Juegos para incrementar la participación en clases del adulto mayor (página 2)

Metodología

Esta investigación fue realizada en el Consejo Popular Pueblo Nuevo del municipio especial de la Isla de la Juventud. Trabajándose en tres Círculos de Abuelos:

Circulo de Abuelo: "Alegría de Vivir".

Dirección: Calle 59 e/ 32 y 34.

Círculo de Abuelo: "Celia Sánchez Manduley".

Dirección: Calle 22 Eq 61

Círculo de Abuelo: "Salud y alegría"

Dirección: Calle 55A e/ 24 y 26

Contamos con un universo de 75 personas y la muestra fue de 50, lo que representa el 66,6%, observándose que todos los encuestados eran 12 del sexo masculino y 38 del sexo femenino con una edad promedio de 55 a 65 años, prevaleciendo el Adulto Mayor de 60 a 65 años en cada uno de los círculos, con un total de 36 abuelos y solo 14 con edades de 55 a 60 años, valorando de esta forma la asequibilidad y asimilación que puede tener la presencia de Juegos tales como; motrices, sensoriales, auditivos, de coordinación, rapidez en cada una de estas personas, las cuales llevan participando en las actividades de Cultura Física entre los cuatro y cinco años, donde queremos destacar que el número de encuestados (75), de ellos 25 adultos mayores no están vinculados a los círculos de abuelos, fue posible gracias a la aplicación de Juegos en los tres Círculos de Abuelos que efectuamos nuestra investigación, los cuales anteriormente no se estaban realizando en estos círculos pudiendo diagnosticar la falta de motivación e interés que existía en el Adulto Mayor durante las clases de Cultura Física puesto que los ejercicios físicos solamente no satisfacían en su totalidad las necesidades de estas personas en este tipo de actividad, ya que la existencia del Juego suplementa la falta de recreación en el Adulto Mayor y hace volar su imaginación, apreciando que la matricula que existía antes de comenzar nuestra investigación era de 36 abuelos y en la medida que fuimos trabajando con estos círculos se incrementó a 50 abuelos, o sea, que hubo un aumento de la matrícula y por tanto, la participación en las clases de Cultura Física por parte del Adulto Mayor.

Se aplicaron las técnicas de entrevistas y encuesta, así como el método de observación. Con la técnica de encuesta nos dimos a la tarea de elaborar un cuestionario que contenía (10) preguntas en el que se recogía elementos suficientes para poder valorar el cumplimiento de los objetivos, así, obtendríamos resultados satisfactorios que nos brindarían un grado de confiabilidad a la hora de emitir las conclusiones y recomendaciones. La información obtenida se llevó a un documento creado al efecto. Se determinó el número de respuestas según las alternativas y posteriormente el porciento que representaba con relación a la muestra utilizando el método de análisis estadístico. Para la técnica de entrevista se adoptó la iniciativa de dirigírsela a los tres profesores de Cultura Física que atendieron los círculos investigados, El material contenía (5) preguntas con el contenido adecuado que argumentaron los aspectos que considerábamos más importantes en el trabajo de estos profesores en las clases de los círculos, de abuelos, pidiéndoles a los entrevistados la mayor sinceridad, para de esta forma lograr los objetivos trazados en el trabajo (ver Anexo # 1).

Análisis de los resultados

Valoración del incremento de participación a los círculos con los juegos

Es bueno destacar en esta tabla que la introducción de juegos en las clases de Cultura Física en los tres Círculos de Abuelos donde trabajamos por un período de seis meses incrementó la matrícula, o sea, la participación aumentó en cada uno en 27,50 % y 45 %, lo que nos ha demostrado que se deben seguir incrementando formas de juegos que propicien un aumento de participación, pero además tratar de incluir en los mismos personas del sexo masculino,

Caracterización de la muestra

En esta tabla se caracteriza la muestra de cada círculo encuestado expresando para ello el sexo de los participantes, la matrícula de cada uno y el porciento con el cuál se trabajó.

Edad promedio del Adulto Mayor por círculos.

En esta tabla se puede apreciar las edades promedio que tienen las personas encuestadas, en la que se puede determinar que la mayor cantidad de participantes tienen una edad promedio de 60 a 65 años, o sea, son personas con una edad no muy avanzada lo que ayuda para un mejor desarrollo de los juegos aplicados.

TABLA #1.

Tiempo de participación en los círculos.

Aquí observamos cómo se reflejan los años que llevan cada Adulto Mayor asistiendo a las clases de Cultura Física mostrando que la mayor cantidad de participantes está ubicada entre los 4 y 5 años., lo que nosdemuestra que siempre que se motiven las clases, el Adulto Mayor se encuentra dispuesto a no ausentarse.

TABLA # 2

Juegos de mayor preferencia.

En la Tabla # 2 resultaron que los juegos de mayor preferencia fueron: "Muévete en el círculo" con un 86 % "Bota en el círculo", "Adonde vive el vecino" y "El color gemelo" con un 84 %, le sigue "Siembra y recoge" con 76 %, después "El palo futbolero" con un 72 %, "A pares y nones" con un 70 %, "El sorprendido" con un 68 % y por último "El camino de los números" y "Traslado de objetos" con un 66 %.

Consideramos que estos juegos al llevar implícito gran motivación y movilidad, trae consigo que se pueda ejercitar con gran efectividad la agilidad mental la rapidez de reacción, la coordinación general del Adulto Mayor lo que representa para ellos un movimiento constante y dinámico por parte de los participantes.

TABLA # 3

Juegos de menor preferencia.

En la Tabla #3 comprobamos que los juegos de menor preferencia fueron: "Las páginas del libro" con un 48 %, "Adivinar la voz" con un 42 %, le sigue "El rescate" con un 28 % y por último "Al pasar por el cuartel y "A coger el Bastón" con un 20 %.

A pesar que los juegos que resultaron de menor preferencia no eran lo suficientemente dinámicos a la hora de ser desarrollados por el Adulto Mayor no se debe descartar la posibilidad de inducirle alguna varianteque pueda ser de interés pues a nuestro juicio son para mejorar la rapidez de reacción y la memoria, importantes aspectos en estas edades, teniendo en cuenta que en estos círculos las personas no cuentan con una edad muy avanzada en su contexto global.

TABLA # 4

Valoración de los Juegos

Precisamente por ser actividades que no habían realizado con anterioridad, lo que nos conlleva a que se debe ir incrementando nuevas formas de juegos que aumenten la motivación y participación del Adulto Mayor en los Círculos de Abuelos.

TABLA # 5

Considera usted que fue necesario la introducción de Juegos en las Clases para motivarlo a mejorar su participación.

En la Tabla #5 se puede observar que el 92 % del Adulto Mayor consideraron que era importante la aplicación de Juegos y sólo el 8% de ellos lo estimó de no necesario. Esto se debe exactamente a que la realización de actividades de forma repetida puede ocasionar en el Adulto Mayor la pérdida de interés e inclusive hasta por las clases, es por eso que se hace importante, la introducción de los juegos que dan lugar a un aumento de la participación de ellos en las clases, en las que muestran de esta forma una mayor atención e interés a lo que se le orienta, trayendo consigo que los mismos. Precisamente por ser actividades que no habían realizado con anterioridad, lo que nos conlleva a que se debe ir incrementando nuevas formas de juegos que aumenten la motivación y participación del Adulto Mayor en los Círculos de Abuelos.

TABLA # 6

Frecuencia de realización de los juegos

En la Tabla #6 se puede evaluar que el 50 % del Adulto Mayor coincidieron en que es necesario realizar los juegos tres veces por semana, el 36 % lo consideró que es necesario realizarlo diariamente y sólo el 14 % consideró que se debe realizar una vez por semana, lo que nos indica la necesidad de aumentar la frecuencia de realización de los Juegos Recreativos en las clases, implicando que la mayoría aceptan lautilización del juego como un elemento que se puede combinar con el ejercicio físico.

TABLA # 7

Preferencia en las Clase

La Tabla #7 expresa que el 88 % de los abuelos prefieren las clases mediante ejercicios y Juegos y sólo el 12 % las prefieren con ejercicios solamente.

Esto se debe a que es necesario esta combinación de ejercicios con juegos recreativos ya que los juegos incentivaron en el Adulto Mayor el movimiento que pudo haber realizado en la clase a la hora de hacer el ejercicio, además el juego es una forma más de romper el esquema de la clase, capaz de extrapolar al abuelo a su niñez.

TABLA # 8

Valoración sobre la motivación del profesor en los Juegos

La Tabla #8 explica que el 100 % de los participantes consideraron que la motivación del profesor en los Juegos es buena. Esto se debe a que el profesor de Cultura Física domina el contenido de los Juegos y existe una plena identificación entre el profesor y ellos que le permite desenvolverse con confianza y seguridad .a la hora de realizarlos.

TABLA # 9

Evaluación de la utilización de los Juegos en las clases

En la Tabla #9 el 72 % del Adulto Mayor apreciaron que con la utilización de los Juegos en las clases son motivados y el 28% opinó que las clases son amenas con la aplicación de estos juegos.

Esto se debe a que a través de los Juegos se rompe con la monotonía de las clases y se puede lograr que las mismas sean más agradables y de esta forma el Adulto Mayor las disfrute aún más, además de mejorar una serie de síndromes propios en estas edades.

TABLA#10

Cantidad de juegos que a consideración del Adulto Mayor se debe aplicar en las clases

En la Tabla #10 Se observa que el 32 % de los encuestados consideran que es necesario realizar un juego en las clases, el 50 % consideró necesario realizar dos juegos y por último el 18 % consideró necesario realizar tres juegos; mostrándose que la mayor cantidad de los encuestados desean hacer dos juegos en las clases.

Esto se debe a que el Adulto Mayor se siente capacitado de realizar más actividades como son los juegos en las clases, los cuales activan y los llenan de energía donde estos son capaces de mejorar muchas de sus habilidades físicas y mentales.

TABLA #11

Motivo de la incorporación a los Círculos de Abuelos.

En la Tabla #11 se puede apreciar que d 66 % dd Adulto Mayor se incorporó a los círculos motivado por la aplicación de los Juegos seguido por el 54 % orientados por de Médico de la Familia después el 30 % por familiares y el 26 % lo hizo por amistades, lo que índica que la incorporación de Juegos influyó notablemente en el aumento de la participación del Adulto Mayor a los Círculos de Abuelos.

TABLA #12

Análisis de la entrevista realizada a los profesores de Cultura Física.

• Los profesores son graduados de nivel superior.

• Poseen años (5) años como promedio con experiencia en el trabajo de Círculos de Abuelos.

• Conocen el padecimiento de cada participante pues trabajan en estrecha relación con el médico del consultorio con apoyo de las enfermeras, y las activistas de salud de las delegaciones de la (FMC) Federación de Mujeres Cubanas (CDR) Comité de Defensa de la Revolución .

• Consideran que la introducción de Juegos en las clases de Cultura Física constituyen un papel importante.

• Que la introducción de Juegos incrementa la participación del Adulto mayor en las clases que se imparten en los círculos de abuelos.

TABLA #13

Análisis de la guía de observación.

• La calidad de los juegos que se imparten es buena.

• Existen los medios y se encuentran en buenas condiciones.

• Las condiciones del área y su seguridad son buenas en los círculos, pero en el tercero ("Salud y Alegría") no, pues se realizan en la calle, aunque se pone una barrera para evitar el tránsito de vehículos y bicicletas, siempre se corre el riesgo de que alguno pase no respetando el cierre y pueda ocurrir un accidente.

• Los juegos son adecuados para ejecutar por los Adultos Mayores.

• Se cumplimentan los horarios establecidos para su comienzo y Terminación.

• Los profesores presentan comunicación, destreza, iniciativa y creatividad.

Conclusiones

Después de efectuado el Análisis de los Resultados, se arribaron a las siguientes conclusiones

• La introducción de Juegos incremento la participación del Adulto Mayor a las clases de Cultura Física que se imparten en los Círculos de Abuelos, por lo que se cumplimenta la tarea planteada en esta investigación.

• La influencia que ejercieron los Juegos en la participación del Adulto Mayor es positiva, pues incrementa su participación en las clases de Cultura Física.

• Los Juegos de mayor preferencia resultaron ser: Muévete en el círculo, Bota en el círculo, A dónde vive el nuevo vecino y el Color gemelo entre otros y los de menor preferencia; Las páginas del libro, Adivinar la voz, El rescate, Al pasar por el cuartel y A coger el bastón.

• El incremento de participación al introducir los juegos aumentó en un 41 % como promedio en los tres círculos investigados.

• Los juegos son amenos y propios para estas edades de acuerdo con los resultados obtenidos.

• Existe una relación estrecha entre los profesores, el Médico de la Familia y la enfermera de los consultorios.

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Sobre la autora:

Nombre y Apellidos: Isabel Maria Vega Valera

Lugar de Nacimiento: Victoria de Las Tunas, Las Tunas.

Fecha de Nacimiento: 02/Agosto/1968

1987. Practica Docente/ S/I "Manuel Alcolea Alcolea"/ Isla de la Juventud.

1988-1993. Profesora de Educación Física/ S/I. "Abel Santamaría Cuadrado" / Isla de la Juventud.

1993-1997. Profesora de Educación Física/ S/I. "Máximo Gómez Báez" / Isla de la Juventud.

1997-1999. Profesora de Educación Física/ ESBEC "14 de Junio" / Isla de la Juventud.

1999-2001. Profesora de Actos Masivos/Grupo Multidisciplinarios/ Dirección Municipal de Deportes/ Isla de la Juventud.

2001-2003. Profesora de Educación Física/ ESBU "Republica Popular de Angola"/Ciudad Habana.

2003-2006. Profesora de Cultura Física/ Escuela Comunitaria "Salvador Allende"/Ciudad Habana.

2006-2009. Profesora de Cultura / Escuela Comunitaria "Ensueño" /Ciudad Habana.

Marzo/2009. Profesora de Cultura / Escuela Comunitaria "Arturo Lince González" / Isla de la Juventud.

Abril/2009-Actual. Jefe de Cátedra/ / Escuela Comunitaria "Arturo Lince González" / Isla de la Juventud.

CURSOS Y POSTGRADOS RECIBIDOS.

1994. Curso de Superación de Baloncesto/ Isla de la Juventud.

1994. Curso Nacional de Gimnasia Musical Aerobia/ Isla de la Juventud.

1996. Curso-Seminario Nacional de Actos Masivos/Prov. Habana.

1996. Curso de Superación de Baloncesto/ Isla de la Juventud.

1996. Curso de Superación de Fútbol/ Isla de la Juventud.

1998. Seminario Zonal-Nacional de Actividades Masivas-Gimnásticas Deportivas/ Ciudad Habana.

1999. Curso de Informática para Funcionarios de Organismo/Isla de la Juventud.

2007. Curso de Sistema Operativo/ Ciudad Habana.

2009. Curso de Operadora Micro/ Ciudad Habana.

CURSOS Y POSTGRADOS IMPARTIDOS

1999. Curso de Composiciones Gimnásticas/ Isla de la Juventud.

2003. Curso de Clase Abierta de las Vías no Formales/ Ciudad Habana.

2003. Curso de Cultura Física sobre el Adulto Mayor/ Ciudad Habana.

2006. Curso de Cultura Física sobre Hipertensión/ Ciudad Habana.

2008. Curso de Cultura Física sobre Tratamiento a la Obesidad/ Ciudad Habana.

PUBLICACIONES E INVESTIGACIONES

1997. Tesis de Grado para optar por el de Titulo de Licenciatura en Cultura Física.

Titulo: Desviaciones posturales en niño de 10 y 12 años y su rehabilitación a través de el ejercicios físicos/ Isla de la Juventud.

2007. Forum Municipal:

Titulo: Los juegos en la tercera edad. / Ciudad Habana.

2009. Tesis de Grado para optar por el de Titulo de Master en (pendiente) Cultura Física.

Titulo: Influencia de los juegos recreativos del programa adulto mayor en los círculos de abuelos.

Autor:

Isabel María Vega Valera

Cuba, Isla de la juventud.