Acciones para la formación vocacional y orientación profesional del departamento industrial
Enviado por Alba Sánchez Arencibia
Los cambios de la ciencia y la técnica que ocurren en el ámbito mundial, imponen al sector educacional en Cuba y en particular a la Enseñanza Técnica y Profesional (ETP), que establezcan una vía organizada que consolide de una forma sistemática y con una significativa apertura, un perfeccionamiento constante en las transformaciones educativas, de aquí la necesidad de conocer el comportamiento en el desarrollo de la Formación Vocacional (FV) y Orientación Profesional (OP) del Departamento Industrial, que trazan su política científica de acuerdo con sus necesidades y potencialidades.
Por tal razón se necesita diagnosticar en la ETP el estado real de la actividad Formación Vocacional (FV) y Orientación Profesional (OP), que limitan el alcance de las transformaciones aplicadas.
Nuestro trabajo está encaminado ha investigar en este Proyecto de Investigación: "La formación del Técnico Medio y el profesional pedagógico para la Educación Técnica y Profesional", cómo se está desarrollando la Formación Vocacional (FV) y Orientación Profesional (OP) para la captación de estudiantes de los centros politécnicos de la provincial de Holguín, como objeto de estudio la Formación Vocacional (FV) y Orientación Profesional (OP), a partir del diagnóstico realizado, para determinar los problemas que limitan el alcance en la ETP y lograr los resultados esperados, solucionar múltiples problemas que todo proceso de cambios y transformaciones siempre origina.
El éxito del trabajo educativo del Departamento Industrial en este curso 2009-2010, se sustenta en cómo elevar la calidad del proceso captación en los territorios, a través de la implementación del diagnóstico integral, la correcta selección, caracterización e ingreso, que conforman las "Acciones para la Formación Vocacional (FV) y Orientación Profesional (OP) del Departamento Industrial" y sobre la base de un trabajo de todos los factores para su cumplimiento.
La Educación Técnica y Profesional (ETP) se enfrentan hoy a cambios en su modelo educativo, se trata de perfeccionar la obra realizada, partiendo de ideas y conceptos enteramente nuevos. Un modelo que se corresponda cada vez más con la igualdad social, la justicia plena y las necesidades morales, sociales y culturales de los ciudadanos en el modelo de sociedad que nuestro pueblo se ha propuesto crear.
En este modelo educativo aparece, el Profesor de la ETP, esto presupone que los profesores de las escuelas politécnicas e instructores de las entidades productivas, que preparan a nuestros técnicos y obreros calificados tengan una visión holística y bien clara del Modelo Educativo de la ETP a seguir en la institución donde laboran.
Un aporte revolucionario y novedoso para la atención educativa a los estudiantes captados para las carreras pedagógicas y los profesionales en formación, quienes deberán estar aptos con las capacidades de desplegar actividades, en cualquier área del trabajo educativo con 30 alumnos, e impartir las asignaturas técnicas teóricas y prácticas, logrando que aprendan a través del enfoque del aprendizaje formativo y crecimiento personal, para el cual se requiere de un diagnóstico y tratamiento diferenciado de los estudiantes y de la óptima utilización de los talleres industriales, recursos materiales, tecnologías de la Informática y comunicación, así como la aplicación del resto de los Programas Priorizados de la Revolución, que influyen en la formación del Licenciado en Educación en la Especialidad de Mecánica para la Educación Técnica y Profesional.
El éxito del trabajo educativo del Departamento Industrial en este curso 2009-2010, se sustenta en cómo elevar la calidad del proceso captación en los territorios, implementación del diagnóstico integral, la correcta selección, caracterización e ingreso, que conforman las Acciones para la la Estrategia de Formación Vocacional (FV) y Orientación Profesional (OP) del Departamento Industrial y sobre la base de un trabajo de todos los factores para su cumplimiento, que se ha venido perfecciona en cada año, lográndose resultados significativos en esta actividad donde se integran el trabajo de la escuela politécnica y el trabajo del Departamento industrial de la Universidad de Ciencias Pedagógicas.
La escuela politécnica necesita elevar la calidad de la educación en este siglo, para la cual, traza sus estrategias en la búsqueda de un profesor con una cultura general integral, por lo que nos preguntamos.
¿Qué características debe tener, un profesor para la carrera de licenciatura en Educación en la Especialidad de Mecánica?
Poseer una sólida preparación ideo política que tenga como base el dominio de los fundamentos del Marxismo Leninismo, del Manifiesto Comunista, la Historia de Cuba, la Historia me Absolverá, el Ideario y la Obra Martiana, la Constitución de la República y del acontecer nacional e internacional, que le permita promover actitudes y convicciones comunistas.
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