Factores que inhiben la participación de los padres de familia en el proceso educativo (página 3)

SANTIAGO RAMÓN Y CAJAL. Los tónicos de la voluntad: Reglas y consejos sobre investigación científica 2001. Madrid

WEBGRAFIA

• 24. http://www.oei.org.co/fpciencia/art07.htm

• 25. http://sensei.ieec.uned.es/steed.

Anexos

MATRIZ DE CONSISTENCIA LOGICA DE LA INVESTIGACIÓN

CUESTIONARIO AL PADRE DE FAMILIA

Estimado Padre de Familia, el presente cuestionario tiene como finalidad recoger información acerca de su participación como padre de familia y como su incide en el proceso de aprendizaje de su hijo, para la cual necesitamos de tu valiosa colaboración.

INSTRUCCIONES:

Marque con una (x) la respuesta correcta.

• I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. EDAD :

1.2. SEXO : MASCULINO ( ) FEMENINO ( )

• II. INFORMACIÓN ESPECÍFICA:

•  1. ¿Qué grado de instrucción posee?

– Primaria Incompleta ( ) – Secundaria Incompleta ( )

– Primaria Completa ( ) – Secundaria Completa ( )

– Superior ( )

•  2. ¿Cuántos miembros son en su familia?

Tres ( ) cuatro ( ) cinco ( ) mas de 5 ( )

•  3. ¿Preferentemente de que material está construida su vivienda?

Adobe ( ) tabique ( ) Triplay ( ) ladrillo ( )

•  4. ¿Cuántos ambientes posee su vivienda?

Tres ( ) cuatro ( ) cinco ( ) mas de 5 ( )

•  5. ¿Cuál es su principal actividad laboral?

Agricultor ( ) ganadero ( ) obrero ( ) Empleado ( ) No trabaja ( )

•  6. ¿Tiene Usted. otras actividades, cuáles?

SI NO

Trabajo en la chacra ( ) ( )

Comercio ( ) ( )

Cuidar y limpiar la casa ( ) ( )

Crianza de animales ( ) ( )

Siembra de hortalizas y otros ( ) ( )

•  7. ¿Cuánto es su ingreso económico mensual?

300 ( ) 500 ( ) mas de 500 ( ) ninguno ( )

•  8. ¿En cuál de las necesidades invierte más sus ingresos económicos?

Alimentación ( ) educación ( ) salud ( ) vestido ( )

•  9. ¿Sus ingresos le permiten costear los gastos de alimentación de su familia?

Siempre ( ) Casi siempre ( ) a veces ( ) nunca ( )

10. Muestra interés por lo que hace su hijo en la escuela

Siempre ( ) Casi siempre ( ) a veces ( ) nunca ( )

11. ¿Compra Ud. Los útiles escolares a sus hijos?

Siempre ( ) casi siempre ( ) a veces ( ) nunca ( )

12. Usted lo apoya ayudándole en sus tareas de clase

Siempre ( ) Casi siempre ( ) a veces ( ) nunca ( )

•  13. ¿Qué servicios básicos tiene su vivienda?

• luz, agua y desagüe ( )

• solo agua ( )

• solo luz ( )

• Agua y Luz ( )

• Agua y desagüe ( )

• N.A ( )

14. ¿En qué ambiente de la casa su hijo realiza sus tareas escolares?

• En la biblioteca ( )

• En su cuarto ( )

• En la sala ( )

• En el corral ( )

• No hay ( )

15. ¿Sus ingresos económicos le permiten costear los gastos que demandan curar las enfermedades de su familia?

Siempre ( ) casi siempre ( ) a veces ( ) nunca ( )

16. ¿Qué enfermedades mayormente afectan la salud de sus miembros de su familia?

Gripe ( ) diarrea ( ) conjuntivitis ( ) otros ( )

17. ¿Cada qué tiempo se enferman sus hijos que no le permiten asistir a clases?

Siempre ( ) casi siempre ( ) a veces ( ) nunca ( )

18. ¿Su niño muestra interés por aprender?

Siempre ( ) casi siempre ( ) a veces ( ) nunca ( )

19. ¿Su niño participa en clase?

Siempre ( ) casi siempre ( ) a veces ( ) nunca ( )

20. ¿Su niño se inter relaciona con los demás?

Siempre ( ) casi siempre ( ) a veces ( ) nunca ( )

21. ¿Su niño se adecúa con facilidad con sus compañeros y en el aula de clase?

Siempre ( ) casi siempre ( ) a veces ( ) nunca ( )

22. ¿Cómo considera su logro de aprendizaje de su niño?

Bajo ( ) Medio ( ) Alto ( )

2.1.1. PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO – ASPECTO LEGAL

2.1.1.1. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN

Art. Nº 54. LA FAMILIA. La familia es el núcleo fundamental de la sociedad, responsable en primer lugar de la situación integral de los hijos. A los padres de familia, o a quienes hacen sus veces, les corresponde:

a) Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un trato respetuoso de sus derechos como personas, adecuado para el desarrollo de sus capacidades, y asegurarles la culminación de su educación.

b) Informarse sobre la calidad del servicio educativo y velar por ella y por el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos.

c) Participar y colaborar en el proceso educativo de sus hijos.

d) Organizarse en asociaciones de padres de familia, comités u otras instancias de representación a fin de contribuir al mejoramiento de los servicios que brinda la correspondiente Institución Educativa.

e) Apoyar la gestión educativa y colaborar para el mejoramiento de la infraestructura y al equipamiento de la correspondiente Institución Educativa, de acuerdo a sus posibilidades.

2.1.1.2 LEY Nº 28628, EL DECRETO SUPREMO N° 018-2004-ED., SU DODIFICATORIA EL DECRETO SUPREMO Nº 004 – 2005-ED., LEY QUE REGULA LA PARTICIPACIÓN DE LAS ASOCIACIONES DE PADRES DE FAMILIA EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS.

CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES

ARTÍCULO 3.- PARTICIPACIÓN EN EL PROCESO EDUCATIVO:

Los padres de familia participan en el proceso educativo de sus hijos de modo directo; también lo hacen de manera institucional, a través de las asociaciones de padres de familia de las instituciones educativas públicas y los consejos educativos institucionales.

Los servidores y funcionarios del Ministerio de Educación, direcciones regionales de educación y unidades de gestión educativa local, así como el personal directivo y jerárquico de las instituciones educativas apoyan a las asociaciones de padres de familia sin interferir en sus actividades; salvo que éstas pongan en peligro el normal funcionamiento de las instituciones.

CAPÍTULO II

DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 4.- DEFINICIÓN

La Asociación de Padres de Familia (APAFA) es una organización estable de personas naturales, sin fines de lucro, de personería jurídica de derecho privado y puede inscribirse en los Registros Públicos. Es regulada por el Código Civil, en lo que sea pertinente, la Ley General de Educación, la presente Ley y su estatuto en los aspectos relativos a su organización y funcionamiento. La APAFA canaliza institucionalmente el derecho de los padres de familia de participar en el proceso educativo de sus hijos.

ARTICULO 5.- INTEGRANTES

En la Asociación de Padres de Familia participan los padres de familia, tutores y curadores de los estudiantes de la institución educativa pública, de acuerdo a los requisitos señalados en esta Ley y su reglamento.

ARTICULO 6.- ATRIBUCIONES

La Asociación de Padres de Familia ejerce las siguientes atribuciones:

• Directamente:

• Participar en el proceso educativo de los hijos de sus asociados, buscando la inclusión de las personas con discapacidad en igualdad de oportunidades.

• Colaborar en las actividades educativas que ejecuta la institución educativa, promoviendo un clima armonioso favorable para el aprendizaje.

• Vigilar la distribución oportuna y el uso adecuado del material educativo que utilizan los estudiantes.

• Velar por la mejora de los servicios, infraestructura, equipamiento, mobiliario escolar y materiales, tanto educativos como lúdicos.

• Gestionar la implementación de programas de apoyo alimentario; de salud física y mental; de deportes, orientación vocacional y de otros servicios que contribuyan al bienestar de los estudiantes.

• Recibir información sobre el manejo administrativo, financiero y económico de la institución educativa.

• Denunciar, ante los órganos competentes las irregularidades que se produzcan en las instituciones educativas.

• Participar, a través de veedores, en los procesos de adquisición de bienes y servicios que se realicen en las instituciones educativas y en los comités especiales que se constituyan en los órganos intermedios de gestión descentralizada, en el marco de la Ley de Contrataciones y Adquisiciones del Estado y demás normas vigentes.

• Proponer estímulos para los estudiantes, personal docente y administrativo que logren un desempeño destacado en las instituciones educativas.

• Brindar información y rendir cuenta documentada a los asociados.

• Participar, a través de sus representantes, en el Consejo Educativo Institucional.

• Organizarse en instituciones de grado superior para formar parte de los órganos de participación, concertación y vigilancia ciudadana previstos en la Ley General de Educación.

• Otras que establezca su reglamento.

• A través de su representante en el CONEI:

• Participar en la formulación y ejecución del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y en el Plan Anual de Trabajo (PAT), con excepción de los aspectos técnico-pedagógicos.

• Participar en el comité de evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia del personal docente y administrativo de la institución educativa, de conformidad con las normas que emite el Ministerio de Educación y las instancias intermedias de gestión, en concordancia con los criterios y procedimientos que establezca el Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

• Apoyar los procesos de evaluación, acreditación y certificación de la calidad educativa previstos en la Ley General de Educación y en la ley específica sobre la materia.

• Participar en el proceso de auto evaluación de la institución educativa.

• Vigilar el acceso, la matrícula oportuna y la asistencia de los estudiantes, en la institución educativa.

• Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, gratuidad, equidad y calidad en las instituciones educativas públicas.

• Vigilar el adecuado destino de los recursos de la institución educativa y de aquellos que, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento General de la Asociación de Padres de Familia, estén comprometidos con las actividades previstas en el Plan Anual de Trabajo.

• Colaborar con el Director para garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de clase, del número de semanas lectivas y de la jornada del personal docente y administrativo.

• Propiciar la solución de conflictos que se susciten en el CONEI, priorizando soluciones concertadas, frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.

ARTICULO 11.- CODIGO DE ÉTICA

El estatuto de las Asociaciones de Padres de Familia debe contener un Código de Ética.

CAPÍTULO III

DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTICULO 12.- DEBERES

Los deberes de los padres de familia, tutores y curadores son los siguientes:

• Educar a sus hijos, tutelados y curados.

• Contribuir a que en la institución educativa exista un ambiente adecuado que beneficie el aprendizaje y permita la formación integral de los estudiantes.

• Estar informados sobre el rendimiento académico y la conducta de sus hijos.

• Apoyar la labor educativa de los profesores.

• Colaborar y participar en las actividades educativas programadas por el Director y los docentes.

• Cuidar y preservar los bienes de la institución educativa.

• Cumplir con las obligaciones previstas en el estatuto de la APAFA.

• Denunciar, ante los órganos o autoridades competentes, a los integrantes de los órganos de la APAFA que incurran en irregularidades.

• Colaborar con las actividades que realicen las instituciones educativas en función del PEI.

• Velar por que las instituciones educativas brinden las facilidades indispensables que requieran los estudiantes con discapacidad.

• Velar por la probidad y transparencia de la gestión institucional.

• Velar por el cumplimiento del derecho a la educación de calidad de los estudiantes.

• Otros que establezca el reglamento.

ARTICULO 13.- DERECHOS

Los padres de familia, tutores y curadores tienen derecho a:

• Elegir la institución educativa y participar en el proceso educativo de sus hijos, tutelados o curados.

• Recibir información sobre los niveles de aprendizaje y conducta de sus hijos, tutelados y curados.

• Participar en la APAFA y en los órganos de concertación, participación y vigilancia ciudadana previstos por la Ley General de Educación, conforme al artículo 6, numeral 1, inciso I).

• Recibir información de la gestión de la APAFA.

• Fiscalizar, directamente o a través del Consejo de Vigilancia, la gestión administrativa, financiera y económica de la APAFA.

• Elegir y ser elegidos en los cargos de los Órganos de Gobierno, Participación y de Control de la APAFA, de acuerdo al estatuto y al reglamento de elecciones.

• Denunciar, ante los órganos competentes, las irregularidades encontradas en las instituciones educativas.

• Ser atendido en las instituciones educativas por las autoridades, personal administrativo y docente, en horarios de atención al público, sin afectar el normal desarrollo de las actividades académicas.

• Participar en la elaboración, gestión, implementación y seguimiento del Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de Trabajo, conforme a lo establecido en el artículo 6, numeral 2, inciso a).

• Planificar y desarrollar, con las instituciones educativas, campañas constantes de información, capacitación y prevención, en defensa de los derechos del niño y del adolescente.

• Otros que establezca el estatuto.

Autor:

Sadot Villarreal Vargas

Arturo Seminario Cruz

Cecilia Villarreal Magan

PIURA – PERÚ

2011

[1] Censo de población y vivienda del INEI. AÑO 2007.

[2] Apreciación personal de los tesis que laboramos en la I.E. y Datos oficiales de los registros de la I.E.

[3] Centro de Población, vivienda del INEI. Año 2007

[4] ALEJABO, César. CRUZ, José. PINTADO, Segundo. REYES, Eli. “Factores que impiden la participación de los padres de familia en el proceso educativo de sus menores hijos y su incidencia en el rendimiento escolar de los educandos de las localidades de la Rinconada, Portachuelo, El Faique y Pedregal Morropón. ULADECH.2007

[5] “FACTORES QUE INHIBEN LA PARTICIPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR DE LOS ALUMNOS DE SEGUNDO GRADO DE LA I. E. “SAN FERNANDO” CHALACO-MORROPON- PIURA”, Tesis de Orozco Cruz, Yolanda en la Universidad San Pedro. 2008.Tesis de maestría.

[6] http://www.discovereducation.org/index.php/uncategorized/la-definicion-de-educacion/

[7] Rodríguez, S. "Factores de Rendimiento Escolar" Ed. Oikos – Tau. Barcelona 1.982. Pág. 35.

[8] Tesis Doctoral " El entorno sociocultural y su influencia en el Rto. Educativo" MARÍN CAPITAS, A. 1.993

[9] Resultados de los estudios internacionales PISA, TIMSS y PIRLS. Informe final NOV.2005. Jens Henrik Haahr. Instituto Danés

[10] Rodríguez, S. "Factores de Rendimiento Escolar" Ed. Oikos – Tau. Barcelona 1.982. Pág. 35.

[11] (Hunt, 1979, en Chevrier J., Fortin, G y otros, 2000).

[12] Revista INNOVANDO Nº 14. Equipo de innovación educativa – DINESST – MED

[13] LOVEDAY, Lourdes: “Participación de la población del desarrollo micro regional del área andina”. INP. Lima Perú 1934

[14] QUINTERO, Marina y Juan Leonel Giraldo. Sujeto y educación, hacia una ética del acto educativo, Medellín, Editorial Universidad de Antioquia

[15] ARTOLA A. PIEZZI RAMÓN (2000). La familia en la sociedad pluralista. Buenos Aires, Argentina: Ediciones Espacio.

[16] VIA ORTEGA: “Promoción de la comunidad”. Ediciones Universidad Inca Garcilaso de la Vega. Lima

[17] ASTUDILLO CASTRO, Oswaldo: “El Centro Escolar como Contexto para la Acción Educativa”. Pag. 87 – 91