Programación de Ciencia Tecnología y Ambiente del segundo grado de educación secundaria (página 2)

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• El movimiento

• Clases de movimiento

• Las fuerzas .Clases

• La caída libre y la fuerza de gravedad

• Las leyes de Newton

.

• Identifica los elementos del movimiento

• Discrimina y describe las clases de movimiento.

• Relaciona los conceptos de fuerza y movimiento

• Interpreta gráficos relacionados con la fuerza.

• Analiza los efectos de la fuerza de gravedad en la caída libre de los cuerpos.

• Analiza las leyes de Newton

Analiza situaciones cotidianas sobre el movimiento

Relaciona problemas de velocidad -aceleración

Experimenta y comprueba los efectos de las fuerzas

Experimentan con la caída de los cuerpos y elabora conclusiones.

Resuelve problemas de las leyes de Newton.

Argumenta la importancia de las leyes del movimiento relacionadas con el movimiento.

Reconoce la importancia de respetar las normas de transito para prevenir los accidentes.

Valora el aporte del trabajo de los científicos como Galileo Galilei e Isaac Newton.

Identifica los elementos del movimiento seleccionando los conceptos adecuados de las definiciones presentadas.

Identifica las clases de movimiento, analizando los ejercicios propuestos.

Infiere y formula hipótesis sobre la clase de fuerzas.

Interpreta gráficos relacionados con la fuerza, aplicando sus propiedades como vector.

Infiere sobre la caída libre de los cuerpos de diferente masa.

Explica las leyes de Newton y su importancia, en un organizador visual.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Calor y temperatura

• Transmisión de calor.

• Efectos del calor

• El origen del universo

• El sol

• El calor en la tierra.

Identifica los conceptos básicos del calor y temperatura .

Discrimina escalas de variación de temperatura.

Discrimina formas de variación de calor.

Analiza los efectos del calor

Describe y analiza los eventos de la formación del universo.

Discrimina los componentes del sol.

Analiza la relación de la energía solar y el calor en la tierra.

• Infiere y plantea hipótesis relacionados con el calor y la temperatura.

• Interpreta grafico relacionados con la transmisión del calor.

• Formula explicaciones sobre fenómenos cotidianos.

• Elabora un modelo que explica la teoría del Big Bang

• Infiere los efectos del sol en la tierra.

• Formula explicaciones del tema.

Argumenta las ventajas del desarrollo tecnológico para la calidad de vida.

Analiza la relación entre la curiosidad científica y el avance tecnológico.

Valora la importancia del sol para la vida.

Identifica las formas de transmisión del calor

Analiza y explica situaciones cotidianas de transmisión del calor.

Explica los efectos del calor.

Explica el origen del universo según la teoría del Big Bang.

Discrimina los componentes de la estructura del sol

Explica la importancia del calor del sol.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• La célula.

• La membrana celular.

• Citoplasma

• Núcleo

• Tejidos vegetales y animales.

• Niveles de Organización de los seres vivos

Identifica las características de la célula como unidad de los seres vivos.

Identifica la permeabilidad de la membrana celular

Identifica los componentes del citoplasma

Describe el proceso de división celular.

Identifica y describe las características de los tejidos vegetales y animales.

Analiza e identifica los niveles de organización de los seres vivos

Infiere y plantea hipótesis sobre células.

Infiere sobre el paso de nutrientes a través dela membrana celular.

Construye con plastilina los componentes del citoplasma.

Organiza información sobre los organelos celulares.

Construye con plastilina el proceso de división celular.

Interpreta gráficos de la reproducción celular

Relaciona los tejidos con las funciones de los órganos.

Organiza información sobre los niveles de organización de los seres vivos.

• Argumenta la importancia de conocer la organización y funcionamiento de los seres vivos.

• Participa en los trabajos de investigación de manera creativa

Explica lascaracterísticas de la célula como unidad de los seres vivos.

Analiza y discrimina los tipos de célula y describe sus partes y características.

Identifica las características de la membrana celular

Identifica los organelos citoplasmáticos y describe sus características

Elabora un organizador visual del tema.

Utilizando plastilina representa el proceso de división celular.

Analiza el proceso de división celular.

Identifica y describe las características de los tejidos animales y vegetales

Diferencia un tejido vegetal de un tejido animal.

Infiere y plantea hipótesis del tema.

Explica los niveles de organización de los seres vivos.

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE INFORMACION

• Analiza la información de los temas de unidad.

• Discrimina la información relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

• Busca información de los temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información relevante de los temas de unidad en un organizador visual.

• El organizador cognitivo muestra y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra orden en su estructura.

• Las ideas que forman el organizador cognitivo muestran orden lógico.

• Las ideas en el organizador cognitivo señalan información relevante del tema.

Observación sistemática

Análisis de contenido

Cuestionarios Orales y escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha indicada.

• Observación sistemática

Guía de observación

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• La nutrición

• Funciones de la nutrición en las plantas

• Alimentos y nutrientes

• Agua y sales minerales

• Una dieta saludable

• La energía de los alimentos

• Identifica y discrimina conceptos de nutrición autótrofa y heterótrofa.

• Relaciona las formas de nutrición de los seres vivos.

• Identifica y describe los procesos de nutrición de las plantas

• Analiza información sobre alimentación y nutrición.

• Identifica y analiza los tipos de nutrientes de los alimentos.

• Elabora dietas adecuadas

• Infiere sobre el aporte de la energía de los alimentos

• Analiza e infiere sobre las formas de nutrición.

• Organiza información de las funciones de nutrición

• Evalúa y comprueba experimentalmente la presencia de los nutrientes en

Los alimentos

• Interpreta imágenes y relaciona actividades cotidianas con la forma de alimentación

• Clasifica los alimentos según su aporte energético

.Reconoce la importancia de la nutrición.

Reconoce la importancia de las plantas como organismos productores.

Juzga la relación que tiene el desarrollo de un país y el tipo de alimentación

Juzga la relación que tiene el desarrollo de un país y el tipo de alimentación

Diferencia la nutrición autótrofa de la heterótrofa.

Explica la función de nutrición de las plantas.

Identifica los tipos de nutrientes que tienen los alimentos.

Diseña dietas adecuadas considerando las actividades y las necesidades energéticas de las personas

Infiere sobre el valor nutritivo y energético que tienen los alimentos.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Los trastornos de la nutrición

• La nutrición heterótrofa

• El sistema digestivo humano

• El sistema cardiovascular humano

• La circulación

• El sistema linfático

• Las enfermedades del sistema circulatorio

Describe los principales trastornos de la nutrición.

Relaciona conceptos sobre digestión y circulación.

Identifica y describe los órganos del sistema digestivo.

Identifica los componentes del sistema circulatorio.

Describe el proceso circulatorio

Organiza información respecto a las células sanguíneas.

Identifica y describe los componentes del sistema linfático.

Describe las enfermedades del sistema circulatorio.

• Analiza casos y formula conclusiones sobre la nutrición.

• Relaciona las diferentes funciones de nutrición.

• Organiza información sobre el sistema digestivo.

• Experimenta acerca de la estructura del corazón.

• Infiere sobre las funciones de los órganos del sistema circulatorio

• Organiza información relevante del tema en estudio.

• Infiere situaciones derivadas del mal funcionamiento del sistema circulatorio.

Reconoce los peligros de los malos hábitos de alimentación

Valora la importancia de tener hábitos saludables.

Argumenta sobre las enfermedades gastrointestinales y su incidencia en niños y jóvenes.

Argumenta sobre los hábitos saludables para la conservación del sistema circulatorio.

Analiza casos de trastornos de nutrición.

Explica la relación que existe entre circulación y digestión.

Explica cómo funciona el sistema digestivo humano y sus posibles enfermedades.

Formula explicaciones acerca del sistema cardiovascular humano, analizando el recorrido de la sangre.

Explica la circulación de los seres humanos describiendo sus características.

Describe los componentes del sistema linfático.

Explica las enfermedades del sistema cardiovascular.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• El sistema respiratorio en el hombre.

• Intercambio de gases en la respiración

• La respiración en animales

• El sistema renal: la excreción humana, la excreción animal

• Enfermedades del sistema excretor

• Identifica y discrimina los órganos del sistema respiratorio

• Describe el intercambio de gases en el cuerpo.

• Relaciona conceptos e identifica los tipos de respiración en los animales.

• Relaciona conceptos e identifica los órganos del sistema excretor y renal.

• Describe las enfermedades del sistema excretor.

• Formula analogías sobre las funciones de respiración.

• Analiza información y resuelve problemas relacionados con la respiración.

• Infiere sobre la influencia del medio ambiente y los mecanismos de adaptación.

• Analiza información y resuelve problemas relacionados con la excreción

• Argumenta sobre la importancia de reducir la incidencia de las enfermedades respiratorias.

• Valora los hábitos de vida saludable.

Identifica la función de respiración en los seres humanos y animales.

Explica el intercambio de gases en la respiración.

Discrimina y organiza información relevante de la respiración en los animales.

Explica la excreción en los seres humanos y animales.

Explica las enfermedades del sistema excretor.

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE INFORMACION

• Analiza la información de los temas de unidad.

• Discrimina la información relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

• Busca información de los temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información relevante de los temas de unidad en un organizador visual.

• El organizador cognitivo muestra y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra orden en su estructura.

• Las ideas que forman el organizador cognitivo muestran orden lógico.

• Las ideas en el organizador cognitivo señalan información relevante del tema.

Observación sistemática

Análisis de contenido

Cuestionarios Orales y escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha indicada.

• Observación sistemática

Guía de observación

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• Relación y coordinación

• El sistema Nervioso

• Actos reflejos y voluntarios

• Los receptores sensoriales.

• Describe la coordinación humana.

• Analiza e identifica la acción del sistema nerviosos y endocrino

• Identifica los órganos que forman el sistema nervioso central y el sistema periférico y discrimina sus funciones

• Discrimina actos reflejos de actos voluntarios.

• Identifica los receptores sensoriales y su funcionamiento

• Observa imágenes e infiere conclusiones.

• Organiza información sobre los sistemas nerviosos y endocrinos.

• Explora y analiza el sistema nervioso.

• Infiere conclusiones sobre los actos reflejos y voluntarios.

• Formula explicaciones sobre los receptores sensoriales.

• Argumenta sobre la importancia de las funciones de relación y coordinación para la convivencia.

• Argumenta sobre la conservación del sistema nervioso central y periférico, evalúa sus hábitos y plantea sugerencias de actividades saludables.

• Identifica los órganos y funciones de los sistemas de coordinación y relación.

• Explica los órganos que forman parte del sistema nervioso y cuáles son sus funciones.

• Diferencia actos reflejos de actos voluntarios.

• Explica y analiza la función del sistema nervioso relacionado con los impulsos nerviosos y receptores sensoriales.

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• El sistema endocrino.

• El sistema nervioso de los animales

• Las respuestas de las plantas

• La reproducción

• El sistema reproductor humano

Identifica las glándulas endocrinas y describe su función.

Discrimina entre los tipos de sistema nervioso en animales.

Identifica y describe las respuestas de las plantas ante los estímulos.

Describe procesos relacionados con la reproducción sexual humana

Identifica órganos del sistema reproductor femenino y masculino

• Infiere conclusiones sobre la acción de las hormonas.

• Clasifica los animales por su sistema nervioso.

• Discrimina tropismos y nastias.

• Relaciona la reproducción y la perpetuidad de la especie.

• Infiere hechos relacionados con la maduración de las gónadas masculinas y femeninas

• Evalúa hábitos y plantea sugerencias para asegurar la conservación de su sistema nervioso y endocrino.

• Opina sobre el derecho de la vida.

• Reconoce la importancia de la maduración emocional para asumir la paternidad y maternidad responsable

Describe el sistema endocrino

Explica el sistema nervioso de los animales.

Analiza la función de relación en las plantas planteando hipótesis sobre nastias y tropismos.

Explica el proceso de reproducción humana.

Explica para qué sirven los órganos del sistema reproductor femenino y masculino

CAPACIDADES

CONTENIDOS

COMPRENSION DE INFORMACION

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

ACTITUD ANTE EL AREA

INDICADORES DE LOGRO

• El ciclo menstrual.

• La fecundación.

• La reproducción de los animales y plantas.

• La contaminación ambiental

• El cambio climático

• Los fenómenos naturales

• Convenios para la protección del ambiente.

• Describe el ciclo menstrual

• Describe el proceso de fecundación

• Discrimina y describe el proceso de reproducción de los animales y plantas.

• Identifica y describe tipos de contaminación ambiental, las fuentes de contaminación y sus efectos.

• Describe conceptos relacionados con el cambio climático.

• Relaciona la contaminación ambiental con el cambio climático.

• Describe el impacto ambiental de las actividades humanas.

• Analiza datos del ciclo menstrual.

• Relaciona la madurez sexual con la fecundación.

• Organiza información relevante del tema.

• Organiza información relevante del tema.

• Infiere y plantea hipótesis del cambio climático.

• Analiza información del tema.

• Plantea conclusiones para la protección del ambiente

• Infiere y plantea hipótesis sobre los fenómenos naturales.

• Reconoce la importancia de la maduración emocional para asumir la paternidad o maternidad responsable.

• Plantea alternativas de solución alos problemas de contaminación ambiental.

• Analiza y valora el papel del caserío la balza en la protección ambiental

• Juzga los problemas ambientales asociados con la introducción de las nuevas tecnologías.

Describe el ciclo menstrual en un resumen.

Explica el proceso de fecundación.

Describe la sexualidad en plantas y animales

Formula conclusiones acerca de la contaminación ambiental.

Explica las causas que ocasionan el cambio climático.

Explica el impacto ambiental

CAPACIDAD DE AREA

INDICADORES DE EVALUACION

TECNICAS

INSTRUMENTOS

COMPRENSION DE INFORMACION

• Analiza la información de los temas de unidad.

• Discrimina la información relevante de los temas de unidad.

Observación

Análisis de contenido

Diario de clase

Matriz de calificación o valoración para:

Mapa mental

Mapa conceptual

Red semántica

Líneas de tiempo

INDAGACION Y EXPERIMENTACION

• Busca información de los temas de unidad en diversas fuentes.

• Organiza información relevante de los temas de unidad en un organizador visual.

• El organizador cognitivo muestra y describe todo el contenido.

• El organizador cognitivo muestra orden en su estructura.

• Las ideas que forman el organizador cognitivo muestran orden lógico.

• Las ideas en el organizador cognitivo señalan información relevante del tema.

Observación sistemática

Análisis de contenido

Cuestionarios Orales y escritos

• Diario de clase

• Matriz de calificación o valoración para :

• Informes

• Proyectos

• Ejercicios de aplicación

• Cuestionarios

• Pruebas escritas de desarrollo

• Pruebas objetivas

• Pruebas orales

ACTITUD ANTE EL AREA

• Cumple con sus tareas.

• Presenta sus tareas en la fecha indicada.

• Observación sistemática

Guía de observación