Diversidad sexual

Introducción

En nuestro país Nicaragua y a nivel local hablar sobre la diversidad sexual genera polémicas debido a la falta de conocimientos de dicho tema.

Diversidad sexual es un término que se usa para referirse a la diversidad dentro de la orientación sexual; de hecho, habitualmente se usa una clasificación simple de tres orientaciones: heterosexual, homosexual y bisexual.

En el presente estudio se analizan los aspectos principales de la diversidad sexual así como el punto de vista de algunos encuestados que son un total de 90 estudiantes de los colegios: Nuevas Orientaciones, República de Cuba y Salomón de la selva.

La investigación consiste en estudiar cuales son las causas que conlleva a que en los colegios: Nuevas Orientaciones, República de Cuba y Salomón de la selva, se esté dando la falta de conocimiento o el no prestarle la atención debida a este tema que afecta no sólo en el colegio si no en el entorno de cada ser humano debido a que por la falta de información muchos caemos en la situación de burlarnos de los demás solo por tener diferentes tendencias sexuales.

Las primeras interrogantes sobre la diversidad sexual de la era contemporánea, Últimos tres siglos, gracias a la sobrevaloración de la ciencia de esta época, se encontraron en la investigación científica de su expresión, buscando las raíces filosóficas para su comprensión, sin contemplar las bases morales que fundamentaban estas aproximaciones, daño lugar a un conjunto de falsas hipótesis que a partir de estos casos particulares, fueran ofreciendo elementos para su "comprobación", estos hallazgos dieron lugar a una fuerte afirmación de la sexualidad en el marco de las teorías esencialistas y de los instintos (que aun hoy en día vertientes de la medicina y la psicología reproducen y mucho se expresan en la visión tradicional pero predominante de la sexología), que impedían el reconocimiento del amplio abanico de la expresión sexual o su condenación cuando eran reconocidas ciertas prácticas que se identificaban ajenas al objeto fin sexual legítimos. Al mismo tiempo en los colegios en estudio se fomentó la creencia de la sexualidad como un aspecto ajeno, peligroso que habrían de controlar o descarga.

Así mismo, con las nuevas formas de organización social, convivencia escolar de la sociedad pública-privada y un nuevo concepto de matrimonio y de la familia, su objetivo se orientó definitivamente hacia la reproducción, condiciones que la delimitaron a un estrecho entorno, donde sus aspectos primordiales de erotismo y placer, estaban prácticamente degenerados.

Hoy día, aunque las aproximaciones al estudio de la sexualidad han mostrado que ésta es un resultado de un proceso sociocultural, donde se concatenan los diferentes aspectos y esferas de la vida humana aún prevalecen ideas y creencias fundadas en estas concepciones morales y cientificistas, junto con aquellas que pretenden comprenderla desde una óptica multicultural, histórica y social, lo que ha incrementado el debate y el interés por su investigación de una manera más sistemática, a partir del reconocimiento de la realidad social, incorporando a la vez nuevos conceptos de pareja, familia, y de relación. No obstante, la apuesta de las estructuras de poder para su negación a través del silenciamiento tiene aún plena vigencia. Es el silencio social sobre la sexualidad uno de los factores más poderosos para su negación y consecuentemente su incomprensión. Es a través del silencio que todavía hoy se mantienen los estigmas y la marginación de aquellas expresiones sexuales no legitimadas.

Antecedentes

Mundialmente la diversidad sexual es uno de los principales temas en polémica en la franja de los estudiantes de secundaria. En nuestro país muchos estudiantes de secundaria no conocen el significado real de la Diversidad Sexual.

En Nicaragua se han realizado estudios sobre derechos de la Diversidad Sexual en los departamentos de león, Managua y Chinandega.

Los jóvenes que discriminan a las personas de la diversidad sexual representan a un 80% de la población estudiantil, ya que en algunos centros de estudios se les brinda conocimientos sobre la Diversidad.

Algunos estudios desarrollados en nuestro país confirman estos datos:

Desde el año 2010 hasta la actualidad ha habido un incremento en la población de la Diversidad Sexual.

El presente estudio realizado se ha venido trabajando con anticipación desde el mes de marzo del año en curso (2014), llegando a las conclusiones siguientes:

En nuestros centros de estudios no se brinda información amplia debido a que muchos estudiantes lo toman como un juego o como algo no importante, además que se genera una polémica acerca del tema Diversidad Sexual.

Justificación

Nosotros como estudiantes de undécimo grado decidimos trabajar con este tema, debido a la gran preocupación que existe en el ámbito social por el incremento de homosexuales que hay en nuestro país, sobre todo en nuestra ciudad, siendo en su mayoría jóvenes menores de 30 años.

Con el presente estudio se pretende dar a conocer la realidad acerca de la Diversidad Sexual en los colegios "Nuevas Orientaciones", "República de Cuba" y Salomón de la Selva".

Consideramos que es importante conocer el comportamiento de los jóvenes estudiantes de secundaria ante la Diversidad Sexual.

Además, se pretende que los resultados obtenidos sean instrumentos para documentar trabajos posteriores, siendo de utilidad a las personas que trabajan en la educación secundaria, para la elaboración de estrategias dirigidas a dar el conocimiento sobre la Diversidad Sexual.

El presente trabajo investigativo, será de utilidad a las actividades en los centros de estudios secundarios, como un instrumento más para planificar nuevas estrategias de conocimiento para los adolescentes sobre la Diversidad Sexual, a futuros profesionales que estén interesados en el tema o punto de referencia.

Planteamiento del problema

¿Por qué la falta de conocimiento en los jóvenes de secundaria de los colegios "Nuevas Orientaciones", "República de Cuba" y "Salomón de la Selva" sobre el tema de la Diversidad Sexual?

HIPÓTESIS

Los posibles casos de discriminación hacia la Diversidad Sexual de parte de los jóvenes estudiantes de secundaria son por la falta de conocimientos del tema, ya que al no tener un conocimiento bases piensan que son personas diferentes y provocan daños, físicos y psicológicos a su vida.

OBJETIVO GENERAL.

• Conocer la problemática que se está dando en los colegios Nuevas Orientaciones, República de Cuba y Salomón de la selva sobre la diversidad sexual.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

• Determinar el nivel de información que tienen los alumnos en los diferentes colegios tales como Nuevas Orientaciones, República de Cuba y Salomón de la selva en cuanto a la diversidad sexual.

• Identificar los factores sociales y culturales que inciden en la falta de conocimiento sobre la diversidad sexual en los colegios Nuevas Orientaciones, República de Cuba y Salomón de la selva en cuanto a la diversidad sexual.

Marco teórico

1-CONCEPTO DE PERSONALIDAD.

La personalidad es un conjunto de características o patrones que definen a una persona, es decir los pensamientos, sentimientos, actitudes, hábitos y la conducta de cada individuo, que de manera muy particular, hacen que las personas sean diferentes a las demás. La manera que cada ser pensante, actúa sobre situaciones diversas, nos dice algo sobre la personalidad de cada persona, en otras palabras es el modo habitual por el cual cada ser piensa, habla, siente, expresa y lleva a cabo algunas acciones para satisfacer sus necesidades en su medio físico y social.

Además, es el conjunto de modalidades adaptivas que el individuo utiliza en su contacto cotidiano con el ambiente en el que se desenvuelve, es el conjunto relativamente durable de rasgos y patrones de conducta que presiden el conjunto de situaciones interpersonales características de la vida humana. El concepto entraña un estilo individual y una notación de permanencia a lo largo de toda la vida del individuo.

CUALIDADES DE LA PERSONALIDAD:

-Unitaria: La personalidad se presenta en cada individuo como un todo en el que sus partes se encuentran integradas.

-Singular: La personalidad es todo constituyente de cada individuo, cada personalidad es única en relación a los demás.

-Constante: La personalidad tiende a permanecer en el individuo durante todo el curso posterior a su vida.

FACTORES QUE CONFIGURAN LA PERSONALIDAD:

• A-  DESARROLLO Y MADRURACIÓN: numerosos autores han examinado un complejo proceso de crecimiento y desarrollo, maduración, declinación de la personalidad y declinación de la orientación sexual a lo largo del ciclo vital del individuo normal. Tales han venido en una magnifica influencia de factores biológicos, psicológicos y socioculturales en los llamados años formativos.

• B-  FACTORES PARENTALES: Es innegable la influencia de los factores parentales que ejercen sobre las características físicas, capacidad intelectual, orientaciones sexuales y rasgos de la personalidad del individuo. Algunos estudios sugieren traumas psicológicos en la infancia o alteraciones en el proceso de crecimiento del infante, puede tener repercusiones en el desarrollo de la personalidad y orientación sexual.

• C-  CULTURA Y PERSONALIDAD: Teniendo en cuenta que la cultura se define como un conjunto de normas, valores, pautas de comportamiento se traducen el modo de vida de un grupo, este concepto es un valioso instrumento, para analizar la socialización de la personalidad y orientación sexual, ya que el individuo aprende las formas de comportamientos admitidas por su grupo y tiende a adoptar el tipo de personalidad y orientación sexual que se considera en el desarrollo. La personalidad y orientación sexual es inseparable de las condiciones culturales específicas en que se desarrolla.

II- FACTORES QUE INFLUYEN EN LA FALTA DE CONOCIMIENTO SOBRE LA "DIVERSIDAD SEXUAL".

1-DIVERSIDAD SEXUAL.

DEFINICIÓN: Es un término que tradicionalmente hace referencia a la amplia gama de formas de sexualidad presentes en los animales (piense por ejemplo, en que las plantas también presentan reproducción sexual), y que a su vez está determinada por un conjunto de atributos, entre los cuales se incluyen el sexo biológico, la identidad sexual, la orientación sexual, y las prácticas sexuales.

Cuando se habla de diversidad sexual se hace referencia a prácticas no heterosexuales. Las combinaciones posibles de relación sexual entre los seres humanos no son tantas: las personas venimos al mundo en cuerpo de mujer o de hombre, por lo que hay básicamente tres modalidades de pareja sexual: mujer/hombre, mujer/mujer, hombre/hombre. Pese a que cada cultura otorga valor a ciertas prácticas sexuales y denigra a otras a partir de una determinada concepción de la sexualidad, calificamos de antinatural lo que desconocemos o lo que nos parece extraño.

El primer tipo de pareja Mujer/Hombre, la heterosexual, ha sido considerada la relación "natural" por su complementariedad reproductiva, pero ¿Es verdaderamente la reproducción de la especie el sentido esencial del acto sexual? No, sin embargo la tradición cultural judeocristiana occidental plantea la inmoralidad del acto sexual: el placer es malo y solo se remide la sexualidad si se vuelve un medio para reproducir a la especie.

La primera es la construcción psíquica en la orientación sexual. El proceso de estructuración del deseo se da en la primera infancia, ocurre de manera inconsciente y no pasa por la voluntad. La fuerza sexual, o lívido, es indiferenciada y se orienta, mediante un complejo proceso, sea hacia las mujeres o hacia los hombres.

La segunda es que mujer/mujer no son un reflejo de la realidad "natural". Las personas no existen previamente a las operaciones de la estructura social, sin que sean producidas por las representaciones simbólicas dentro de formaciones sociales determinadas.

FACTOR SOCIAL

Concepto:

Es toda acción que realizamos para ayudar a nuestro prójimo. Generalmente a quienes lo necesitan, a los que no cuentan con algunos recursos, ya sea educación, salud, alimento y otros que sea necesario para vivir dignamente.

CARACTERISTICAS DE LOS FACTORES SOCIAL

• 1- El estrato socioeconómico

• 2- El rechazo en su conducta y orientación sexual

• 3- Las carencias afectivas

FACTOR CULTURAL

Es un conjunto que influyen costumbres, de manera de ser, sistemas de creencias y orientaciones sexuales. Se puede decir que en la cultura está la información, habilidades y orientación sexual que posee el ser humano.

CARACTERISTICAS DEL FACTOR CULTURAL

• 1- La manera de ser, sistema de creencias y orientaciones sexual

• 2- Lo que forman parte del entorno, lo que el individuo construye con su propia comprensión del mundo.

• 3- Tiene un miembro de la familia sometido en el mundo de la Diversidad Sexual.

• 4- Desorden de su personalidad

III. DETERMINANTES DE LA FALTA DE CONOCIMIENTOS SOBRE LA DIVERSIDAD SEXUAL.

La búsqueda para comprender a la diversidad sexual abarca diversas causas tales como: abuso sexual, acceso a uso de sustancias, desempleo, problemas económicos, conflictos, perdida de un ser querido, divorcio de los padres.

Una determinante es la falta de información que nos brindan en nuestros centros de estudios al no brindarnos algún tipo de información sobre la diversidad sexual.

A demás que nosotros como estudiantes no buscamos la forma de obtener información sobre la Diversidad Sexual, ya que utilizamos nuestro tiempo libre para desperdiciarlo en actividades poco recreativas.

La familia es un factor que influye en los jóvenes de la Diversidad Sexual por ejemplo: Baja de calificaciones, peleas, la exigencia de los padres en su preferencia u orientación sexual, etc. La comunicación que pueden tener los padres con los hijos puede llegar a evitar la discriminación hacia la Diversidad sexual.

Los estudiantes que tienen mayor probabilidad de transformar su identidad son los que tienen problemas familiares y los que desconocen el significado de Diversidad sexual.

En general los adolescentes discriminan a la comunidad de la Diversidad Sexual por su forma de vestir y caminar, esto lo hacen jóvenes que no tienen conocimientos plenos y no conocen el daño psicológico que les causan a cada persona de esta índole.

CONSECUENCIAS DE LA FALTA DE CONOCIMIENTOS SOBRE LA DIVERSIDAD SEXUAL.

• 1. No son comprendidos

• 2. Sufren discriminación por su preferencia sexual

• 3. No son tratados con respeto

• 4. Los creen un peligro para la sociedad

• 5. Afecta a la familia y a los más cercanos, con distintas consecuencias y diferentes sentimientos con traumas psicológicos y/o emocionales.

Marco metodológico

TIPO DE ESTUDIO: En relación al método utilizado, nos apoyamos en la investigación cuantitativa, en el que se recopilan los datos mediante un cuestionario previamente diseñado, sin modificar el entorno ni controlar el proceso que está en observación.

MECANISMO PARA PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE LOS DATOS Y LA INFORMACIÓN: Lo realizamos primeramente buscando información con los estudiantes de los colegios NUEVAS ORIENTACIONES, REPUBLICA DE CUBA Y SALOMÓN DE LA SELVA, luego analizamos las interrogantes planteadas, construimos comentarios y juicios críticos.

AREA DE ESTUDIO: Este estudio lo realizamos en los colegios Nuevas Orientaciones, Republica de Cuba y Salomón de la Selva, todos estos del departamento de león, municipio de león.

POBLACION: Son 80 estudiantes de los colegios Nuevas Orientaciones, Republica de Cuba y Salomón de la Selva.

TAMAÑO DE LA MUESTRA: La muestra estuvo conformada por los estudiantes activos en los colegios antes mencionados. (Total 90).

UNIDAD DE ANÁLISIS: Los estudiantes con falta de conocimientos sobre la diversidad sexual.

CRITERIOS DE INCLUSION:

• 1. Procedencia Urbana

• 2. Que deseen participar en el estudio

• 3. Que sean estudiantes activos

• 4. Estudiantes que sean parte de la diversidad sexual.

METODO DE INSTRUMNENTO DE RECOLECCION DE DATOS: La técnica que se utilizo fue mediante una encuesta, esta se elaboró previamente, la cual fue dirigida y estructurada, en la cual el encuestado respondió siguiendo el orden de las interrogantes.

FUENTES DE INFORMACIÓN:

-Primaria: Se obtuvo directamente de los estudiantes

–Secundaria: Archivos

Los datos analizados contribuyen a dar respuestas a los objetivos planteados en nuestro trabajo y confirman la hipótesis.

VARIABLE EN ESTUDIO:

-Variable dependiente: Estudiantes con falta de conocimientos sobre la diversidad sexual

-Variable independiente:

• a) Factores sociales

• b) Factores culturales

ANÁLISIS DE DATOS: El análisis de los datos de la información se hizo por medio de la categorización de las variables, factores sociales y culturales de los informantes durante la encuesta a profundidad.

MATERIALES UTILIZADOS EN ESTE TRABAJO INVESTIGATIVO:

• Lapiceros

• Cuadernos

• Computadora

• Folleto de técnica de investigación

MATERIAL HUMANO:

• Equipo Investigativo

• Estudiantes Encuestadas (os)

• Persona que nos apoya o apoyo

MATERIAL ECONÓMICO:

Todo el dinero aportado para suplir las necesidades de este trabajo investigativo.

OPERALIZACIÓN DE VARIABLES

Análisis de los resultados

Los estudiantes encuestados son un total de 90 de los colegios Nuevas Orientaciones, Republica de Cuba y Salomón de la Selva, (cuarenta y tres) de sexo masculino con mayor predominio de mujeres (cuarenta y siete).

• 1. ¿Conoce usted el significado de diversidad sexual?

Según la respuesta de los estudiantes en la primera pregunta se obtuvo que un 60% de los estudiantes si conocen el significado de Diversidad sexual, un 10% no conocen el significado y un 30% de los estudiantes dijo no saber mucho sobre el significado de Diversidad Sexual.

2. ¿Al escuchar la frase "DIVERSIDAD SEXUAL" a que genero crees que se refiere?

La segunda pregunta nos arrojó que un 80% de los estudiantes encuestados cree que Diversidad Sexual está referida al género "gay", un 10% marco la opción "otros" un 5% marco la opción "hombres" y un 5% marco "mujeres".

• 2. ¿DIVERSIDAD SEXUAL está referida solo a la especie Humana?

En la tercera pregunta un 70% de los estudiantes dice que la Diversidad Sexual si está referida solo a la especie humana, 10% dice que no está referida solo a la especie humana y un 20% dijo no saber si está solo referida a la especie humana.

4. ¿En el ámbito de la DIVERSIDAD SEXUAL existe la relación de parejas heterosexual, homosexual y bisexual?

En la cuarta pregunta obtuvimos los siguientes resultados, un 60% de los estudiantes encuestados marco la opción "si", un 20% marco la opción "no", un 5% marco la opción "Tal vez" y un 15% marco opción "No lo sé".

5. ¿Crees usted que la "DIVERSIDAD SEXUAL" tiene como origen el hogar?

En la quinta pregunta un 85% marco que la Diversidad Sexual "Si" tiene como origen el hogar, mientras tanto un 10% marco que "No" tiene como origen el hogar y un 5% marco la opción "No lo sé".

6. ¿En nuestro centro de estudios nos brindan un conocimiento amplio sobre la "DIVERSIDAD SEXUAL"?

La sexta pregunta arrojó los siguientes resultados: 15% dijo que "Si" se les ha brindado un conocimiento amplio sobre la Diversidad Sexual mientras tanto un 85% de los estudiantes dijo que "No" se les ha brindado un conocimiento amplio sobre la Diversidad Sexual.

7. ¿Crees usted que "DIVERSIDAD SEXUAL" está referida a las preferencias y orientaciones sexuales de cada ser?

En la séptima pregunta un 70% de los estudiantes encuestados dijo que "Si" está referida a las preferencias y orientaciones sexuales de cada ser mientras que un 25% de los estudiantes dijo lo contrario ("No"), y únicamente un 5% marco la opción "No lo sé".

8. ¿En tu centro de estudios has recibido charlas o conferencias sobre la "DIVERSIDAD SEXUAL"?

La octava pregunta nos arrojó los siguientes resultados un 85% dijo que si han recibido charlas o conferencias sobre la Diversidad Sexual y un 15% dijo que no han recibido charlas o conferencias sobre la Diversidad Sexual.

9. ¿Tus padres te han brindado información plena y concisa sobre la "DIVERSIDAD SEXUAL"?

En nuestra novena pregunta un 50% de los estudiantes dijo que si, sus padres les han brindado información plena y concisa sobre la Diversidad Sexual y tan solo un 50% marco la opción "No".

10. ¿Crees que en este centro de estudios existe la "DIVERSIDAD SEXUAL"?

En la décima pregunta un 90% cree que si existe la Diversidad Sexual en su centro de estudios mientras que un 10% dijo que no existía Diversidad Sexual en su centro de estudios.

Categorización demográfica de los estudiantes de los colegios "Nuevas Orientaciones, Republica de Cuba y Salomón de la Selva"

Siendo la mayoría (todos) estudiantes activos en los centros de estudios Nuevas Orientaciones, República de Cuba y Salomón de la Selva.

Conclusiones

La mayoría de los estudiantes encuestados fueron de los colegios República de Cuba y Salomón de la Selva ya que en Nuevas Orientaciones no hay gran población estudiantil, siendo todos alumnos activos que asisten a diario y de forma permanente a las aulas de clases de los centros de estudios secundarios antes mencionados.

Los resultados obtenidos con dicha encuesta fueron que la mayoría de los estudiantes de los colegios Nuevas Orientaciones, Republica de Cuba y Salomón de la Selva presentan falta de conocimientos sobre la Diversidad Sexual ya que en los centros de estudios no se les brinda información concisa sobre dicho tema.

Casi todos los estudiantes encuestados tienen un concepto erróneo sobre la Diversidad Sexual, algunos, pocos tienen un conocimiento base no tan amplio, pero lo suficiente como para saber el significado sobre Diversidad Sexual.

La mitad de los estudiantes que realizaron la encuesta nos brindó la información de que si han recibido información sobre la Diversidad Sexual de parte de sus padres.

Durante la visita a los colegios en estudio para la realización de dicha encuesta observamos que existe discriminación en algunos estudiantes por sus preferencias y forma en la que vestían o portaban su uniforme.

Recomendaciones

• 1- A los directores, maestros y personal educativo de los centros educativos Nuevas Orientaciones, Republica de Cuba y Salomón de la Selva, que realicen actividades educativas sobre Diversidad Sexual.

• 2- Desarrollar programas de capacitación a los estudiantes, personal docente y administrativo sobre la Diversidad Sexual.

• 3- Fortalecer los conocimientos tanto éticos como profesionales a las personas encargadas de brindar los conocimientos de las diferentes materias que se imparten en los diferentes centros de estudios.

• 4- Brindar charlas educativas a los padres de familia y jóvenes en las escuelas para que tengan un conocimiento amplio sobre la Diversidad Sexual.

• 5- Orientar a los jóvenes estudiantes a que utilicen su tiempo libre en actividades recreativas para evitar la discriminación hacia los estudiantes que tienen preferencias sexuales diferentes a las nuestras.

• 6- Consolidar la comunicación con los estudiantes y padres de familia para que se pueda transmitir un conocimiento exacto sobre lo que significa Diversidad Sexual.

Bibliografía

• 1- http://es.wikipedia.org/wiki/Diversidad_sexual

• 2- https://www.google.com.ni/search?q=antecedentes+sobre+la+diversidad+sexual&ie=utf-8&oe=utf-8&rls=org.mozilla:es-ES:official&client=firefox-a&channel=fflb&gws_rd=cr&ei=ZZUGVOrmEoLBggT014DQBA

• 3- http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/genero/PDF/LECTURAS/S_01_30_La%20diversidad%20sexual.pdf

• 4-  http://www.censida.salud.gob.mx/interior/prevencion/diversidad.html

• 5- http://www.letraese.org.mx/queesladiversidad.htm

• 6- http://es.wikipedia.org/wiki/Pol%C3%A9mica

Anexos

INSTITUTO PRIVADO DE COMERCIO

"Nuevas Orientaciones"

Anexo #1

ENCUESTA.

Buenos Días estudiantes, nosotros somos alumnos de Undécimo grado del Instituto Privado "Nuevas Orientaciones", y estamos trabajando con nuestra investigación documental titulada "Diversidad Sexual" por lo que pedimos tu colaboración para contestar las siguientes preguntas, de antemano agradecemos tu apoyo.

Sexo: M______ F________

1. ¿Conoce usted el significado de diversidad sexual?

Respuestas:

1. Si______ 2.No______ 3. No sé mucho______

2. ¿Al escuchar la frase "DIVERSIDAD SEXUAL" a que genero crees que se refiere?

Respuestas:

1. Hombres______ 2.Mujeres______ 3.Gay______ 4.Otros______

3. ¿DIVERSIDAD SEXUAL está referida solo a la especie Humana?

Respuestas:

1. Si______ 2.No______ 3.No lo sé______

4. ¿En el ámbito de la DIVERSIDAD SEXUAL existe la relación de parejas heterosexual, homosexual y bisexual?

Respuestas:

1. Si______ 2.No______ 3.Tal vez______ 4.No lo sé______

5. ¿Crees usted que la "DIVERSIDAD SEXUAL" tiene como origen el hogar?

Respuestas:

1. Si______ 2.No______ 3.No lo sé______

6. ¿En nuestro centro de estudios nos brindan un conocimiento amplio sobre la "DIVERSIDAD SEXUAL"?

Respuestas:

• 1. Si______ 2.No______

7. ¿Crees usted que "DIVERSIDAD SEXUAL" está referida a las preferencias y orientaciones sexuales de cada ser?

Respuestas:

• 1. Si______ 2.No______ 3. No lo sé______

8. ¿En tu centro de estudios has recibido charlas o conferencias sobre la "DIVERSIDAD SEXUAL"?

Respuestas:

• 1. Si______ 2. No______

9. ¿Tus padres te han brindado información plena y concisa sobre la "DIVERSIDAD SEXUAL"?

Respuestas:

• 1. Si______ 2. No______

10. ¿Crees que en este centro de estudios existe la "DIVERSIDAD SEXUAL"?

Respuestas:

• 1. Si______ 2. No______

ANEXO #2

BANDERA REPRESENTATIVA DE LA DIVERSIDAD SEXUAL.

Pareja casándose y mostrando sus preferencias sexuales.

Jóvenes marchando para que se respeten sus derechos como parte de la Diversidad Sexual.

Día en que se celebra a la Diversidad Sexual.

MUJERES PIDIENDO SE RE RESPETEN POR SUS PREFERENCIAS SEXUALES

HOMBRE PIDIENDO IGUALDAD PARA LOS Y LAS QUE TIENEN PREFERENCIAS SEXUALES DIFERENTES

GLOSARIO.

Polémica: Es la práctica de causar disputas y controversias en diversos campos discursivos tales como la religión, la filosofía, la política, el arte, la literatura, etc.

Gay: Es una manera de designar a las personas homosexuales masculinas, es decir, a los hombres que muestran inclinación hacia la relación erótico-afectiva entre individuos de su mismo sexo.

Homosexual: Persona que siente atracción sexual hacia alguien de su mismo sexo

Heterosexual: Persona que siente atracción sexual hacia personas de sexo distinto al suyo.

Bisexual: Persona que siente atracción sexual por personas de ambos sexos.