Se caracteriza por un agrandamiento en el tejido glandular por debajo de la areola consecuencia de la acción de los estrógenos producidos por el ovario. La edad de aparición es después de los 8 años, puede ser unilateral y permanecer así por un tiempo o bilateral y casi siempre es doloroso al simple roce. Al avanzar la adolescencia, el desarrollo mamario, además de ser cuantitativo es cualitativo, la areola se hace más oscura y grande y sobresale del tejido circundante, aumenta el tejido glandular, se adquiere la forma definitiva, generalmente crónica y se desarrollan los canalículos. Puede haber crecimiento asimétrico de las mamas.
El vello púbico, bajo la acción de los andrógenos adrenales y ováricos, es fino, escaso y aparece inicialmente a lo largo de los labios mayores y luego se va expandiendo. El vello púbico en algunos casos coincide con el desarrollo mamario y en otros puede ser el primer indicio puberal. Típicamente comienza a notarse a los 9 o 10 años de edad. Al pasar los años, el vello pubiano se hace más grueso y menos lacio, denzo, rizado y cubre la superficie externa de los labios extendiéndolos hasta el monte de Venus, logrando la forma triangular característica adulta después de 3 a 5 años (más o menos entre los 15 y 16 años de edad). El vello axilar y corporal aparece más tarde.
Los genitales y las gónadas cambian de aspecto y configuración. Los labios mayores aumentan de vascularización y en folículos pilosos, hay estrogenización inicial de la mucosa vaginal, los ovarios y el cuerpo del útero aumentan en tamaño. Las trompas de Falopio aumentan después de tamaño y en el número de pliegues en su mucosa. Los labios menores se desarrollan, los labios mayores se vuelven luego delgados y se pigmentan y crecen para cubrir el introito. La vagina llega a 8 cm de profundidad y luego de 10 – 11 cm. Por efectos estrogénicos, la mucosa se torna más gruesa, las células aumentan su contenido de glucógeno y el pH vaginal pasa de neutro a ácido un año antes de la menarquia. Se desarrollan las glándulas de Bartolino, aumentan las secreciones vaginales, la flora microbiana cambia con la presencia del bacilo de Doderlein, la vulva sufre modificaciones en su espesor y coloración, el himen se engruesa y su diámetro alcanza 1 cm.
La menarquia, que es la primera aparición del ciclo menstrual, aparece precedida por un flujo claro, inodoro, transparente y bacteriológicamente puro que tiene aspecto de hojas de helecho al microscopio. La menarquia tiende a ocurrir a los 11 o 12 años, aunque puede aparecer en la pubertad avanzada. (8-10 años).
3.2.- DIFERENCIA DEL VELLO CORPORAL ENTRE UN HOMBRE Y UNA MUJER.
Los testículos pre-puberianos tienen un diámetro aproximado de 2,5 a 3 cm, el cual aumenta obedeciendo a la proliferación de los túbulos seminíferos. El agrandamiento del epidídimo, las vesículas seminales y la próstata coinciden con el crecimiento testicular, pero no es apreciable externamente. En el escroto se observa un aumento en la vascularización, adelgazamiento de la piel y desarrollo de los fulículos pilosos.
El vello sexual aparece y se propaga hasta el pubis, más grueso y rizado. Puede comenzarse el vello axilar y en ocasiones, el facial en el labio superior. El vello en los brazos y piernas se torna más grueso y abundante alrededor de los 14 años de edad. Aumenta la actividad apocrina con aparición de humedad y olor axilar, igual que el acné.
3.7.- NORMAS Y LIMITES EN ADOLESCENTES
La disciplina sigue siendo tan importante en la educación de un adolescente como durante el resto de la infancia. La diferencia es que conforme se van haciendo cada vez mayores, los adolescentes cuestionan cada vez más las normas y límites que sus padres les imponen. Sin embargo la disciplina es una herramienta básica en la formación de una persona responsable y estable, así que es muy importante tener unas normas y límites bien definidos y exigir que todos los respeten.
– Ayudarles a expresar sus sentimientos. Si un hijo adolescente le pega a un hermano menor, es importante preguntarle por qué lo ha hecho, y pensar en otras formas de desahogar su enfado
– Expresar reconocimiento cuando su hijo adolescente logra comportarse como es debido. Si llega a casa a la hora acordada por ejemplo, darle las gracias. Si obtiene buenas notas en la escuela, darle la enhorabuena
– Permitir que participe tu adolescente cuando se fijen normas nuevas. Esto no solo será una forma de enseñarle el arte de la negociación (algo que le servirá durante toda su vida), sino que le implicará de tal forma que se sentirá más obligado a cumplir con las reglas. Además, si nota que no eres intransigente y estás dispuesto a escuchar su opinión, aprenderá a hacer lo mismo.
– Dar ejemplo. Si un padre o una madre le grita a su hijo adolescente, está enseñándole indirectamente que es una opción válida en caso de desacuerdo, en vez de enseñarle negociar o debatir. En vez de gritar, pare y cuente hasta diez antes de hablar y enseñarle a tu hijo a discutir de forma sosegada e inteligente. Los gritos solamente alejarán más a su adolescente.
– Darle alguna margen de decisión en el momento de organizar las tareas que debe realizar. Sentarse con su hijo, papel y lápiz, explicarle todas las tareas domésticas, y decidir conjuntamente cuáles serán su responsabilidad.
– Ser siempre justos. Los padres somos humanos, y a veces nos exasperamos e imponemos una regla nueva o un castigo porque estamos cansados o hartos. Hay que evitar esta situación, pensarlo muy bien antes de introducir nuevas reglas o cambiar una existente, y explicar de forma sosegada el motivo a tu adolescente.
– Ser muy consistentes y firmes. Por ejemplo, si la norma es hacer los deberes antes de jugar, es importante ser inflexible y no cambiarlo nunca, incluso si tu adolescente llega a casa con amigos. Cuando tu adolescente aprende que no vas a ceder, dejará de insistir (aunque esto puede tardar años y supone uno de los aspectos más agotadores de ser padres de adolescentes). Si cedes, tu adolescente cuestionará no solo esta norma repetidas veces, sino otras también.
– Ser fiel a tus principios. Probablemente has escuchado muchas veces estos típicos reproches de hijos adolescentes: "Siempre soy la primera que se tiene que ir a casa"; "Pues los padres de Pedro le dejan hacerlo"; "Los padres de Marta la dejan hasta las 12.00…". Y es fácil tener la tentación de ceder. Pero todos tenemos nuestros propios valores, y es importante que nuestros hijos adolescentes aprendan a respetar los nuestros. Explícales que todos somos distintos, y cuando protestan y dicen que ojalá su familia fuese distinta, respira hondo y recuerda que esta es una reacción típica en los adolescentes y realmente no piensan así. Simplemente forma parte de la adolescencia cuestionar el sistema que les sigue controlando e intentar mover los límites.
3.5.- MADUREZ.
Resulta difícil establecer los límites de este período, que inicia convencionalmente al finalizar la juventud, si bien el estado físico fisiológico de esta puede prolongarse más allá de la edad antes indicada, dependiendo de factores tales como el estado general de la salud, la alimentación, la actividad física e intelectual, etc.
No obstante, puede decirse que la madurez comienza en el momento en que todos los órganos han completado su desarrollo funcional y anatómico, y el organismo trabaja a pleno rendimiento de la menopausia, que provoca en ella profundos cambios fisiológicos, la duración de la edad madura se mantiene con todo su elemento en perfecto estado.
Durante la madurez, la persona consigue por lo general sus mejores rendimientos globales, sobre todo en el aspecto intelectual y social. Es la época en que procrea y cría a sus descendientes. Al final de esta etapa finaliza la edad fértil de la mujer con el proceso variable entre las distintas sociedades humanas (está determinada por la llamada esperanza de vida, mucho más baja en los países en vías de desarrollo) y así mismo en función de las condiciones particulares del individuo.
El estado de salud existente y la existencia o no de secuela de alteraciones o enfermedades interiores son determinantes para fijar el momento en que finaliza la madurez. Sin embargo, puede decirse que, atendiendo a criterios funcionales, la madurez dura mientras el cuerpo permanece en una fase de mantenimiento en que las estructuras experimentan una renovación normal y existe un equilibrio entre las pérdidas y las ganancias, tanto a nivel metabólico como anatómico. Es decir, cuando el estado físico del individuo mantiene unos niveles constantes, con unas características y unos rendimientos análogos a los de etapas previas.
3.6.- VEJEZ.
El inicio de esta etapa se caracteriza por un declive en las funciones: descenso metabólicas y en funcionamiento orgánico del cuerpo. Es decir, cuando comienza a instaurarse un desequilibrio entre la producción de elementos orgánicos y la destrucción de los mismos del metabolismo, pérdida de fuerza, disminución de la sensibilidad en los órganos de los sentidos, irreversibilidad de ciertos cambios, etc.
La vejez finaliza con la muerte del individuo, que es un proceso normal en el desarrollo vital, y que se compone de varias fases: cese de la actividad del cerebro, paro del corazón y los pulmones, cese de la actividad de los órganos y tejidos, cese de la producción de hormonas y enzimas, transformación irreversible de los tejidos y comienzo de su disolución, etc.
Sugerencias
? Su madurez dependerá de la confianza y la autoestima que se hayan generado, principalmente, en el núcleo familiar. Dejar que enfrenten las consecuencias de sus actos, será fundamental ya que, de ello dependerá su capacidad para tomar decisiones.
? Usted conoce a su hijo. Cuando constate que empieza a contar chistes sobre sexo o que se preocupa más por su aspecto físico, será un buen momento para que usted se lance con sus propias preguntas, bríndele confianza.
? Escuchar con atención a tu hijo cuando te habla. No hagas otra actividad mientras, y si estás haciendo algo cuando empiece, para. Mira a tu adolescente, escucha y ofrece un comentario cuando termine.
Conclusiones
? Nadie puede garantizar que los adolescentes crecerán y llegarán a ser adultos responsables y hábiles. Sin embargo, su influencia sobre su hijo adolescente es enorme. Sí, es cierto que en un mal día el tenis apestoso y el mal humor lo lleven hasta los límites de su paciencia. Pero es sumamente importante mantenerse involucrado. Cuando ya está por rendirse a la frustración es exactamente cuándo debe mantenerse firme.
? Un paso muy importante para ayudar a su hijo y a usted mismo es aprender todo lo que pueda sobre el mundo en que viven los adolescentes, el mundo fascinante, confundido y maravilloso de los años entre los 10 y los 14 años de edad. Como dijo una maestra de secundaria de Texas, Emily Hutchison, los primeros años de la adolescencia "nunca son insípidos, nunca son aburridos". Siga sintonizado al mundo de su adolescente y no deje de disfrutar de esta etapa especial de su crecimiento.
? Las respuestas que los chicos y chicas dan sobre sus conductas sexuales difieren en algunos aspectos, estas diferencias se deben en parte a su intento de adecuarse al rol de género.
Bibliografía
• Brullet, C. y Gómez-Granell, C. (cords) (2008): Malestares: infancia, adolescencia y familias. Barcelona. Graó de Irif.
• Mussen, Conger y, Kagan, Desarrollo de la personalidad del niño. Editorial Trillas. México. 1991.
• http://www.psicofxp.com/forums/familia.425/581699-consejos-de-como-tratar-a-adolescente.html
• Cómo resolver los nueve problemas que más perturban a los adolescentes. De Bauman, L. y Riche, R.
• DAVIS, Robert. Psicología educativa. Nueva York, Editorial McGraw-Hill, 1988.
• MOUSSEN, Paul y otros. Desarrollo de la Personalidad del Niño. México, Editorial Trillas, 1991.
• SÁNCHEZ, Hidalgo. La Conducta en el Hombre. Buenos Aires, Editorial Eudeba, 1982.
Anexos
CAMBIOS FISICOS EN EL HOMBRE Y LA MUJER.
CAMBIOS EN LA MUJER.
CAMBIOS EN EL VARÓN."
A mis padres por su apoyo incondicional. Y a dios por la darme salud e inteligencia
Para seguir superándome.
Autor:
Anita Pérez Díaz
CURSO: PERSONA Y SOCIEDAD
ESPECIALIDAD: EDUCACIÓN INICIAL
DOCENTE: WILSON ZÚÑIGA PESANTEZ
CICLO: III
AULA: "B"
FECHA:
"AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD"
SAN IGNACIO – PERÚ
2011
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