Estructura anual de enseñanza – entrenamiento de Voleibol de Playa

Resumen

El presente trabajo se origina a partir de las insuficiencias técnico – tácticas que poseen los jugadores escolares de Voleibol de Playa de la provincia Villa Clara, que al entrar en la Escuela Integral de Deporte Escolar (E.I.D.E) llegan con grandes limitaciones en su rendimiento en sentido general. Por tal razón la estructura tradicional de planificación de la preparación que se aplica, no garantiza las necesidades de aprendizaje al ritmo que se desea.

Este trabajo persigue como finalidad diseñar una estructura anual de enseñanza – entrenamiento más precisa para la preparación de las duplas de Voleibol de Playa de Villa Clara, que no rompa con lo estipulado en los sistemas de planificación establecidos ni lo que se plantea en el Programa de Preparación, pero que además se ajuste a características de lo modelos contemporáneos de entrenamiento deportivo, brindando así una nueva opción de planificación a este nivel.

Para ello se caracteriza el estado actual de la planificación del entrenamiento deportivo de los atletas escolares en las E.I.D.E del país y se valora la estructura anual de enseñanza – entrenamiento que se diseña para las duplas escolares de la provincia Villa Clara. Se arriba a conclusiones relacionadas con el diagnóstico de la planificación para la preparación de las duplas de la provincia Villa Clara que se entrenan con vistas a participar en los Juegos Escolares 2010 – 2011 como punto de partida para la elaboración de la estructura anual de enseñanza – entrenamiento que se ajusta a las características propias de la provincia.

Introducción

El Voleibol de Playa es una modalidad relativamente joven y con limitaciones para trabajar en el eslabón de base. (Combinados Deportivos)

Por otra parte, el Programa de Preparación de Deportista, no refleja orientaciones específicas para la enseñanza de esta modalidad deportiva. Esto trae una repercusión directa en los jugadores y jugadoras que conforman las duplas de la categoría escolar de la provincia Villa Clara, los cuales no tienen una formación de base, que les permita arribar al alto rendimiento con los requerimientos y el dominio técnico y técnico – táctico necesario.

Según el criterio de los entrenadores del Centro Provincial, la planificación del entrenamiento de las duplas de la provincia, no garantiza un proceso de entrenamiento que satisfaga las necesidades de la preparación y que este sustentado sobre bases científico – metodológicas que permita superar las insuficiencias técnico – tácticas de los voleibolistas de playa en la categoría escolar. Esto trae consigo la necesidad de buscar en el marco de la preparación anual una estructura de entrenamiento que garantice superar esta dificultad de manera lógica y efectiva.

Otro aspecto resultante de la revisión bibliográfica se refiere a los modelos contemporáneos de entrenamiento deportivo, denominados a aquellos que tienen su aparición luego del año 1970. A partir de esta fecha han aparecido nuevas tendencias en contradicción con las teorías propuesta inicialmente por Matveev, 1983; Forteza y Ranzola, 1988; Weinek, 1989; Verjoschansky, 1990; Wein (1995); Méndez Jiménez (1999); Morcillo (2000). Independientemente del conocimiento teórico que hoy se conoce y se manejan, los autores de esta investigación consideran que no existe un método tradicional de enseñanza del tan deficiente, ni un método alternativo tan perfecto, por lo que es recomendable la combinación de ambos durante el entrenamiento en la formación de los jugadores de Voleibol de Playa.

Considerando la importancia que posee la enseñanza – entrenamiento en el Voly de Playa escolar de Villa Clara es que se define la siguiente Situación Problémica:

Existencia de grandes insuficiencias técnico – tácticas en las duplas escolares de la provincia Villa Clara.

Como Problema Científico de la investigación se determina el siguiente:

¿Cómo superar las insuficiencias técnico – tácticas que poseen las duplas escolares de la provincia Villa Clara?

Para solucionar el problema científico se plantea como Objetivo General:

Diseñar una nueva estructura anual de enseñanza – entrenamiento para las duplas escolares de la provincia Villa Clara sobre bases científico – metodológicas que permitan superar de manera más efectiva las insuficiencias técnico – tácticas de los voleibolistas de playa en la categoría escolar.

Como hilo conductor de la investigación se trazaron los siguientes Objetivos Específicos:

1. Caracterizar el estado actual de la planificación del entrenamiento deportivo de las duplas escolares de las EIDE en el país.
2. Elaborar una nueva estructura anual de enseñanza – entrenamiento para las duplas escolares de de la provincia Villa Clara.
3. Valorar la estructura anual de enseñanza – entrenamiento para las duplas escolares de de la provincia Villa Clara.

Desarrollo

Población en estudio

En la investigación se trabajo con la población siguiente: Las dos entrenadoras de la EIDE provincial de Villa Clara, el Comisionado Provincial, el Coordinador provincial de Voleibol de Playa de Villa Clara, 8 entrenadores de las EIDE del país que han llevado equipos a juegos escolares en los últimos dos años, los dos entrenadores de la Selección Nacional Juvenil y los seis entrenadores de mejores resultados en el trabajo de base en la provincia Villa Clara.

Además, fueron seleccionados 5 especialistas los cuales reúnen las siguientes características:

Haber laborado en el ámbito de la Cultura Física y el Deporte por más de 20 años.
Poseer al menos 15 años de experiencia como entrenador en el Alto Rendimiento.
Ostentar la categoría científica de Doctor en Ciencias o Master.
Haber impartido la asignatura Teoría y Metodología del Entrenamiento Deportivo en la Universidad de Ciencias de la Cultura Física.
Haber impartido cursos de superación a entrenadores.
Pertenecer o colaborar con el Centro de Estudio para los Juegos Deportivos de la Facultad de Cultura Física.

Ellos son: DrC. Rafael de Mato Navelo Cabello, DrC. Jorge Luís Santana Lugones, DrC. Antonio Morales Águila, DrC. Antonio Lanza Bravo y el MSc. Luís Arana Jiménez.

Métodos y técnicas empleados

Métodos del nivel teórico:

Análisis histórico: Estableciendo los antecedentes sobre el origen y evolución del Voleibol de Playa en el mundo, Cuba, la provincia Villa Clara y la planificación del entrenamiento deportivo.

Inductivo Deductivo: Mediante el análisis de lo particular a lo general del objeto de estudio estableciéndose posteriores generalizaciones.

Análisis y Síntesis: Con el objetivo de descomponer todo el proceso en sus principales elementos e integrarlos para determinar sus características generales.

Métodos del nivel empírico:

Análisis de documentos: Se emplea durante la etapa de diagnóstico. (Documentos oficiales: PPD) (Documentos personales: Planes de entrenamiento y anotaciones personales de los entrenadores)

Entrevista: Se aplica a los entrenadores durante la fase de diagnóstico para caracterizar el estado actual de la planificación del entrenamiento deportivo del escolar en Cuba. (ANEXO ( 1)

Técnicas:

Taller: Se utiliza durante la fase de elaboración en la confección de la estructura de enseñanza – entrenamiento.

Tormenta de ideas: Para adquirir elementos durante la fase de diseño.

Criterio de especialistas: Se emplea durante la fase de valoración del resultado de la investigación.

Resultados

Caracterización el estado actual de la planificación del entrenamiento deportivo del Voleibol de Playa escolar en Cuba.

Después de realizar la revisión de documentos se detectó la problemática siguiente:

1- En el Programa de Preparación del Deportista (PPD) resulta insuficiente las orientaciones para la enseñanza del Voleibol de Playa a nivel de base.

2- Ciudad de la Habana desarrolla un plan de entrenamiento por Direcciones del Entrenamiento y tiene la posibilidad de contar con una academia provincial.

3- El resto de las provincias realiza una planificación (periodización) tradicional con poco tratamiento de las tendencias contemporáneas del entrenamiento deportivo y tiene al igual que Villa Clara dificultades con el nivel técnico – táctico de los atletas que ingresan al Centro Provincial.

Resultados de la aplicación de la entrevista a los 8 entrenadores de provincias mas las dos entrenadoras de la EIDE de Villa Clara.

En la interrogante # 1 el 90% de los entrenadores plantea que su planificación es la periodización tradicional y que se dificulta mucho el trabajo por el bajo nivel de sus atletas al ingresar al alto rendimiento, por lo que no resulta totalmente efectiva. Solo el entrenador de Ciudad de la Habana afirma que tiene objetividad su planificación.

En la interrogante # 2, el 90% de los entrenadores coincide con que el nivel técnico de sus jugadores que entran a la EIDE no es alto producto de la dificultad con el trabajo de base. Solo Ciudad de la Habana no presenta esta dificultad. Resultó interesante en esta pregunta es que los entrenadores de los duplas medallistas (Ciego de Ávila y Santiago de Cuba) asumieron con responsabilidad el criterio al igual los entrenadores del resto de los duplas donde los problemas están centrados en las limitaciones técnicas que inciden de manera directa en la calidad de las ejecuciones tácticas presentadas de manera general por sus duplas. También plantean que las jugadoras arriban a sus duplas desde diferentes precedencias con carencia en su formación básica inicial.

En la interrogante # 3, solo el 20 % de los entrenadores consideran que tienen en cuenta las tendencias actuales del entrenamiento deportivo en su planificación anual.

En la interrogante # 4 se pudo constatar que los entrenadores plantean, que al no tener establecido un campeonato de base en sus provincias, se limita mucho la calidad de los atletas en su desarrollo. Salo Ciudad de la Habana tiene una situación favorable en este sentido.

En el intercambio con los entrenadores de la selección Nacional Juvenil se pudo constatar el criterio unánime de que existen grandes insuficiencias técnico – táctica en los atletas que ingresan a la selección, motivado por deficiencias en el trabajo de base.

Partiendo del nivel de información que aportó el diagnóstico se procedió a realizar taller en sesiones de trabajo lo cual permitió elaborar la estructura de enseñanza – entrenamiento para la preparación de las duplas de Voleibol de Playa escolar de la provincia Villa Clara.

Taller realizado el Comisionado provincial, las entrenadoras de la EIDE, el Coordinador provincial y los seis entrenadores de base de mejores resultados en la provincia Villa Clara

Objetivo: Elaborar la estructura de enseñanza – entrenamiento para la preparación del duplas de de la provincia Villa Clara.

1er momento: Elaboración de la 1ra etapa de la estructura de enseñanza – entrenamiento (Programa de enseñanza)
2do momento: Elaboración de la segunda etapa de la estructura de enseñanza – entrenamiento. (Periodización).

Materiales:

1DVD1, 1 televiso, 60 Hojas, 8 Lápices, 1 Pizarra, Tizas.

1ra sesión: Trabajo preparatorio.

El objetivo: Reforzar en los entrenadores la teoría sobre las estructuras de la planificación del entrenamiento deportivo para el eslabón de base y el alto rendimiento, así como de los principios del entrenamiento, los modelos de enseñanza tradicional y alternativo y el entrenamiento deportivo personalizado.

Desarrollo:

Se procede a la observación de partidos grabados a través del video de las duplas de la EIDE en las competencias preparatorias y juegos escolares. Aquí participan de manera conjunta las entrenadoras de la EIDE, Comisionado Provincial, Coordinador provincial y los 6 entrenadores de mejores resultados en la provincia. Se producirán intercambios de ideas y posiciones con respecto al estado de preparación en que las duplas se presentaron en las competencias.

Posteriormente se retomó el tema de las estructuras de la planificación del entrenamiento deportivo para el eslabón de base y el alto rendimiento. Así como se analizaron otras propuestas de planificación en el deporte contemporáneo para de esta forma determinar la estructura a seguir.

2da sesión: Trabajo de diseño 1ra etapa.

Objetivo: Elaborar la 1ra etapa de la estructura de enseñanza – entrenamiento (Programa de enseñanza)

Desarrollo:

A través de la técnica tormenta de ideas se determinaron los objetivos a lograr y la distribución de los contenidos para cada una de las etapas de entrenamiento, así como la temporización del programa de enseñanza, el cual fue dibujado en una pizarra. Cada entrenador diseñó su propia propuesta de plan gráfico para ser discutido y analizado.

3ra sesión: Trabajo de diseño 2da etapa.

Objetivo: Elaborar la segunda etapa de la estructura de enseñanza – entrenamiento. (Periodización)

Desarrollo:

Esta 3ra sesión se desarrolló de forma muy similar a la 2da. Cada entrenador aportó sus ideas y se estructuró en la pizarra el plan gráfico de la periodización A través de la técnica tormenta de ideas se determinaron los objetivos de cada ciclo de la estructura, la distribución de los contenidos para cada uno de los ciclos de entrenamiento, así como la temporización de la periodización.

A partir de aquí queda elaborada una nueva estructura anual de enseñanza – entrenamiento para las duplas escolares de Voleibol de Playa de la provincia Villa Clara para buscar una mayor objetividad en la planificación y preparación de las duplas en función de mejorar las insuficiencias técnico – tácticas que poseen las duplas escolares de la provincia.

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Leyenda del EDP.

EDP: Entrenamiento Deportivo Personalizado. FTT: Físico y técnico-táctico

F: Fortalezas. D: Debilidades. UE: Unidad de entrenamiento.

P: Parcial. T: Total. TT: Técnico – Táctico. V #: Volumen diferente.

V =: Volumen igual. I #: Intensidad diferente. I =: Invencida igual

G. Indep: Grado de independencia.

ORGANIZACION SEMANAL:

En la planificación del contenido del entrenamiento técnico – táctico solo se tienen en cuenta los objetivos que se cumplen en los diferentes juegos tácticos en terreno normal o reducido, a los que le darán paso los ejercicios técnico – tácticos alternativos, así como los ejercicios para la táctica de duplas buscando el perfeccionamiento del sistema de juego. Un ejemplo de la organización del trabajo semanal se muestra a continuación:

Etapa I Semana 4

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Leyenda

P. Teo: Preparación Teórica. Flex: Flexibilidad' T. Bas: Técnica Básica.

P. Ps: Preparación Psicológica T- T. Alt: Técnico – Táctico Alternativo.

Resultados de la valoración de los especialistas sobre la estructura anual de enseñanza – entrenamiento para las duplas escolares de de la provincia Villa Clara.

El análisis se realizó a través del intercambio en mesa de trabajo donde cada especialista reflejó su criterio muy particular. Como resultado se obtuvo que, en el parámetro calidad formal y utilidad, plantean que la estructura propuesta tiene una buena organización atendiendo a los componentes, tanto del programa de enseñanza como de la periodización. Esto se refleja en la conjugación de estas dos estructuras en una para perseguir un fin común.

Plantean que la estructura propuesta tiene claridad y un carácter metodológico, este criterio guarda una estrecha relación con el anterior, pues la claridad de la estructura metodológica está dada precisamente por la correcta organización de sus componentes.

En otro orden de análisis, los 5 especialistas consideran que la propuesta es pertinente y declaran que es de gran la importancia para el trabajo futuro de esta deporte en la provincia. Desde este curso se puso en práctica en Villa Clara en aras de superar las deficiencias técnico – tácticas de las duplas villaclareñas.

Por otra parte, los especialistas argumentaron las ventajas que ofrece la estructura anual de enseñanza – entrenamiento para la preparación de las duplas de la provincia Villa Clara sobre la planificación actual existente.

Se determinaron las siguientes:

Se trabaja en diferentes direcciones del entrenamiento debidamente organizadas según el avance de las etapas y el cumplimiento de los objetivos.
Existe un aumento y disminución de los volúmenes de trabajo para los diferentes contenidos del entrenamiento según las etapas, sin que esto constituya cambios ondulatorios de las cargas de acuerdo con el volumen de entrenamiento.
Existe una concepción de la planificación del entrenamiento deportivo personalizado en esta estructura a diferencia de la existente.
Se logra la combinación en bloques de las potencialidades de la enseñanza tradicional y la enseñanza alternativa, independientemente de la estructura de la planificación.
Permite la adquisición de habilidades técnico – tácticas y al mismo tiempo el mejoramiento de la preparación física necesaria para el rendimiento deportivo.
Se cumplen los objetivos metodológicos para los cuales está orientado el programa de enseñanza y la periodización del entrenamiento.
Existe una correcta relación entre volumen, intensidad, dirección y contenido del entrenamiento.

Conclusiones y recomendaciones

CONCLUSIONES

1. La planificación del entrenamiento deportivo de las duplas de las EIDE en el país se caracteriza en sentido general por una planificación tradicional y se dificulta mucho el trabajo por el bajo nivel de los atletas al ingresar al alto rendimiento.
2. La estructura anual de enseñanza – entrenamiento diseñada se ajusta a las necesidades para superar las deficiencias técnico – tácticas de los jugadores durante la preparación de las duplas de Voleibol de Playa en la provincia Villa Clara.
4. Los especialistas consultados consideran adecuada la elaboración de la estructura anual de enseñanza – entrenamiento para el entrenamiento de las duplas escolares de la provincia Villa Clara.

RECOMENDACIONES

1- Valorar los resultados prácticos de la aplicación de la propuesta de estructura anual de enseñanza – entrenamiento para determinar su influencia sobre el desarrollo técnico – táctico del duplas de Voleibol de Playa de la provincia Villa Clara.

Bibliografía

1. Blazquez, D. (1999) La iniciación deportiva y el deporte escolar. INDE. Barcelona.
2. Bompa, T. O. (1983). Theory and methodology of training. Dubuque, Iowa: Kendall/Hunt Pb.Co.
3. Díaz Bello, F. (2004) Propuesta metodológica para la selección de medios (ejercicios) en el proceso de enseñanza – aprendizaje técnico -táctico en la categoría 15-16 anos de la EIDE Provincial de Villa Clara.
4. Forteza, A. Ranzola, A. (1988) Bases metodológicas del entrenamiento deportivo. / Armando Forteza. Alfredo Ranzola. – – La Habana: Edit. Científico Técnico.
5. Federación cubana de voleibol. Programa de preparación del deportista. La habana, INDER 2007. _106p.
6. Grosser. Teoría del entrenamiento deportivo. 1978
7. Harre, D. (1983) Teoria Del Entrenamiento Deportivo. / Dietrich Harre.– Ciudad de La .Habana: Editorial Cientifico Tecnica.
8. Hann E. (1998) Entrenamiento con niños. Editorial Martínez Roca. México.
9. Harre,D. (1988) " Teoría y Metodología del entrenamiento deportivo".López Palacios Juan V. Algunas consideraciones sobre los métodos de enseñanza en la Educación Superior/ J.V. López Palacios.–Santa Clara; UCLV (sa). –31p.
10. INDER. (1988) Orientaciones metodológicas generales para el trabajo del alto rendimiento. Dirección de alto rendimiento departamento técnico metodológico. Ciudad Habana,
11. Manteiga Lema, Luís. La Planificación del Entrenamiento Deportivo. (Material de Pos grado). La Habana 1995
12. Matveev L. (1988). Fundamentos generales de la Teoría y Metodología del Entrenamiento Deportivo. Moscú
13. Méndez Jiménez, A. (1999) Modelos de enseñanza deportiva. Análisis de dos décadas de investigación Disponible en: http: www entrenadores. info
14. Morales Águila, Antonio. La planificación individual de la preparación deportiva. El entrenamiento deportivo personalizado; un camino hacia la victoria / Antonio Morales Águila. _ Santa Clara: ISCF" Manuel Fajardo", Facultad de Villa Clara, 1996. _ _ Un folleto para curso de post grado. _ _ 65p.
15. Morcillo J.A. y Moreno, R. (1999) Fundamentos teórico – prácticos para la creación de situaciones de enseñanza – entrenamiento. Disponible en http://www.efdeportes.com/ Revista Digital – Buenos Aires – Ano 5 – N° 21 – Mayo.
16. Navelo Cabello, R. (2001) Modelo didáctico para la preparación técnico -táctica del joven voleibolista. / Rafael Navelo Cabello; Armando Forteza de la Rosa, tutor.– La Habana: ISCF " Manuel Fajardo", Tesis Doctoral.– 120 pp.
17. Ozolin, N.G. (1983) Sistema Contemporáneo de Entrenamiento Deportivo, / N.G. Ozolin.– Ciudad de La Habana: Editorial Científico – Técnico.

Anexos

ANEXO ( 1

Entrevista a los entrenadores de las EIDE del país que han llevado equipos a Juegos Escolares en los últimos dos años, el Comisionado Provincial, el Coordinador Provincial de este deporte y las entrenadoras de la EIDE de Villa Clara.

Estimado Entrenador:

La necesidad de caracterizar la objetividad de la planificación del entrenamiento del Voleibol de Playa escolar en el país nos hace solicitar de usted, que con su acostumbrada profesionalidad y sinceridad nos responda las siguientes interrogantes.

1. Argumente sobre la planificación que realiza para la preparación de sus duplas escolares haciendo un análisis puntual de la objetividad y eficiencia de la misma en función de solucionar las dificultades de los atletas.
2. Profundice en cuanto al estado del nivel técnico – táctico de los atletas que en su provincia ingresan a la EIDE provenientes de la base.
3. ¿Considera usted las tendencias actuales del entrenamiento deportivo en su planificación anual?
4. ¿Algo más que usted desee agregar?

Gracias por su contribución.

Autor:

Lic. Orestes Griego Cairo.

MSc. Edelsio Griego Cairo.

(Centro de Estudio para los Juegos Deportivos Facultad de Cultura Física de Villa Clara)