El Arte Povera (página 4)

EXPOSICIÓN

• Luego de que cada grupo represente su fabula, con ayuda del profesor sacaran entre todas las moraleja de cada una. El grupo que la presenta se encargara de hacer un lindo cartel en cartulina de colores con la respectiva moraleja.
• Finalmente se colocaran todos los carteles de las fabulas en le salón para que recuerdes todo lo que has aprendido en esta unidad.

NOMBRE DEL PROYECTO:

MODELAR ANIMALES:

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20 para la puesta en común.

MATERIALES:

• Arcilla perfectamente amasada.
• Paño o franela
• 5 palos de pincho o brocheta.

PROCEDIMIENTO

Elabora una bola de arcilla muy bien amasada de 6 cm. de diámetro aproximadamente, adáptala a una forma de huevo semi chato y ligeramente aplanado, para la cabeza toma otro poco de arcilla y repite la operación pero con un diámetro de 3 cm., coloca los 4 palos de pincho con presión suave. Debes cuidar bien que el cuerpo quede parado con buen equilibrio sobre los cuatro palos, fija la cabeza con otro palo de pincho que la conecte al cuerpo, aplica color al cuerpo, cabeza y extremidades: amarillo, anaranjado y café. Usa la imaginación para agregar detalles en las orejas, cola, cachos.

NOMBRE DEL PROYECTO:

CUENTOS RECICLADOS:

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20 para la puesta en común.

MATERIALES:

• 3 retazos de tela de 25 x 30 cm. Preferir tela de un solo fondo.
• Pegamento, hilo, aguja, botones de colores vivos, fósforos, palitos o palillos de madera.
• Lanas gruesas de color libre.

PROCEDIMIENTO:

Dobla los trozos de tela de 25x30cm por la mitad y cóselos por el centro del doblez. Ese es tu libro Para ilustrarlo, crea imágenes en cada una de las páginas, primero dibuja un boceto a lápiz sobre la página a ilustrar, cose o pega un círculo de tela oscura en el centro de la página, cósele varios botones de colores, pinta de color intenso los palitos de madera (palillos o fósforos). Pégalos alrededor de tu dibujo, el tallo lo puedes representar con lana. Observa la imagen, Inventa otras imágenes para las demás páginas

NOMBRE DEL PROYECTO:

TRABAJOS EN TELA:

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20 para la puesta en común.

Con los pequeños pedazos de tela de prendas de vestir que no utilicemos, o de sobrantes de una modistería, podemos hacer bellos cuadros. Los ejemplos nos muestran como la creatividad y el trabajo cuidadoso puede producir bellas composiciones.

MATERIALES:

• Retazos de todos los colores
• Pegamento y tijeras
• Cartón paja o cartón corrugado.

PROCEDIMIENTO:

Reúne trozos de tela de todos los colores elabora un boceto muy lindo en el octavo de cartón paja, Recorta y pega hasta completar el dibujo, luego le Inventas un marco, decóralo y pégale los detalles que quieras.

NOMBRE DEL PROYECTO:

BAÚL DEL PIRATA.

TIEMPO ESTIPULADO: 180 minutos para el desarrollo de esta actividad (3 días) y 20 para la puesta en común.

MATERIALES:

• Caja de cartón
• Papel periódico
• Semillas(melón, ahuyama, tomate de árbol, ají)
• Caja de Whisky
• Cabuya
• Café
• Flores seca
• Pinturas acrílicas
• Engrudo
• Barniz

PROCEDIMIENTO DEL ENGRUDO:

Para la realización del engrudo se necesito: agua harina de trigo, clavitos de olor.

PROCEDIMIENTO DEL BAÚL:

Primero utilizamos una caja de cartón que asemejara la forma del baúl, tomamos entonces un pedazo de cartón y le dimos la forma de la tapa del baúl y se la pegamos a la caja, luego rasgamos pedazos de papel periódico (papel maché) y le untamos engrudo para pegarlos en la caja, le aplicamos 5 capas de este papel para que la caja tomara consistencia y luego la pusimos al sol durante todo el día; Después le aplicamos pintura, esperamos que se secara y le aplicamos los detalles, como las semillas, las flores, secas, el café, la trenza de cabuya, recortes de caja de whisky todo esto pegado con colbón. Y finalmente terminado todo el baúl se aplica barniz.

NOMBRE DEL PROYECTO

FRUTERO INDIGENA #1

TIEMPO ESTIPULADO: 80 minutos para el desarrollo de esta actividad (2 días) y 20 min. Para la puesta en común.

MATERIALES:

• Tazón plástico
• cáscaras de huevo
• semillas de palma de coco
• Pinturas
• Escarcha tornasol
• Silicona
• pintura de laca transparente

PROCEDIMIENTO DEL FRUTERO:

Tomamos un tazón lo pintamos y luego lo untamos de colbón, para luego aplicarle las cáscaras de huevo molido al cual se echa escarcha tornasol, luego se le pega las semillas de palma de coco con silicona y finalmente pintura en spray de laca transparente.

NOMBRE DEL PROYECTO:

FRUTERO COLONIAL #2

TIEMPO ESTIPULADO: 180 minutos para el desarrollo de esta actividad (3 días) y 20 para la puesta en común.

MATERIALES

• Papel de servilleta
• Dos(2) tapas
• Un tubo de cartón de papel de cocina
• Colbón
• Pinturas acrílicas
• Flores hechas en harina de trigo y sal
• Bandejas de icopor
• Silicona
• Barniz

PROCEDIMIENTO DEL FRUTERO:

Tomamos las dos (2) tapas y la unimos con el tubo de cartón y la pegamos con colbón, luego le untamos colbón y la envolvemos con pedazos de papel de servilletas y la ponemos a secar, después de seca le aplicamos pintura acrílica y le pegamos las flores hechas en harina de trigo y sal previamente pintadas con sus hojas y la pegamos con silicona y finalmente le aplicamos barniz.

NOMBRE DEL PROYECTO:

FRUTAS DE TOTUMO

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20 para la puesta en común.

MATERIALES

• Totumos secos
• Coronitas de tomate de árbol, ají, piña
• Plastilina
• Pinturas acrílicas y laca transparente.

PROCEDIMIENTO DE LAS FRUTAS:

Cogemos los totumos verdes y los ponemos a secar un mes, luego de estar secos los lijamos procedemos a pintarlos y a darle las figuras con un poco de plastilina en la parte de arriba de acuerdo a la forma del totumo, luego los pintamos y le vamos dando las tonalidades de acuerdo al color de la fruta que queremos hacer y finalmente le aplicamos pintura de laca transparente y ponerlas secar.

NOMBRE DEL PROYECTO:

FLORERO IMPERIAL.

TIEMPO ESTIPULADO: 180 minutos para el desarrollo de esta actividad (3 días) y 20 para la puesta en común.

MATERIALES

• Recipiente plástico de aceite de 3 litros
• Papel periódico ( papel mache)
• Semillas ( guayaba, ají, mora)
• Arroces de café seco
• Cáscaras de huevo molido
• Escarcha de tornasol, pinturas acrílicas, Engrudo

PROCEDIMIENTO:

Tomamos un recipiente de aceite plástico, le cortamos la parte de arriba, luego tomamos varios pedazos de periódico y le untamos engrudo, lo pegamos al envase plástico, le aplicamos 4 capas de papel periódico; le hacemos la figuras de argollas a los lados y le hacemos la figura de un jarrón y lo dejamos secar al sol un día, luego le aplicamos pintura acrílica y le hacemos varias figuras con las semillas y las cáscaras de huevo picado revuelto con escarcha tornasol y franjas de arroces de café seco, todo esto pegado con colbón y finalmente una capa de pintura de laca transparente.

NOMBRE DEL PROYECTO:

TINAJA # 1:

TIEMPO ESTIPULADO: 180 minutos para el desarrollo de esta actividad (3 días) y 20 para la puesta en común.

MATERIALES:

• Un globo
• papel periódico
• papel de cocina
• Engrudo
• Flores de harina de trigo y sal
• Pintura acrílica
• Cabuya
• Barniz

PROCEDIMIENTO DE LA TINAJA:

Tomamos un globo y lo inflamos luego rasgamos varios pedazos de papel periódico y lo aplicamos con el engrudo en el globo, le echamos 10 capas de papel periódico y una de papel de cocina le damos la forma de jarrón con el mismo papel y lo secamos todo el día, para luego proceder a pintarlo con acrílico, luego se le decora con flores de harina de trigo y sal pegadas con silicona, también se le coloca una cabuya previamente pintada para decorarlo; finalmente se le aplica barniz.

NOMBRE DEL PROYECTO:

JARRON # 2

TIEMPO ESTIPULADO: 180 minutos para el desarrollo de esta actividad (3 días) y 20 para la puesta en común.

MATERIALES:

• Papel periódico
• cartón
• pinturas acrílicas
• semillas de pistacho
• papel de cocina
• tela
• Cordón
• colbón
• Barniz

PROCEDIMIENTO DEL JARRÓN

Tomamos un globo y lo inflamos, luego rasgamos varios pedazos de papel y procedemos a pegarlo con engrudo, le aplicamos 10 capas de papel periódico y una de papel de cocina, le hacemos la figura con cartón en ambos lados tanto arriba como abajo, y lo ponemos a secar un día, luego procedemos a pintarlo con acrílico y hacerle cualquier dibujo, le aplicamos las semillas de pistachos y la pegamos con silicona, lo decoramos también con un cordón al cual le pegamos un moño echo en tela y finalmente le aplicamos el barniz.

NOMBRE DEL PROYECTO:

CUBIERTERO:

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20 para la puesta en común.

MATERIALES

• pote plástico de aceite de 3 litros
• Periódico
• Papel de cocina
• Pintura acrílica, barniz.

PROCEDIMIENTO DEL CUBIERTERO

Tomamos un recipiente de aceite plástico de 3 litros y le cortamos la parte de arriba, le aplicamos 4 capas de papel rasgado de periódico untado con engrudo y una capa de papel de cocina y le damos forma de cubiertero con el papel periódico, luego lo ponemos a secar por un día, y le hacemos un dibujo decorativo y procedemos a pintarlo con acrílicos y finalmente le damos dos capas de barniz.

NOMBRE DEL PROYECTO:

PORTARRETRATOS

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20 para la puesta en común.

MATERIALES

• cartón
• papel de servilletas
• bolsa con cierre hermético
• una foto
• agua
• cinta transparente
• semillas
• colbón

PROCEDIMIENTOS DEL PORTARRETRATO

Se corta dos pedazos de cartón en circulo, a la lámina o cartón qu va delante se le hace un hueco en circulo, y se recorta un paisaje o se coloca una foto recortada en circulo y se pega a la lámina de abajo, luego se toma una bolsa con cierre hermético y se le echa agua se dobla y se coloca encima de la foto y se pega con cinta, luego se coloca la otra tapa encima y se pega con colbón y se le aplica 4 capas de de servilleta, se pone a secar un día y se procede hacerle figuras decorativas con semillas, luego se le aplica las pinturas acrílicas y finalmente se le aplica dos capas de barniz.

NOMBRE DEL PROYECTO:

COFRE #1

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20 para la puesta en común.

MATERIALES

• pote de aluminio (durazno)
• vidrio
• arena de colores
• tapa de envase de aceite
• piedras decorativas
• silicona, colbón.

Tomamos un recipiente de aluminio y le aplicamos vidrio previamente molido o picado con bolsa gruesa y machucado con piedra, se lo aplicamos con colbón al recipiente y le hacemos figuras decorativas con el vidrio, la arena de color, y las piedras decorativas.

NOMBRE DEL PROYECTO:

COFRE #2

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20 para la puesta en común.

MATERIALES:

• pote de aluminio (lechera)
• tela
• pinturas acrílicas
• canela
• Arena decorativa
• semillas de papaya

PROCEDIMIENTO DEL COFRE # 2

Tomamos un recipiente de aluminio lo decoramos con figuras decorativas, le aplicamos pinturas acrílicas, arena de colores y canela, luego procedemos hacerle la tapa con una tela previamente untada con engrudo de harina de trigo para endurecerla y procedemos a decorarla con semillas de papaya y pinturas arilicas,

NOMBRE DEL PROYECTO.

UVAS

Tiempo estipulado: 40 minutos para el desarrollo y 20 para la puesta en común.

MATERIALES:

• cartulinas.
• Checas.
• Papel cometa.
• Plastilina.

PROCEDIMIENTO:

En un octavo de cartulina realizamos un boceto de uvas, luego de copiar el boceto procedemos a forrar las checas con el papel cometa lo untamos de pegante para pegarlos luego a la cartulina, procedemos luego a decorar la actividad de acuerdo a tu gusto.

NOMBRE DEL PROYECTO:

BOLSAS DECORATIVAS.

TIEMPO ESTIPULADO: 40 minutos para el desarrollo y 20 para la puesta en común.

MATERIALES:

• Bolsas de papel.
• Temperas. ( roja, verde, amarilla )
• Pincel. ( grande y pequeño )

PROCEDIMIENTO:

El procedimiento para realizar estas lindas bolsas es muy fácil y divertido solo tienes que hacer un boceto con lápiz negro, luego con mucha creatividad pinta con tempera y darle vida a las bolsas.

NOMBRE DEL PROYECTO.

TARJETA PEZ

Tiempo estipulado: 40 minutos para el desarrollo y 20 para la puesta en común.

MATERIALES:

• Escarcha.
• Cartulina.
• Papel periódico,
• Basura de lápiz.
• Lentejuelas.
• Goma.
• Botones.
• Semillas de ají.

PROCEDIMIENTO:

Tomamos la cartulina y le dibujamos el pez, luego fuimos echándole goma a las aletas del pez y le aplicamos las lentejuelas y alrededor semillas de ají esto lo dejamos secar por 5 minutos luego en la mitad del pez le aplicamos lentejuela del color que los niños deseen, en la parte de la cabeza se utilizo papel periódico rasgado y para asemejar el ojo se le coloca un botón. En la parte inferior para hacer la arena se le pego desechos de lápiz. Y botones en forma de estrellas para hacer creer un ambiente marino.

NOMBRE DEL PROYECTO.

MARIPOSA PRIMAVERAL

Tiempo estipulado: 40 minutos para el desarrollo y 20 para la puesta en común.

MATERIALES:

• Cartulina, cartón paja o cartón.
• Plástilina de colores.
• Goma.
• Lápiz.

PROCEDIMIENTO:

En un octavo de cartulina o cartón se le dibuja una mariposa en lápiz negro para ver la silueta, luego se toma plastilla de diferentes colores y se realizan bolitas pequeñas con las yemas de los dedos, los niños empiezan a tomar los colores que mas les guste para ir realizando los contornos de la mariposa. Una vez terminada la mariposa se le aplica goma encima a la Plástilina para darle brillo y consistencia.

NOMBRE DEL PROYECTO:

Vasos de fiesta:

Tiempo estipulado: 40 minutos para el desarrollo y 20 para

la puesta en común.

MATERIALES:

• Vasos desechables.
• Goma.
• Papel cometa de colores.
• Cartulina.
• Cartón.
• Marcador negro.

PROCEDIMIENTO:

Tomamos el vaso desechable y le aplicamos alrededor goma en la parte superior colocándole papel cometa arrugado del largo del vaso para luego realizar un dibujo animado por partes (boca, cara, orejas, patas y rabo.) se van pegando en un cartón las partes del dibujo después se le pegan al vaso la figura para darle vistosidad al vaso que se puede utilizar como recordatorios para fiestas o portalápices.

4.5 EVALUACIÓN DE LA PROPUESTA

Teniendo en cuenta las dificultades presentadas en las artes plásticas en los niños de LA FUNDACIÓN NIÑOS DEL SEMÁFORO A LA ESCUELA se pudo observar en cada momento de la propuesta (CON LAS MANOS HACEMOS ARTE.) el avance significativo que ellos obtuvieron al finalizar ésta. Este avance se notó desde la misma aceptación de los padres de familia, docentes y estudiantes. La motivación surgida en cada instante de buscar los medios que permitieran lograr confianza, interacción, lúdica, espontaneidad, el fortalecimiento de vínculos afectivos y establecer relaciones en su medio social. Todo esto nos permitió concluir en el avance que ellos tuvieron.

El arte los ayuda a aprender destrezas sociales y de comunicación. El arte es la herramienta perfecta para compartir ideas y aprender nuevas maneras de hacer cosas para otros. El arte permite el pensamiento abstracto, el cual es algo que los niños hacen sin pensar. Al ver abstracciones creadas por color, líneas, y el uso del espacio, los niños adquieren el sentido para resolver problemas espaciales y otros problemas que encontrarán en el seguir del camino que les toca recorrer, para nuestro grupo fue de gran importancia ver progreso que los niños tuvieron desde un principio ya que ellos supieron manejarse solos después de una actividad. Por esta razón el grupo experimental se comprometió a seguir trabajando en este proceso.

CONCLUSIÓN

La educación artística en la escuela primaria tiene como propósito fomentar en el niño la afición y la capacidad de apreciación de las principales manifestaciones artísticas: la música y el canto, la plástica, la danza y el teatro. Igualmente, se propone contribuir a que el niño desarrolle sus posibilidades de expresión, utilizando las formas básicas de esas manifestaciones.

El programa de Educación Artística tiene características que lo distinguen de aquéllos con un propósito académico más sistemático. Es un programa que sugiere actividades muy diversas de apreciación y expresión, para que el maestro las seleccione y combine con gran flexibilidad, sin ajustarse a contenidos obligados, ni a secuencias preestablecidas. Esta propuesta parte del supuesto de que la educación artística cumple sus funciones cuando dentro y fuera del salón de clases los niños tienen la oportunidad de participar con espontaneidad en situaciones que estimulan su percepción y sensibilidad, su curiosidad y creatividad en relación con las formas artísticas.

En congruencia con esta orientación, la evaluación del desempeño de los niños no debe centrarse en el cumplimiento de objetivos determinados previamente, sino en el interés y la participación que muestren en las diversas actividades que el maestro realice o recomiende.

La educación artística no debe limitarse al tiempo que señalan los programas; por su misma naturaleza se relaciona fácilmente con las otras asignaturas, en las cuales el alumno tiene la oportunidad de apreciar distintas manifestaciones del arte (en español, en Historia) y de emplear formas de expresión creativa en el lenguaje o el dibujo.

Por otra parte, la actividad artística en la escuela puede ejercer una influencia positiva en el uso del tiempo libre de los niños. Las oportunidades de recreación y apreciación relacionadas con el arte son ahora más abundantes y accesibles; existen no sólo en museos y sitios históricos o en los espectáculos, sino cada vez con mayor frecuencia en los medios impresos y electrónicos. Estimular al niño para que se convierta en usuario sistemático de los circuitos de difusión cultural es uno de los logros más importantes a que puede aspirar la educación artística.

RECOMENDACIONES.

Citando la referencia de D.C.B (Desarrollo de Competencias Básicas) cabe resaltar lo fundamental que es el dominio de la educación artistica.

Con las manos hacemos arte. Desarrolla los estándares curriculares, clasificándolos en académicos, técnicos y de integración. Para un más fácil manejo del docente se ubican en la tabla de contenidos.

En sus estándares académicos y técnicos, Con las manos hacemos arte introduce al estudiante en las herramientas básicas y en sus mas sencillas aplicaciones en áreas del arte como la ilustración, la tarjetearías, dibujos animados, arte povera.

A través de los estándares de integración, Con las manos hacemos arte vincula la destreza y técnicas adquiridas con las restantes áreas de estudios de la educación básica primaria facilitando un refuerzo en los aprendizajes y un enriquecimiento de las prácticas.

BIBLIOGRAFÍA.

• LOWENFELD, Víctor, el desarrollo de la capacidad creadora, Kapeluz. Buenos aires, 1963.
• LOWENFELD, Víctor, El niño y su arte, editorial Kapeluz, Buenos aires, 1973.
• COLLINGWOOD, R.G. los principios del arte. Fondo de la cultura de México, 1960.
• PIAGET, Jean. Psicología del arte, Emecé – alianza editorial Madrid.
• HOWAR GARNER, Modelo de inteligencias múltiples, editorial Cultura Internacional. 1993.
• ARNOBIO MAYA BETANCOURT, Conceptos Básicos para una Pedagogía de la Ternura. Eco Ediciones, 2003.
• LUIS CARLOS RESTREPO, Pedagogía de la Ternura, Editorial Norma, 2000.

Documentos del Ministerio de Educación:

• LINEAMIENTOS CURRICULARES, Educación Artistica. Editorial Magisterio, 2000.
• LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN, EL SALTO EDUCATIVO, Serie documentos especiales. Normas, Bogotá Colombia, Julio de 1995.
• INDICADORES DE LOGROS CURRICULARES, "El desarrollo integral humano desde la perspectiva de los procesos", Bogotá 1995.

DEDICATORIA

Este proyecto se lo dedico primeramente a Dios, ya que sin Él nada podemos hacer. Dios es quien nos concede el privilegio de la vida y nos ofrece lo necesario para lograr nuestras metas. SEÑOR JESÚS, GRACIAS, de todo corazón por permitirme estar aquí, por las pruebas que me hacen crecer como persona y ser humano y me permiten dar lo mejor de mí, pero lo mejor de todo, me acercan más a ti, ya que todo en este mundo es perecedero y solamente lo que viene de ti es verdadero y es eterno. Yo soy de tu propiedad.

También le dedico este proyecto a mis padres, OMAR, MARCELIANO, CARMEN y CRISTINA, a mi abuela ATALA Y a mis hermanas GABY, KARINE y LILIANA que en la gloria del Señor este.

Porque ellos siempre están aquí en las buenas y en las malas; me educan, me aconsejan, me imparten valores para conducirme correctamente y me ofrecen el sabio consejo en el momento oportuno.

ALEXSANDRA GARGIULO PIMIENTA

A MI HIJA LILIANA MARGARITA.

Que cuando casi entraba la noche a mi vida llegaste, mi alma detenida imploraba tu bello llanto.

Llegaste de la fuente única de la vida para darle sentido a mis brazos.

Una gotita de rocío deslizándose por el tallo. Así eras, tan pequeña, tan dulce y yo tan enamorada. Asomándome a tus noveles ojos

Me descubrí reflejada y así supe que había muerto para nacer renovada

Cascabel de colores, trinos de pájaros días de mil soles, pusiste en mi mundo ordinario. Llenas mis días con tu sonrisa y en esa agua pura abrevo como si fuera un bálsamo y calmo mi sed de amores cuando nos fundimos en un abrazo Que nunca te digan que me debes algo porque por más que yo sea tu madre soy yo la que te debe tanto Gracias

Liliana por llevarme tan alto….

ALEXSADRA GARGIULO PIMIENTA.

DEDICATORIA.

Pero los que esperan a Jehová tendrán fuerzas; levantaran alas como águilas; correrán, y no se cansaran, y no se fatigaran. (ISAIAS 40:31.)

Este proyecto no solo se lo dedico a mi DIOS sino a mis padres que me enseñaron el bien y el mal, siendo los mejores consejeros y amigos. Son mis seres amados que aparecen para aplaudir mis logros.

A MI ESPOSO OSVALDO:

Por apoyarme y brindarme en todo lo que necesito, por darme su amor incondicional que esta allí siempre entrañable y que me provoca y que ha logrado insistentemente hacerme despertar todos lo días muy feliz.

A MI HIJA YOHANA:

Que es la niña de mis ojos, mi sol, mientras crece, es mi deseo que valore lo hermoso de la vida. Gracias hija por estar hay cuando te necesito.

A MIS AMIGOS:

Que han estado ahí para darme un empujoncito y darme consejos, Amigo no es aquel que regala rosas, sino aquel que le quita las espinas.

OLGA OJEDA OLIVARES.

DEDICATORIA.

Este proyecto se lo dedico con todo mi amor y cariño primeramente a ti Dios, que me diste la oportunidad de vivir y una familia maravillosa.

Con todo cariño principalmente a mis padres que me dieron la vida y han estado conmigo en todo momento.

A mi esposo RUBEN RODRIGEZ RODREGEZ por darme una carrera para mi futuro, aunque hemos pasados momentos difíciles siempre has estado apoyándome y brindándome todo tu amor, por esto te agradezco amor de todo corazón que estés conmigo por siempre a mi lado.

A mi hija DANIELA SOFIA RODRIGEZ CABALLERO, que ha sido y será la luz de mis ojos, mi bebe gracias por prestarme el tiempo que te pertenecía y que siempre me motivo para seguir adelante, "no te rindas" y "sigue adelante" gracias a SOFI".

A mi suegra MARY ROBRIGEZ y mi hermana CARIDAD CABALLERO, por estar conmigo y apoyarme siempre.

YUDIS CABALLERO CONTRERAS.

DEDICATORIA.

AGRADEZCO PRIMERAMENTE A DIOS por ser mi mejor amigo, mi fortaleza, darme todo lo que tengo y no dejarme caer nunca.

A las profesoras Dalis Argote y Elsa Ramírez, por asesorarme a lo largo de la tesis y acompañarme en este camino que hoy culmina en el presente proyecto, por compartir su conocimiento conmigo e inspirar en mi mucha admiración. A LA PROFESORA RUBY por ayudarme a lo largo de sus clases de arte y dibujo por enseñarme mucho de sus conocimientos y algunas técnicas la cual fueron mi pilar a lo largo de mi tesis y brindarme su amistad y comprensión

A LA PROFESORA DORIS GARCIA, Y DAVID HERRERA por enseñarme y aportar todos sus conocimientos día a día con empeño y dedicación A MARIA por sobrellevarnos en su arduo trabajo y comprensión.

A mis padres por ser los mejores y estar conmigo incondicionalmente, gracias porque sin ellos y sus enseñanzas no estaría aquí ni sería quien soy ahora, a ellos les dedico esta tesis. A MIS AMIGOS: ALEXANDRA, YUDIS, Y ALMA, porque gracias a ellas sé lo que es la amistad verdadera, valor importante en mi vida, gracias por estar conmigo estos 3 años, por aconsejarme, regañarme, compartir risas y llantos en todo este tiempo. A ANDRÉS, por ser quien eres el fiel amigo y gran Esposo y formar parte de mí y permitir que esos sueños se hicieran realidad, sin ti no hubiese sido posible. A MIS BELLAS HIJAS; MARLYN, ANDREINA Y KATHLEEN, por permitirme lograr terminar mis estudios, esperando con paciencia la llegada a casa, por poner ese granito de Arena, para hoy tener una meta más en mi vida

Gracias a todos! "Todo lo puedo en Cristo que me fortalece" Fil. 4:13

YANETH POSADA

AGRADECIMIENTOS.

LAS AUTORAS DE LA PRESENTE INVESTIGACIÓN EXPRESAN SUS AGRADECIMIENTOS:

A DIOS por habernos orientado e iluminado el camino para darnos fuerzas en los momentos que mas necesitamos de su ayuda.

A los docentes de la NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO por haber creído en nosotros incondicionalmente.

Al los licenciados ELSA RAMIREZ, DALYS ARGOTE, JORGE GARCIA, DORIS GARCÍA, DAVID HERRERA, RUBY, MARIA HUELVAS Y HUGO OLIVEROS, asesores de nuestro trabajo de grado, sin ellos no hubiera sido fácil terminar este proyecto y porque gracias a su guía, se logró la culminación de la meta que en principio parecía inalcanzable.

A la FUNDACIÓN NIÑOS DEL SEMÁFORO por su colaboración al permitirnos llevar a la realidad el presente trabajo.

A todas aquellas personas que colaboraron para que este sueño se convirtiera en realidad.

LAS AUTORAS.

Trabajo de investigación presentado

Como requisito para optar el Título de

Normalista Superior con Énfasis en

Educación artística.

Asesor: Esp. Hugo oliveros.

Alexandra Gargiulo Pimienta

COLABORADORAS:

Yudys Caballero Contreras.

Yaneth Posada Trillos.

Olga Ojeda Olivares.

Escuela Normal Superior del distrito de Barranquilla

Ciclo complementario (semi-presencial)

Énfasis educación artística.

Barranquilla- Colombia

2007