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Hacia una perspectiva pedagógica de la orientación educativa en la República Dominicana (página 2)

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Avance de la orientación educativa y psicopedagógica en San Juan de la Maguana

Con la llegada de las instalaciones del Centro Universitario Regional CURO-UASD se inicia en esta Región Sur, la licenciatura en orientación esto fue en 1997, aunque ya existían profesionales del área egresados de la UASD y la UNPHU, que expidieron sus estudios fuera de esta comunidad. :*

Uno de los primeros en ser nombrado como orientador el Licenciado en Orientación Víctor Pérez Payano, esto a finales de los 80, el cual es nombrado como Técnico Distrital en el área de Orientación y a principios de los 90 se designa a la Licenciada en Psicología Arelis Gutiérrez como Técnico Distrital.

Aunque los pocos orientadores evidentes ejecutaban un trabajo social, académico y científico, en los centros donde trabajaban este se veía opaco por el poco reconocimiento que se le prestaba al mismo, puesto que no existía una estructura para dar seguimientos a estos profesionales, quedando la labor del orientador poco reconocida y supervisada.

Para el 30 de Noviembre del 2002 se realiza en el CURO-UASD, la primera graduación en esta se graduaron 37 orientadores y de esta manera surge una revolución a nivel académico y social de esta área.

Para esta fecha existían en los Centros educativos del municipio la cantidad de 5 orientadores y es a partir de este momento que se empieza a tomar encuesta a estos profesionales.

Además los profesores de mas edad se empiezan a interesar por la problemática existente de los escolares por lo que intentan determinar e interesarse con técnicas básicas, intentando solucionar esas dificultades mediante el diagnósticos y destrezas de actuación con el fin de mejorar la vida del estudiante..

Ya para el 2010 se cuenta con una estructura de orientadores desde el Ministerio de Educación, se nombran los Técnicos del Distritos, Técnicos Regionales y se dan inicio a los concursos de oposición para los nombramientos de los orientadores.

Retos de la orientación psicopedagógica

Entre los retos que debe enfrentar la psicopedagogía se encuentran:

  • a) El analfabetismo cibernético: el cual un orientador debe de estar cualificado en el manejo del ordenador; ya que uno de los retos del orientador se deriva en la mentalización de los individuos de la necesidad de conservar una preparación continua y permanente. Este reto se ve de forma mayor en los centros desfavorecidos que no cuentan con la utilización de ordenadores. Situación que impera en esta Región del sur de Rep. Dom. en donde la brecha digital es bastante grande.

  • b) El Analfabetismo socio emocionales: la orientación debe promover una cierta competencia en la parte social y personal al igual que desarrollar el bienestar profesional y el desarrollo en el aspecto laboral, es por esto que carecer de ciertas habilidades sociales como la asertividad, empática, autocontrol es un verdadero reto para el orientador que esta llamado a solidificar estos aspectos en los demás.

  • c) La realidad social de jóvenes que han alcanzado un nivel adecuado de preparación, pero que no han podido insertarse en el mundo laboral y esto le ha impedido lograr los sueños planificados. Este es un verdadero reto para el orientador ya que estos se resisten a continuar formándose.

  • d) La atención a la diversidad: Álvarez, Ballesteros, Beltrán y Pérez (1978) señala este es uno de los retos que debe enfrentar los orientadores de la Región, ya que existe la transculturación y estos deben poseer ciertas capacidades de comunicación intercultural.

Fortaleza de la orientación

Desde un estudio realizado por la revista digital de orientación educativa se pueden observar algunas fortalezas de la orientación en America latina, estas mismas se irán identificando en la Republica Dominicana y más aun en la Región de San Juan de la Maguana). [5]

  • La reglamentación del área de orientación tanto académica como profesional, la cual la promueve como un carácter corporativo y legislativo. La misma esta dentro de la ley orgánica de educación 66"97 y también dentro de la Constitución de la Republica.

  • La inclusión e algunos profesionales en asociaciones nacionales e internacionales, esto constituye un reconocimiento al trabajo realizado en America Latina y en el mismo se puede observar orientadores de la Región del Valle incorporado a estas asociaciones.

  • Creación de la historia de la orientación en la Región, la cual ha tenido su principal aporte con la tesis elaborada por Fortuna y Baez (2004).

  • Realización de eventos como son reuniones del Ministerio de educación, jornadas, simposios que permite un intercambio de experiencias y promueve de igual forma la participación activa de los orientadores.

  • Establecimiento de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, la cual ha desarrollado en la Región esta área.

  • Fortalecimiento de revistas especializadas de la Orientación.

  • La relación de empática generalizada que se puede observar en los orientadores de la región.

  • Tener capacidad para asumir liderazgo.

Referencias Bibliográficas

  • Álvarez Gonzáles M. (1996) Modelos de intervención en la Orientación. En Álvarez M. Y Bizquera Manual de Orientación y tutoría. Barcelona. España. PP 338-346.

  • Bassedas Eulalia, et, al. Intervención educativa y Diagnostico Psicopedagógico. (1993). 3era. Edición. editora Paidos. Barcelona.

  • Betancourt V. Ana L. Dinámica de grupos. 1993. 2da edición. Publicaciones Puertorriqueñas Inc. San Juan, Puerto Rico.

  • Bizquera Alzina, R. (1991): Orientación psicopedagógica para la prevención y el desarrollo. Boixareu Universitaria. Barcelona.

  • ______________________ (1983): Servicios y actividades de información profesional. Ed. P.P.U. Barcelona.

  • _________________________(1999)Modelos de intervención e intervención Psicopedagógica. Editorial Praxis, S. A. Barcelona.

  • _________________________Origen y Desarrollo de la Orientación Psicopedagógica. 1996. Narceas, S.A. Ediciones Madrid. España.

  • _________________________(coord.)Modelos de Orientación e IntervenciónPsicopedagógica. 1998. Editorial Praxis, S.A. Barcelona España.

  • Colom Antoni J. (coord..) Et. Al. Teoría e Instituciones Contemporáneas de la Educación. 2002. 2da edición. Ediciones Ariel. Barcelona. España.

  • Coll, c. (coords) El Asesoramiento Psicopedagógico: una perspectiva profesional y constructivista. 1996. Madrid Alianza. España. PP 33-52

  • Pérez, Juan Carlos. (2006). La orientación profesional y la evaluación desde el enfoque de competencias. Revista Mexicana de Orientación Educativa. 2a. época. Vol. IV. Número 8. Marzo-Junio. Pp. 2-13.

  • Pérez, Víctor Manuel. Necesidad De Los Servicios De Orientación Escolar En La Región De Educación 02 San Juan Santo Domino, 1995. Tesis Para Optar Por El Titulo De Maestría.

  • Pimentel, Josefina. Apuntes para la historia de la Orientación en la República Dominicana. 1985. UASD. Santo Domingo.

  • Ramos, Milcia. Orientación Profesional Una Nueva Perspectiva Para Mejorar Los Servicios De Salud E Higiene Mental. 1995. Santo Domingo. Taller De Grafía William

  • ______________________, E., Rus A Nega, V. Y Balaguer, J.(1995). Orientación Educativa e Intervención Psicopedagógica. Educación Permanente. Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia.

  • Rodríguez Espinar. Proyecto Docente E Investigación. 1986. Universidad de Barcelona. España.

  • Santana Vegas Lidia E. Orientación Educativa E Intervención Psicopedagógica. 2003. ediciones Pirámide. Madrid. España.

  • Sobrano, L. Intervención Psicopedagógica y Orientación Educativa. 4ta. Edición Barcelona. EUB.

  • _________________. (1999). Servicios internos de orientación en el Sistema Educativo Español. Revista de Orientación y Psicopedagogía, 17, 207 – 226.

REFERENCIAS DOCUMENTOS OFICIALES

  • República Dominicana. Secretaria de Estado de Educación y Cultura. Ley General De Educación No. 66"97. Santo Domino. Alfa Y Omega, 1997.

  • República Dominicana. Secretaria de Estado de Educación y Cultura. Propuesta De Orientación Educativa Y Psicológica. Santo Domino. 1995.

  • República Dominicana. Secretaria de Estado de Educación y Cultura. Fundamento del Currículo. Tomo I. Serie INNOVA. 2000. 1994.

  • República Dominicana. Secretaria de Estado de Educación y Cultura. Fundamento del Currículo. Tomo II. Serie INNOVA. 2000. 1994.

  • República Dominicana. Secretaria de Estado de Educación y Cultura. ¿Por Qué? ¿Para Qué? De la Trasformación Curricular. INNOVA. 2000. 1994.

  • República Dominicana. Secretaria de Estado de Educación Y Cultura. Plan Decenal de Educación. ¿Cómo Promover la Transformación Curricular en los Centros Educativos? Serie INNOVA. 2000. 1996.

  • República Dominicana. Secretaria de Estado de Educación y Cultura. La Figura de /la Orientación Educativo. Taller Grafico de la SEE. 2004.

  • Las competencias para los orientadores(as) en Latinoamérica .Prof. Julio González Bello (Dr.Ed.). Universidad de Carabobo. Venezuela.

  • Fortuna Berenice, Rufina Báez. Tesis Uso de las técnicas de intervención Psicopedagógicas de los Licenciados en Orientación Académica del Municipio de San Juan de la Maguana. Años 2006.

ENLACES WED

 

[1] http://www.eljaya.com/200604-2/art/marco.html

[2] Republica Dominicana, SEE, Fundamentos del Currículo. Tomo I. Editora Taller, Santo Domingo, 1994.

[3] Op.citp. Pág. 57.

[4] Republica Dominicana, SEE, Propuesta de Psicología y Orientación, 2000, 1994.

[5] González Bello, Julio R. La orientación profesional en America Latina: Fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades. Rev. Mex. Educ. FEV. 2008, Vol.5, no.13, p44-449.

 

 

Autor:

Mtra. Flor B. Fortuna Terrero

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