Participación política de jóvenes y elección racional (página 3)

Partes: 1, , 3

Aquí el panorama ya cambia. Si hay jóvenes que incurren en más costos de los beneficios que reciben, derivados de que el PLC esté en el poder, están vinculados al partido por las contribuciones positivas a su utilidad, independientemente de que el partido haya o no ganado las elecciones, es decir, por los elementos que compone D. No obstante aún se encuentra que hay 8 jóvenes para los cuales los costos son más altos que los beneficios.

Entonces, ¿por qué siguen vinculados al PLC?. Esto se podría explicar, en primer lugar, por que cuatro de ellos tienen en la columna de p, "0", no por que no se consideren pivotales, sino por que respondieron que no han hecho nada por ejercer influencia o ser determinantes en las acciones y decisiones del PLC. Además, la razón de esto podría deberse también a que la probabilidad de ser pivotal está ajustada. Véase que pasa cuando no se tiene en cuenta la probabilidad:

Tabla 19

PARADOJA DE LA PARTICIPACIÓN

(sin la p de los B)

Fuente: Entrevistas a los Jóvenes del PLC

Aquí se aprecia que cuatro individuos consideran que podrían incurrir en la misma cantidad de costos y de beneficios. Pero todavía hay dos personas que consideran menores los beneficios sobre los costos, es decir, un 6.6% del total de los jóvenes entrevistados. De nuevo, ¿por qué están en el PLC si es más costoso para ellos?. En primer lugar, la proporción (6.6%) es mínima frente al total de la muestra con que se trabajó.

Además, la TER no queda desvirtuada, pues esta no rechaza que se presenten casos "anómalos" a razón de que, por ejemplo, los entrevistados no respondan lo que realmente se está preguntando, o que al momento de aplicar el instrumento de recolección de la información se encuentren errores en la formulación de las preguntas, o que las respuestas se utilicen de una manera diferente a como se había planteado en un principio.

4. CONCLUSIONES

Después de haber culminado este proceso, se puede llegar a varias conclusiones. En primer lugar, como una disertación académica propia de la Ciencia Política, se observa, se descubre, se describe, se mide, se analiza y se explica una dinámica política concreta desde los supuestos de la TER y su proposición básica: si un actor opta por una acción determinada, lo hace porque esa alternativa es la que mayor utilidad le proporciona para alcanzar algún objetivo que tiene en mente.

En este intento, se logró superar los lugares comunes, brindando una explicación realista y alternativa a las visiones tradicionales que han trabajado el tema de la relación entre los jóvenes y la política, donde son considerados como víctimas del sistema, personas estultas y/o fácilmente instrumentalizables. En esta monografía, la visión es diferente. Lo expuesto en estas páginas evidencia que el joven es un actor libre, autónomo, racional, y que actúa intencional, estratégica e instrumentalmente; motivado por sus metas, intereses, ambiciones y necesidades.

Para llegar a esta visión, se propuso darle una explicación, desde la TER, a la pregunta de por qué unos jóvenes se vinculan a los partidos políticos, concretamente, cuál es el interés de unos jóvenes en participar al interior del PLC. Y la respuesta que surgió gracias a todo el trabajo de campo y luego con la organización y análisis de la información obtenida, es que los jóvenes participan al interior del PLC porque el partido los estimula para que trabajen a favor de él; es decir, les ofrece incentivos y en esa medida la probabilidad de obtener beneficios aumenta, lo que hace que puedan llegar a ser mayores que los costos en que tienen que incurrir por participar en el partido.

Esto lleva a cada actor a pensar que vincularse al PLC maximiza su utilidad, pues de las alternativas de acción que tienen los jóvenes para alcanzar sus objetivos, la que mayor utilidad les da es afiliarse al PLC. Lo anterior, teniendo en cuenta no sólo los supuestos básicos de la TER, sino la solución que Uhlaner (1993) le da a la paradoja que se presenta cuando los individuos escogen una alternativa de acción en la que parecería que reciben menos beneficios de los costos en que tienen que incurrir.

Siguiendo a Downs en la afirmación de que los miembros de un partido político "actúan únicamente con el fin de conseguir renta, prestigio y poder" (1973: 30), se puede establecer el siguiente cuadro en el que cada beneficio (sea este individual, colectivo o una contribución positiva a la utilidad de cada individuo) que encuentran los jóvenes por participar al interior del PLC se puede encasillar en alguna de esas tres categorías:

Tabla 20

OBJETIVOS DE LOS MIEMBROS DE UN PARTIDO POLITICO

Fuente: Entrevistas realizadas a los jóvenes del PLC

Y finalmente, como conclusión se deja que para ampliar los resultados que en este trabajo se han presentado, y poder confirmarlos y generalizarlos, sería interesante hacer el ejercicio de realizar un estudio comparativo entre dos o más partidos en los que hayan jóvenes vinculados; o más interesante aún, hacer un estudio comparativo entre un partido y un movimiento de de participación no convencional. Como un tema específico de trabajo, queda el hecho de que hayan algunos jóvenes que sigan vinculados a una organización (en este caso, al PLC) cuando los costos en que incurren son mayores a los beneficios que podrían esperar recibir, incluso teniendo en cuenta las contribuciones positivas a la utilidad de cada uno.

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ANEXOS

ANEXO 1

ASPECTOS METODOLÓGICOS *

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Pregunta de Investigación General

¿Cuál es el interés de unos jóvenes en participar al interior del Partido Liberal Colombiano?

Preguntas de Investigación Específicas

1. ¿Por qué unos jóvenes deciden vincularse a un partido político?

2. ¿Qué beneficios obtienen los jóvenes por vincularse a un partido político?

3. ¿Qué costos les acarrea a los jóvenes vincularse a un partido político?

4. ¿Por qué unos jóvenes siguen vinculados a un partido político cuando los costos en que incurren son mayores que los beneficios que obtienen?

Objetivo General

Explicar el interés de la participación política de unos jóvenes bogotanos al interior del Partido Liberal Colombiano desde el enfoque de Elección Racional

Objetivos Específicos

1. Brindar una explicación alternativa a las tradicionales desde el enfoque de Elección Racional sobre la participación política de los jóvenes al interior de un partido político

2. Identificar los beneficios, los costos, los incentivos selectivos y las contribuciones positivas a la utilidad de los jóvenes por participar al interior de un partido político

3. Analizar la participación política de unos jóvenes al interior de un partido político cuando los costos en que incurren son mayores que los beneficios que reciben

Justificación

A la luz del planteamiento anterior, lo que se pretende demostrar con este estudio es que los jóvenes se vinculan a un partido político porque éste les ofrece incentivos positivos, y de esta manera sus beneficios serán mayores que los costos en que podrían incurrir. No obstante, también se explica por qué algunos jóvenes participan cuando los costos en que incurren son mayores que los beneficios que reciben.

Esta inquietud surge de la ambigüedad que se presenta entre los desarrollos teóricos de las visiones tradicionales (la psicológica y la sociológica, principalmente) sobre la participación política de los jóvenes, y la realidad observada a diario, en la que se encuentran jóvenes que hacen parte de la esfera política tradicional, ocupando cargos públicos, adscritos a movimientos y partidos políticos. Un ejemplo de esto sucede en el Partido Liberal, que en la historia de los partidos políticos colombianos, se ha constituido como el "partido de la mayoría".

Por estas razones, la explicación alternativa que se pretende plantear, se desarrolla bajo el enfoque de la Elección Racional ya que éste cumple con las pretensiones de la Ciencia Política contemporánea de no quedarse en el "storytelling", sino pasar a observar, comprender, describir, explicar, analizar, predecir y hasta controlar (estableciendo relaciones del tipo si "x" luego probablemente "y"), creando proposiciones verificables empíricamente.

El objeto de este estudio resulta de interés para la comunidad académica en general, porque amplía las explicaciones sobre el comportamiento político de los jóvenes, y en particular porque es novedoso por la aplicación de las herramientas de un enfoque poco explorado hasta el momento.

DISEÑO METODOLÓGICO

Tipo de Estudio

El alcance de este trabajo es explicativo porque está dirigido a establecer el qué y el por qué de un fenómeno; es decir, su posible causa, valiéndose del enfoque de Elección Racional. También tiene el carácter de deductivo, en la medida en que la explicación que se da parte de unas proposiciones ya validadas por la teoría escogida para comprobar una hipótesis.

Categorías de Investigación

– Interés: Atracción que se siente hacia algo que lleva a actuar de tal forma que se pretenda obtener y de lo que se puede sacar provecho u obtener algún beneficio.

– Beneficios (B): Ganancias o bienes que se reciben u obtienen por una actividad.

– Costos (C): Gasto realizado para la obtención o adquisición de una cosa o servicio.

– Utilidad (U): Es la medida de los beneficios según un criterio del individuo que utiliza para decidir entre diferentes modos de acción, es decir, es el resultado del cálculo B – C = U. Los individuos disponen de un conjunto finito de alternativas entre las qué elegir y, de manera coherente con sus fines escogen aquella que esperan que les proporcione el mayor grado de satisfacción, provecho, fruto o utilidad.

– Incentivos Selectivos: Estímulo, bien o beneficio que se ofrece selectivamente a los individuos según contribuyan o no a procurar un bien colectivo. Pueden ser positivos (premio) o negativos (castigo).

– Pivotalidad: Es la percepción del individuo sobre su probabilidad de influir en las acciones y decisiones del partido y/o de que su voto es determinante en el resultado de la elección del partido o candidato por el que votó.

– Contribuciones Positivas a la Utilidad (D): satisfacción del acto de participar en sí mismo, independientemente de los resultados: preservar la democracia, gratificación psicológica, responsabilidad social, deber ciudadano, sentimiento cívico, de patriotismo, expresión de creencias y preferencias políticas, gusto por votar, apoyo al sistema

Instrumentos

Los instrumentos de recolección de la información que se utilizaron fueron la revisión bibliográfica de los más importantes desarrollos teóricos sobre el enfoque de Elección Racional y sobre la participación política de jóvenes, reseñados en la bibliografía. Se utilizó además, una entrevista abierta de 30 preguntas, para medir la participación activa de cada uno de los individuos en la evaluación de sus propias acciones, de su experiencia subjetiva y del significado que cada persona le da.

Población

La entrevista abierta se aplicó a 30 estudiantes universitarios entre 18 y 26 años de edad que participan al interior del PLC en Bogotá. Esta es una muestra no probabilística, determinada a conveniencia, seleccionada bajo los criterios enunciados. Ya que no fue posible acceder a la base de datos del PLC por cuestiones de seguridad y confidencialidad de la información, algunos de los entrevistados se contactaron a través de Andrés Vásquez, miembro del PLC. Otros, gracias a los datos suministrados por las mismas personas que se iban entrevistando.

Procedimiento

El estudio se realizó en el segundo semestre de 2004. Durante este período se desarrollaron las siguientes actividades: revisión bibliográfica, diseño y aplicación de la entrevista, procesamiento de la información obtenida, análisis de los datos procesados, revisión y redacción final, y entrega de la monografía.

La información obtenida por medio de las entrevistas se codificó y se procesó en el programa SPSS. Además, como el enfoque aplicado se apoya en el individualismo metodológico, por destacar la importancia de las acciones y elecciones individuales, se analizó el comportamiento de cada uno de los 30 individuos, expresando en números las proposiciones básicas del enfoque.

Dentro de las limitaciones que se enfrentaron durante el desarrollo de esta monografía se encuentran el corto tiempo que no es suficiente para hacer una producción académica excelente, el espacio limitado (50 páginas) para el desarrollo del trabajo escrito y el difícil acceso a la información y contacto con las personas del Partido Liberal Colombiano.

ANEXO 2

LISTADO DE SIGLAS

A continuación se presenta un listado de los significados de las siglas que fueron utilizadas a lo largo de este trabajo:

TER: Teoría de la Elección Racional

PLC: Partido Liberal Colombiano

DNPLC: Dirección Nacional del Partido Liberal Colombiano

ONJL: Organización Nacional de Juventudes Liberales

IPL: Instituto de Pensamiento Liberal

ANEXO 3

MODELO DE ENTREVISTA

PARTICIPACIÓN POLÍTICA DE JÓVENES EN EL PARTIDO LIBERAL COLOMBIANO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

A continuación le leeré una serie de preguntas. Por favor escúchelas con atención y respóndalas con sinceridad, de forma clara y completa. La información que suministre es para uso académico exclusivamente. De antemano le agradezco su colaboración.

1. ¿Cuánto tiempo lleva vinculado al Partido Liberal Colombiano?

2. ¿Qué cargo ocupa en el Partido Liberal Colombiano?

3. ¿Qué funciones desempeña en el Partido Liberal Colombiano?

4. ¿En qué actividades del Partido Liberal Colombiano participa o ha participado?

5. ¿Por qué decidió vincularse al Partido Liberal Colombiano?

6. ¿Cómo tomó la decisión de vincularse al Partido Liberal Colombiano?

7. ¿Qué lo atrajo del Partido Liberal Colombiano?

8. ¿Qué beneficios o ventajas tiene participar en el Partido Liberal Colombiano?

9. ¿Qué ha obtenido por participar en el Partido Liberal Colombiano?

10. ¿Qué espera de su actividad en el Partido Liberal Colombiano?

11. ¿Qué probabilidad hay de que lo que espera se haga realidad? Califique de 0 a 10 donde 0 es "nada probable" y 10 es "totalmente probable".

12. ¿Cuáles son las dificultades o las desventajas de participar en el Partido Liberal Colombiano?

13. ¿Ha sido afectado por esas desventajas?

14. ¿Siente que sus propuestas son tenidas en cuenta en el Partido Liberal Colombiano? Califique de 0 a 10 donde 0 es "no son tenidas en cuenta en lo absoluto" y 10 "definitivamente son muy tenidas en cuenta"

15. ¿Cuáles de las propuestas que usted ha hecho han sido tenidas en cuenta y cuáles no?

16. ¿Conoce la organización interna, el funcionamiento y las normas del Partido Liberal Colombiano?

17. ¿De qué manera el Partido Liberal Colombiano estimula o incentiva la participación de los jóvenes al interior del partido?

18. ¿Usted se ha visto beneficiado por esos estímulos o incentivos?

19. ¿Cómo sanciona el Partido Liberal Colombiano las faltas que se cometen en su interior?

20. ¿Le han sido aplicadas algunas de esas sanciones?

21. ¿Pertenece a una organización diferente al Partido Liberal Colombiano? ¿A cuál?

22. ¿Participó en las últimas elecciones (locales de octubre de 2003)? ¿Por quién voto?

23. ¿Se considera liberal?

24. ¿Qué tanto apego siente usted por el Partido Liberal Colombiano? Califique de 0 a 10 donde 0 es "ningún apego", 5 es "indiferente" y 10 un "apego muy fuerte"

25. ¿A qué se debe ese apego?

26. ¿Cuál es su nombre?

27. ¿Cuántos años tiene?

28. ¿Cuál es su nivel educativo?

29. ¿Cuál es su estrato residencial?

30. ¿Qué religión profesa?

ANEXO 4

OTRAS TABLAS DE FRECUENCIA

CARACTERIZACIÓN DE LA MUESTRA

RELACIÓN CON EL PLC

BENEFICIOS E INCENTIVOS POSITIVOS

COSTOS E INCENTIVOS NEGATIVOS

PIVOTALIDAD

FICHA TÉCNICA

AGRADECIMIENTOS

Son muchas las personas a las que les debo dar gracias por la realización de esta monografía, y de antemano me excuso si no son nombradas aquí.

En primer lugar agradezco a mis padres por los sacrificios que hicieron a lo largo de mi carrera para al final poderse sentir orgullosos de mí.

A Juan Dario por estar siempre ahí, aunque sin estar, por su invaluable ayuda y por sus palabras siempre oportunas.

A mi Director de Monografía, Andrés Casas Casas, por su interés en ayudarme, por su dedicación desde el comienzo hasta el fin y por animarme cuando más lo necesitaba.

A los profesores Dr. Rodrigo Losada Lora, Pablo Abitbol Piñeiro y Adriana Castro por su colaboración y sus valiosos aportes teóricos y metodológicos.

Y por último agradezco a Andrés Vásquez, miembro del Partido Liberal Colombiano y funcionario del Instituto de Pensamiento Liberal del partido, por su ayuda en la consecución de las personas a entrevistar, y a los jóvenes del partido que accedieron a hablar conmigo.

A TODOS ELLOS, MIL GRACIAS.

ANA MILENA OSORIO JIMÉNEZ

CARRERA DE CIENCIA POLÍTICA

BOGOTÁ, D.C.

2004