Descargar

Grupo de actividades recreativas para jóvenes entre 18 y 22 años (página 2)

Enviado por José Maza Cabrera


Partes: 1, 2

En la pregunta 4, que está referida a como prefieren que se organicen las actividades, de los 118 encuestados, 98 señalan que un técnico de deportes para un 83%, 20 señalan que por un líder de la comunidad representando un 16%.

Esto se debe a que este grupo de personas están acostumbrados a participar en actividades que se panifican fuera del consejo.

En la pregunta 5 que está dirigida al grado de aceptación de las actividades de los 118 encuestados señalan lo siguiente:

Tabla 6. Grado de aceptación de las actividades físicas y recreativas.

Actividades

Cantidad de

Encuestados.

%

A

Me siento satisfecho y alegre

118

100

B

Contribuye a mejorar mi salud y me siento bien

118

100

C

Ocupa parte de mi tiempo libre.

118

100

D

Lo hago por necesidad

0

E

Me canso y no me siento bien

3

2.4

F

No me gusta la actividad deportiva

5

4.2

Se puede apreciar que el porciento más alto está dirigido al inciso A, B y C donde los encuestados reconocen la importancia que reviste las actividades físicas recreativas en el tiempo libre, con relación a los incisos E y F, lo señalan sobre todo personas del sexo femenino que se encontraban como espectadores.

En la pregunta 6 que se refiere al horario que le gustaría realizar las actividades, el 100% de los encuestados plantean que los días entre semana, después de la 5:00pm y los fines de semana de 9 a 11 y en la tarde después de 2:00pm.

Coincidencias detectadas en la aplicación de las herramientas investigativas.

Al realizar un análisis de la observación, las entrevistas y la encuesta se apreciaron un grupo de coincidencias que marcan las irregularidades en cuanto al aprovechamiento del tiempo libre en los jóvenes comprendidos en la edad de 18 a 22 años.

– El consejo popular no cuenta con un programa de ofertas recreativas destinado a los jóvenes de 18 a 22 años.

– Las actividades recreativas que se realizan están dedicadas a los niños preferentemente.

– Se pudo apreciar que se desarrollan pocas actividades físicas recreativas donde prevalecen, el beisbol y el futbol, las cuales son organizadas por los jóvenes como una actividad individual, careciendo de otras actividades que pueden contribuir al uso del tiempo libre.

-Coincide en la entrevista a los profesores, la observación y la encuesta de que los elementos que frenan las ofertas de actividades físicas recreativas para los jóvenes entre 18 y 22 años, se encuentran la no planificación de actividades, pocos recursos materiales, poca divulgación de las actividades recreativas y deportivas, y carencia de instalaciones para la practicas de las actividades en la localidad, además de que los jóvenes tienen otras opciones de esparcimiento por las condiciones atípicas que tiene el municipio como: playa, discotecas, centros recreativos, etc, que motivan al joven a optar por cada una de ellas según sean sus posibilidades.

– Se reafirma que la realización de las actividades recreativas, los jóvenes las prefieren realizar los fines de semana que es cuando más tiempo disponen.

Resultado del criterio de profesores con experiencias que participaron en la discusión de las ofertas de actividades elaboradas

Los profesores seleccionados consideran que las ofertas de actividades que se proponen están acorde a la edad y se ajustan a la metodología utilizada para el desarrollo de la recreación a nivel local y que se encuentran sustentados en los gustos y preferencias de los jóvenes en la edad de 18 a 22 años.

Consideran que las actividades guardan un orden lógico y desarrollan un grupo de valores importantes en esas edades, son de fácil aplicación y asequibles a todos.

También opinan que la estructura interna de las actividades pone en práctica variantes que conducen a la adquisición de habilidades que garantizan una vía para lograr un correcto aprovechamiento del tiempo libre.

Expresan que las actividades dan respuestas a las características de los participantes y responden a los objetivos del investigador, argumentaron que son desarrolladoras y flexibles, contribuyen al desarrollo integral al bienestar físico y mental de los jóvenes.

El 100% opinan que las actividades propuestas son generalizadoras, pertinentes y aplicables, que aportan elementos positivos, por lo que puede generalizarse a otros consejos populares.

Conclusiones

Atendiendo a los resultados del trabajo se llegó a las siguientes conclusiones:

El diagnostico teórico sobre las actividades físicas recreativas, permitió confirmar la hipótesis planteada, por lo que se logra elaborar un grupo de ofertas con actividades físicas recreativas sustentadas en las necesidades recreativas, gustos y preferencias, para dar un mejor uso al tiempo libre en los jóvenes de 18 a 22 años de la circunscripción 14, de la Zona Sur de Jagüey Grande.

El análisis de la revisión de documentos, indica que se dispone de la documentación y el conocimiento necesario por parte de los profesores de recreación para la puesta en práctica las ofertas de actividades recreativas elaboradas.

Los resultados de las observaciones, encuestas y entrevistas, permiten apreciar que en la actualidad los programas que se aplican, no responden a las necesidades recreativas de los jóvenes donde muchos no se sienten motivados por realizar actividades físicas recreativas.

En opinión de los profesores con experiencia en la recreación física que participaron en la técnica Focus Grup, expresan que la misma resulta pertinente para la solución del propósito para la que fuera elaborada.

Bibliografía

  • 1. ADENAT (1994) El impacto de las actividades deportivas y de ocio/recreo en la naturaleza. (Por Hilario Villaba). España.

  • 2. Álvarez, C. Metodología de la Investigación Científica / C. Álvarez.

  • 3. América: Indicadores para la agricultura y los recursos naturales. Proyecto II CA/GTZ sobre agricultura, recursos naturales y desarrollo sostenible.

  • 4. Articulo de Internet. Historia de la recreación. Revista Digital. Buenos Aires. No 24. Junio 2000.

  • 5. Carta de los Derechos Humanos al Tiempo Libre, 1967. p.08.

  • 6. Campos, C. 2000. Factores claves de éxito para un servicio deportivo de calidad. Alicante. Fitness magazini.

  • 7. Campos, C. 2000. Gestión deportiva. Revista digital educación física y deportes ( Argüe ) 5 ( 22 ): 1- 11,

  • 8. Castejon, F.J. 1996 B. Evaluación de la educación física por los indicadores educativos. Sevilla. Wanceulen.

  • 9. Castro, Ruz, F. 2001. Discurso en la inauguración de la Escuela Internacional de Educación Física y

  • 10. Centro de capacitación de las Naciones Unidad. 1998. Diseño y Gerencia de proyecto. México. Centro de capacitación de las Naciones Unidas.

  • 11. Cervantes, J. 1992. Programación de actividades recreativas. México. Ed. Hungría y Hno5

  • 12. Colegio Nacional de Educación, 1990. Programación Recreativa II. Antología. México. Conalex.

  • 13. De la Tejera E. Manual operativo de la Animación Turística. Ciudad de la Habana 1998. –56p.

  • 14. Deportes. Periódico Granma. Edición 24 de febrero 2001. Pag. 4.

  • 15. Digital Tiempo Libre y Recreación.

  • 16. Dirección Nacional de Recreación. La Habana.

  • 17. Dirección nacional de recreación del INDER "Documentos rectores de la Recreación Fisica en cuba" (la habana, cuba, años 2000-2003).

  • 18. DR. GERD KANZAG. Diferentes Formas de ejercicios para los Juegos Deportivos. 1984. Editorial Pueblo y Educación. La Habana.- 386 p.

  • 19. Facultad de cultura física (1999) Programa Director Educación Ambiental Universidad de Ciego de Ávila Cuba.

  • 20. Fuentes, Núñez, R. 2001. Tiempo libre. España. Revista digital EF deportes.

  • 21. Fullera, P. 2004. Recreación Física: El Modelo Cubano. VIII Congreso Nacional. Bogotá, Colombia.

  • 22. Fullera, P. y colectivo de metodólogos. Recreación Comunitaria Dirección Nacional de Recreación del INDER

  • 23. García Ferrando, M. 1995. Tiempo libre y actividades deportivas de la juventud en España. Madrid: Ministerio de asuntos sociales. Instituto de la juventud.

  • 24. García, M., Hernández, A. Y Santana, O. (1982) "Los estudios del presupuesto de tiempo de la población y sus aplicaciones". En Investigaciones científicas de la demanda en Cuba. La Habana, Editorial Orbe,

  • 25. Hernández Mendo, A. 2000. Acerca del Ocio, del Tiempo Libre y de la animación socio-cultural,

  • 26. Hernández Mendo, A. 2000. Psicosociología de la evaluación de programas de actividad física: el uso de indicadores. Revista Digital educación física y deportes (ARG). 5 (18): 1-15, Febrero. (Consulta:22 diciembre 2002).

  • 27. Herrera López y Adriana Aguilar Rodríguez. 2005. MONOGRAFÍA 2, tiempo libre y recreación en el desarrollo local, San José de las Lajas, La Habana, Cuba, Centro de Estudios de Desarrollo Agrario Rural. 123p.

  • 28. INDER. 2004. Manual Metodológico: Programa Nacional de Recreación Física.

  • 29. Monografía Tiempo Libre y Recreación en el Desarrollo local. Dr.C. Alejandro E. Ramos Rodríguez

  • 30. Munne, F. 1980. Psicología del Tiempo Libre; un enfoque crítico. México. Ed Trillas.

  • 31. Murillo, J. (2002) ¿Por qué Recreación Laboral? Revisa Tiempo Libre y Recreación. México.

  • 32. Osorio. E. (2001). Enfoques y perspectivas de crecimiento y desarrollo de la investigación en recreación. Colombia, FUNLIBRE.

  • 33. Pablo A. Waichman Acerca de los enfoques en recreación

  • 34. Pérez, A. 1997. Recreación: Fundamentos Teóricos Metodológicos. México. Talleres gráficos de la Dirección de Publicaciones y materiales educativos.

  • 35. Pérez, Sánchez, Aldo. 2002. Tiempo, tiempo libre, recreación y su relación con la calidad de vida del desarrollo individual. Cuba.

  • 36. Ramos, A. y colaboradores. 2004. Proyección Estratégica de la Recreación Física en el Municipio. Centro de Estudios de Desarrollo Agrario y rural. La Habana.

  • 37. Ramos, A. y colaboradores. 2004. Sistema de Información y Conocimientos de la Recreación Física en el Municipio. Boletín Científico por un Desarrollo Local Sostenible del Centro de Estudios de Desarrollo Agrario y Rural. La Habana. Publicaciones Mercurio.

  • 38. Revista digital de educación Física y Deportes (Arg) 5 (23): 1-22, Julio. (consulta: 6 diciembre (2002).

  • 39. Rodríguez F. A. Prescripción de ejercicio y actividad física en personas sanas (I). Principios generales.

  • 40. Rodríguez, E. 1989. Tiempo Libre y personalidad. La Habana. Ciencias Sociales.

  • 41. Tabares Domínguez, Dusmay.2003. Gestión de las actividades recreativo-física del consejo popular sur del municipio San José de las Lajas. Trabajo de diploma Facultad de Cultura Física, Provincia habana. Junio-2003.

  • 42. Vera Guardia, C. 1999. Educación Física y Recreación en el siglo XXI. Revista Educación Física y Deportes (Arg) 4 (13): 1-5, Marzo. (Consulta: 24 marzo 2003).

  • 43. Zamora, R. y M. García. (1988). Sociología del tiempo libre y consumo de la población. Editorial Ciencias Sociales, La Habana.

Anexos

Anexo # 1.

PROTOCOLO DE OBSERVACIÓN.

Nombre del municipio:

Edad:

Lugar:

1.- Tipo de actividad recreativa que realiza.

2.- Variantes de juegos que se emplean.

3.- Preparación de la actividad.

4.- Calidad de la actividad.

5.- Tipo de medio que utiliza el profesor.

6.- Instalación que utiliza.

Instalación. Convencionales. Rusticas.

– Deportivas:

– Recreativas:

– Uso deportivo:

  • Uso recreativo:

  • Uso múltiple:

7.- Frecuencia de utilización de las áreas

  • De uso diario.

  • De fin de semana.

  • Ocasional.

8.- Ubicación de la instalación.

_____ Escuela. ______Patios

_____ Área Deportiva. ______Solares

_____ Área Recreativa. ______Potreros

_____ Parques. ______ Barrio.

_____ Calles ______Otros.

_____ Círculo social.

Anexo # 2 Entrevista a los profesores de recreación.

Nombre y Cargo:

Profesor

1.- ¿Cual es la frecuencia con que se realizan las actividades recreativas físicas para los jóvenes entre 18 y 22 años en el consejo popular?

2.- Mencione cuales son las actividades deportivas y recreativas que más se ofertan a los jóvenes entre 18 y 22 años en la comunidad.

3.- ¿Cuáles son los medios de enseñanza que más se utilizan al desarrollar las actividades físicas recreativas?

4.- Mencione a su consideración cuales son los elementos que frenan las ofertas de actividades físicas y recreativas para los jóvenes entre 18 y 22 años.

Anexo # 3 Entrevista al presidente de la circunscripción.

1. ¿Tiene usted controlado la cantidad de jóvenes entre 18 a 22 años que habitan en la circunscripción sin vinculo laboral?

2. ¿Conoce usted como presidente quienes son los compañeros que desarrollan las actividades deportivas y recreativas en la circunscripción?

3. ¿Cuales son las actividades recreativas que realizan los jóvenes entre 18 y 22 años en su tiempo libre?

4. ¿Cuáles son los organismos en que se apoya para que se desarrollen actividades con la calidad requerida para el aprovechamiento del tiempo libre de los jóvenes?

5. ¿Qué actividades usted propondría para mejorar la utilización del tiempo libre de los jóvenes en su circunscripción?

  • Anexo # 4 Encuesta a jóvenes de 18 y 22 años, sobre gustos y preferencias.

  • Compañero (a):

Deseamos contar con su apoyo para llevar a cabo la investigación y conocer el nivel de preferencia, gusto y satisfacción que sienten por las actividades físico _ recreativas con el fin de dar un mejor aprovechamiento del tiempo libre.

Esperamos su cooperación. El carácter de la encuesta es anónimo y confidencial.

Instrucciones:

Responda sincera y espontáneamente a las mismas situando una cruz (X) en la respuesta que considere representativa de su criterio. En el caso que se necesite otra respuesta, le será especificado, muchas gracias.

Desarrollo.

Sexo _____M _____F

Edad: _____

1- La actividad física recreativa en tu barrio se encuentra:

Bien organizadas____

Mal organizadas____

No se organizan____

No se realizan_____

2- De las siguientes actividades físicas recreativas que mencionamos a continuación señale cuales son las que les satisfacen, parcialmente le satisfacen y cuáles no le satisfacen:

Juegos de mesas

Juego deportivos.

Atletismo.

Fiestas populares.

Conversar con mis amistades

Leer.

Ver televisión.

Escuchar música

Peleas de gallos

Peleas de perros

Vuelo de palomas

3).- Señale como prefiere realizar las actividades recreativas de tu preferencia.

Con los compañeros de aula___

Con trabajadores de las empresas ___

Con los compañeros del barrio___

Con jóvenes de otros lugares___

4.-Las actividades que prefieres practicar o realizar en tu tiempo libre, le gustaría que se organice por:

Especialistas de Cultura física____

Activistas de recreación____

Líder de la comunidad____

Técnicos del deporte____

Promotor cultural ____

Compañeros de su radio de acción____

5- Cuando usted realiza una actividad física o deportiva con un grupo de compañeros o amigos se siente:

-Satisfecho y alegre.____

-Contribuye a mejorar su salud___

-Se siente bien ___

-Ocupa parte de su tiempo libre___

-Lo hace por necesidad___

-Se cansa y no se siente bien___

-No le gusta la actividad___

6- Señale con una (x) cuál es el horario que le gustaría realizar las actividades.

9:00 a 11:00 am___

2:00 a 4:00 pm___

5:00 a 7:00 pm___

Después de las 7:00 pm___

Muchas gracias.

  • Anexo # 5 Aspectos a debatir en la técnica Focus Grup.

  • Las ofertas de actividades que se proponen están acorde a la edad y se ajusta a la metodología utilizada para el desarrollo de la recreación a nivel local.

  • Las ofertas que se proponen se encuentran sustentados en los gustos y preferencias de los jóvenes en la edad de 18 y 22 años.

  • Las actividades elaboradas guardan un orden lógico.

  • Las ofertas garantizan una vía para lograr un correcto aprovechamiento del tiempo libre.

  • Es pertinente y aplicable las actividades que se ofertan en las ofertas que se presentan.

 

 

Autor:

Lic. Joaquín Figueroa Rivas

MsC. Eliseo Suárez García

Universidad de Matanzas "Camilo Cienfuegos", Vía Blanca Km.3, Matanzas, Cuba.

Facultad de Cultura Física Matanzas

Partes: 1, 2
 Página anterior Volver al principio del trabajoPágina siguiente