Promoción y prevención de los factores de riesgo psicosociales asociados a la discapacidad en niños
Enviado por Martha Márquez
RESUMEN
El trabajo se encamina por lo que es la visión de la Universidad de Cartagena, al interior de las comunidades haciendo aplicación de la metodología, fundamentos, técnicas y recursos del Trabajo Social para la acción profesional.
Este Informe de Intervención Social trata del abordaje a una problemática y unos objetivos para su solución que se sintetizan en la pregunta de investigación acerca de ¿Cuáles han de ser las características de un plan de estrategias de promoción y prevención de los factores de riesgo psicosociales propios de niños y niñas discapacitados del barrio San José de los Campanos, que permitan implementar programas de sensibilización y educación a las familias con el fin de reducir las situaciones de violación a los derechos de este tipo de población infantil?
Con base en ello, el análisis situacional del sector, con unas 300 personas discapacitadas entre niños, niñas, jóvenes y adultos, indica discriminación y vulneración de derechos de estas personas, dificultades de acceso a servicios de atención y tratamiento adecuados para las limitaciones físicas y psicológicas, evidencia de despreocupación de los familiares que muestra un conjunto de violaciones a los cuatro grupos de derecho en supervivencia, participación, protección y desarrollo.
Por tanto, el objetivo general del trabajo de intervención fue desarrollar estrategias de promoción y prevención de los factores de riesgo psicosociales a los que están expuestos los niños(as) en situación de discapacidad del barrio San José de los Campanos, a través de programas encaminados a la sensibilización y educación de las familias con el fin de reducir las principales situaciones de amenaza o violación de derechos que afectan a los niño(as) discapacitados.
Los objetivos específicos buscaron actividades de sensibilización, identificación de factores de riesgo psicosociales amenazantes de violación de derechos, información a las familias sobre instituciones públicas o privadas de apoyo, bases de organización de una red comunitaria de prevención y orientación ante la problemática tratada, abordaje de los factores de riesgo que emergen desde los diferentes niveles de vulnerabilidad y, en general, clarificación y fortalecimiento de los derechos de los niños y niñas con discapacidad en la comunidad objeto de estudio
INTRODUCCIÓN
El presente trabajo se acoge a los lineamientos generales de la universidad de Cartagena como institución pública de educación superior, líder en el Caribe colombiano desde su fundación en el año de 1827. En el compromiso de formar ciudadanos y ciudadanas con idoneidad, ética científica y humanística, competentes para aportar a la construcción de una mejor sociedad en el marco de la responsabilidad social, el desarrollo de la ciencia y la tecnología, la justicia y la democracia, la universidad ha alcanzado reconocimiento nacionales e internacionales.
De acuerdo con estas premisas, la visión de la Universidad de Cartagena, es ser actor social de desarrollo, liderar procesos de investigación científica en el área geográfica de influencia, a la vez que orientar los procesos de docencia y extensión que hagan posible el desarrollo armónico en esta zona de gran importancia económica y estratégica del país.
La misión de la institución se puede alcanzar al impartir educación como medio eficaz para la realización plena del hombre colombiano, de una sociedad más justa, equilibrada y autónoma, enmarcada dignamente dentro de la comunidad internacional, como también al elaborar y proponer políticas, planes, programas y proyectos orientados a resolver problemas regionales de la comunidad.
El trabajo es resultado del programa de Trabajo Social y, por lo tanto acoge la misión de que su autora busque un nivel de "alta calidad profesional, con capacidad de invertir de manera responsable y creativa en espacios y proyectos de interacción social en la localidad, la región y el país, en razón de una sólida fundamentación epistemológica, ética, política, teórica y metodológica, a partir de procesos académicos flexibles, investigativos, de docencia problematizadora, de proyección social y compromiso con el desarrollo humano integral".
Con conciencia de lo que es la visión de la universidad, se busca realizar trabajos dentro de la comunidad que hagan aplicación de la metodología, fundamentos, técnicas y recursos del Trabajo Social para la acción profesional. La ética y la responsabilidad, valorando la diversidad y condición de los seres humanos son fundamentales para la comprensión de las problemáticas específicas de un grupo social, en este caso, niños y niñas discapacitados. Igualmente, en concordancia con la visión de la facultad de Trabajo Social, se busca con el proyecto ya realizado haber podido aplicar alguna capacidad de trabajar en equipo, para diagnosticar y analizar problemas sociales y para plantear alternativas de manera fundamentada, mediando la autoevaluación y entendiendo la profesión como un aprendizaje continuo sobre la realidad social del país.
Este Informe de Intervención Social trata del abordaje a una problemática y unos objetivos para su solución, que son los siguientes:
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
El presente es un proyecto de intervención social y gestión comunitaria que a partir de la identificación de situaciones de amenaza o violación de derechos, busca no solo la promoción sino también la prevención de los factores de riesgo psicosociales asociados a la discapacidad del barrio San José de los Campanos, teniendo en cuenta que los índices de vulnerabilidad en estos niños son mayores en comparación con un niño en condiciones "normales" debido a sus limitantes diferenciales.
Por lo cual se hace necesario trabajar sobre la base de derechos para fortalecer aquellos que han sido vulnerados y no tenidos en cuenta ya que la falta de protección de sus derechos limita el desarrollo social e integral de la persona, por lo tanto el propósito que subyace el proyecto es la inclusión social de los niños y niñas que sufren discapacidades y la prevención de las situaciones de riesgo mediante la formación y capacitación de las familias en temas sobre situación de riesgo de discapacidad, derechos del niño(a) y prevención de la discapacidad.
Por otro lado, el proyecto también busca la creación de una red comunitaria de prevención y atención de situaciones de riesgo del menor discapacitado con el propósito, que luego de haberse implementado su capacitación a nivel de comunidad, sea ella misma y los propios padres de familia quienes se apersonen de la previsión de situaciones futuras, creando programas y estrategias que contribuyan el desarrollo social y cultural del barrio.
Finalmente, y luego de empoderar a las familias sobre las situaciones de riesgo que son específicas de la comunidad, se sientan las bases de organización para que ellos mismos atiendan estas problemáticas con bases teórico – prácticas actualizadas.
A la comunidad se le debe "institucionalizar", en el sentido de proveerles la información acerca de las instituciones públicas y de los programas institucionales que velan por la protección del menor ante amenazas de diversa índole y violación de los derechos constitucionales del niño. Esta información debe obrar como una práctica base de datos para la remisión de casos que se puedan presentar en la comunidad, ante los cuales cuenten con los recursos para su solución inmediata.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA A RESOLVER
¿Cuáles han de ser las características de un plan de estrategias de promoción y prevención de los factores de riesgo psicosociales propios de niños y niñas discapacitados del barrio San José de los Campanos, que permitan implementar programas de sensibilización y educación a las familias con el fin de reducir las situaciones de violación a los derechos de este tipo de población infantil?
JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta los factores de riesgo psicosociales a los que están expuestos los niños y niñas en situación de discapacidad, dentro de comunidades menos favorecidas y desde la perspectiva de Trabajo Social en un enfoque pedagógico familiar, comunitario y/o de intervención, se parte de que el desarrollo de procesos formativos de orientación para padres, madres, niños y niñas y contexto comunitario, se comprende que un proceso de intervención a estos mismo niveles permite aportar espacios solucionadores al mapa de riesgos que se prevé en el contexto social de estudio.
Se entiende que la labor preventiva es más propia de la trabajadora social que la misma acción de atención a las crisis que se presentan en la comunidad de atención.
Es así como este proyecto centra su radio de acción en el caso específico de la comunidad de San José de los Campanos, donde el análisis situacional del sector, con unas 300 personas discapacitadas entre niños, niñas, jóvenes y adultos, indica discriminación y vulneración de derechos de estas personas.
La comunidad en mención adolece de accesos a servicios de atención y tratamiento adecuados para las limitaciones físicas y psicológicas de sus habitantes. No se cuenta con un centro médico en el sector, además de la evidencia de despreocupación de los familiares de los niños y niños asociada a los muy bajos recursos económicos disponibles y a factores de idiosincracia y cultura. Ello configura un panorama que muestra un conjunto de violaciones a los cuatro grupos de derecho en supervivencia, participación, protección y desarrollo.
Junto a los factores de anomalía social se encuentran aquellos muy propios de la situación de discapacidad en grupos sociales específicos que exigen intervención comunitaria, se encuentran otros que requieren atención focalizada de tipo familiar.
1. OBJETIVOS DE LA INTERVENCIÓN
1.1 OBJETIVO GENERAL
Desarrollar estrategias de promoción y prevención de los factores de riesgo psicosociales a los que están expuestos los niños(as) en situación de discapacidad del barrio San José de los Campanos, a través de programas encaminados a la sensibilización y educación de las familias con el fin de reducir las principales situaciones de amenaza o violación de derechos que afectan a los niño(as) discapacitados.
1.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Sensibilizar a las familias sobre la importancia de empoderar la condición de su hijo o hija en situación de discapacidad para prevenir los factores de riesgo y los estados vulnerables de amenaza o violación de derechos a los que pueden estar expuestos, a través de encuentros formativos de orientación y educación familiar
Identificar factores de riesgo psicosociales que evidencien situaciones de amenaza o violación de derechos y que afectan a los niños en situación de discapacidad a partir de la clasificación de los derechos por categorías.
Informar a las familias sobre la existencia de instituciones públicas o privadas comprometidas con la defensa y protección del menor
Organizar una red comunitaria de prevención y orientación ante la violación y/o amenazas de derechos de los niños(as) en situación de discapacidad dentro la comunidad
Abordar los factores de riesgo que emergen desde los diferentes niveles de vulnerabilidad que las diversidades contextuales, sociales, económicas, políticas, religiosas y culturales imponen en los modos de satisfacer las necesidades básicas.
Clarificación y fortalecimiento de los derechos
2. INFORME DE INTERVENCIÓN COMUNITARIA
2.1 MARCO DEMOGRÁFICO
El barrio San José de los Campanos se constituye como epicentro del proyecto para la identificación de los factores de riesgo y la vulneración de derechos en los niños y niñas en situación de discapacidad de la comunidad. Para la optimización del trabajo y la puesta en marcha del proyecto se consideró necesario hacer un acercamiento al contexto para conocer las generalidades del mismo y, de igual forma, establecer contactos que corroboraran la información obtenida.
El barrio San José de los Campanos está ubicado al suroccidente de la ciudad de Cartagena. Alberga una población aproximada de 14.300 habitantes, los cuales cuentan con servicio de acueducto en cobertura de 100% y 10.700 residentes cuentan con servicio de alcantarillado, lo cual significa una cobertura de 75%1.
Este barrio debe su nombre a los primeros habitantes que lo veían rodeado de campanos, árboles centenarios de más de 20 metros de altura, que los hace parecidos a "la ceiba, la acacia y el carito"2.
Tiene aproximadamente 20 años de fundado. Como todo barrio en proceso de crecimiento presenta múltiples necesidades, pues principalmente no cuenta con un puesto de atención médica, ya que los enfermos deben ser trasladados al puesto de salud de Ternera o El Socorro. Tampoco cuenta con una estación de policía y presencia protectora de fuerza pública. Requiere de más vías de acceso a la carretera principal, ya que en épocas de lluvia las calles se tornan imposibles para permitir el paso de los transeúntes.
De igual forma, la comunidad necesita de la canalización de los caños para prevenir inundaciones. Como se mencionó, posee todos los servicios públicos domiciliarios, pero algunos con mayor cobertura que otros.
El barrio se divide en dos sectores: sector alto y sector de atrás, o "legalizado" y "subnormal". En uno, las condiciones del servicio son adecuadas, mientras que en el otro siempre hay padecimientos de toda índole. El subnormal, principalmente, presenta un nivel económico de sus familias que está clasificado en el Sistema de Identificación y Clasificación de Potenciales Beneficiarios para los Programas Sociales, SISBEN, como 1 y 2.
El ingreso económico de las familias está por debajo de un (1) salario mínimo mensual legal vigente, s.m.m.l.v. Solo con algunas pocas excepciones de familias cuyos ingresos alcanzan a dos (2) salarios mínimos.
Por otro lado, el barrio sustenta sus recursos en negocios de economía informal como la venta de minutos en llamada a celulares, tiendas en su mayoría de ciudadanos paisas, restaurantes, ferreterías, carpinterías, venta de apuestas de chance o loterías, entre otros.
El nivel educativo está por debajo del nivel de media básica, con algunos aislados casos de nivel superior y nivel técnico, que les permite ocupar empleos en algunas de las empresas e instituciones de la ciudad.
Los núcleos familiares están conformados por más de cuatro a diez miembros. Se configuran estructuras de familia nuclear, mono parental y/o reconstituida.
Las casas del sector alto son construidas de materiales adecuados y su infraestructura se halla en buenas condiciones. No obstante en el sector de atrás o subnormal, se encuentran casas de maderas y en proceso de construcción, en su mayoría habitadas por sus propios dueños. Cabe anotar que no se evidencia la presencia de población de desplazados en el período reciente.
Actualmente la comunidad no cuenta con escenarios deportivos, ni lugares de esparcimiento, aunque en algunas épocas del año se organizan maratones de atletismo, ciclo vías, festivales y bingos con el fin de recoger fondos para los próximos eventos y para solución de algunas necesidades del barrio.
2.2 DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DEL OBJETO DE INTERVENCION
San José de los Campanos se muestra como un sector multifactorial, con presencia de problemas sociales que no dejan de manifestarse pues constituyen un factor característico dentro de la dinámica humana de resolver y salir adelante en medio de las necesidades.
La problemática de mayor magnitud en el sector hace referencia a factores de salud y sanitarios. Una de las principales preocupaciones de los habitantes es la ausencia de un puesto de salud de atención inmediata. Otros factores prevalentes son la drogadicción, la inseguridad, las riñas callejeras y la niñez desvalida.
Es característica la problemática que la comunidad enfrenta con la existencia de una población discapacitada que se convierte en preocupación general. Una minoría se enfrenta a la discriminación pues hace parte de un número de aproximadamente 300 personas entre niños, niñas, jóvenes y adultos discapacitados. Parte de la comunidad observa la discapacidad como una enfermedad y no como una condición inherente al ser humano.
Resulta un tanto inexplicable el sentimiento y la forma como se refieren al discapacitado sus mismos familiares. Para algunos de ellos conocer o darse cuenta que su hijo o hija presenta alguna limitación cognitiva o física produjo sentimientos de tristeza, preocupación e impresión emocional de toda índole. Existe falta de conocimiento e información al respecto del manejo de este tipo de situaciones al interior del núcleo familiar. Hay por tanto altos niveles de inexperiencia ante esta condición.
Las madres desean, como es de lógica deducción, que sus hijos nazcan sanos, crezcan bien y que su proceso de desarrollo sea igual o mejor al de los otros niños. Sin embargo, el mayor afectado ante el nacimiento de una persona discapacitada es su propio núcleo familiar. Existe una falta de conciencia social y cultural ante el problema de la discapacidad de un miembro familiar.
De acuerdo con ello, es urgente preparar a las personas para crear una conciencia de la importancia que constituye la integración de las diferencias de los discapacitados, así como el respeto a sus derechos humanos y ciudadanos.
Igualmente, la comunidad debe aprender a reconocer las necesidades específicas de la población discapacitada, pero también sus potenciales y su capacidad de contribución a la sociedad y, sobre todo, poder satisfacer de manera eficiente requerimientos y necesidades concretas de estos individuos y las familias que son afectadas por sus condiciones de discapacidad.
En la realidad de San José de los Campanos, ni la comunidad ni las familias con miembros discapacitados a su interior están preparados o han tomado conciencia de dicha situación. La poca aceptación de la condición de discapacidad de su miembro familiar los hace vulnerables y los pone a estos mismos en desventaja ante los demás miembros, quienes se ven amenazados ante la probabilidad del deterioro de la calidad de vida familiar.
Por otra parte, los casos de discapacidad que más se presentan en la comunidad son los problemas de aprendizaje, retardo mental leve y síndrome de Down. Según las entrevistas realizadas a las familias hay más casos de discapacidad en las niñas que entre los niños.
Se puede afirmar que ninguno de estos niños y niñas están recibiendo un tratamiento adecuado de carácter interdisciplinario de habilitación funcional, pues muchos de ellos ni siquiera están en una escuela de atención especializada, lo cual, de hecho, representa la vulneración de los derechos de los niños discapacitados de la comunidad.
Se han evidenciado casos de niños o niñas que han estado toda su vida encerrados en su casa, sin salir a la calle, negándoseles el derecho de libertad e integración social de la que debe gozar todo niño o niña, a partir de los Derechos Humanos y de los derechos y garantías fundamentales consagrados en la misma Constitución Política colombiana, así como los que consagra la ley orgánica de protección del niño, mediante la doctrina de la protección integral.
2.2 MARCO INSTITUCIONAL DE PRÁCTICA
2.2.1 Fundación Instituto de habilitación El Rosario
Esta fundación es una entidad de carácter privado, sin ánimo de lucro, fundada por Marcia Cabarcas de Raish, con el apoyo de un grupo de damas voluntarias. Desde el año 1971 habilita a niños, niñas, adolescentes y adultos, que presentan déficit cognitivo. Esta trayectoria le ha llevado a ser líder en la habilitación y rehabilitación de las personas con déficit cognitivo favoreciendo su integración socio – familiar, educativa y/o laboral.
La institución tiene convenios con entidades oficiales como el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar, ICBF, la Alcaldía Distrital a través de sus secretarias de Educación y de Desarrollo y Participación Ciudadana, así como las facultades de Medicina, Odontología y Ciencias Sociales y Educación de la propia Universidad de Cartagena. Con entidades privadas como la corporación Universitaria Rafael Núñez con el Programa de Pedagogía Especial y del Sinú con sus respectivos Programas de Psicología.
2.2.1.1 Misión
La Fundación Instituto de Habilitación El Rosario, es una entidad privada sin ánimo de lucro, que a partir de los derechos humanos y de la niñez, garantiza a los niños, niñas, adolescentes y adultos con Déficit Cognitivo de Criterios Moderado y Leve, y Trastornos específicos del aprendizaje, programas escolarizados y semiescolarizados, con proyección comunitaria para la integración familiar, social educativa y laboral, de acuerdo a sus potencialidades facilitando su desarrollo armónico y pleno permitiendo la adquisición de valores para una convivencia armoniosa. En consulta externa garantiza habilitación y rehabilitación en áreas específicas del desarrollo.
EL PRESENTE TEXTO ES SOLO UNA SELECCION DEL TRABAJO ORIGINAL. PARA CONSULTAR LA MONOGRAFIA COMPLETA SELECCIONAR LA OPCION DESCARGAR DEL MENU SUPERIOR.