El papel de la Ciencia y la Técnica bajo las condiciones y exigencias de la Universalización

Introducción

En las dos últimas décadas la ciencia, tecnología y sociedad ha construido un espacio en el ambiente académico cubano. Espacio este que cada día que pasa crece más.

Los avances científico técnicos son pilares sobre los que se sustentan las sociedades en todo el mundo. A partir de los años 60 del pasado siglo se ha venido realizado diversos esfuerzos para integrar los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en diversas perspectivas interdisciplinaria. Recibiendo estas, diversas denominaciones y se ha acuñado preferentemente la noción de estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS).

Estos estudios tuvieron un acelerado impulso en EUA, Reino Unido y otros países industrializados a raíz de la Segunda Guerra Mundial.

En Cuba los estudios CTS pretenden participar y fecundar tradiciones de teorías y pensamiento social, así como estrategias educativas y científico – tecnológico que el país ha fomentado durante las últimas décadas.

La política nacional de ciencia y tecnología está orientada deliberadamente y como máxima prioridad, a fortalecer los nexos de todos aquellos que intervienen de diversos modos y en diversos niveles en el cambio técnico. Para lograr esto hemos desplegado movimientos y organizaciones sociales e institucionales que favorezcan la búsqueda cooperada de diversas soluciones a los diversos problemas técnicos, económicos y sociales que enfrenta nuestra sociedad. Dentro de los movimientos tenemos: la BTJ, la ANIR y el Sindicato de Trabajadores de la Ciencia (STC).

El inicio del Movimiento de FORUM tiene sus raíces a inicios de los años 70" con la estrategia de desarrollo tecnológico ideada por el Che Guevara en el Ministerio de Industrias, esto con el objetivo de generar soluciones técnicas de diferente envergadura a la carencia de piezas de repuestos, roturas de maquinarias, etc. De hecho las BTJ y la ANIR responden a estas necesidades.

A partir del triunfo revolucionario del 59 se desencadenó en Cuba profundas transformaciones sociales cuyos objetivos socialistas se declararon oficialmente en 1961. Una de estas transformaciones es lo que llamaremos política del conocimiento, teniendo esta como punto de partida la Campaña de Alfabetización, la Nacionalización de la enseñanza, acceso gratuito a la educación, la edición y distribución de libros. En esta trayectoria, la Reforma Universitaria de 1962 constituyó un hito importante. A partir de esta Reforma se modificaron las carreras y planes de estudio, incorporado a ellos la investigación científica.

Esta política de apropiación del conocimiento continúa expresándose con peculiar nitidez en todas las transformaciones educativas y culturales que nuestro país ha venido realizando.

Dentro de todas estas transformaciones sociales que ha venido desarrollando nuestro país para contribuir a la política del conocimiento esta el proceso de Universalización.

Este proceso se lleva a cabo en nuestro país al calor de la Batalla de Ideas y tiene como objetivo la formación general e integral de nuestros estudiantes, centrado en la misión de transformar a la sociedad, además de prestar un servicio sobre la base de las necesidades respondiendo al encargo social de la universidad, formar parte del proyecto nacional de desarrollo humano sostenible.

La Universidad en la sociedad cubana de hoy se proyecta en busca de su pertinencia, a través del vínculo entre la ciencia y la técnica moderna en sus más altas manifestaciones, respondiendo así al servicio del pueblo de Cuba.

En el proceso de Universalización, resulta vital lograr una estrecha vinculación entre la Universidad y el territorio con su mundo empresarial para conocer las necesidades de superación e investigación de la vida social y económica del municipio y sus entidades propiciando el desarrollo de la superación postgraduada y la búsqueda de soluciones con basamento científico a través de una estrategia que permita al CUM desempeñar su papel instructivo y transformador a partir de los cambios acelerados que se suscitan en el sector productivo y social de la comunidad.

La investigación intramuros forma científicamente al estudiante y al docente pero trasciende a la sociedad en tanto se realiza por y para la comunidad a partir de sus necesidades y problemas por lo que repercute definitivamente en el territorio partiendo de problemas planteados tanto en la investigación curricular como extracurricular en línea general.

El proceso de Universalización potencia el desarrollo científico e investigativo multiplicado y extendido a la sociedad para desarrollar y preservar sus valores y su cultura.

Antes de la Universalización, la lejanía geográfica de nuestro municipio, hacía casi imposible el acceso a la Comunidad Universitaria centrada, fundamentalmente, en las Sedes Centrales de La Habana y Pinar del Río.

En nuestro municipio se cuenta con nueve años de experiencia en este Programa de la Revolución, obteniendo de forma ascendente muy buenos resultados, por ello es propósito de este trabajo analizar el papel desempeñado por el proceso de investigación bajo las condiciones y exigencias de la Universalización en el Municipio de Bahía Honda a partir de nuestras experiencias y estrategias que pudieran ser de utilidad en el trabajo futuro.

Desarrollo

Para materializar el proceso de Universalización en nuestro municipio, se crea a partir del curso 2002-2003 la SUM municipal " Hermanos Saíz Monte de Oca", ubicada en Ave 19 entre 24 y 26 que constaba en ese entonces con 2 locales de trabajo y un pequeño almacén. Para el desarrollo del proceso en el territorio se nos asignaron un televisor, un video y una computadora con todos sus accesorios. Contábamos además con una insuficiente base material de estudio compuesta por 244 títulos y 37 video cassette, como recursos humanos, una plantilla compuesta por un director, dos profesores, un TECADIES, un adiestrado y 12 profesores adjuntos del territorio, en los que se incluía 4 tutores y 8 consultantes.

Con los recursos relacionados anteriormente asimilamos una matrícula de 12 trabajadores sociales y 2 cuadros de la UJC cursando las carreras de: Psicología, Derecho y Estudios Socioculturales por el modelo de continuidad de estudios y además 123 estudiantes que constituyeron intereses del territorio matriculados en las carreras de: Derecho, Historia, Economía y Contabilidad, además, como parte de los programas priorizados por la revolución y a partir de la reestructuración llevada a cabo en el MINAZ asumimos la atención de los cursos de nivelación de los trabajadores del sector en sus diferentes modalidades, asimilando una matrícula de 154 estudiantes.

Como fortalezas contamos con un alto sentido de responsabilidad, patriotismo, honestidad, humanismo y profesionalidad de los profesores a tiempo parcial y los propios, un creciente nivel de preparación e interés por elevar su participación en el desarrollo científico técnico, y el apoyo de entidades del territorio en el desarrollo de la Universalización.

El desarrollo de la ciencia y la tecnología, ha permitido realizar ciencia con conciencia de las necesidades e intereses del territorio y sus profesionales, desarrollando el espíritu investigativo en estrecha colaboración con instituciones científicas y organismos técnicos extrauniversitarios a tono con los fines de la Enseñanza Superior y vinculando de esta forma toda esta ciencia y técnica a resolver problemas acuciantes de la sociedad.

La investigación ha ocupado un lugar preponderante en nuestra SUM, generando, promoviendo y difundiendo conocimientos a través de sus procesos sustantivos.

La Universalización en el territorio, como proceso sui géneris en el mundo, se ha transformado como Universidad proactiva donde la comunidad universitaria se enfrasca, de disímiles formas, en la búsqueda, creación y diseminación del conocimiento, curricular y extracurricularmente; entre estudiantes, profesores y la comunidad universitaria; mediante trabajos investigativos vinculados a proyectos y su presentación en eventos científicos.

El espíritu investigativo se consolida en el proceso de Enseñanza Aprendizaje buscando que los estudiantes aprendan sobre ciencia y tecnología para de esta forma buscar soluciones a los problemas que un futuro profesional debe enfrentar como parte de su responsabilidad social.

Se ha ganado terreno en la conversión de nuestra institución en un centro promotor de cultura científica, de actualización y mejoramiento constante del conocimiento que se vincula cooperativamente entre todos los sectores de la comunidad en beneficio del progreso social y económico del municipio. Nuestra SUM tiene identificados los problemas locales y desarrolla estudios para posibles soluciones con la participación activa de organismos, instituciones y ciudadanos ofreciéndoles información científica- técnica confiable para la búsqueda de soluciones y la consecuente toma de decisiones.

Desde la perspectiva agrícola uno de los problemas que enfrenta nuestro municipio es la situación agroalimentaria para lo cual nuestra SUM cuenta con una Estación Experimental cuyo objetivo fundamental es la propagación de Frutales no convencionales para plantar en la montaña, con el propósito de tener aseguramiento alimentario tanto en tiempo de Paz y de Guerra como parte de la Estrategia de la "Guerra de Todo el Pueblo". Para llevar a cabo esta estrategia es necesario aplicar la ciencia y la tecnología para determinar las exigencias de los cultivos, formas de propagación y desarrollo botánico.

Para lograr nuestro objetivo es necesario crear una serie de condiciones.

En dicha Estación no contábamos con un embalse de agua para regadío y partiendo de un estudio realizado en la especialidad de Riego y Drenaje y teniendo como máxima el ahorro energético podemos establecer un sistema de riego por gravedad totalmente ecológico, sostenible y rentable. También se está realizando el montaje de un Vivero Tecnificado con bolsas recuperadas y con la elaboración de un suelo rico en nutrientes a partir de la descomposición en forma de Compost de desechos de cosechas, cachaza de caña y basura urbana, esto contribuye al saneamiento del Medio Ambiente, a reciclar los desechos contaminantes y aprovecharlos en función del desarrollo de estas plántulas que también tiene una función reforestadora de los bosques, restitución y conservación de las riveras y las cuencas hidrográficas, así como conservadoras de suelo eliminando la desertificación y las cárcavas existentes en el área donde se encuentra enclavada nuestra Estación.

Para garantizar la seguridad y el orden interior de la nación, el MININT requiere de un elevado nivel de conocimientos que permitan abrir el pensamiento a la creatividad y uso de tecnologías, en pos del enfrentamiento a la actividad subversiva del enemigo que trata de frenar el desarrollo de nuestro sistema socialista y contrarrestar la integración latinoamericana; el fin estratégico de las actividades esta dado en favorecer la justicia y equidad a todo nuestro pueblo y mantener un desarrollo sostenible que favorezca la nación y en extensión a toda la humanidad; la tecnología de la información debe ser una de las raíces de propagar ese conocimiento y sin embargo es utilizado por los países industrializados y en particular por EUA como una forma de atacar nuestro país y otros que han distinguido el verdadero camino al desarrollo, la manipulación política de la información y la complicidad de los medios de comunicación alcanzan niveles extremos "se trata del terrorismo mediático el arma más efectiva del siglo XXI en manos de los poderosos".

El desarrollo de modernas técnicas de armamento es otro elemento que requiere desarrollar la innovación como vía de contrarrestar los efectos nocivos de esa política imperial, por ejemplo el desarrollo de la cuarta flota, está encaminada como deporte tecnológico a impedir entre otras cosas a la unidad latinoamericana y el desarrollo de países del Tercer Mundo y como vía seguir imponiendo al mundo su carácter dominante de la humanidad.

Ante todas las agresiones imperiales contra Cuba y América se precisa de nuestra parte desarrollar innovación y conocimientos que nos permita trazar estrategias de defender desde una perspectiva social y con desarrollo sostenible en esta esfera, nuestro sistema; pero además defendernos de la subversión interna y los efectos negativos provocados por el propio desarrollo científico y tecnológico en las condiciones actuales de la Globalización Neoliberal.

La Universalización en el MININT ha provocado favorables cambios por cuanto al iniciarse se carecía de la posibilidad de graduar en el nivel superior alrededor de 10 compañeros que lo necesitaban estos matricularon y actualmente ya se encuentran concluyendo carreras de nivel superior requeridos a sus funciones.

Se ha desarrollado la posibilidad de acceder a través de la Universidad a información requeridos para el desarrollo y uso de tecnologías y estrategias de enfrentamiento a la actividad delictiva.

Se han establecido vínculos de trabajo, Universidad, Escuela Trabajo Social Comunitario y MININT para el enfrentamiento con un carácter más social.

La Escuela de Formación de Trabajo Social, como parte de los Programas de la Revolución que se llevan acabo en todo el país, desde el curso académico 2004-2005 hasta el curso 2007-2008 formó Trabajadores Sociales en los municipios, no quedando fuera de este proceso nuestro municipio que hasta el presente curso ha graduado 93 Médicos del Alma.

Esta escuela no ha estado exenta del desarrollo científico y tecnológico ya que para la auto preparación de profesores y estudiantes han contado con un módulo tecnológico, el cual incluye, una computadora, un televisor y un video, así como cassette de video, libros, folletos y multimedias instaladas en las computadoras.

La escuela prepara jóvenes capaces de desarrollar ciencia con conciencia, pues los vincula al movimiento de FORUM obteniendo resultados relevantes en dichos eventos para la solución de problemas sociales de nuestra sociedad.

No solo han sido participe de estas actividades en nuestro municipio, sino que han llevado el desarrollo tecnológico a otras provincias como por ejemplo la entrega de equipos como parte de la Revolución Energética de la cual fueron protagonistas en las provincias orientales.

De manera general preparamos jóvenes capaces de resolver los problemas sociales de nuestra sociedad aplicando el desarrollo científico y tecnológico y que continúan una vez que ingresan a la Universidad.

Conclusiones

• Existen problemas de conocimiento sobre ciencia y técnica en la comunidad universitaria.

• No existe suficiente trabajo científico en la SUM, el MININT y la Escuela Formadora de Trabajadores Sociales para resolver los problemas sociales del territorio.

• Existencia de pocos proyectos investigativos en el Municipio.

• Escasa disponibilidad de recursos tecnológicos para desarrollar la actividad científica en el territorio.

• Elevado uso de las tecnologías en la migración ilegal y la subversión interna.

Recomendaciones

• Generalizar cursos de postgrado, talleres, conferencias para capacitar a la sociedad en general.

• Que exista libre acceso al desarrollo científico y tecnológico.

• Propaganda y divulgación de los adelantos científicos y tecnológicos locales, nacionales e internacionales.

• Darle mayor uso a los medios de difusión masiva de la localidad.

Bibliografía

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• _______ (2003): La Ciencia y la Tecnología como procesos sociales. Lo que la educación científica no debería olvidar. Editorial Félix Varela. La Habana.

Autor:

Lic. Leydis La Hoz Concepción

Lic. Maria del Carmen Castro Sueiras

MSc. Evelia Rodríguez Cabrera.

CUM "Hermanos Saiz Montes de Oca"

Bahía Honda

UNIVERSIDAD 2012

Artemisa, 28 de abril de 2012