La Investigación Científica en la Educación Superior (página 2)

Enviado por Lic. Ivian S�nchez Ram�rez

Partes: 1, 2

DESARROLLO

Antecedentes institucionales de la investigación y el desarrollo d la ciencia en el territorio

La primera Institución que en el municipio se dedica al desarrollo de la investigación científica es el Laboratorio Provincial de Veterinaria. Fundado el 11/11/70 con las finalidades de diagnosticar e investigar enfermedades, certificar la calidad de productos, alimentos y agua para beber, todo esto vinculado a la producción animal.

Certifican así la calidad de los productos lácteos, cárnicos, huevos, pienso, y agua para animales, actividad que inicialmente estuvo a cargo de tres médicos veterinarios, y en la etapa más floreciente llegaron a tener 9 especialistas en bacteriología, virología, bioquímica, parasitología y patología quiénes hacían también los análisis de leptospira y cerología.

En 1990 pasa a ser laboratorio territorial con cuatro médicos y cuatro técnicos. Actualmente cuenta con cinco médicos en las especialidades de patología, bacteriología, parasitología y virología.

Sus profesionales han recibido cursos de postgrado de integralidad en la Universalidad de La Habana, el CENSA y uno de ellos se encuentra haciendo una maestría. Han recibido conferencias y cursos impartidos por especialistas de Holanda, Italia y Noruega. Han recibido cursos en Hungría y España y trabajado como profesionales en Nicaragua y Haití.

En el trabajo de formación este centro se destaca por haber impartido conferencias y postgrados a médicos veterinarios del territorio, asesorado como tutores cuatro tesis de grado a alumnos de la Universidad de La Habana y politécnicos veterinarios.

Más específicamente trabajan en la formación de macropatólogos (patólogos de campo).

Como resultado de su labor científica han llegado a producir Propolina (Para combatir giardias en humanos con gran efectividad), Hemolizado (reconstituyente animal) y Glucosa (Como solución energética para animales).

También han trabajado en Diagnóstico de enfermedades en humanos como la Leptospirosis y haciendo Cerologías que constituyeron un importante aporte para el desarrollo de la salud en el territorio.

En un momento de su desarrollo llegaron a poseer un CRE (Centro de Reproducción de Entomófagos).

Actualmente cuentan con los departamentos de Microbiología, Citopatología, Bioquímica, Bromatología y Toxicología

Entre las Investigaciones y estudios realizados se destacan: una Tesis de doctorado sobre leptospira y la participación en eventos científicos nacionales con investigaciones sobre: Encefalomiocarditis viral, Microangiopatía Porcina, Amiloidosis y el Cólera viral.

Posteriormente, con la creación del Hospital "Comandante Pinares" fue posible fundar La Facultad de Ciencias Médicas en septiembre de 1982 con la finalidad de formar médicos, especialistas y licenciados en enfermería, objeto que se ha diversificado considerablemente a partir de la instauración de la municipalización de la enseñanza llegando a ofertar 19 carreras.

Esta facultad utiliza como ejercicio de graduación el examen estatal, que tiene como objetivo profundizar en la calidad de los egresados, mientras que las especialidades presentan tesis que estimulan el desarrollo de la Investigación. En ambos casos se hacen aportes significativos al desarrollo de las ciencias.

Como resultado de los procesos de categorización desarrollados a través de su historia, hoy cuentan con un Doctor en Ciencias y cinco en proceso de formación, un Auxiliar, doce asistentes y veintinueve instructores, quienes se encargan, además, del desarrollo de la docencia que en la actualidad cuenta con 52 docentes (tres de la cátedra clínica, quince de la quirúrgica, ocho de la materno infantil, tres de inglés, uno en genética, uno de estomatología y un administrativo.

Actualmente tienen inscriptos como proyectos de investigación los referentes a:

1.- Otitis externa difusa. Tratamiento con caléndula

2.- Salud bucal en embarazadas en el Municipio de San Cristóbal.

3.- Efectividad de los TRP en pacientes de P. R.

4.- Caracterización del desgaste ocluso incisal en pacientes del hospital de San Cristóbal

5.- Terapia acupuntural en el fibroma interno

6.- Impacto del tratamiento preventivo de osteosporosis en consultorios médicos 5, 6 y 15 del Municipio de San Cristóbal

7.-Oligoamnios severos, repercusión perinatal

En la actualidad trabajan para que sean inscriptos 82 nuevos proyectos.

Dentro de las Investigaciones importantes realizada se encuentran 252 tesis de graduación, de las cuales 10 han obtenido premios relevantes.

Como formas de institucionalización de las investigaciones desarrollan Jornadas Científicas, participan en los eventos de Forum de Ciencia y Técnica y organizan Jornadas profesionales.

Su vinculación a la formación de profesionales del territorio se pode manifiesto en el trabajo para la Formación de nuevos médicos, Formación de técnicos de la salud, Desarrollo de postgrados y Desarrollo de diplomados en 26 especialidades.

Actualmente cuenta con 143 especialistas, 12 estomatólogos y 97 licenciados que en total han recibido 17 postgrados, 197 diplomados y 101 maestrías.

El desarrollo científico alcanzado a partir de la creación de la Facultad de Ciencias Médicas ha hecho posible que hoy se atienden especialidades que hasta hace poco tiempo necesitaban de traslado a Pinar del Río o Ciudad de La Habana como es el caso de la Cardiología, Fisiatría, Genética, Nefrología, Neurocirugía, Quemados y Neurología.

También contribuyó a la formación del potencial científico y al desarrollo de las investigaciones la Estación Provincial de Investigación de la Caña de Azúcar (EPICA), fundada el 27 de octubre de 1984, y que dejó de existir en el año 2000.

Comenzaron 6 investigadores y llegaron a tener 10. De ellos 2 Doctores en Ciencias, 2 Auxiliares, 3 aspirantes a investigadores y 3 agregados

Estuvo vinculada a los siguientes proyectos:

Programa integral de investigación de la caña de azúcar del CITMA
Programa Nacional Agroindustrial Azucarero
Programa comercial de Obtención y recomendación de muevas variedades
Estudio Citogenética y géneros afines
Determinación de la tecnología integral para manejo agronómico de plantaciones cañeras y su metodología
Control biológico del Perkinsiella Sacharicida que constituyó Tesis de Doctorado

Se pueden destacar como resultados relevantes y económicos de esta Institución durante su existencia los siguientes:

Obtención de la variedad pinareña C86-12 que hoy ocupa más del 30% del área cañera de la provincia, llegando al 47% del área del CAI 30 de Noviembre por sus resultados(rendimiento, resistencia a las enfermedades y a la sequía). Se ha extendido a todo el país siendo una de las variedades de mayor comercialización con el extranjero. Fue premio Nacional del CITMA y premio del MINAZ
Obtención de la variedad C85-V, extendida en más del 5 % de las áreas del 30 de Noviembre, con dos variedades en perspectiva

Como características del centro trabaja en el desarrollo de las especialidades de suelo, agroquímica, mejora genética, plagas y enfermedades, agronomía, herbicidas y semillas. Contó con Laboratorios para todas estas especialidades con tecnología de avanzada y se desempeñó como una Filial de la INICA.

Dentro de los servicios que ofrecía, además de los ya señalados, se encuentran:

Capacitación de técnicos azucareros
Atención a la práctica docente de estudiantes de Ingeniería Agrónoma y de politécnicos
Realización de seminarios, cursos y Diplomados
Asesoría a directivos

Como parte de la Institucionalización de la Investigación trabajó en el desarrollo de Eventos locales anuales, Jornadas Científicas, Encuentros entre bloques experimentales, Eventos de la ATAC (Asociación de Técnicos Azucareros de Cuba), Congresos Internacionales de la ATAC, diversificación de suelos y malezas y Eventos de la INICA

Actualmente constituyen un grupo asesor del MINAZ formado por tres especialistas, entre ellos un Doctor en Ciencias, un Investigador Auxiliar y un agregado. Los tres vinculados al proceso de Universalización, categorizados en la UPR como asistentes y laborando a tiempo parcial. Especialmente vinculados a la carrera de Ingeniería Agropecuaria.

Otro centro del territorio que ha jugado un papel importante en el desarrollo del potencial científico y para las investigaciones lo ha sido la Sede Pedagógica del Instituto Superior Pedagógico "Rafael María de Mendive" de Pinar del Río.

Fundada en octubre de 1984, tiene como objetivo inicial dar continuidad a los estudios de los maestros primarios que desde 1982 habían comenzado la prelicenciatura. En esta etapa es atendida directamente por especialistas del ISP que desarrollaban los encuentros una vez por semana.

A partir de 1986, como consecuencia de la explosión de matrícula se comienza a vincular a profesionales del territorio, que recibían preparación en la sede central y daban continuidad al proceso en el municipio.

Hasta la graduación de 1989, el ejercicio final consistía en la defensa de una clase, por lo que no se considera significativo el aporte al desarrollo de las ciencias pedagógicas.

En 1990 se introduce la realización de los trabajos de Diploma con los estudiantes de mayor aprovechamiento, a manera de ensayo, y se comienza así a estimular el trabajo de investigación, aspecto que se amplía a partir de 1993 con la generalización del Diploma como ejercicio obligatorio para culminar estudios. A partir de este año el trabajo de investigación se perfecciona pues se introduce en los programas de estudio la asignatura de Metodología de la Investigación, la realización de un trabajo Referativo en tercer año y de Curso en cuarto.

Se estima que desde esa fecha se hayan presentado más de 1880 Trabajos de Diploma, con 13 temas de Relevancia que han clasificado para el Evento de Pedagogía Internacional, en cuyas memorias han sido recogidos. También se han defendido tres Tesis de Maestría y una de Doctorado.

Con la Municipalización se amplía el perfil de trabajo y se abren 27 Carreras que incluyen la formación de Licenciados en Educación para la Enseñanza Preescolar, Primaria, Especial, Media, Media Superior, Inglés, Informática.

Actualmente 5 especialistas del territorio se encuentran en preparación del Doctorado y 514 se desarrollan como maestrantes, con lo que se eleva considerablemente el potencial científico en la esfera educacional.

La municipalización de la universidad da paso a la creación de nuevas instituciones

El 12 de octubre de 2002 se crea la Sede Universitaria Municipal de san Cristóbal, como una extensión del centro Universitario "Hermanos Saíz Montes de Oca" de Pinar del Río, con una propuesta de 9 carreras en las especialidades de Derecho, Estudios Socioculturales, Psicología, Sociología, Economía, Comunicación Social, Bibliotecología y Ciencias de la Información, Contabilidad e Historia, que inicialmente eran atendidas por cuatro especialistas que se encargaban de la organización y control del proceso.

A parir del 2003 se comienza a institucionalizar el proceso. Se eleva a 7 el número de especialistas, se elaboran las estrategias de trabajo, que a partir de la Estrategia Maestra Principal da paso a la elaboración de las estrategias de investigación y de Superación y postgrado.

Es importante destacar que en esta primera etapa los avances están relacionado con los procesos de capacitación que enfrentan los especialistas del territorio vinculados al proceso de Universalización y que contempla el desarrollo de Diplomados, cursos de postgrado, entrenamientos y el proceso de categorización que da como fruto los primeros profesores Instructores Propios y a tiempo Parcial que posteriormente se han convertido en Asistentes, Auxiliares y Titulares que han hecho posible obtener los primeros frutos en materia de Investigación Científica.

Actualmente la Sede Municipal cuenta con un Master en Ciencia, dos especialistas haciendo la Formación Doctoral, dos profesores asistentes y el resto, que actualmente ostenta la categoría de Instructor haciendo la preparación para realizar el ejercicio de asistente.

También en esta fecha se crea la Facultad de Cultura Física, que es atendida por 7 especialistas que atienden la Formación Profesional en 7 carreras. Ciencia e

La proyección estratégica como instrumento de Institucionalización del proceso de Investigación en las condiciones de universalización

De las instituciones presentadas en el epígrafe anterior solo cuenta con Estrategia de Ciencia y Técnica la Sede Universitaria Municipal que está proyectada para la etapa 2003 – 2007 y que ha demostrado ser un instrumento muy valioso para avanzar hacia la institucionalización de la Investigación como proceso.

La estrategia de Ciencia y Técnica debidamente actualizada ha servido de orientación para la promoción del trabajo de Ciencia y Técnica en la SUM. En la primera etapa de desarrollo de la institución se han logrado resultados significativos en lo referente a la participación en eventos científicos, las publicaciones y la participación de profesores propios y a tiempo parcial en acciones de proyectos de investigación.

Al trazar los lineamientos esenciales de la Estrategia de Ciencia y Técnica se toman en consideración los resultados de un estudio de las prioridades para el desarrollo en el territorio, en el que se destacan el desarrollo agrícola y forestal, la aplicación del Programa Álvaro Reinoso, la superación económica de profesionales y cuadros, la protección y conservación del medio ambiente y el desarrollo de la educación ambiental en entidades económicas, en las comunidades y en la población en general, así como para impulsar las tareas de desarrollo social en el municipio.

Se trabaja en la concepción de organizar proyectos para enfrentar los problemas del desarrollo de las ciencias y las investigaciones en el territorio, tomando como base los resultados del "CREA, una experiencia de capacitación de los recursos humanos en San Cristóbal" y "Sistema de conocimientos e información para el desarrollo agrícola y rural municipal", que identifican como clientes al MINED y los Órganos Locales de Gobierno con alcance a todos los Consejo Populares, con los cuales se han establecido los convenios de trabajo para el desarrollo de las acciones previstas y se prepara a los especialistas vinculados al proceso de Universalización en un Diplomado de gestión de las Ciencias con vistas a facilitar su inserción en los proyectos de Investigación Desarrollo de la Sede Central, los proyectos territoriales y en los de Innovación para dar respuestas a los problemas del desarrollo local.

Una dirección importante es el trabajo con el uso de las NTIC han de estar al servicio de los proyectos en desarrollo lo que ha facilita la elaboración de documentos, el desarrollo de espacios de capacitación, la recopilación de material bibliográfico, la divulgación de las acciones de cada proyecto, se puede hacer uso de los servicios del Centro de Información del CITMA Provincial como institución especializada en esta función.

Una dirección en la que se ha de trabajar es en el desarrollo de la vida científica del colectivo de la SUM hasta lograr una adecuada articulación con los proyectos de investigación que se desarrollan en la Sede Central, en función del perfeccionamiento del trabajo de los procesos sustantivos de la institución y la vinculación a proyectos de innovación que tributen al desarrollo económico y social en el territorio, así como en la capacitación de los recursos humanos encargados de la dirección de los proyectos investigativos.

Al trabajar en esta dirección con el objeto de establecer vínculos institucionales se hace posible el crecimiento acelerado de las investigaciones en el territorio con la participación directa de los recursos humanos vinculados a la SUM.

Es importante mantener el intercambio entre profesionales del territorio y de otros lugares del país y del extranjero aprovechando los espacios que ofrecen los diferentes eventos en los que se participa, donde se facilitan las relaciones con representantes de revistas Referadas, los cuales colaboran actualmente con la SUM.

Las sesiones científicas que se efectúan con profesores y estudiantes, constituyen una vía adecuada para abordar los temas más apremiantes según los criterios elaborados a partir de las actividades de diagnóstico, los intercambios con estudiantes y trabajadores y los resultados del control a las actividades desarrolladas en la SUM.

Las actividades de cada proyecto han de estar coordinadas con la dirección de la SUM de forma tal que en todo omento se facilite la participación de los profesores y trabajadores implicados en las diferentes acciones y exista el flujo de información requerido para su cumplimiento.

Una salida importante para materializar esta estrategia es profundizar en la participación en los eventos de Forum, incorporar el trabajo de las BTJ a la búsqueda de soluciones y en la ampliación de las líneas de investigación extracurricular en todos los modelos de enseñanza.

Contribución de la Investigación Universitaria al desarrollo Local Sostenible

La SUM debe desempeñar un papel importante como Facilitador-Promotor del desarrollo científico a escala local, proporcionando las vías más adecuadas para la gestión de la innovación y del conocimiento desarrollando una estrategia de integración que haga posible la unión de los esfuerzos de la esfera de la Ciencia y la técnica con los demás factores que aúnan la fuerza social de las Sedes Universitarias, incluyendo a estudiantes y trabajadores a través de los esfuerzos de la ANIR, las BTJ, el SNTECD y los representantes del CITMA en el territorio para generar proyectos de innovación y desarrollo que den respuesta a las necesidades del crecimiento económico y social en el municipio a partir de una transformación acertada del entorno local con una profunda convicción de la necesidad de preservar las condiciones medioambientales como parte de estos procesos de desarrollo.

La implicación de los procesos de investigación e innovación que se gesten desde la sede universitaria con los requerimientos del desarrollo local constituye una necesidad insoslayable en el proceso de planificación y orientación de los resultados. Se deben realizar propuestas para la I+D+I que objetivamente respondan a las necesidades del desarrollo local, tanto en el aspecto económico como en el sociocultural.

Esta responsabilidad debe ser compartida entre la SUM y los investigadores y las instituciones implicadas de la Sede Central, con vistas a garantizar la confiabilidad, calidad y permanencia de los procesos. Garantizando, además, la participación de los alumnos en formación de acuerdo cos las especialidades en que se están formando y sus vínculos con los programa de desarrollo territorial, que incluye lugar de residencia, posible ubicación laboral o las facilidades para el desarrollo de la investigación curricular o extracurricular.

Desde este punto de vista es importante también lograr un funcionamiento real del Consejo Cooperado, que haga posible la disposición de todas las fuerzas con que cuentan los centros universitarios a favor la solución de la problemática local, la cooperación intersectorial, la prestación de servicios de información y la integración para el desarrollo de las tareas de investigación.

Un aporte importante en este sentido lo constituye el mantenimiento de relaciones de cooperación con otras Instituciones y Entidades provinciales y nacionales que ya existen y que deben ser tomadas en cuenta como un potencial importante para el Desarrollo Local. Es especialmente importante la vinculación con el CITMA por su relación con los programas de Desarrollo y la protección del Medio Ambiente y con el CIEGA para la gestión de los procesos de Educación Ambiental. Considerar el uso eficiente de las fuentes renovables de energía como parte de los proyectos de gestión e innovación y del uso racional de los recursos disponibles.

En fin evaluar adecuada y sistemáticamente los impactos económicos, medio ambientales y sociales de los proyectos de investigación como parte de la cultura científica de investigadores y colaboradores hasta lograr convertir a la Sede Universitaria, como centro de la educación superior en "…un lugar donde la innovación, la imaginación y la creatividad tengan morada natural" 1 paradigma de la universidad proactiva.

CONCLUSIONES

Como parte del proceso de municipalización de las universidades que se lleva a cabo como parte del proceso de la Batalla de Ideas de la revolución Cubana el proceso de Institucionalización de la Investigación en las Sedes Universitarias se convierte en una necesidad para garantizar el cumplimiento de sus misiones de promover, generar y difundir conocimiento.

La proyección estratégica es una de las vías que favorece el proceso de Institucionalizar el proceso de investigación en los centros Universitarios Municipales.

Se requiere de un funcionamiento eficiente del Consejo Cooperado para garantizar el uso adecuado del potencial científico en el territorio y la cooperación intersectorial en la planificación y desarrollo de los proyectos de investigación científica.

RECOMENDACIONES

Profundizar en la capacitación de los profesionales y cuadros encargados de institucionalizar la Investigación Científica en los centros Universitarios Municipales en estrecha colaboración con los Órganos Locales de Gobierno y la Sede Central.
Mantener actualizada la estrategia de Ciencia y Técnica y extender esta experiencia al resto de los centros universitarios del municipio.
Introducir el debate del tema de la Investigación científica, su desarrollo y perspectivas para el desarrollo local como un punto permanente de las reuniones del consejo Cooperado