Proyecto Las Lobas Softball (página 2)

EL SOFTBOL

El softbol es un deporte cuya práctica no es muy popular dentro de nuestro ámbito deportivo, se lo lleva a cabo en colonia de vacaciones, en escuelas o por personas que con el afán de que no desaparezca lo practican entre amigos o clubes en el olvido de la antigua escuela. Lo enseñan de forma pre-deportiva, pero que no puede ser canalizado deportivamente por falta de clubes que lo difundan. La mayoría de los educadores al no poder disponer de los medios (formación- materiales) adecuados para enseñarlo se hallan limitados, a la hora de llevarlo a la práctica con los alumnos, en el ámbito educativo o deportivo.

Esta unidad didáctica pretende brindar al futuro profesor, el material necesario para que pueda enseñar este deporte tan interesante en escuelas, clubes o diferentes contextos sociales.

3 – DESARROLLO

El presente proyecto comprende la acción que un BARRIO, a través de las organizaciones intermedias (ONGs) y el Estado, deben efectuar en pos de atender seria y responsablemente algunos aspectos de la desarticulación familiar, exclusión, etc. de los jóvenes.

Se procura satisfacer una demanda creciente: atender la problemática de la EXCLUSION, DROGADICCION, etc. también accionar preventivamente en el área de las conductas sociales, mediante la PREVENCIÓN, para todo ello se propone:

• Fomentar actividades deportivas , en este caso especifica mediante la práctica del SOFTBALL

• Proveer Equipamiento de la indumentaria, artículos, deportivo

• Capacitación de las jóvenes

• Intervención comunitaria: Prevención en SALUD (Programa EDUSAP), apoyo escolar, etc.

Esta determinación esta basada en un proyecto integral (Fase A, B y C) y dentro de un sistema con pautas claras y acciones concretas. La calidad de Vida y la salud de la población así lo exigen.

3. 1-OBJETIVO GENERAL

Adecuación de un Centro Deportivo, con un Abordaje Preventivo a unos de los grandes problemas; La violencia, exclusión juvenil, la drogadicción, etc procurando no solo su detección e incidencia, sino aportando herramientas útiles dentro del barrio, con la participación de jóvenes desocupados en todo el proceso. Y generación de una propia actividad recreativa, complementada con una intervención permanente en la prevención de enfermedades en toda la comunidad, mediante la aplicación del programa EDUSAP (Educación Sanitaria Permanente).

OBJETIVOS: Específicos:

Etapa A

• Adecuación de un Centro Deportivo, para la práctica del SOFTBALL

• Capacitación de 200 JOVENES

Etapa B

• Equipamiento deportivo para 100 jóvenes mujeres

• Práctica del softball: Organización de campeonatos

Etapa C

• Instrumentación de partes del programa de Prevención de la Salud –EDUSAP para las beneficiarias directas e indirectas: 500 personas

Como se observa un aspecto importante es que este proyecto contempla la formación permanente, mediante la aplicación del eje Deporte-Salud, con el Subprograma anexo de Prevención de enfermedades con intervención a toda la población beneficiaria. La misma incluye la atención y APOYO ESCOLAR para estudiantes Secundario, periódica revisación médica, etc

Los Recursos Humanos se distribuirán de la siguiente manera:

• 1 Director Técnico- Instructor especializado

• 2 coach

• 1 Educadora sanitaria

• 200 JOVENES MUJERES

PLANIFICACION GENERAL

Competencias del trayecto.

• Comprender el contexto en que tiene lugar el softbol a través del análisis crítico de las dimensiones, social, cultural, y económica de los jóvenes.

• Diseño del presente proyecto que brinde la enseñanza en los BARRIOS, escuelas o perfeccionamiento técnico en clubes.

• Organizar torneos barriales, con la Participación de las jóvenes seleccionadas en el proceso.

• Provocar un cambio relevante fomentando la práctica del softbol, haciendo su práctica más interesante con juegos, juegos predeportivo hasta llegar al deporte mismo.

• Reflexionar sobre el contexto institucional, social y como influye el rol docente – entrenador como pionero del softbol.

Marco teórico.

El Softbol es uno de los espacios que integran el trayecto técnico deportivo de la propuesta de la práctica del DEPORTE SOCIAL siendo su régimen anual.

El estado de crisis en el que se encuentra hoy el softbol como Deporte es una realidad consensuada de muchos partiendo de esta realidad, se impone la necesidad de analizar comprender su origen y su pronta consolidación y su evolución histórico- temporal que puede llevarse a cabo en nuestra provincia y país.

Se requiere entonces, la primacía de un saber teórico – practico y formalizador, en el futuro para poder garantizar su aprendizaje y su difusión

Teniendo en cuenta que las alumnas no han tenido un periodo de experiencias organizadas previas, con el desarrollo motor, problemáticas de las acciones motrices, juegos, estructura y lógica de los deportes, didáctica y, anatomía, fisiología, esto exige tener una mayor comprensión a la hora de enseñar softbol con respecto a la técnica, táctica (la edad madurativa y cronológica en el momento de planificar la duración de la actividad física) que se tiene en cuenta en una escuela o club como se lleva a cabo un proyecto orientado a la enseñanza desde cero o al perfeccionamiento.

Esto trae aparejado un replanteo del rol del instructor, necesario para atender y entender la necesidad de un nuevo enfoque en la enseñanza y brindar nuevas actividades en este caso el softbol que dota al sujeto de gran aptitud física y un rico acervo motor, ya que durante mucho tiempo el protagonismo del docente se limito a deportes populares (Fútbol, Voley, etc.) y se olvidan de otros deportes. Tal es el caso del softbol deporte de conjunto acíclico y de habilidades abiertas siendo la gran características de este, que el jugador debe concentrarse y pensar en una posible respuesta motora en un sin numeró de posibilidades que le brinda el juego.

Expectativas de logro.

Objetivos generales.

La formación de las futuras jugadoras requiere que estas se apropien de:

• Un vocabulario, terminología y normas básicas que componen al deporte, así como los fundamentos técnicos y estratégicos del softbol.

• Recursos metodológicos necesarios para su posterior aplicación en el ámbito social o deportivo para su difusión.

• Conocer e interpretar el reglamento internacional para poder participar en algún debate o juego recreativo reglamentario.

• Ser creativo utilizando material reglamentario, no reglamentario para una correcta práctica – táctica de juego con actividades recreativas, pre-deportivo y deportivas según la edad de los sujetos y su contexto social (barrio, club, escuela, colonia de vacaciones).

Contenido conceptual.

1° Eje temático:

Que es el softbol. Historia, su origen en el mundo, en nuestro país y provincia.

Breve evolución del deporte desde sus inicios hasta la actualidad sus diferencias con el béisbol.

2°Eje temático:

Características reglamentarias: materiales, terreno de juego, jugadores.

Tipos de softbol (lento y rápido) diferencias entre ambos. Que es un club de softbol y clubes con softbol.

3°Eje temático:

Sistema de juego, Fundamentos técnicos batear,

Lanzar al catcher (molino, péndulo, medio molino), pase y recepción (a distintos ángulos y distancias, atrapar, correr bases.

Aspectos a tener en cuenta en la enseñanza de cada fundamento.

Ubicación de jugadores, coach, suplentes, árbitros.

4°Eje temático:

Métodos de enseñanza recreativa, analítica, metodología. Tipos de evaluación individual colectiva, objetiva y subjetiva. Auto evaluación durante el proceso.

Diferencia entre el softbol deportivo y el escolar. Recursos.

5°Eje temático:

Dinámica de juego, Principios básicos del juego ataque y defensa.

Eliminación de jugadores en ataque o defensa. Funciones de cada jugador en juego rápido o lento. Análisis del deporte con material audiovisual.

6°Eje temático:

Terminología del softbol y sus características.

Softbol, deporte explosivo, deporte longevo. Métodos de entrenar.

7°Eje temático:

Inicio y desarrollo del juego, como aprender con materiales no oficiales. Crear materiales caseros. Progresión a tener en cuenta según la edad de las chicas o experiencias previas. Según barrio, escuela o club. Recursos.

Arbitraje, sistema de arbitrajes.

8°Eje temático:

Organización de torneos interbarriales. Participación como jueces y jugadores.

Llenado de planillas orden al bateo control y verificación del terreno de juego, apelaciones.

Contenido procedimental.

• Utilización de actividades y metodologías para enseñar y aprender softbol.

• Analizar y conocer el reglamento oficial.

• Técnicas básicas del softbol.

• Selección y elaboración de actividades implementando estrategias y principios de aprendizajes según el contexto club o escuela.

• Análisis, bibliografías de diferentes paradigmas.

• Indagación y comprensión de términos básicos del deporte.

Contenido actitudinal.

• Desarrollo de actitud de participación, curiosidad, interés y compromiso en la tarea docente.

• Aceptación y control de grupos durante las prácticas en la escuela.

• Respeto y valoración por el propio cuerpo, sus posibilidades y del cuerpo de los demás y sus posibilidades.

• Responsabilidad y puntualidad.

• Compromiso con la ONG.

Metodología.

Teórico.

• Incorporación e interpretación de conceptos del deporte que permitirán una mayor comprensión del deporte tanto material bibliografico, audio – visual y observación de encuentros deportivos a nivel regional.

• Plan de trabajos individuales y grupales.

• Incentivar el habito de la competencia sana

• Clases de reflexión grupal, comprensión y síntesis del reglamento

Práctica.

• Brindara apoyo a la teoría logrando así una evaluación grupal, individual o en parejas sobre la ejecución técnica o táctica de cómo se desarrolla el softbol y sus distintas situaciones de juego.

• Deberá desempeñarse como docente y técnico de softbol en alguna de las prácticas programadas.

Evaluación.

Será entendida como formativa continua e integradora y al final del proceso. Deberá la futura jugadora dominar los conocimientos básicos sobre conceptos, el dominio de las técnicas, terminologías características del softbol y ejecutarlas en el desarrollo de algún encuentro o torneo programado.

CRONOGRAMA

PLANILLA DE PRESUPUESTO

CRONOGRAMA DE INVERSIÓN– 1º Cuatrimestre

PROYECCION ANUAL A CARGO FUNDACION

CONCLUSION

El presente proyecto se complementa con la implementación de algunas fases del Programa EDUSAP– EDUCACION SANITARIA PERMANENTE, que se instrumenta en las poblaciones en donde emerja la necesidad de recibir educación, para lo cual se realiza el diagnóstico y monitoreo de la población generándose un campo de acción de la Educación Sanitaria, acciones que pasaran a reforzar la Actividad Deportiva, en un trabajo interdisciplinar enriquecedor en la tarea de promoción de la salud y prevención de las enfermedades.

En este contexto de actuación la finalidad de la inclusión de las jóvenes mujeres, a través de la implementación del proyecto LAS LOBAS, debe perseguir la atención integral de toda la problemática de este segmento.

Lo deportivo, lo físico, se articula con "la prevención de la enfermedad a través de la promoción de hábitos y conductas saludables", teniendo en cuenta la acción educadora y su impacto, no solo del sistema de salud sino en la economía del hogar, por lo cual la intervención del mismo fortalecería la situación familiar, y evitaría el deterioro de la misma a raíz de a perdida de la salud.

La intervención desde la perspectiva de la educación popular, busca el protagonismo de los propios involucrados, para la superación de sus problemas con el acompañamiento y apoyo del Estado y la Fundación Padre Martearena, que entre sus objetivos además de brindar contención y capacitación a los grupos humanos vulnerables, persigue aplicar las nueva tecnología de acción- reflexión-acción, de manera que los procesos de transformación se alcancen con el esfuerzo y la autogestión de los grupos mencionados.

En el caso de los jóvenes, los sueños y deseos de superación están presentes y no debemos permitir sean sofocados y destruidos por la realidad que los abruma a diario, empujándolos a un callejón sin salida. Cuando a los jóvenes se les brindan los espacios y los recursos necesarios para realizar proyectos positivos, saben comprometerse y trabajar seriamente, siendo solidarios con los demás, lo que contribuye al crecimiento personal y social. Capitalizar la energía y motivación que tienen espontáneamente, teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, es nuestro desafió para trabajar en una cogestión de superación de las barreras que a diario se les presentan, ellos son el capital social, que debemos contener, orientar formar en el ejercicio de los derechos que garantiza nuestra constitución, asumiendo las obligaciones inherentes para una participación ciudadana responsable y necesaria como hacedores de una sociedad más justa.

Esto avalado además por la Declaración Universal de los Derechos del Niño y la Organización de Mundial de la Salud, que en su acta declaración, considera al niño como tal, hasta los 18 años de edad. Por lo cual es primordial atender las necesidades básicas del joven y su grupo familiar, como el derecho a la salud, a la educación, a una vivienda y salario digno y a la sana recreación, garantizando espacios saludables, desde una tarea conjunta ineludible de estado-organizaciones sociales-comunidad, por respeto a la dimensión humana y a la vida.

Prof. Liliana I. Cantoya

Educación Sanitaria

Dirección de Salud

Fundación Padre E. Martearena

BIBLIOGRAFIA

–PLAN NACIONAL DE DEPORTE 2008 – 2012

SECRETARÍA DE DEPORTE

Autoridades

Presidente de la Nación

Dra. Cristina Fernández de Kirchner

Vicepresidente de la Nación

Ing. Julio Cobos

MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL DE LA NACION

Ministra de Desarrollo Social

Dra. Alicia Margarita Kirchner

Jefa de Gabinete – Unidad Ministro

Lic. María Cecilia Velásquez

Secretario de Políticas Sociales y Desarrollo Humano

Lic. Roberto Conrado Ghetti

Secretaria de Gestión y Articulación Institucional

Nut. Inés del Carmen Páez D"Alesandro

Secretario de Organización y Comunicación Comunitaria

Sr. Alfredo J. Carazo

Secretario de Organización y Monitoreo Institucional

CPN Carlos Daniel Castagneto

Secretaria Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia

Lic. Paola Vessvessian

Secretario de Deporte

Sr. Claudio Morresi

– Familia argentina – comunidad – MINISTERIO DE DESARROLLO SOCIAL DE LA NACION

Ministra de Desarrollo Social – Dra. Alicia Margarita Kirchner

–Paulo Freire: "La Educación como práctica de la Libertad" (1969) -Ficha de Cátedra pedagogía Social – Carrera Educador Sanitario –UNSa SRT- Prof. Cruz Carrizo

-OMS Organización Mundial de la Salud

-Organización Panamericana de la Salud

–Manual de deporte: Softball

-Organización y Desarrollo – Ficha de Cátedra Carrera Educador Sanitario- UNSa SRT- prof. Clarisa Pleguezuelo

-Prevención Integral de las Adicciones – Ficha de Cátedra de Organización y Desarrollo –UNSa SRT- Dra. Maria Fernanda Beltrame – 2008

–Planeamiento de la Educación para la Salud – Ficha de Cátedra –UNSa SRT- Prof. Ángel Guyer

-Programa EDUSAP-Fernatbio Consulting

Autor:

Prof. Liliana I. Cantoya

Educadora Sanitaria

Provincia de Salta

Argentina – Año 2012