Programación de Ciencia Tecnología y Ambiente del cuarto grado de educación secundaria (página 2)

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Historia de la biología

• La composición de los seres vivos.

• Biomoléculas inorgánicas

• Analiza la información dada

• Analiza información deduce criterios de clasificación.

• Describe las características del agua y sales minerales en los seres vivos.

Elabora un organizador visual.

Analiza datos sobre la composición química de los seres vivos.

Elabora un organizador visual del agua y sales minerales.

• Valora la importancia de conocer la composición química de los seres vivos.

• Asume una actitud responsable en el cuidado del elemento agua como fuente indispensable para la vida.

• Valora el aporte de la ciencia en el conocimiento de las biomoléculas y sus aplicaciones para el bienestar de la humanidad.

Describe el desarrollo histórico de la biología.

Explica la importancia de la biología como ciencia.

Identifica las principales ramas y ciencias que se relacionan con la biología.

Explica la composición química de los seres vivos.

Identifica y discrimina los elementos biogenésicos que forman parte de los seres vivos.

Reconoce y diferencia biomoléculas inorgánicas.

Identifica y describe la estructura y función de las biomoléculas inorgánicas.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Biomoléculas orgánicas

• Niveles de organización de la materia viva.

• La célula.

• Discrimina información relevante del tema.

• Describe los diferentes niveles de organización de la materia viva.

• Identifica y describe las partes de la célula.

• Construye modelos de biomoléculas orgánicas con plastilina.

• Infiere el nivel al que pertenecen diversos seres vivos.

• Analiza y diferencia la célula vegetal de la célula animal.

• Valora la tecnología que nos permite observar organismos unicelulares

• Reconoce y diferencia biomoléculas orgánicas.

• Explica en un organizador cognitivo las biomoléculas orgánicas.

• Discrimina los niveles de organización de la materia viva.

• Discrimina los tipos de célula indicando sus partes.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• La membrana celular.

• Transporte a través de la membrana.

• El citoplasma.

• El núcleo

• El ciclo celular.

• Describe la estructura y funciones de la membrana celular.

• Discrimina los tipos de transporte a través de la membrana celular.

• Analiza y describe las características del citoplasma y los organelos citoplasmáticos.

• Analiza y formula explicaciones de las partes del núcleo y sus funciones

• Identifica las características de la fase de la mitosis.

Utiliza técnicas de laboratorio para observar la estructura de la membrana celular

Realiza experimentos para comprobar la ósmosis.

Experimenta y evalúa las funciones de los peroxisomas.

Interpreta imágenes y analiza la organización del ADN y ARN.

Formula conclusiones acerca de la importancia de la mitosis.

Valora el aporte de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de la microscopia que permite observar la estructura célula.

Participa en los trabajos de investigación encargados en clase.

Cumple con las actividades acordadas.

.

• Explica la estructura y funciones de la membrana celular.

• Analiza y formula explicaciones de los procesos físico-moleculares que se realiza a través de la membrana celular interpretando gráficos.

• Analiza y describe las características del citoplasma y los organelos citoplasmáticos.

• Identifica las partes del núcleo y sus funciones.

• Explica las características del ciclo celular.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• El metabolismo celular.

• Herramientas del metabolismo.

• La fotosíntesis

• La respiración aeróbica y la respiración anaeróbica.

• Describe las fases del metabolismo e identifica las reacciones químicas producidas.

• Describe la función de las enzimas y del ATP en el metabolismo.

• Discrimina las características de la fotosíntesis.

• Identifica las características de la respiración aeróbica y anaeróbica.

Analiza y organiza información sobre los tipos de metabolismo.

Analiza y formula conclusiones sobre la función del ATP durante el metabolismo celular.

Analiza las fases de la fotosíntesis

Interpreta el grafico del proceso de respiración.

.

• Valora los beneficios que nos proporciona los procesos metabólicos en la industria, el deporte y el cuidado del medio ambiente.

• Evalúa y valora la fotosíntesis como un proceso indispensable para su vida.

Discrimina las características de los tipos y procesos del metabolismo celular.

Explica la función de las enzimas y del ATP en el metabolismo celular.

Identifica los elementos de la fotosíntesis y compara las fases de la fotosíntesis.

Señala diferencias entre respiración anaeróbica y aeróbica.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Función de la nutrición.

• Alimentos y nutrientes.

• Nutrición animal.

• Nutrición vegetal.

Identifica los procesos de nutrición de los seres vivos.

Identifica los tipos y las funciones de los nutrientes.

Describe los tipos de digestión animal.

Describe los procesos de nutrición vegetal.

• Analiza los diferentes procesos de nutrición.

• Elabora dietas con alimentos de su región.

• Analiza el proceso de nutrición animal de los invertebrados y vertebrados.

• Analiza información relevante en un organizador visual.

Valora la importancia de las dietas balanceadas como factor que contribuye a la preservación de la salud.

Participa activamente en la elaboración de las dietas alimentarias con los alimentos de la región.

Analiza los beneficios de las nuevas técnicas de obtención de alimentos.

Identifica y discrimina los procesos de la nutrición.

Discrimina información de los tipos y funciones de los nutrientes.

Analiza si su dieta alimenticia es balanceada.

Describe el proceso de nutrición animal.

Explica el proceso de nutrición vegetal.

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE INFORMACION

• Analiza la información de los temas de unidad.

• Discrimina la información relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

• Busca información de los temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información relevante de los temas de unidad en un organizador visual.

• El organizador cognitivo muestra y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra orden en su estructura.

• Las ideas que forman el organizador cognitivo muestran orden lógico.

• Las ideas en el organizador cognitivo señalan información relevante del tema.

Observación sistemática

Análisis de contenido

Cuestionarios Orales y escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha indicada.

• Observación sistemática

Guía de observación

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Relación y coordinación

• La neurona

• El sistema nervioso

Discrimina la función de relación de la coordinación.

Describe los sistemas que intervienen en la función de relación y coordinación de los seres vivos.

Describe las partes de la neurona y describe su funcionamiento.

Identifica los órganos del sistema nervioso, controla y explica sus funciones.

Describe las funciones del sistema nervioso somático y del autónomo

.

• Infiere la importancia de los procesos de relación y coordinación para los seres vivos.

• Analiza y explica el proceso de la coordinación nerviosa.

• Analiza y formula conclusiones sobre las funciones de los órganos que forman el sistema nerviosos central

• Valora el avance dela ciencia y la tecnología en el desarrollo de técnicas y aparatos para la observación de la anatomía y el funcionamiento del cerebro y otros órganos nerviosos.

Explica los sistemas que intervienen en la función de relación y coordinación de los seres vivos en un organizador visual.

Identifica las partes dela neurona y describe sus funciones

Describe el proceso de sinapsis.

Discrimina e identifica los órganos del sistema nerviosos.

Explica las funciones del sistema nervioso somático autónomo

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Los receptores sensoriales.

• Actos reflejos y actos voluntarios

• Sistema nervioso de los animales.

• El sistema endocrino

• Discrimina el estimulo de impulso nervioso

• Identifica los tipos de acto reflejos

• Describe los tipos de sistema nervioso de los animales.

• Identifica y describe las funciones de las principales glándulas endocrinas

• Realiza actividades experimentales para identificar las funciones de los órganos que forman el sistema nervioso central.

• Analiza y compara el proceso de un acto reflejo y de un acto voluntario.

• Organiza información relevante del tema

• Analiza el mecanismo de la retroalimentación de las hormonas.

• Valora el avance dela ciencia y la tecnología en el desarrollo de técnicas y aparatos para la observación de la anatomía y el funcionamiento del cerebro y otros órganos nerviosos.

• Analiza la función de los receptores sensoriales interpretando gráficos.

• Discrimina actos reflejos, actos voluntarios, interpretando situaciones.

• Infiere las funciones de las hormonas animales y vegetales.

• Analiza el mecanismo de la glucosa.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Reproducción

• El sistema reproductor humano

• Gametogénesis

• Ciclo menstrual

• Fecundación

Discrimina la reproducción asexual de la sexual.

Identifica los órganos de los sistemas reproductor masculino y femenino.

Discrimina semejanzas y diferencias entre la espermatogénesis y la ovogénesis.

Describe la secuencia de los cambios que suceden en el ciclo menstrual.

Describe las etapas de la fecundación.

• Analiza las fases d e la meiosis.

• Analiza y elabora un recorrido mediante un esquema del recorrido de los espermatozoides y de los óvulos.

• Plantea hipótesis, sobre el proceso de la gametogénesis.

• Interpreta el grafico de los cambios hormonales, durante el ciclo menstrual.

• Elabora un cuadro resumen del tema

Valora la reproducción como perpetuación de la especie.

Valora que estar bien informado le permitirá tomar mejores decisiones con respecto a su actividad sexual.

Diferencia la célula haploide de la célula diploide.

Explica el sistema reproductor humano.

Formula hipótesis sobre el proceso de la gametogénesis.

Analiza las fases del ciclo menstrual, considerando una fecha de inicio y la duración.

Explica el proceso del parto.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Gestación y el parto

• Desarrollo embrionario y anexos embrionarios

• Infecciones de transmisión sexual y métodos anticonceptivos.

• El código genético.

• Mendel y la genética

Describe las características de las etapas de la gestación.

Identifica las características de los anexos embrionarios.

Discrimina las causas de transmisión sexual.

Identifica las características de la herencia.

Identifica y discrimina los conceptos básicos de la genética actual.

Interpreta gráficos relacionados con las leyes de la herencia

Elabora un cuadro resumen del desarrollo embrionario.

Analiza las fases del desarrollo embrionario.

Analiza las ventajas y desventajas de los principales métodos anticonceptivos.

Analiza los procesos involucrados en la transmisión de la herencia, la duplicación del ADN y la síntesis de proteínas.

Determina experimentalmente el fenotipo y genotipo de algunos rasgos genéticos humanos.

Resuelve problemas con las leyes dela herencia.

Valora la reproducción como perpetuación de la especie.

Evalúa y valora las medidas que previenen la adquisición de las ITS.

Valora los estudios de Mendel como científico que proyecto los estudios de la herencia hasta la actualidad.

Valora y respeta a las personas que presentan algunas anomalías genéticas.

Explica las diferencias entre la fecundación y gestación.

Explica las fases del desarrollo embrionario.

Identifica los efectos de los métodos anticonceptivos

Identifica y define conceptos básicos de la genética.

Aplica las leyes de la herencia para resolver problemas genéticos.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Variaciones sobre la herencia.

• Herencia humana

• Mutaciones

• La ingeniería genética y la biotecnología.

Define dominancia incompleta y alelos múltiples.

Describe las características del cariotipo humano.

Identifica las características de las mutaciones.

Discrimina ingeniería genética de biotecnología

Resuelve ejercicios sobre variaciones de la herencia.

Elabora tablas del genotipo y el fenotipo.

Investiga las causas de las mutaciones.

Describe la importancia de la ingeniería genética y de la biotecnología.

Juzga los alcances y limitaciones de la ingeniería genética y la biotecnología, comprendiendo que su buen uso depende de la ética y de la práctica de valores de los seres humanos.

Explica las variaciones sobre la herencia para resolver problemas genéticos.

Analiza las variaciones de la herencia al resolver casos.

Explica las causas de las mutaciones.

Explica la importancia de la ingeniería genética y de la biotecnología.

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE INFORMACION

• Analiza la información de los temas de unidad.

• Discrimina la información relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

• Busca información de los temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información relevante de los temas de unidad en un organizador visual.

• El organizador cognitivo muestra y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra orden en su estructura.

• Las ideas que forman el organizador cognitivo muestran orden lógico.

• Las ideas en el organizador cognitivo señalan información relevante del tema.

Observación sistemática

Análisis de contenido

Cuestionarios Orales y escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha indicada.

• Observación sistemática

Guía de observación

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Salud y enfermedad

• El sistema inmune

• Mecanismo de defensa del organismo

• Los agentes patógenos.

• Transmisión y etapas de las enfermedades infecciosas.

• Enfermedades relacionadas con las funciones orgánicas

Diferencia los conceptos de salud y enfermedad.

Identifica las funciones y los órganos que forman el sistema inmune.

Describe las funciones de las barreras defensivas del organismo.

Identifica los agentes patógenos que producen las enfermedades.

Describe la forma de contagio y las etapas de las enfermedades infectocontagiosas.

Describe las enfermedades de los sistemas orgánicos

Clasifica las enfermedades según las causas que la originan.

Organiza información para diferenciar y ejemplificar la inmunidad natural y artificial.

Organiza información relevante del tema.

Registra información sobre las bacterias y protozoarios como agentes patógenos.

Investiga y registra resultados sobre las enfermedades infecto-contagiosas de su localidad.

Organiza , registra y analiza datos sobre la promoción y prevención de la salud

Argumenta que el cuidado es una tarea personal y colectiva

Analiza la importancia de la higiene personal y ambiental, la alimentación y las vacunas en la prevención de enfermedades.

Evalúa y valora los aportes de la investigación científica y tecnológica en la prevención y tratamiento de las enfermedades.

Identifica y discrimina los tipos de enfermedades relacionadas con las causas que la originan

Discrimina el tipo de inmunidad según las características de las vacunas.

Explica el mecanismo de defensa del organismo.

Identifica y describe las características de los agentes patógenos.

Describe los tipos y grados de propagación de las enfermedades infecto-contagiosas.

Explica las enfermedades relacionadas con las funciones orgánicas

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• El origen de la vida

• Teorías de la evolución

• Historia de la tierra.

• Evolución de la especie humana

• Ecosistemas y relaciones tróficas

• Flujo de energía en el ecosistema

Infiere datos a partir de las teorías del origen de la vida.

Analiza algunos aspectos de la evolución

Ubica en las líneas de tiempo las eras geológicas.

Interpreta la información sobre el origen del hombre

Describe la estructura y organización de un ecosistema.

Utiliza principios científicos para explicar la acción de flujo de energía del ecosistema

Organiza información relevante del tema.

Formula conclusiones sobre el origen de los seres vivos y la teoría de la evolución

Investiga sobre las grandes extinciones naturales de los seres vivos.

Compara las características de los fósiles humanos

Clasifica los seres vivos de un ecosistema de acuerdo con su nivel trófico

Analiza la pirámide alimentaria de un ecosistema

Comprende algunos aspectos de la evolución de la vida.

Valora el trabajo de los seres vivos en explicar el origen de los seres vivos.

Valora la diversidad biológica de la tierra.

Rechaza actitudes de discriminación de las personas por razones raciales y culturales.

Juzga los aportes de la ciencia y la tecnología para mantener la conservación del ecosistema.

Evalúa la pirámide alimentaria de un ecosistema.

Identifica y discrimina las teorías del origen de la vida.

Explica las teorías de la evolución en un organizador cognitivo.

Explica la historia de la tierra.

Discrimina hechos acerca del origen y la evolución de la especie humana.

Describe la estructura de un ecosistema de agua dulce.

Identifica los niveles dela pirámide alimentaria de un ecosistema.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Sucesión ecológica

• Manejo sustentable de los recursos naturales

• El agua y el suelo como recursos naturales

• La calidad del aire y del agua dulce.

• Biodiversidad

• Impacto y gestión ambiental

• Desarrollo sostenible.

Discrimina las características de una sucesión primaria de una sucesión secundaria.

Define los recursos naturales

Determina las causas que contaminan el agua y el suelo

Identifica las causas que contaminan el aire y el agua .

Determina las causas de la perdida dela biodiversidad

Define el impacto ambiental y gestión ambiental.

Identifica y describe los componentes del desarrollo sostenible.

Analiza una sucesión primaria en un ecosistema terrestre.

Clasifica los recursos naturales.

Organiza información sobre la distribución del agua y de los suelos en el Perú.

Investiga sobre alternativas que solucionen el problema de contaminación del aire y del agua.

Elabora un organizador visual del tema.

Organiza información relevante del tema.

Investiga sobre la importancia del desarrollo sostenible.

Juzga los aportes de la ciencia y la tecnología para conservar los ecosistemas.

Juzga y valora el manejo de los recursos naturales.

Argumenta las relaciones que causan el efecto de la contaminación del aire, del agua, del suelo y genera una campaña de control de conciencia ambiental.

Juzga el uso de la tecnología que genera problemas de contaminación e impiden el desarrollo sostenible.

Analiza las características de las sucesiones ecológicas.

Identifica las clases de recursos naturales y describe sus características.

Formula hipótesis sobre la conservación del agua y del suelo.

Formula hipótesis sobre la conservación del aire.

Explica las causas dela perdida dela biodiversidad

Describe las causas de los problemas ambientales

Analiza la importancia del desarrollo sostenible del suelo.

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE INFORMACION

• Analiza la información de los temas de unidad.

• Discrimina la información relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

• Busca información de los temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información relevante de los temas de unidad en un organizador visual.

• El organizador cognitivo muestra y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra orden en su estructura.

• Las ideas que forman el organizador cognitivo muestran orden lógico.

• Las ideas en el organizador cognitivo señalan información relevante del tema.

Observación sistemática

Análisis de contenido

Cuestionarios Orales y escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha indicada.

• Observación sistemática

Guía de observación