Acciones físico – recreativas – educativas para incrementar la participación en las actividades recreativas

Resumen

La investigación "Acciones físico – recreativas – educativas para incrementar la participación en las actividades recreativas de la población infantil en las edades de 8 – 11 años del asentamiento Guajabana perteneciente al Plan Turquino Bamburanao del municipio Remedios" aborda como problema científico Cómo incrementar la participación en las actividades recreativas. Tiene como objetivo Proponer acciones físico – recreativas – educativas para incrementar la participación en las actividades recreativas de la población infantil de 8 – 11 años. Se diagnostica el estado actual y se elaboran las acciones, se utilizan como métodos del nivel teórico: el análisis y la síntesis, la inducción y la deducción y del nivel empírico la observación y la encuesta, Se realiza un estudio pre experimental con pretest y postest, se selecciona la muestra de forma intencional al incorporal a los 16 niños comprendidos en esas edades

Con estas acciones se logra una mayor incorporación a las actividades recreativas como parte del trabajo comunitario con la población infantil de 8 – 11 años del asentamiento.

Introducción

La Recreación Física constituye un desafío de nuestra época puesto que tiende a transformar, entre otros aspectos, las condiciones sociales y culturales. Toda modificación en la sociedad y la cultura trae como consecuencia nuevos problemas pedagógicos, requiriéndose profesionales preparados y entrenados para contribuir a su solución e insertarse en una sociedad cambiante y, a la vez, capacitada para ejercer de acuerdo a las nuevas necesidades imperantes.

Las actividades físico – recreativas en su multiplicidad de alternativas contribuyen a la elevación sustancial de la calidad de vida de la población con el mantenimiento de un buen estado de salud física y mental, previniendo el vicio y las conductas que comprometen la estabilidad de la sociedad, además constituyen acciones de socialización que tienden a crear vínculos entre los participantes, produciéndose un proceso de identificación entre si y a la vez con el entorno.

Es por ello, que el profesional de la recreación, debe corresponder a los intereses y demandas del entorno socioeconómico y sobre todo atemperado a las posibilidades reales en este campo, además crear alternativas para llevar a cabo proyectos de naturaleza social, incrementar las opciones y los servicios educativos de la recreación en cada uno de los territorios, con actividades físicas recreativas destinadas a la sana ocupación del tiempo libre y la formación de la cultura recreativa de toda la población, en ello va la preparación de un especialista que tiene ante sí el enorme desafío que supone enfrentar la compleja dinámica social actual.

Las actividades a realizar deben de ser del agrado de la población motivadas con calidad, dinámicas, y dirigidas por un personal capacitado con mucho amor y la recompensa a ese esfuerzo será una amplia participación y el cumplimiento del objetivo propuesto.

En las acciones comunitarias que se pongan en práctica para ampliar la recreación física es necesario tomar en cuenta las características individuales de cada zona y grupo, así como la interacción individuo–comunidad.

Estudiar la comunidad, penetrar en las profundidades de sus procesos, conocer la naturaleza de sus relaciones y la orientación de sus tendencias de desarrollo resulta un ejercicio profesional lleno de laberintos tanto por la propia naturaleza del objeto de conocimiento, como por las consecuencias de sus resultados.

A pesar de los esfuerzos por masificar la práctica del deporte, la cultura física y la recreación satisfacer las necesidades de ocupación del tiempo libre de la población infantil no resulta nada fácil, con mayor incidencia en el trabajo comunitario de los asentamientos poblacionales, siendo una preocupación resolver esta problemática, al existir poca participación en las actividades recreativas de la población infantil de 8 – 11 años del asentamiento Guajabana perteneciente al Plan Turquino Bamburanao del municipio Remedios, por lo que nos propusimos investigar en ¿Cómo incrementar la participación en las actividades recreativas de la población infantil de 8 – 11 años del asentamiento Guajabana perteneciente al Plan Turquino Bamburanao del municipio Remedios.

Para ello nos propusimos como:

Objetivo General:

Proponer acciones físico – recreativas – educativas para incrementar la participación en las actividades recreativas de la población infantil de 8 – 11 años del asentamiento Guajabana perteneciente al Plan Turquino Bamburanao del municipio Remedios.

Objetivos Específicos:

• Diagnosticar la situación actual de la participación en las actividades recreativas de la población infantil de 8 – 11 años del asentamiento Guajabana perteneciente al Plan Turquino Bamburanao del municipio Remedios.

• Elaborar acciones físico – recreativas – educativas para incrementar la participación en las actividades recreativas de la población infantil de 8 – 11 años del asentamiento Guajabana perteneciente al Plan Turquino Bamburanao del municipio Remedios.

• Aplicar las acciones físico – recreativas – educativas para incrementar la participación en las actividades recreativas de la población infantil de 8 – 11 años del asentamiento Guajabana perteneciente al Plan Turquino Bamburanao del municipio Remedios.

• Valorar los resultados de la aplicación de las acciones.

Justificación de la Investigación:

Se realiza esta investigación debido a que en el asentamiento Guajabana perteneciente al Plan Turquino Bamburanao del municipio de Remedios existe poca participación de la población infantil de 8 – 11 años en las actividades – recreativas y es preocupación de los especialistas de Cultura física y recreación, metodólogos y profesores del territorio resolver esta problemática.

Palabras Claves:

Comunidad, Trabajo Comunitario, Recreación, Actividad Física – Recreativa, Participación, Acción

Desarrollo

Selección y dosificación de las Acciones físico recreativas educativas para incrementar la participación en las actividades recreativas.

Acciones físico recreativas educativas

Acción 1

Título: Conversatorio

Objetivo: Conocer los juegos tradicionales más empleados en la comunidad.

Tareas: Se realiza un conversatorio con los niños y sus padres sobre la importancia de la participación en las actividades físico recreativas en la comunidad y los juegos tradicionales más empleados en el asentamiento.

Participantes: Profesores de Recreación, de Educación Física y de Cultura Física población infantil comprendida en las edades de 8 – 11 años y padres.

Control: Los profesores conversan con los alumnos y sus padres sobre la necesidad de incrementar la participación en las actividades recreativas y la importancia de su apoyo en las mismas y los juegos tradicionales que más se han practicado por las distintas generaciones en el asentamiento (se recoge por parte del facilitador toda la información en cuanto a asistencia, participación y criterios de la actividad). Se culmina la actividad con el acondicionamiento del área seleccionada para realizar las actividades y con la orientación para la próxima actividad.

Valoración: Esta actividad permitió determinar los conocimientos que tienen los sujetos objeto de investigación sobre la importancia de la participación en las actividades físico recreativas, además de aportar información sobre los juegos tradicionales del asentamiento como ensartar la argolla, enlace de terneros, cabuyería, pulseo, carrera en sacos, tracción de la soga y empinar papalotes, Esta actividad brinda la posibilidad de emplear estos juegos en los festivales de juegos tradicionales teniendo en cuenta sus gustos y preferencias

Acción 2

Título: Caminata publicitaria:

Objetivo: Dar a conocer las actividades que se realizarán para la incorporación de la población en el apoyo a las mismas.

Tareas: Se realiza una caminata por todo el asentamiento para informar de las actividades recreativas a realizar. Al concluir la caminata se analizan los resultados y se orienta la próxima actividad.

Participantes: Profesor de Recreación conjuntamente con los profesores de Cultura Física y Educación Física, la población infantil comprendida en las edades de 8 a 11 años así como los padres.

Control: Observación participativa (se recoge por parte del facilitador toda la información en cuanto a asistencia, participación y criterios de la actividad, Valoración: Esta actividad permitió divulgar las actividades a realizar en el asentamiento

Acción 3

Título: Vistiendo al Espantapájaros

Objetivo: Propiciar actividades físico recreativas desde una dimensión ambientalista para incrementar el interés por las actividades recreativas.

Tareas: De lo orientado en la actividad anterior se realiza un taller para confeccionar dos espantapájaros entre todos los niños y explicar en que consiste el juego a realizar. Posteriormente se realiza el juego formando dos hileras y a la distancia de 10 metros se ubican los espantapájaros, los niños realizarán un juego de relevo donde cada uno le pondrá una pieza (sombrero, camisa, pantalón, cinto, zapatos y guantes).

Regla: Solo se podrá poner una pieza por cada niño

El que rompa el espantapájaros queda descalificado

Gana el equipo que primero lo vista.

Participantes: Profesor de Recreación conjuntamente con los profesores de Cultura Física y Educación Física, la población infantil comprendida en las edades de 8 a 11 años así como los padres.

Control: Observación participativa (se recoge la información en cuanto a asistencia, participación y criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió motivar a los niños a la realización de actividades físico recreativas con un carácter educativo teniendo en cuenta el entorno donde se desarrollan.

Acción 4

Título: Reforestemos nuestros campos

Objetivo: Propiciar actividades físico recreativas desde una dimensión ambientalista para incrementar el interés por las actividades recreativas.

Tareas: De lo orientado en la actividad anterior se realiza un taller conocer como se realiza el juego a la vez que aprendan a identificar las especies de árboles maderables y frutales y la forma de plantar las posturas. Posteriormente se realiza el juego formando dos equipos, se colocan las bolsas, las posturas y la tierra en un círculo y los alumnos a la señal del profesor van tomando las posturas y llenando las bolsas.

Regla: El que dañe una postura se le restan tres puntos

Cada postura plantada equivale a un punto

Gana el equipo que más posturas logre plantar.

Participantes: Profesor de Recreación conjuntamente con los profesores de Cultura Física y Educación Física, la población infantil comprendida en las edades de 8 a 11 años así como los padres y miembros de la comunidad..

Control: Observación participativa (se recoge la información en cuanto a asistencia, participación y criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió motivar a los niños a la realización de actividades físico recreativas con un carácter educativo teniendo en cuenta el entorno donde se desarrollan.

Acción 5

Título: Cuidemos la fauna

Objetivo: Propiciar actividades físico recreativas desde una dimensión ambientalista para incrementar el interés por las actividades recreativas.

Tareas: De lo orientado en la actividad anterior se realiza un taller para identificar las especies de animales que traigan los niños y la importancia de cuidarlos. Se les enseña el modo de ejecución del juego a realizar. Posteriormente se realiza el juego formando dos equipos, se colocan dos cajas con diferentes animales de juguete y se forman dos hileras, a la señal del profesor los alumnos realizan un juego de relevo y van liberando los animales. Regla: Se saca solo un animal por vez

No puede salir el otro niño hasta que su compañero regrese

Gana el equipo que más rápido libere los animales.

Participantes: Profesor de Recreación conjuntamente con los profesores de Cultura Física y Educación Física, la población infantil comprendida en las edades de 8 a 11 años así como los padres y miembros de la comunidad..

Control: Observación participativa (se recoge la información en cuanto a asistencia, participación y criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió motivar a los niños a la realización de actividades físico recreativas con un carácter educativo teniendo en cuenta el entorno donde se desarrollan y el cuidado de la fauna.

Acción 6

Título: Descontaminemos nuestros ríos

Objetivo: Realizar actividades físico recreativas desde una dimensión ambientalista para incrementar el interés por las actividades recreativas.

Tareas: De lo orientado en la actividad anterior se realiza un taller sobre la forma de realización del juego y la importancia del saneamiento de las aguas. Posteriormente se realiza el juego formando dos equipos, se coloca un recipiente con agua y se le introducen latas, pomos plásticos, trozos de madera etc. A la señal del profesor los alumnos corren hasta el recipiente y van sacando los objetos y los colocan en la cesta de su equipo.

Regla: Se saca solo un solo objeto por vez

Gana el equipo que más objetos saque del recipiente.

Participantes: Profesores, la población infantil comprendida en las edades de 8 a 11 años así como los padres y miembros de la comunidad.

Control: Observación participativa (se recoge la información en cuanto a asistencia, participación y criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió motivar a los niños a la realización de actividades físico recreativas con un carácter educativo teniendo en cuenta el entorno donde se desarrollan y la importancia del cuidado de los ríos.

Acción 7

Título: Recolectando materia prima.

Objetivo: Realizar actividades físico recreativas desde una dimensión ambientalista para incrementar el interés por las actividades recreativas.

Tareas: De lo orientado en la actividad anterior se realiza un taller sobre la forma de realización del juego y la importancia de recolectar la materia prima. Se forman equipos y se realiza el juego, para lo cual se agrupa la mayor cantidad de latas posibles y se conformará un castillo por cada equipo.

Regla: No se puede tomar más de una lata por vez

Gana el equipo que más objetos contenga en su castillo.

Participantes: Profesores, la población infantil comprendida en las edades de 8 a 11 años así como los padres y miembros de la comunidad.

Control: Observación participativa (se recoge la información en cuanto a asistencia, participación y criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió motivar a los niños a la realización de actividades físico recreativas con un carácter educativo.

Acción 8

Título: Desafiando las alturas

Objetivo: Realizar actividades físico recreativas para incrementar el interés por las actividades recreativas.

Tareas: Se realiza un taller sobre la forma de realización de objetos volantes a partir de materiales como palillos de coco, pegamento, güines, papel e hilo. Cada niño construye su propio objeto volante y el será el encargado de empinarlo.

No se realiza de forma competitiva.

Participantes: Profesores, la población infantil comprendida en las edades de 8 a 11 años así como los padres y miembros de la comunidad.

Control: Observación participativa (se recoge la información en cuanto a asistencia, participación y criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió motivar a los niños en la creación de sus propios medios para jugar, además sirvió para estimular la creatividad y el nivel de independencia de los alumnos así como la cooperación y la ayuda mutua. .

Acción 9

Título Ahorrando el recurso agua

Objetivo: Realizar actividades físico recreativas desde una dimensión ambientalista para incrementar el interés por las actividades recreativas.

Tareas: Se realiza un taller sobre la forma de realizar el juego y la importancia de ahorrar el agua. Se realiza el juego formando dos equipos, se coloca una vara en los hombros del primer alumno del equipo con dos pequeños recipientes con agua en los extremos y se desplazan hasta donde está otro compañero en la hilera del frente hasta que todos lo realicen.

Regla: Gana el equipo que más agua tenga en los recipientes.

Participantes: Profesores, la población infantil comprendida en las edades de 8 a 11 años así como los padres y miembros de la comunidad.

Control: Observación participativa (se recoge la información en cuanto a asistencia, participación y criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió motivar a los niños a la realización de actividades físico recreativo con un carácter educativo y en la importancia del ahorrar el agua.

Acción 10

Título: Conociendo nuestras tradiciones

Objetivo: Realizar actividades físico recreativas teniendo en cuenta los juegos tradicionales de la comunidad.

Tareas: Se conforman dos equipos y se realizan actividades físico recreativas tradicionales del asentamiento como ensartar la argolla corriendo, enlace de terneros mediante un medio acondicionado al efecto que represente al animal, pulseo, tracción de la soga, juego de cabuyería donde se realicen los nudos y amarres orientados y se culmina con un evento de empinar papalotes.

Participantes: Profesores, la población infantil comprendida en las edades de 8 a 11 años así como los padres y miembros de la comunidad.

Control: Observación participativa (se recoge la información en cuanto a asistencia, participación y criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió motivar a los niños a la realización de actividades físico recreativas con un carácter educativo teniendo en cuenta sus tradiciones además brinda la posibilidad de emplear estos juegos en los festivales de juegos tradicionales teniendo en cuenta sus gustos y preferencias

Acción 11

Título: Construyendo nuestros propios medios

Objetivo: Realizar actividades físico recreativas para incrementar el interés por la participación en las actividades recreativas.

Tareas: Se realiza un taller sobre la forma de confeccionar medios para ser utilizados en las actividades recreativas a partir de materiales de desecho. Se le enseña al niño como construir pelotas con diferentes materiales como tela, medias, y como coser dos sacos para unirlos, confeccionar zancos, chancletas múltiples, dados, banderas y marcadores. Cada niño construye su propio medio con la ayuda de los padres o el profesor. Culminados los medios se realizan juegos de caminar en zancos, carreras en sacos dobles, caminar con chancletas múltiples y un juego de pelota a la mano.

Participantes: Profesores, la población infantil comprendida en las edades de 8 a 11 años así como los padres y miembros de la comunidad.

Control: Observación participativa (se recoge la información en cuanto a asistencia, participación y criterios de la actividad,

Valoración: Esta actividad permitió aportar medios para la realización de las actividades, además de motivar a los niños por la creación de sus propios medios para jugar y estimular la creatividad y el nivel de independencia de los alumnos así como la cooperación y la ayuda mutua.

Durante toda la etapa de aplicación de las acciones se realizó la divulgación de las actividades a realizar mediante pizarra informativa, carteles y la información en los matutinos de la escuela, además de informar a los padres por parte de los alumnos con la ayuda del promotor cultural.

Estas actividades físico recreativas creadas se incorporan a los A Jugar, Planes de la Calle, Festivales Deportivo Recreativos y Festivales de Juegos Tradicionales en la comunidad para su constatación final.

Análisis de los resultados

Estos resultados muestran que de un total de 128 participaciones que se debían realizar en el test inicial solamente se participó en 50 ocasiones para un 39.0 % de la muestra, la cual al ser constatada con el test final donde se participó en 118 ocasiones lo que representa el 92.2 5 de la muestra, se observa que hubo 68 participaciones más lo que representa un incremento significativo de la participación en las actividades físico recreativas concebidas

Con la aplicación de las acciones físico recreativas educativas se habilitó un área para la realización de las actividades, se crearon medios para ser utilizados en las actividades físico recreativas, se rescataron juegos tradicionales, se logró una mayor motivación por las actividades al tener en cuenta los gustos y preferencias de los sujetos objeto de investigación. También se logró involucrar a las organizaciones políticas y de masas como el delegado de la zona, el trabajador social y un representante de los CDR, así como dos activistas y se divulgaron las actividades todo lo cual contribuyó al incremento en la participación y organización de las mismas

Conclusiones

• 1. A través del diagnóstico de necesidades pudimos constatar que existe poca participación en las actividades recreativas por parte de la población infantil de 8 a 11 años del asentamiento Guajabana.

• 2. Las acciones físico recreativas educativas responden a las condiciones y necesidades de la muestra objeto de estudio implicando activamente a los sujetos en el proceso de preparación para la participación en las actividades recreativas en la comunidad.

• 3. Con la aplicación de las acciones físico recreativas educativas se logró incrementar la participación en las actividades recreativas de la población infantil de 8 a 11 años del asentamiento Guajabana pertenecientes al Plan Turquino Bamburanao del municipio Remedios

Recomendaciones

• 1. Se recomienda aplicar estas acciones físico recreativas educativas en otros asentamientos poblacionales

• 2. Continuar ampliando las acciones en correspondencia con los gustos y preferencias del asentamiento.

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Datos sobre los autores.

Rosa García Lozano.

Licenciada en Cultura Física. Profesor Asistente. INDER. Remedios Villa Clara. Cuba

César Tomás Rojas Luís.

Licenciado en Cultura Física. MSc en Cultura Física. Profesor Asistente. INDER. Remedios Villa Clara. Cuba

Enviado por:

Isaias Rojas LLeonar