Acciones de superación para el desarrollo de una educación ambiental

Resumen

El presente trabajo investigativo titulado "Acciones de superación para el desarrollo de una educación ambiental en los profesores a tiempo parcial de la Filial Universitaria Municipal que laboran en los Combinados Deportivos en Yaguajay", tiene como objetivo aplicar acciones de superación sobre educación ambiental para dichos docentes, las cuales van a permitir ampliar los conocimientos sobre dicha temática, favoreciendo el accionar de la comunidad ante el medio, concientizándose con las causas y efectos del deterioro ambiental. En la investigación se utiliza, de una población de 23 profesores a tiempo parcial, con una muestra intencional de 15 profesores, los cuales laboran en los Combinados Deportivos en Yaguajay. Se emplearon los siguientes métodos: dentro el nivel teórico, el histórico – lógico, el analítico – sintético, la inducción – deducción, del nivel práctico la encuesta, la observación y el experimento, y del matemático, análisis matemático. Obteniéndose como conclusiones el curso de superación, el material de apoyo y actividades sobre educación ambiental impartidos a los profesores de la Filial Universitaria Municipal que laboran en los Combinados deportivos en Yaguajay, elevaron el nivel de conocimiento sobre el medio ambiente, expresado en la aplicación de sus conocimientos en las clases realizadas, por lo que es confirmada la hipótesis. Recomendándose continuar perfeccionando este tipo de trabajo para desarrollar la dimensión ambiental en la Filial Universitaria Municipal de Yaguajay y de esta forma contribuir a una conciencia medioambiental para el cuidado del entorno y generalizar esta investigación a otras Filiales Universitarias Municipales de la provincia por la extrema importancia que se le debe conceder a la Educación Ambiental.

Introducción

Desde el surgimiento del hombre en la Tierra, cuando éste toma el control y la supremacía sobre todas la especies, comenzaron a manifestarse las primeras formas de deterioro del medio ambiente, que progresivamente se fueron agudizando en las diferentes formaciones económico-sociales, hasta llegar a la actualidad. En los inicios los recursos naturales se explotaban y utilizaban con el fin de alimentarse y resguardarse de las inclemencias del tiempo, los animales fieros y tribus enemigas, pero en estos tiempos son utilizadas de forma consiente e inconcientes con diversos fines donde la tecnología y el desarrollo tecnológico juegan un importante papel.

Los problemas del medio ambiente se han convertido en una de las mayores preocupaciones de la época contemporánea a nivel mundial, de cuya solución depende, en gran medida, la existencia de la vida en la Tierra. El medio ambiente, su protección y la concepción del desarrollo sostenible, que implican un tipo de desarrollo en todos los campos productivos y sociales que satisfaga las necesidades básicas de la actual generación humana, sin poner en peligro la existencia de las sociedades futuras, requieren de voluntades, decisiones y puesta en práctica de acciones políticas, económicas, científicas y educativas, entre otras. Pero requiere además del conocimiento de individuos sobre la causa y el efecto de sus acciones ante el medio y de su responsabilidad ante la sociedad, donde las pequeñas acciones marcan la diferencia. Diversos autores han manifestado la gran importancia que tiene que los hombres conozcan sobre el medio ambiente y sus problemáticas, que conozcan de lo que podemos hacer por el mejoramiento de su salud y la nuestra, por el bienestar de esta generación y las futuras.

Actualmente se aboga por un profesional competente, cuyos modos de actuación estén en correspondencia con el desarrollo de la educación científica del siglo XXI, donde no se niegue el desarrollo pero que este sea sostenible, por el bien de la humanidad y no por su destrucción, razón por la cual la Educación Superior Cubana debe enfrascarse en preparar un profesional altruista, autónomo y creativo.

A pesar de las diversas investigaciones realizadas sobre la temática aún persisten dificultades en la Filial Universitaria Municipal de Cultura Física de Yaguajay. De ahí la importancia de este trabajo realizado para elevar la educación ambiental en los profesionales de la Filial Universitaria Municipal de Cultura Física de Yaguajay.

Por lo que se declara el siguiente problema científico: ¿Cómo contribuir al desarrollo de una educación ambiental en los profesores a tiempo parcial de la Filial Universitaria Municipal que laboran en los Combinados Deportivos del municipio de Yaguajay?

Objetivo General:

Determinar como influyen las acciones de superación sobre educación ambiental en los profesores a tiempo parcial que laboran en los Combinados Deportivos del municipio de Yaguajay.

Objetivos:

• 1. Diagnosticar las necesidades cognoscitivas sobre la educación ambiental de los profesores de la Filial Universitaria Municipal que laboran en los Combinados deportivos en Yaguajay.

• 2. Elaborar y aplicar una propuesta de acciones de superación que contribuyan a satisfacer las necesidades cognoscitivas sobre educación ambiental de los profesores de la Filial Universitaria Municipal que laboran en los Combinados deportivos en Yaguajay.

• 3. Evaluar la efectividad de las acciones de superación sobre educación ambiental en el conocimiento sobre el medio ambiente en los profesores de la Filial Universitaria Municipal que laboran en los Combinados deportivos en Yaguajay.

Hipótesis:

Si se aplican acciones de superación sobre educación ambiental, entonces se incrementan los conocimientos sobre el medio ambiente en los profesores de la Filial Universitaria Municipal que laboran en los Combinados deportivos en Yaguajay.

Población y Muestra: Para la realización de esta investigación de una población de 23 profesores contratados por la Filial Universitaria Municipal a tiempo parcial y se tomó a través de un muestreo intencional una muestra de 15 profesores a tiempo parcial por ser los que laboran en los cinco Combinados Deportivos del municipio de Yaguajay lo cual representa el (65.2%) de la población seleccionada, de ellos 6 son del sexo femenino para un 40 % y 9 de sexo masculino para un 60 %; 3 laboran en Recreación para un 20%, en Cultura Física 8; para un 53.3 % y en deporte 4 para un 26.6 %, tienen una edad promedio de 39 años de edad y un promedio de 4 años de experiencia en la educación superior. Tres son master, doce licenciados, once instructores, cuatro asistentes, no existiendo categoría de auxiliar ni de titular.

Métodos y Técnicas de Investigación

Métodos Teóricos.

Histórico – Lógico: por la elaboración de la fundamentación teórica de la investigación y para referir la evaluación del problema hasta la determinación de los resultados.

Analítico – Sintético: en la determinación de las dimensiones e indicadores para evaluar las necesidades cognoscitivas profesores de la FUM, que laboran en los Combinados deportivos en Yaguajay.

Inducción – Deducción: para generalizar las relaciones con los resultados científicos de la investigación a partir del análisis particular de los criterios de diferentes autores y de la teoría científica.

Métodos empíricos.

Experimento: Permite analizar los cambios ocurridos en la participación y satisfacción de los adolescentes en la practica deportiva con la aplicación de un programa físico-recreativo.

La encuesta: Se aplicó a los profesores de la Filial Universitaria Municipal, que laboran en los Combinados deportivos en Yaguajay, seleccionados como muestra, con el objetivo de obtener información acerca del nivel de conocimientos que poseen sobre el medio ambiente. (Anexo # 1).

La observación: A las clases de los profesores de la Filial Universitaria Municipal, que laboran en los Combinados deportivos en Yaguajay, con el objetivo de valorar las dificultades que presentan los docentes identificando las necesidades teóricas-metodológicas.

Para la observación se conformó un equipo de trabajo de tres personas capacitadas para cumplir con las exigencias de la investigación. (Anexo #2)

Métodos matemáticos.

Método del cálculo porcentual: Permite evaluar los valores que arrojan los resultados y facilitan la conversión cuantitativa en cualitativa.

II. Palabras claves.

"Medio Ambiente" significa "el conjunto de elementos, condiciones o influencias que afectan a la existencia o desarrollo de algo o alguien" (Diccionario Enciclopédico Websters de la lengua inglesa, 1989)

Drago, Tito (2003) plantea que se entiende por medio ambiente o medioambiente al entorno que afecta y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su conjunto. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida, sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura.

La Educación Ambiental

En tal sentido Durán, D (1998) plantea que la educación ambiental es una disciplina cuyos objetivos son: Generar una conciencia clara de la independencia económica, social y ambiental y proveer a cada ser humano con las oportunidades para adquirir conocimientos, valores y actitudes que les permitan modificar sus patrones de comportamiento para proteger y mejorar su ambiente.

Según Bilbao, A (2004) La Educación Ambiental es un proceso de concientización y promoción sociales para la resolución de problemas ambientales en pos del desarrollo sustentable, dirigido a todos los sectores de la población, incluyendo el sistema educativo formal, el no formal y la comunidad toda.  

Ecología.

En un principio, Haeckel entendía por ecología a la ciencia que estudia las relaciones de los seres vivos con su ambiente, pero más tarde amplió esta definición al estudio de las características del medio, que también incluye el transporte de materia y energía y su transformación por las comunidades biológicas.

La ecología es otra noción vinculada al medio ambiente, ya que se trata de la disciplina que estudia la relación entre los seres vivos y su ambiente. Un comportamiento ecológico protege los recursos del medio ambiente para garantizar la subsistencia presente y futura de los seres vivos.

Desarrollo sostenible.

"Desarrollo Sostenible es un desarrollo que permite mejorar la calidad de vida humana sin rebasar la capacidad de carga de los ecosistemas que la sustentan". (UICN)

"El Desarrollo Sostenible permite atender las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones para atender sus propias necesidades y no entraña en modo alguno una usurpación de la soberanía nacional… entraña también la existencia de un contexto internacional favorable"(PNUMA)

Educación Avanzada

La Educación Avanzada es una de las principales teorías en la cual se sustenta la propuesta de nuestro sistema, por lo que haremos algunas reflexiones respecto a su definición y rasgos que la caracterizan, así como los conceptos de formas y tecnologías.

Según J. Añorga (1995) la Educación Avanzada se construye como teoría educativa alternativa, que define su objeto, leyes, principios, regularidades y aparato conceptual, que sirven de base teórica, para aplicar y fundamentar, todos los procesos anteriores, que se expresan en diferentes figuras.

Análisis de los resultados

Diagnóstico inicial. Resultados de la Encuesta

La encuesta arrojó resultados de los conocimientos esenciales que poseen los profesores a tiempo parciales que laboran en los Combinados Deportivos del municipio sobre el medio ambiente, en cuanto al concepto y los principales problemas medioambientales que sufre nuestro planeta, resultando que de manera general el 76.2 % manifestaron conocer el concepto de medio ambiente haciendo alusiones a diferentes criterios al respecto que aunque no desacertados le faltaban elementos esenciales. Además en cuanto a los problemas globales solamente el 33.3 % mencionaron dos de las cinco problemáticas reconocidas a nivel mundial.

En cuanto a los conocimientos sobre los principales problemas medioambientales que afectan a Cuba y al municipio de Yaguajay y resultó que el 73.3 % de los investigados alarmantemente no conocen las problemáticas fundamentales que afectan a nuestro país, pues solo se refirieron al deterioro del saneamiento y las condiciones ambientales en asentamientos humanos los cuales inciden sobre la calidad de vida y de salud de la población, así como la contaminación de las aguas. En cuantos al conocimiento de los problemas medioambientales del municipio solo el 20 % expresan conocer algunos de ellos, reflejados en la quema de manigua, contaminación del Río Máximo y contaminación de la bahía Buena Vista. Es válido resaltar que aunque los conocen en un menor por ciento, se mencionaron la mayoría de los problemas que afectan el municipio de forma general. Esto precisa la necesidad de acometer acciones encaminadas a enriquecer dicho conocimiento, máxime cuando nos encontramos con un municipio que cuenta con varias zonas protegidas: "Parque nacional Caguanes y El área protegida de recursos manejados Jobo Rosado", la cual es patrimonio arqueológico ya que cuenta con 35 sitios representativos de todas las culturas establecidas en Cuba considerada la más poblada del territorio nacional, con diez especies que clasifican en algunas de las categorías de amenazas, con 86 especies endémicas. Además la utilización de bibliografías sobre el medio ambiente es muy pobre.

Resultados de la Observación

Al analizar los resultados obtenidos en la observación a las actividades realizadas por los profesores a tiempo parcial que laboran en los Combinados Deportivos, se pudo detectar que existen dificultades en la mayoría de los aspectos a evaluar. Evidenciándose poco conocimiento sobre el medio ambiente reflejado en la casi nula aplicación de los mismos tanto en las clases impartidas en la FUM como las impartidas en los Combinados Deportivos, pues solo se limitan a mencionar en la parte inicial de la clase alguna fecha alegórica o algún acontecimiento acaecido desde el ámbito local hasta el Internacional y no aprovechan las potencialidades que les brindan los diferentes programas para la explotación de esta temática, por lo que esta vinculación de contenidos la realizan sin una planificación previa, es decir de manera espontánea. No utilizan ningún tipo de bibliografía especializada en el tema, ya sean textos y materiales de apoyo, pues solo se limitan a las estrategias y a las indicaciones metodológicas recibidas por parte de la dirección de la FUM y de los Combinados Deportivos. Esto ratifica la necesidad de utilizar materiales de apoyo a la docencia que contengan contenidos básicos sobre el medio ambiente y sus problemáticas actuales que les permita dotarse de herramientas para de una manera asequible vincular éstos conocimientos con sus programas y al mismo tiempo confeccionar medios de enseñanza con este fin pues ninguno de los investigados los utilizaron en las actividades observadas.

Acciones desarrolladas:

• Propuesta del Curso de Superación

Título del curso: Educación Ambiental para un mundo mejor.

Tipo de curso: Complementación.

Duración: 40 Horas.

• Material de apoyo para la docencia.

• Actividades aplicadas al deporte.

DIAGNÓSTICO FINAL. Después de aplicadas las acciones se pudo constatar que se elevaron los conocimientos en cuanto a los problemas globales el 100% afirman que sí los conocen y al referirse a ellas hacen alusión a las cinco problemáticas reconocidas a nivel mundial quedando pequeñas imprecisiones. Existiendo un aumento considerable en los resultados respecto al diagnóstico final, observándose que la mayoría tienen amplios dominios referentes a la temática. Igual sucedi"o en las problem"aticas que afectan a Cuba y al municipio de Yaguajay ya que el 93.3 % ya las conocen. Tambi"en plntean que existe relación entre los contenidos de sus programas y las temáticas medioambientales. Mencionando algunas actividades que se pueden realizar durante las clases, lo cual pone de manifiesto que poseen mayor conocimiento y creatividad para realizar actividades relacionadas con el medio ambiente y sus problemáticas.

•  Resultados de la Observación

Al analizar los resultados obtenidos en la observación a las actividades realizadas por los profesores a tiempo parcial que laboran en los Combinados Deportivos, se pudo detectar que los docentes vinculan los conocimientos adquiridos sobre el medio ambiente en sus clases, utilizando indistintamente cualquier momento de esta, dígase inicial, principal y/o final. Los resultados evidencian un mayor conocimiento sobre el medio ambiente reflejado en la aplicación de los mismos tanto en las clases impartidas en la FUM como en los Combinados Deportivos, realizándose una planificación previa en la mayoría de los casos y en el menor de manera espontánea. Se evidencia la utilización de bibliografía especializada y utilizan medios de enseñanza.

Conclusiones

El diagnóstico de las necesidades cognoscitivas sobre la educación ambiental que tienen los profesores de la Filial Universitaria Municipal que laboran los Combinados deportivos en Yaguajay, arrojó que existe un bajo conocimiento sobre las problemáticas medioambientales, ya que los investigados no han recibido superación sobre medio ambiente, por falta de motivación en algunos casos o porque no se ofertan en otros, de ahí que la mayoría planteara la necesidad de recibir alguna forma de superación.

Se diseña y aplica un curso de superación sobre educación ambiental, un material de apoyo y actividades que sirven como herramientas para los profesores de la Filial Universitaria Municipal que laboran en los Combinados deportivos en Yaguajay, acciones que respondían a las necesidades cognoscitivas de éstos.

El curso de superación, el material de apoyo y actividades sobre educación ambiental impartidos a los profesores de la Filial Universitaria Municipal que laboran en los Combinados deportivos en Yaguajay, elevaron el conocimiento sobre el medio ambiente en estos docentes, expresado en la aplicación de sus conocimientos en las clases realizadas, por lo que es confirmada la hipótesis.

Recomendaciones

Continuar perfeccionando este tipo de trabajo para desarrollar la dimensión ambiental en la FUM de Yaguajay y de esta forma contribuir a una conciencia medioambiental para el cuidado del entorno.

Generalizar esta investigación a otras Filiales Universitarias Municipales de la provincia por la extrema importancia que se le debe conceder a la Educación Ambiental.

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Autor:

MSc. Francisco Calero Sierra

Profesor asistente. Administrador FUM de Cultura Física de Yaguajay.

MSc. Mislaydi Castro Abreu

Profesor asistente. Directora de la FUM de Cultura Física de Yaguajay.

Lic. Michelle Galañena Rodríguez

Profesora Asistente. Subdirectora de la FUM de Cultura Física de Yaguajay.

Enviado por:

Abel Garcia