes, 67 de ellos que representan el 68,3 % del total de encuestados, prefieren la práctica del fútbol, mientras que 14 estudiantes que representan el 14, 3 % prefieren la práctica del béisbol.
Del resto de los encuestados, 8 de ellos que representan el 8,2 % prefieren la práctica del voleibol, 6 prefieren el baloncesto para un 6.1% y solo 3 jóvenes que representa el 3,1 % no se inclina por la práctica de deporte alguno.
Se aprecia además que 6 estudiantes que representa el 6,1% del total manifiestan inclinación por la práctica del baloncesto.
En el inciso e) de esta misma pregunta que se refiere a (otros), 76 estudiantes que representa el 78,6 % plantean que le gustan los juegos de mesa como el dominó, ajedrez y damas.
Estos datos nos demuestran la preferencia del fútbol como deporte más practicado en la recreación de los jóvenes de la Universidad el UPT: La Fría, Estado: Táchira. A esto se le suma la amplia aceptación de los juegos de mesa.
A un segundo plano se relega la práctica de los otros deportes como el béisbol, el voleibol y el baloncesto, aunque con mayor tendencia al béisbol, pero en comparación con la práctica del fútbol se queda muy por debajo.
Se puede observar que entre los estudiantes también existen los que no practican deportes. Aunque representan un por ciento que no es significante tomar en consideración dentro de la preferencia de los estudiantes.
En la interrogante # 2 de la encuesta, 75 estudiantes que representan el 76,5 % del total de encuestados responde que práctica el fútbol a veces, mientras que 10 estudiantes que representan el 10,2 % plantea que lo practican con sistematicidad. Los restantes 13 alumnos que representan el 13,3 % contesta que no lo practican nunca, si lo comparamos con solo 3 que dicen en la pregunta anterior no inclinarse por la práctica deportiva nos percatamos que hay algunos estudiantes que les gusta el deporte sin embargo no lo practican.
Como se puede observar la mayoría de los jóvenes práctica el fútbol a veces y esto entra en contradicción con el por ciento de preferencia por este deporte manifestado entre ellos
En la interrogante No3 de los encuestados 95 de ellos, que representa el 96,9%, consideran que existen limitaciones para la práctica y solo 3 para un 3,1% plantean que no saben decir si existen o no limitaciones, los que coinciden con aquellos que no les gusta la práctica de actividades deportivo – recreativas.
Si tomamos en cuenta el resultado del análisis de la interrogante anterior vinculada a los resultados del análisis de esta interrogante (No4) se puede decir que la causa que origina que la mayoría de los jóvenes a pesar de preferir el fútbol como deporte lo práctica a veces esta sustentada en limitaciones presentes la práctica de este deporte.
Para el conocimiento de cuales son las limitaciones es que realiza la interrogante numero 4
En esta pregunta el 95 estudiantes que representa el 96,9 % de los encuestados, coinciden en las primeras 3 opciones de respuestas. Estas opciones representan las cuestiones organizativas.
Con respecto al inciso d) solo 12 estudiantes que representan el 12,2% del total plantean que tienen poco tiempo libre para la práctica de actividades deportivo- recreativas.
En el inciso e), 70 estudiantes que representan el 71,4% plantean que la falta de implementos deportivos es una limitante para la práctica de actividades deportivo-recreativas, los restantes 28 estudiantes que representan el 28,6% no ofrecen opinión en este aspecto.
Los datos obtenidos en la pregunta No4 dejan ver claramente que existen limitaciones para la práctica de actividades deportivo-recreativas de tipos organizativas y materiales.
Para satisfacción de la investigación la falta de tiempo libre no constituye una limitante.
En la pregunta No 5 el 100% de los encuestados plantean que el fútbol es un deporte recreativo.
Según estos resultados cuantitativos se puede concluir de manera parcial, que la mayoría de los estudiantes practica el fútbol a veces y esto se debe a causas organizativas y materiales que provoca la contradicción entre la preferencia por la práctica y la posibilidad de practicarlo.
¿Los encuestados después son los mismos que lo de antes?
Encuesta a los estudiantes después de la aplicación del plan de actividades deportivo-recreativas
1-¿Marque con una X el deporte que más te gustaría realizar?
a) Voleibol _10_ b) Béisbol __14 c) Baloncesto __6
d) Fútbol _67_ e) Otros__77__ f) No me gusta____3__
En esta pregunta 71 jóvenes plantean que prefieren la práctica del fútbol…
Béisbol 14
Voleibol 6
Baloncesto 4
No me gusta 3
Otros 77
En los resultados de esta pregunta se evidencia que se mantienen estables los gustos y preferencias de los jóvenes por determinada actividad deportiva, aunque se demuestra un ligero ascenso hacia la práctica de fútbol, se mantienen los que se inclinan por el béisbol, mientras que decrecen en 4 y 2 el Voleibol y el Baloncesto respectivamente. Aquí se demuestra la influencia positiva del plan de actividades aplicado.
Pregunta 2
2_Realizas la práctica de actividades deportivo-recreativas con sistematicidad?
Si_10_ b) No_13_ c) A veces__75.
a) 70
b)3
c) 25
En esta pregunta se evidencia que el porciento mayor de jóvenes práctica actividades deportivo-recreativas con sistematicidad.
10 que representa el 10,2% de los encuestados la realizan a veces y solo 3 para un 3,1% nunca la realizan.
En los resultados de esta pregunta se demuestra la evidente influencia positiva de la aplicación del plan de actividades deportivas- recreativas, el aumento considerable del número de estudiantes que ahora practican sistemáticamente actividades deportivo- recreativas así lo demuestran de 10 para 10,2% ahora son 70 para un 71,4% de los estudiantes encuestados.
De 13 estudiantes que no practicaban nunca actividades deportivo – recreativas ahora solo son 3 los mismos que no les gusta practicar estas.
Pregunta 3
3- Consideras que existen limitaciones para la práctica de actividades deportivo-recreativas en la Universidad.
Si__95 No_____ 0 no se decir______3
a) 11
b) 85
c)3
De los encuestados 11 dicen que existen limitaciones para la práctica de actividades deportivo – recreativas, que representa el 11,2%.
En los datos que nos aporta esta pregunta 85 estudiantes que representa el 86,7% afirman que no existen limitaciones para la práctica de actividades deportivo – recreativas.
Mientras que 3 que son el 3,1% de la muestra dicen no saber si existen o no limitaciones, son los mismos 3 que no se inclinan por la práctica de este tipo de actividades.
En los resultados de esta interrogante con respecto a la misma hecha en la encuesta anterior se evidencia el cambio de criterios acerca de si existen o no limitaciones para la práctica de actividades deportivo –recreativas.
Pregunta 4
4—De considerar que existen limitaciones crees que sean por:
a) __La limitación de espacios para su práctica.
b) __Falta de divulgación.
c) __Falta de organización y control.
d) __Poco tiempo libre.
e) __Otras
En el inciso a) no existieron decisiones, en el b) tampoco, en el c) 8 que representa el 8,2 % de encuestados plantean falta de divulgación de las actividades,
Preg 5
El 100 % de los encuestados ve el futbol como una actividad recreativa..
2_Realizas la práctica de actividades deportivo-recreativas con sistematicidad?
Si__ b) No__ c) A veces__.
3- Consideras que existen limitaciones para la práctica de actividades deportivo-recreativas en la Universidad.
Si____ No_____ no se decir______
4—De considerar que existen limitaciones crees que sean por:
a) __La limitación de espacios para su práctica.
b) __Falta de divulgación.
c) __Falta de organización y control.
d) __Poco tiempo libre.
e) __Otras
5- ¿Consideras que la práctica del fútbol, es importante para la recreación de los jóvenes?
a) Sí__
b) No__
Resultado de la entrevista a los factores directos de incidencia y conocimiento.
Entrevista a agentes directos de incidencia y conocimiento sobre la muestra.
1. ¿Qué actividades recreativas relacionadas con el deporte se planifican para los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira?
2. ¿Qué actividades recreativas relacionadas con el deporte realizan los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira?
3. De existir alguna actividad en este sentido, comente sobre la frecuencia con que se realizan (frecuente, a veces, casi nunca, nunca) y el nivel de participación (mucho, promedio, poco) entre los jóvenes de la Universidad UPT: La Fría, Estado: Táchira Algo más que usted desee agregar.
Gracias por su colaboración
Algo más que usted desee agregar.
Los entrevistados coinciden en las actividades planificadas son:
Juegos inter-años:
Juegos criollos:
Durante 1 semestre el otro semestre queda sin planificación de estas.
La aceptación de los jóvenes de esta universidad hacia la práctica de actividades deportivo-recreativas es buena, dificultándolas la falta de implementos deportivos.
Actividades deportivas en áreas naturales: Tienen la característica que son muy acogidas por los jóvenes ya que se practican en lugares naturales de gran aceptación, cerca de la residencia , lo que facilita el disfrute de un gran numero de jóvenes incluidos aquellos que por una razón u otra no participan directamente , estas actividades atraen un gran numero de jóvenes del sexo femenino que van a apoyar a sus amigos y novios, por lo que es un excelente espacio para que se formen valores necesarios para la vida, no existen criterios de selección la participación es puramente por motivación y afinidad, hay que cumplir reglas elementales del deporte. Las áreas donde se desarrollan estas no tienen las mejores condiciones la hierba esta alta, las porterías son de piedra, el terreno no se encuentra delimitado, la superficie del suelo es irregular.
En la revisión de documentos del departamento de Deporte y de los atletas de la Universidad, se pudo verificar que no existían actividades deportivas – recreativas para los jóvenes del UPT: La Fría, planificadas para el segundo semestre del curso.
Actividades deportivo-recreativas, espontáneas en áreas del Polideportivo: Se realizan fundamentalmente después de las 5 de la tarde, después de terminadas las clases de educación fisca y los entrenamientos deportivos, lo cual hace que la oscuridad llegue rápidamente en horario donde oscurece temprano, al no poderse encender las luces por falta de iluminación algún área, la carencia de implementos deportivos del UPT limita la realización de estas actividades (Net, balones, guantes de béisbol etc.).
Juegos inter-años: Son organizados por la dirección de la FEUV de cada facultad. En estos momentos se observa desmotivación por parte de los jóvenes, lo que hace que la participación no sea la mejor. En las facultad la matricula de estudiantes del sexo masculino es reducida lo que hace que en los juegos inter-años sea frecuente observar la práctica de juegos de mesa como dominó y ajedrez, practicado también por las alumnas.
En fechas señaladas se realizan algunas actividades en la piscina.
Todas estas actividades se realizan principalmente durante un semestre del curso, el otro semestre trasciende sin actividad.
De forma espontánea se realizan en las áreas deportivas de la Universidad. , fisiculturismo, Juegos de baloncesto, mini-fútbol, juegos de voleibol, Béisbol, correr en la pista.
En las áreas naturales alrededor de las residencias estudiantiles, fundamentalmente, fútbol, béisbol, juegos del taco, correr.
En encuestas realizadas a los estudiantes que estudian en la Facultad, en temas relacionados con sus preferencias en cuanto a la recreación, estos asumen que ocupan el tiempo libre, como aspecto mas importante en dormir, visitar a los amigos y parejas, actividades deportivas, visitas al club nocturnos, Tascas, ir a los ríos, en la época de ferias compartir con familiares, o ver TV. Así como los video-juegos.
Sobre las actividades deportivas en la universidad
La universidad no cuenta con instalaciones deportivas propias, el polideportivo del municipio cuenta con las que figuran , un terreno de fútbol, un terreno de béisbol , canchas de Voleibol, de tenis de campo, baloncesto, balonmano, un gimnasio de pesas, área para gimnasia aerobia, la totalidad de estas instalaciones se encuentran pintadas pero algunas carecen de alumbrado.
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