La Educación y su contribución al envejecimiento exitoso (página 2)

Desarrollo

El grupo de personas de 60 años es el que con mayor rapidez está creciendo en el mundo. En los inicios del siglo XXI más del 30% dela población total en un gran número de países está integrado por ancianos y ancianas. Como consecuencia del desarrollo científico técnico y las conquistas sociales de las ultimas décadas en Cuba se está produciendo un aumento de la cantidad de adultos mayores, este grupo poblacional constituye el 13.6% de la población actual.

La tasa anual de crecimiento entre los mayores de 15 años es de 1.6%, el grupo de 65 años y más crece en un 2.4% anualmente, se pronostica que dentro de 10 años será mayor el número de personas con más de 60 años que el número de personas menores de 15. La esperanza de vivir en Cuba es hoy de 78 años.

Hoy se vive 30 años más que a principios del siglo XX. En nuestro país vive una persona mayor por cada 7 adultos y se estima que para el año 2025 el 25% de la población será de 60 años y más, esto consideraría un patrón demográfico típico de la población envejecida, lo que trae como consecuencia que Cuba sea uno de los países más envejecidos de América Latina

Este proceso se agudizó en los últimos cinco años y se intensificará de manera significativa. Esta situación constituye una salida motivacional para reflexionar sobre esa temática en esta edad.

Partiendo que la OMS consideran que la terceras edad comienza a los 50 años y cercanía de esta edad al retiro, nuestra investigación se referirá al evento que marca este acontecimiento, o sea, la jubilación, la cual consiste en eximir de responsabilidad a un funcionario o trabajador , es decir se exime de errores sociales.

Según L. Barros (OPS 1994) se puede conjeturar que la falta de definición de un rol social para estas personas influye en la respuesta emocional nueva y en el grado de aceptación a esta etapa de la vida, pues para lograr un sentido pleno de la vida se debe cumplir precisamente un papel básico asignado por la sociedad, mientras el rol de los niños es jugar y estudiar y el de los adultos es trabajar y amar o constituir una familia, cuando llega la jubilación el rol del anciano permanece indefinido siendo esto un evento negativo desde el punto de vista individual.

En la literatura la jubilación está reconocida en todas las listas o invenciones de los llamados estresores, eventos vitales o psicotraumas, por lo que este proceso puede generar un conjunto de situaciones negativas como son: estrechez económica, debilitamiento de los contactos sociales, deterioro de la autoestima, así como de las potencialidades individuales y la iniciativa, por lo que consideramos que la jubilación genera una respuesta emocional por parte del anciano.

Al abordar este tema desde una perspectiva cualitativa o a través de un grupo focal, la tendencia general es asumida como proceso necesario para el individuo y la sociedad con aristas positivas y negativas.

Como aspectos positivos describen la disponibilidad del tiempo, aunque la mayoría no encuentra modo de ocuparlo. Como aspecto negativo prefieren la percepción de un vacío creado, a veces muy difícil de llenar, y el cambio que de alguna forma siempre implica tensión, por que por lo general es sorpresivo y no se está suficientemente preparado para asumirlo, además el inevitable descenso que se producen en la economía personal.

Investigaciones realizadas muestran que tan solo el 5% de los jubilados saben como administrar su tiempo. La sociedad no tiene más proyectos como él, no tiene necesidad de él, puede ocuparse por si mismo en lo que mejor le plazca, no tiene ningún interés al respecto.

Esta actitud contradictoria de la sociedad produce un gran sentimiento de inutilidad, sobreviviendo la "crisis de jubilación"por lo que es necesario buscarle un sentido de utilidad a su vida, formulando no solo nivel individual, sino familiar, comunitario, del equipo de atención y en las políticas y estrategias para ellos promulga el estado, el cual debe ser llevado a cabo por un equipo multidisciplinario y en su estrecha relación con la comunidad organizada con el fin de lograr una adecuada atención geriátrica.

Mucho se ha escrito e investigado acerca de la terceras edad y sus eventos, innumerables escritores, científicos, psicólogos y médicos han hecho diferentes estudios sobre el comportamiento de los ancianos en el proceso d envejecimiento. Estudios de todo el mundo y de nuestro país han puesto todo su empeño en desentrañar los misterios de la ancianidad sobre la base de optimizar el nivel de vida del Adulto Mayor.

En Cuba se comenzó a investigar sobre el temas en la década del 80 a raíz de un planteamiento hecho por nuestro Comandante en Jefe en la Asamblea Nacional del poder Popular celebrado en julio de 1984 donde expresó: "La revolución se había ocupado de los niños, la salud, los círculos infantiles, las escuelas, la formación de maestros y profesores, pero no había existido una conciencia ante la necesidad de atender a los ancianos, debemos tomar conciencia y preocuparnos del problema, el cual tiene un extraordinario carácter humano"

Fue entonces que comenzaron a salir a la luz trabajos como el del Doctor Regino Rodríguez Boti (1999) "El atardecer de la vida" que aborda la llegada a la tercera edad y el efecto que tiene la jubilación en la misma, brindando una serie de consejos para efectuar la vida en esta etapa.

Aportes como los de los doctores Osvaldo Prieto Ramos y Enrique Vegas García (1996) en su libro "Temas de gerontología", planteamiento tan importante como el de L. Ramos Barros (1994) en su trabajo sobre ancianidad donde define la importancia de un rol social para los ancianos después de la llegada de la jubilación.

Interesante también resulta para nuestro trabajo el realizado por Violeta Wilson y colaboradores en (1999) titulado "Escuela de la preparación para la Jubilación", plantea que la jubilación constituye un paso fundamental en la vida de las personas, con cambios para los cuales no está preparado, para lo cual puede acarrear serios trastornos.

Teniendo en cuenta la importancia que reviste este tema para un mejor un mejor estudio del comportamiento del Adulto Mayor y lo que significa la Cátedra del Adulto Mayor , dentro de ella la educación y su contribución al envejecimiento exitoso es que realizamos primero un estudio en el territorio entre la población total y nuestra población senescente.

Podemos observar que el envejecimiento poblacional se comporta de la siguiente forma:

Un 54.6% de envejecimiento pertenece al sexo masculino y un 45.3% al sexo femenino para una tasa global de un 13.4%

La atención comunitaria al Adulto cuenta con dos escalones básicos apoyados por un tercer escalón perteneciente a la atención secundaria de salud (servicios de geriatría) y otras instituciones sociales.

Según un informe de Balance Municipal de Salud del 2005

Programa del Adulto Mayor y Asistencia Social

Fuente: Informe de Balance Municipal de Salud del 2005, sp.

De ello se deriva que entre los resultados positivos al programa del Adulto Mayor :

• Aumento de salarios a jubilados y pensionados.
• Prestación de servicios de alimentación
• Ingreso en el hogar de ancianos
• Otorgamiento a ancianos de módulos de cocina, colchón, toallas entre otros.
• Funcionamiento de la Cátedra del Adulto Mayor a nivel de Universidad

De los escalones mencionados anteriormente:

Primer escalón: Trabaja en los aspectos de promoción, prevención y atención primaria de salud al anciano.

• El médico y enfermera de la familia juegan un papel fundamental ya que son los encargados de promover cambios de estilos de vida, prevenir enfermedades y discapacidades.
• Los círculos de abuelos. Son agrupaciones de ancianos que se reúnen de forma voluntaria para realizar actividades afines.. entre sus funciones están realizar ejercicios físicos , educación sanitaria y socialización–
• Grupos de orientación y recreación. Agrupaciones de círculos de abuelos y otros ancianos de la comunidad que permiten realizar actividades a fines, estimulando la ayuda mutua y autoayuda, además de satisfacer importantes necesidades de satisfacción de ese grupo poblacional.

Segundo escalón: Recibe los pacientes que por presentar problemas biomédicos, psicológicos o sociales no pueden ser solucionados en el primer escalón y necesitan entonces un estudio más profundo y un manejo más complejo de los mismos.

• Equipo multidisciplinario de atención gerontológico.es un equipo de trabajo que apoyas al médico de la familia en la atención integral al adulto mayor y fomenta otras modalidades de atención comunitaria realizando acciones de promoción, prevención, diagnóstico, tratamiento y rehabilitación dirigidas a elevar la calidad de vida de este grupo. Funciona este gabinete gerontológico en el policlínico del área de salud y es quien coordina las necesidades de asistencia social promoviendo alternativas que eviten al máximo la institucionalización. Lo integran un médico, un psicólogo, un trabajador social y una enfermera
• El centro diurno-tiene como función principal la rehabilitación biomédica, psíquica y social de los ancianos incapacitado rescatando al máximo posible la capacidad funcional.
• La casa de abuelos: Brinda atención a los ancianos con un grado de capacidad tal que no puedan mantenerse solos en su hogar y que socialmente no sea posible solucionar su atención con otras alternativas.

Tercer escalón: Prestar atención secundaria de salud y asistencia social.

La asistencia social atiende a la población en general, ancianos, personas cuyas necesidades no están aseguradas, personas no aptas para trabajar y aquellas que por sus condiciones de vida o salud requieren protección y no pueden lograrlo sin ayuda de la sociedad.

No podemos dejar de mencionar el surgimiento de la Cátedra del Adulto Mayor, cuya misión principal es mejorar la calidad de vida del Adulto Mayor con su entorno, elevar su autoestima y facilitar un mayor conocimiento de lo que puede ser la ancianidad.

Por investigaciones desarrolladas esta Cátedra tiene sus antecedentes en el concepto de educación para el pueblo que promovió Julio Antonio Mella al crear la Universidad Popular José Martí el 3 de noviembre de 1923 en medio de las luchas por la Reforma Universitaria en la Universidad de La Habana, programa que ha tenido una gran acogida en todos los municipios de Cuba y hoy llegó para quedarse como expresaba una de las alumnas del primer curso graduada en el 2004 y que has incidido favorablemente en la elevación de su nivel de vida, y como planificar mejor el tiempo libre.

Producto del proceso de universalización que hoy se extiende a lo largo del archipiélago las Cátedras del Adulto Mayor son un fruto más de la obra de la revolución que hoy avanza a paso indetenible, la CTC, la APC y la Universidad de La Habana han dado avances en este sentido.

En el 2004 se graduaron los primeros 39 alumnos en nuestro municipio y constituyó una experiencia inolvidable, muchos de ellos maestros retirados de nuestras aulas añoraban por volver a ellas, muchas nos decían que cuando en su familia plantearon de volver a estudiar muchas se opusieron, para qué se preguntaban muchas de ellos

Una de las integrantes que dirige el grupo de jubilados en el territorio señaló como la Cátedra había sentado bases para un mejor empleo del tiempo libre, realizar ejercicios, aprender a planificar sus vidas, como evitar enfermedades, entre otros aspectos. Al final de graduada se siente más preparada para enfrentar la vida y los quehaceres hogareños.

Loas alumnos de la Cátedra del Adulto Mayor al final en sus tesinas expusieron y a la vez profundizaron en la vida de Julio Antonio Mella y la fundación de la Universidad Popular José Martí, realizaron investigaciones acerca de José Martí y las Cátedras martianas, trabajos de tejidos, y de salud lo que les `permitió la elevación de su cultura general integral.

El acto de graduación se desarrolló en el parque Antonio Ferrer y Cruz y constituyó un acto de pueblo, se volvían a graduar, pero esta graduación era para toda la vida según expresó Gloria, una jubilada del Sindicato de Educación y que tenía gran añoranza por volver a las aulas.

Hoy se demuestra que la Cátedra del Adulto Mayor ha irradiado hasta en la formación de valores en la familia, lo que se demuestra en una mejor comprensión de la forma de vivir de estas personas

A pesar de las dificultades que se presentan a diario en nuestro país producto del férreo bloqueo y la guerra económica , hoy cuenta nuestro país con 11 000 alumnos, 450 cátedras y unos 5000 profesores, en el magno evento obrero celebrado en el 2000 al aprobar la Resolución sobre la organización y atención a jubilados y pensionados planteó promover entre los afiliados las acciones de superación, la generalización de las escuelas elementales de jubilados y los talleres de artes y manualidades, la experiencia de la Universidad del Adulto Mayor, entre otros asuntos tendientes a la adquisición de una adecuada cultura gerontológica.

Esto son muestra de los avances alcanzados en estos años y que para quienes deciden reiniciar sus estudios la Cátedra del Adulto Mayor es la ideal con el fin de mejorar y elevar la calidad de vida de las personas de la tercera edad.

Conclusiones

La Cátedra del Adulto Mayor es una de las experiencias que ha llegado para quedarse, surgida en el año 2000, han pasado por la misma miles de adultos de la tercera edad que han aprendido de una forma u otra a planificar mejor su vida y a formar valores que de una u otra forma han influido en la formación de actitudes más positivas para enfrentar la vida en esta etapa y poder hacerle frente a los avatares de la vida.

La Cátedra del Adulto Mayor ha mejorado además la calidad de vida de los adultos de la tercera edad y los alumnos que están en los cursos que se están desarrollando en la actualidad sienten satisfacción por las actividades desarrolladas y la educación recibida para contribuir al envejecimiento exitoso.

Bibliografía

• Barros Lazaeta, C. "la atención de los ancianos." Un desafío para los años 90. Publicación científica no.546, OPS-OMS, 1994, pp 56-65.
• Días Noriega, O: "El hombre llega a la ancianidad y… "Sexología, 1 (2), sept. 1995, pp. 16-19.
• Morogas, R: "La jubilación". Un enfoque positivo, Ed, Grijalbo, SA. 1989, p.134.
• Núñez, E, S. Castillo, M.T. Bork: Manual del promotor del programa de educación comunitaria para la vida". Editorial Pueblo y Educación, Ciudad de La Habana, 1997, pp. 1-4.
• Prieto Ramos, O y E. Vegas García: "Temas de Gerontología". Editorial Científico técnico, la Habana, 1996, pp. 15-17; 35.

Autor:

Lic. Juan Carlos Hernández Martín

Centro: Sede Universitaria Hermanos Saíz Montes de Oca.

Consolación del Sur.

Pinar del Río. Cuba.