Programa actividades físicas recreativas para niños y niñas de 11-12 años de Coloncito

Resumen

La realización de una actividad física adecuada ayuda a los niños y niñas, a un desarrollo físico y mental, además de gozar de una mejor salud se relacionan de manera más independiente. El trabajo tiene como objetivo general elaborar un programa de actividades físicas recreativas para mejorar la participación de los niños y niñas entre 11-12 años en la comunidad "Bella Vista" en Coloncito. El estudio inició con la aplicación de un diagnóstico para conocer la oferta de actividades físicas recreativas existentes en la comunidad así como los gustos y preferencias de los niños y niñas. Para ello se aplicaron diferentes métodos y técnicas investigativas como encuesta, observación; la muestra estuvo conformada por 42 niños y niñas; la investigación responde a una investigación de tipo descriptivo, su propósito fue de carácter aplicado. El diagnóstico inicial arrojó que un alto porcentaje de niños y niñas no participan en actividades físicas recreativas, esto debido a que existe insuficiencias en la oferta y realización de las mismas dentro de la comunidad del sector Bella Vista, lo cual motivó a elaborar un programa de actividades físicas recreativas para mejorar la participación de los niños y niñas del sector Bella Vista. En el análisis e interpretación de los resultados se corroboró que la aplicación del programa contribuyó a mejorar la participación de los niños y niñas de la comunidad.

Palabras claves: Recreación, participación, comunidad, actividades.

Introducción

A lo largo de la historia el deporte es toda aquella actividad física que se distingue por tener un requerimiento físico o motriz, el cual repercute en tres grandes áreas del ser humano como son: biológicas, psicológicas y sociales; por lo tanto la práctica deportiva se hace partícipe de la formación integral del individuo.

Del mismo modo la recreación es aquella actividad humana libre, placentera, ejecutada individual o colectiva, destinada a perfeccionar al hombre brindándole oportunidad de participar en forma espontánea y organizada, que sirve a su integración comunitaria.

Por otra parte la comunidad debe aprovechar todas las potencialidades para que salga a la luz la cultura a la recreación sana, formando valores con un carácter humanista. Su práctica sistemática en la comunidad garantiza que adquieran un pleno desarrollo físico y mental logrando un fortalecimiento de la salud mediante el empleo adecuado de su tiempo libre, donde la cultura, el deporte y la recreación sana constituyen vías importantes para ocupar este espacio.

Por cuanto en Venezuela el deporte y la recreación se consideran actividades esenciales, lo cual se sustenta en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) en su artículo 111 "Todas las personas tienen derecho al deporte y a la recreación como actividades que le beneficien la calidad de vida individual y colectiva… la educación física y el deporte cumplen un papel fundamental en la formación integral de la niñez y adolescencia… (p. 32).

De acuerdo con ello una de las políticas sociales de nuestro país es la recreación, en los momentos actuales se hace cada  vez más necesario orientar la recreación hacia la práctica de actividades que sean saludables, útiles, y brindar adecuadas alternativas a la ocupación provechosa de la población, buscando el desarrollo de una cultura general integral.

Según Aldo Pérez Sánchez "La recreación proporciona un medio para estimular el crecimiento y la transformación personal positiva aunque se deba considerar que tanto personas o grupos pueden asumir alternativas y prácticas que no necesariamente conducen a consecuencias negativas o que puede ser utilizado como instrumento para perpetuar valores inequitativos. Una recreación orientada al desarrollo humano, es un satisfacedor de las necesidades humanas, de autonomía, competencia, de expresión personal e interacción social dentro del entorno del individuo.

La participación de los jóvenes en las actividades deportivo-físico-recreativas es un medio importante para que adquieran conciencia de su deber. La comunidad debe aprovechar todas las potencialidades para que salga a la luz, la cultura a la recreación sana, formando valores con un carácter humanista

En este sentido la participación en actividades físicas – recreativas desde la perspectiva de la comunidad beneficiada, permite analizar las fortalezas y debilidades del área deportiva y el impacto de la comunidad en la población.

El estudio se plantea en la comunidad del sector Bella Vista ubicada en Coloncito Municipio Panamericano, el cual está integrado por familias de diferentes extractos sociales, debido a que la actividad física es muy poco lo que se practica y los monitores deportivos existentes no estimulan a la participación de los habitantes de la comunidad a realizarla.

Por otra parte se pudo apreciar que a las niñas y niños de la comunidad les llama la atención el deporte y actividad física ya que al desarrollar una actividad asisten a la misma.

Teniendo en cuenta que existe una carencia de la oferta física – recreativa dirigida a los niños y niñas de 11 a 12 años de edad de la comunidad Bella Vista, donde se encuentra presente la delincuencia y el alcoholismo, a pesar de que gran cantidad de organismos e instituciones apoyadas por nuestro Estado y Gobierno se han planteado tareas específicas y objetivos con vista a darle solución a este problema.

A partir de la experiencia de la autora y la observación realizada se aprecia inestabilidad en el disfrute de las actividades recreativas, no se involucran en estás con compromiso, además que la variedad de las mismas no responden a los intereses, necesidades, gustos y trae consigo poca participación de los niños de 11-12 años de la comunidad Bella Vista de Coloncito, lo cual es expresión de la situación problémica.

Por consiguiente, se plantea como Problema de Investigación el siguiente:

¿Cómo mejorar la participación en las actividades físicas recreativas en los niños y niñas de 11 a 12 años de la comunidad Bella Vista de Coloncito?

Objeto de estudio

El proceso de actividades físicas recreativas en la comunidad

Objetivo general

Elaborar un programa de actividades físicas recreativas para mejorar la participación de los niños y niñas de 11-12 años de la Comunidad "Bella Vista" en Coloncito

Campo de acción

Participación de los niños y niñas de 11 a 12 años en las actividades físicas recreativas de la comunidad en estudio.

Preguntas Científicas

• 1. ¿Qué sustentos teóricos fundamentan el proceso de actividades físicas recreativas y acerca de la participación en la comunidad para los niños de 11 y 12 años?

• 2. ¿Cuál es la situación actual de la participación en las actividades físicas recreativas de los niños de 11 y 12 años de edad de la Comunidad de Bella Vista en Coloncito?

• 3. ¿Cómo elaborar un programa de actividades físicas recreativas para mejorar la participación en las actividades físicas recreativas de los niños y niñas de 11 a 12 años de la comunidad Bella Vista de Coloncito?

• 4. ¿Cómo valorar la utilidad del programa de actividades físicas recreativas para los niños y niñas de 11-12 años de la Comunidad investigada?

Tareas Científicas

• 1. Fundamentos teóricos que sustentan el proceso de actividades físicas recreativas y acerca de la participación en la comunidad para los niños de 11 y 12 años

• 2. Diagnóstico de la situación actual sobre la participación en las actividades físicas recreativas de los niños de 11 y 12 años de edad de la Comunidad de Bella Vista en Coloncito

• 3. Elaboración de un programa de actividades físicas recreativas para mejorar la participación en las actividades físicas recreativas de los niños y niñas de 11 a 12 años de la comunidad Bella Vista de Coloncito.

• 4. Valoración de la utilidad de un programa de actividades físicas recreativas para los niños y niñas de 11-12 años de la Comunidad "Bella Vista" en Coloncito a través de la aplicación parcial y criterios de especialistas.

Los métodos y técnicas de la investigación constituirán para esta investigación el conjunto de procesos que se deben emprender en busca de la demostración de la verdad. Los principales métodos aplicados en la investigación desde el nivel teórico, fueron: análisis-síntesis, Inducción– deducción. Como parte de los métodos empíricos: encuesta, observación. .

Marco teórico conceptual

El propósito del presente capitulo es fundamentar la investigación con la revisión bibliográfica, referente al tema de estudio programa de actividades físicas recreativas para mejorar la participación en los niños y niñas de la comunidad Bella Vista, desde los diferentes enfoques tratados para el desarrollo de este trabajo.

Fundamentos teóricos que sustentan el proceso de actividades físicas recreativas y acerca de la participación en la comunidad para los niños de 11 y 12 años.

Vera (1992), argumenta que "la recreación es toda experiencia o actividad la cual proporciona al hombre satisfacción en libertad, favoreciendo el uso positivo del tiempo libre, permitiendo al hombre el reencuentro consigo mismo como ser humano sin presiones ajenas o externas". Asimismo el autor expone que, "la recreación es un aspecto fundamental en el desarrollo integral del hombre, ya que comprende los aspectos físicos, emocionales, sociales, espirituales e intelectuales."

Por otra parte la actividad física y la práctica deportiva, han sido vistas como un acontecimiento importante en la vida de los pueblos, con períodos de actividad y pasividad por parte de la comunidad. Esto se debe a que no existe en las personas la cultura de realizar prácticas deportivas o actividades físicas rutinariamente, muchas veces se inician en la actividad por cuidar su salud.

Sobre la actividad física Dr. Aldo Pérez Sánchez (2003) acota en relación al concepto actividad física es definida como: "cualquier movimiento corporal producido por los músculos esqueléticos.

Por otra parte, se habla de comunidad a partir del espacio que ocupa, del volumen de la población que la componen, de la actividad económica que caracteriza la localidad, del nivel del desarrollo que posee un territorio dado; de las tradiciones, hábitos y costumbres existentes; de la psicología de sus pobladores y sus leyes, en ocasiones, se toman varios aspectos o se absolutizan otros.

Así, desde la perspectiva en que se refleja lo comunitario, la participación y la cooperación constituyen variables esenciales. Aquí la participación es entendida como la implicación sentida de los actores comunitarios en la identificación de contradicciones; mientras la cooperación se asume como forma de la actividad coordinada de dichos actores con arreglo a un plan.

Así mismo todo el mundo puede participar sin que sexo, edad, capacidades físicas o técnicas sean factores limitantes, donde participar con los demás es más importante que contra los demás. Los niños y niñas deberían poder participar gratuitamente en los programas de actividades recreativas.

Montero (1998), sostiene que… "el proceso de participación supone la presencia de algún grado de compromiso y ese grado de compromiso supone la intensidad y cantidad de participación" (p.13).

Carmona, R. (l988): menciona que "la participación es un derecho a través del cual se puede lograr la autorrealización; es una condición para la libertad, pues permite decidir y es un cambio de relación, refiriéndose al equilibrio de fuerzas sociales y al poder": acentúa fundamentalmente el "poder ser"

La participación no se puede confundir con el consenso y la asistencia. Esta no puede existir sin toma de conciencia; puede participar solamente quien es consciente de la necesidad de su participación.

En el caso venezolano, cuyo sistema de gobierno se le define actualmente como democracia participativa y protagónica, este término cobra particular relevancia, ya que en las disposiciones de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), se consagra este derecho y la define en el artículo 58.

Diseño metodológico

Se desarrolló la fundamentación metodológica de la investigación objeto de estudio; para la investigación se utilizaron diferentes métodos, con sus correspondientes instrumentos y las técnicas de procesamiento de la información necesaria, de forma que permitiera el procesamiento de los resultados de la información recolectada durante el periodo de la fase diagnostica, la cual consistió en la aplicación de una encuesta dirigida a los niños y niñas de 11- 12 años del sector Bella Vista, cuya característica más significativa es que recoge la información en ausencia de la manipulación o intervención por parte del investigador para determinar los gustos y preferencias de las actividades físicas recreativas que realizaran los niños y niñas de la mencionada comunidad.

Tipo de estudio. Diseño Muestral.

El tipo de estudio campo de carácter descriptivo, se trata de caracterizar el comportamiento de la variable en estudio y según Hernández, Fernández, Baptista (2006, p.61), "…los estudios descriptivos buscan especificar las prioridades importantes de personas, grupos, comunidades o cualquier otro fenómeno que sea sometido a análisis" y por su propósito la investigación fue de carácter aplicado, debido a que la misma se basó en la recolección de información y elaboración de un programa de actividades recreativas para la comunidad, con el fin de aportar una solución en relación con las necesidades de esta población.

El estudio se realizó en la comunidad del Sector Bella Vista en Coloncito, la misma cuenta con un universo poblacional de 843 habitantes entre niños, jóvenes y adultos de los cuales 95 son niños y niñas en edades tempranas.

La unidad de análisis son los 84 niños y niñas de 11 a 12 años del sector, mientras que la muestra consistirá en 42 niños y niñas que representan el 50% de la unidad de análisis, se tomó una muestra utilizando el muestreo al azar, garantizando la representatividad de todos los grupos sociales de la comunidad; teniendo en cuenta la disposición de cada individuo a participar.

Tabla 1. Muestra

Diagnóstico de la situación actual sobre la participación en las actividades físicas recreativas de los niños de 11 y 12 años de edad en la comunidad de Bella Vista en Coloncito

La comunidad de Bella Vista desde sus inicios ya hace cuarenta y tres (43) años surge en la población de Coloncito Municipio Panamericano, por la necesidad de vivienda que tiene las nuevas personas que van habitar estas tierras en búsqueda del progreso, siendo el dueño de estas tierras los señores Ramón Montoya e Isaac

Hoy en la actualidad Bella Vista cuenta en su mayoría con viviendas en buen estado, en la comunidad existe la Escuela "José María Córdoba", y anteriormente un hospital rural que le dio cabida al nuevo Centro de Asistencia (CDI) moderno y con tecnología de punta, el Centro Diagnóstico Simón Bolívar, una casa de la cultura, un puesto de tránsito terrestre, y próximamente la casa comunal. Las necesidades de este pujante sector se han ido canalizando a través de las políticas sociales de la nueva Venezuela Socialista.

El Sector Bella vista, está integrado por familias de diferentes extractos sociales y algunas personas no manifiestan una postura positiva acorde ante la sociedad. En este sentido en la comunidad no existen actividades físicas planificadas que puedan ayudarle a distraerse o realizar una actividad deportiva, después de cumplir con su horario de clase y laboral, por lo cual su distracción es estar en los cyber, plazas públicas y otras actividades no operativas.

La Comunidad cuenta con instalaciones deportivas actas para el uso adecuado de actividades físicas tales como: Cancha multiuso, campo de futbol, casa de la cultura.

Del análisis de los resultados obtenidos por medio de la aplicación del instrumento de recolección de datos, se concluye lo siguiente.

Que en un alto porcentaje los niños y niñas no participan en actividades físicas recreativas, esto debido a que no existen programas dentro de la comunidad del sector Bella Vista, de igual manera es importante señalar que los niños y niñas están dispuestos a participar en las diferentes actividades como actividades deportivas, juegos pasivos, actividades recreativas.

En consecuencia de todo lo expuesto anteriormente, se plantea elaborar e implementar un programa de actividades físicas recreativas en la comunidad, para que los niños y niñas se motiven a participar en actividades sanas que contribuyan a su formación.

Resultado científico. Análisis e interpretación de los resultados

Se describe el programa para mejorar la participación en actividades físicas recreativas de los niños y niñas de 11-12 años de la comunidad Bella Vista, Se destacan las estructuras organizacionales dadas por los elementos que lo forman, sus contenidos y relaciones entre ellos facilita su comprensión.

La implementación de este proyecto permitirá constar con una variante de actividades físicas recreativas que servirá para complementar una recreación sana, contrarrestando los riesgos de proliferación de conductas inadecuadas en este grupo etario y poblacional. La trascendencia de este proyecto radica en la aceptación de las actividades del mismo por parte de la población de niños y niñas del sector y las estructuras en los diferentes niveles de dirección del municipio. Además, en este capítulo se ofrecen los resultados de la evaluación de la utilidad del programa.

Programa de actividades físicas recreativas para mejorar la participación los niños y niñas de 11-12 años de la Comunidad "Bella Vista" en Coloncito

Para la elaboración del  programa la autora se acoge a la propuesta de Aldo Pérez  pero con algunas variantes que se entienden son necesarias para el logro del objetivo.  

La primera etapa del diagnóstico incluye: características psicológicas, intereses, gustos y necesidades recreativas de los niños y niñas de 11 y 12 años, estos aspectos fueron precisados en el desarrollo   de la investigación.  

La segunda etapa consiste en precisar los objetivos e indicaciones metodológicas para su implementación

El objetivo general de este Programa es lograr mejorar la participación en actividades físicas recreativas de los niños y niñas de 11 – 12 años del sector Bella Vista en Coloncito Municipio Panamericano

Objetivos Específicos

• Diagnosticar los gustos y preferencias en actividades físicas recreativas de los niños y niñas de 11 – 12 años del sector Bella Vista

• Motivar a la comunidad a participar en actividades físicas, recreativas como medio que le proporciona desarrollo, mejoramiento y conservación de sus cualidades físicas y motoras.

Indicaciones metodológicas

Para poder desarrollar con éxito esta programación físico – recreativa durante 3 meses se hace necesario cumplir con las siguientes premisas:

• El horario a realizarse en la tarde de 4:30 pm a 6:30 pm y los días sábados de 9:00 a 1:00 pm. En la sesión de la tarde el horario está ajustado para aprovechar mejor la luz solar y así los niños y niñas pueden estar más tiempo disfrutando de las actividades físico- recreativas. Las jornadas de los fines de semana son asequibles a los niños y niñas, ya que son más propenso a la familia para su asistencia y participación. Con ello se propicia que haya un ambiente de fraternidad y de solidaridad humana entre los pobladores del sector Bella Vista.

• La frecuencia a realizarse es semanal de acuerdo a las actividades planificadas.

• Utilizar racionalmente los recursos humanos, materiales (balones, cuerdas, sacos, juegos de mesa, entre otros) e instalaciones (cancha multiuso, campo de fútbol, casa de la cultura), que se disponen, para así lograr mayor calidad de las actividades.

• Llevar a cabo un estricto control de las actividades, de los participantes activos y pasivos, del cumplimiento del programa para poder establecer los reajustes necesarios y conocer la efectividad y el cumplimiento de los objetivos propuestos.

• Para la evaluación de las actividades físicas recreativas tomar en cuenta:

• Asistencia de los niños y niñas a las actividades físicas recreativas.

• Interés por involucrarse en las actividades físicas recreativas a los niños y niñas.

• Desempeño de los niños y niñas en las actividades físicas recreativas que se desarrollan en la comunidad.

• Poseen nivel de compromiso y sentido de identidad en la organización de las actividades que se desarrollan en la comunidad.

• Toman decisiones e iniciativas en las actividades físicas recreativas.

En la tercera etapa se realizó el diseño del programa donde se determinó el contenido que debía conformar  el programa teniendo en cuenta gustos y preferencias de los niños y niñas y la caracterización de las edades que se realizó en la etapa del diagnóstico, lo que hace al programa sustentable; además se cuenta con los recursos indispensables para su puesta en marcha y su seguimiento permite realizar cambios y ajustes en su contenido, lo que lo mantiene actualizado.

En la cuarta etapa la divulgación es una de las etapas más importantes en el logro, la campaña de divulgación es la organización coordinada de varias acciones de comunicación, difundidas a través de los medios, con el objetivo de presentar ante el público los beneficios que obtendrá mediante  la participación en las actividades físicas – recreativas.

La quinta etapa fue la  Implementación evaluación y control se tuvo en cuenta  la selección de los espacios o sitios donde se desarrollarán las actividades, y se procedió a aplicar el instrumento de evaluación de cada actividad. El programa fue implementado durante 3 meses.

PROGRAMA DE ACTIVIDADES FÍSICAS – RECREATIVAS

3.2 Valoración de la utilidad de un programa de actividades físicas recreativas para los niños y niñas de 11-12 años de la Comunidad en estudio

Mediante la observación en las actividades ejecutadas se determinó que la participación de los niños y niñas en el primer mes fue muy inconstante en las actividades planificadas, ya para el segundo mes la participación mejoró en un 90% de asistencia a cada una de las actividades, los festivales predeportivos se obtuvo la mayor participación, al tercer mes la participación fue más constante en cada una de las actividades planificadas, destacando la colaboración entre los participantes, así como el compromiso al momento de participar.

El programa también fue valorado por especialistas de la actividad física para ello se entrevistaron a 5 especialistas con una experiencia que oscila entre 05 y 20 años en el ejercicio de la actividad. A los mismos se le aplicó una encuesta para evaluar los siguientes indicadores.

La selección de los especialistas se realizó teniendo en cuenta los siguientes

Elementos:

• Ser licenciado educación física deportes y recreación.

• Tener experiencia en el tema de la recreación física.

• 8 años a 20 años de experiencia

• Resultados satisfactorios en la evaluación profesoral.

• Mostrar disposición de colaborar con la investigación.

El 100% de los especialista entrevistados coincide que las actividades físico recreativas propuestas son viables y aplicables considerándolas muy adecuadas.

Todos los entrevistados consideran que la estructuración organización, contenido y horario del referido programa tributa al cumplimiento de sus objetivos propuestos y la obtención de los resultados previstos lo que demuestra las posibilidades reales de aplicación. Refieren además que es novedoso pues las actividades propuestas responden a los intereses y necesidades recreativas en estas edades se realizan en sesiones y frecuencias que los propios adolescentes desean.

Conclusiones

• 1. Con el análisis de los documentos y fuentes bibliográficas consultadas, demuestran la importancia de la recreación física en los niños y niñas, su impacto en la participación en actividades físicas recreativas, todo ello vinculado a las características psicosociales de la personalidad y las necesidades, intereses, gustos y preferencias en este grupo etario.

• 2. El diagnóstico de la situación actual en relación con la participación de los niños y niñas de 11 – 12 años del sector Bella Vista en actividades físicas recreativas, arrojó insuficiencias en la oferta, organización y realización de las actividades, las cuales son muy escasas y carecen de variedad, sistematicidad y calidad.

• 3. Se elaboró un programa de actividades físicas recreativas contentiva de actividades variadas, dirigidas a mejorar la participación de los niños y niñas, atendiendo a sus gustos y preferencias, el horario a realizarse, además aprovechándose las potencialidades de la comunidad, lo cual contribuye a elevar los niveles de participación en las actividades físicas y recreativas.

• 4. La valoración teórica de los especialistas y práctica realizada a través de las encuestas efectuadas a los niños y niñas, nos permitió comprobar que el programa de actividades físicas recreativas implementado, da respuesta al problema de la investigación planteado en la Comunidad Bella Vista.

Recomendación

Realizar nuevos estudios con el fin de ampliar y perfeccionar los conocimientos adquiridos en este trabajo, dada la importancia y necesidad de continuar aplicando actividades que contribuyan a seguir incrementando la participación de niños y niñas en actividades físicas recreativas para su bienestar.

Bibliografía

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Autor:

Lisbeth Carolina Cuberos López

Categoría docente: Licenciado en Educación Física, Deporte y Recreación. Docente III. Titular.

Otro título: Ingeniero Industrial.

Trabajo Actual: Docente de Educación Física, deporte y recreación en la Escuela Básica José María Córdoba, Coloncito, Edo: Táchira.

Institución donde cursa la maestría: Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte "Manuel Fajardo" de Cuba.

Convenio internacional Venezuela y Cuba.

Ciudad: San Cristóbal Estado: Táchira.

País: Venezuela

Año: 2014.

TESIS DE MAESTRÍA PRESENTADA EN OPCIÓN AL TÍTULO ACADÉMICO DE MÁSTER EN ACTIVIDAD FÍSICA EN LA COMUNIDAD.

MAESTRÍA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA COMUNIDAD

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE

"MANUEL FAJARDO"