Acciones metodológicas para mejorar los cuadros de la institución deportiva de base (página 2)

Los cuadros realizan tareas que les corresponden a sus subordinados, no permitiéndole delegar lo suficiente por no preverla en la planificación del periodo correspondiente.

Insuficiencias en el plan de capacitación de cuadros y que este no está en correspondencia con las exigencias del nivel para el cual se preparan los mismos. Además no existe un balance adecuado entre los contenidos teóricos y lo de la actividad práctica.

Es insuficiente el control hacia los subordinados y los habilitados.

Hay falta de sistematicidad en las actividades que requieren de un seguimiento priorizado.

Insuficiente preparación metodológica y científico – técnica de los cuadros.

Poco tiempo disponible para la proyección de las tareas a planificar para los diferentes periodos.

Los cuadros en muchos casos hacen una autopreparación formal, no utilizando toda la bibliografía que necesitan.

Las actividades de superación se proyectan de forma general, no existiendo en muchos casos, el tratamiento individual.

Poco desarrollo de la creatividad, de la capacidad cognitiva de prever y tomar decisiones, entre otras.

Para resolver todas las insuficiencias planteadas anteriormente fue elaborado un sistema de acciones encaminado a mejorar la preparación de los cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte del municipio Guantánamo para enfrentar con mayor eficacia su labor.

La propuesta representa una opción que van a tener los cuadros de este centro para su superación individual y colectiva, así como la posibilidad de transformar su entorno, caracterizar la realidad y evaluarla.

Desarrollo

La investigación fue realizada en la Institución Deportiva de Base Norte del municipio Guantánamo tomando como muestra el 100 % de los dirigentes.

Para la realización de la investigación fueron utilizados los siguientes métodos: del nivel teórico, histórico – lógico, análisis – síntesis, enfoque sistémico – estructural inducción–deducción, revisión de documentos; del nivel empírico, test, observación, entrevistas, encuestas y el método criterios de usuarios con el fin de constatar el estado de opinión y en qué medida el sistema de acciones metodológicas garantiza mejorar la preparación de ellos, del nivel estadísticos y/o matemáticos, técnica porcentual.

Para conformar la propuesta del sistema de acciones metodológicas fue necesario establecerla desde una concepción docente metodológica del proceso de preparación de los directivos con una instrumentación consciente, determinada por el resultado de alcanzar un fin y por la puesta en marcha de las operaciones requeridas para el logró del objetivo propuesto.

Esta propuesta responde a un diseño desde la aplicación del enfoque sistémico en su elaboración, revelando un movimiento desde la dialéctica de lo general a lo particular. También esta caracterizado por el estado inicial del problema, dadas las principales limitaciones identificadas en el desempeño profesional de los cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte.

Además, facilita la apropiación sólida, consciente y duradera de los contenidos y, por consiguiente, asegura la eficiencia de su implementación para que desde el punto de vista metodológico puedan adecuarlas y emplearlas en las actividades que realicen sistemáticamente.

La proposición pretende contribuir de forma general a una mejor preparación de los cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte del Municipio Guantánamo teniendo en cuenta las siguientes características: Enfrentamiento sistemático a problemas con la planificación de las tareas que a diario se presentan en el centro. Incremento del nivel de razonamiento y desarrollo del pensamiento lógico (habilidades intelectuales: analizar, argumentar, valorar, explicar). Propicia espacios de intercambio y colaboración entre los dirigentes. Posibilita al cuadro ampliar los conocimientos teóricos – prácticos.

Este sistema de acciones metodológicas no elimina en lo absoluto la estructura establecida con anterioridad, lo que cambia es la intención con que se lleva el contenido, que es siempre mejorar y perfeccionar lo existente y profundizar en las particularidades de cada uno de ellos, a través de la solución de problemas profesionales.

Para ello se ha concebido 4 fases:

– Caracterización o diagnóstico,

– Planificación y organización

– Ejecución

– Evaluación y control

Fase de caracterización y diagnóstico

La caracterización conciben dos momentos importantes, uno de ellos es que durante esta etapa además de diagnosticar a los cuadros, se necesita tener en cuenta un nivel de conocimientos sobre los documentos rectores de la actividad que realizan; tanto los recibidos por la vía curricular, como los adquiridos en su vida práctica.

En este diagnóstico fueron aplicados algunos instrumentos, tales como: encuestas y entrevistas individuales y grupales. Sin embargo la observación de su modo de actuación en diferentes circunstancias durante la realización de las actividades es una importante fuente de información sobre la conducta de los cuadros, su responsabilidad ante las tareas, sus intereses, motivaciones, incluyendo sus necesidades metodológicas y educativas.

Una manera de concretar la parte del diagnóstico fue a través de un intercambio con los investigados sobre los resultados de los instrumentos que se le aplicaron donde observaron, preguntaron y se incentivó al debate en un clima favorable para comprender dónde están sus insuficiencias, así como el interés que mostraron para resolverlo.

Se realizaron actividades teóricas y prácticas entre los cuadros donde demostraron las habilidades adquiridas, quedando evidenciada en los resultados alcanzados en la fase

En el diccionario de Pedagogía, se define al diagnóstico como:"El arte de distinguir en una situación clínica, pedagógica, psíquica, etc., una situación anormal de una normal. La determinación de la naturaleza de una situación anormal", "Procedimiento científico que permite conocer la realidad, hace predicciones fundamentales, prevenir, pronosticar y asegurar determinado nivel de éxito en la actividad".

En otro momento importante de la fase de caracterización está relacionado con la determinación de las fortalezas y potencialidades que poseen estos cuadros, lo que admitió ponerlo en mejores condiciones para desarrollar el programa de aplicación de la propuesta del sistema de acciones metodologícas que se expone en el presente trabajo.

En ello, deben tenerse en cuenta todas las condiciones de recursos humanos y materiales existentes para desarrollar la capacitación en cuestión, así como la disposición para enfrentar la tarea, tanto en lo general como en lo particular.

Con todo este nivel de información, el dirigente estará en mejores condiciones para realizar la preparación teórica y práctica, y lograr reflexiones en el colectivo que permitan transformar el modo tradicional de actuar de estos, de acuerdo con cada aspecto caracterizado.

El colectivo que llevará a cabo el proceso debe poseer una correcta preparación de los aspectos fundamentales que se van a tratar, de modo que se conozca entre otros, el nivel de disposición de los compañeros seleccionados, unido a la experiencia que posean en la profesión y la labor que desempeñan; de está forma se estará garantizando gran parte del éxito, independientemente de los contenidos que se abordaran.

En estas condiciones se pueden emprender con más facilidad los problemas relacionados con la preparación que presentan los cuadros y estarán mejor capacitados para valorar a ese nivel su solución.

El segundo aspecto está relacionado con la disposición para la autosuperación, pues la aplicación de esta propuesta requiere de compañeros dinámicos, creativos, de pensamiento flexible y capaz de encontrar las vías para transitar del tradicionalismo al desarrollo con una concepción metodológica donde los contenidos partan de lo general a lo particular.

Fase de planificación y organización

Esta se corresponde con la preparación metodológica. Con toda la información necesaria respecto a la preparación de los cuadros, sus conocimientos, las características especificas de la Institución Deportiva de Base, del colectivo donde desarrolla sus actividades, es decir, concibe las diferentes formas, en el que serán formulados y derivados los objetivos según corresponda a cada tarea; se determinan y precisan los contenidos que se recibirán como parte de la superación delimitando su carácter técnico, táctico o metodológico, la forma en que se desarrollará el programa, las actividades prácticas a realizar en este centro y las formas en que se evaluará y controlará el proceso.

En esta etapa se debe dedicar especial atención a la elaboración de los problemas profesionales, ya que los mismos constituyen parte importante en la motivación de las actividades a desarrollar; para su confección se necesita toda la información de la primera fase. Para ello debe tenerse en cuenta las exigencias del escenario donde desarrollarán sus actividades teóricas y prácticas.

De igual forma se confeccionó un grupo coordinador que está compuesto entre otras personas por el jefe del departamento de cuadros del municipio, la técnica que atiende la actividad a igual instancia y un profesor de la asignatura de dirección de la Facultad, que tuvo presente las problemáticas de la preparación de los cuadros que participan en la investigación.

Este grupo coordinador se encargará de:

• Divulgación del tema: Dar a conocer el desarrollo de los temas y sus principales características.

• Aplicación del diagnóstico: Se tabularán los resultados determinando las necesidades de forma individual.

• Valor informativo y formativo de los contenidos: Sistemáticamente informará a los cuadros sobre los aspectos negativos y positivos del desarrollo de las tareas desarrolladas.

• La relación íntermateria: Se tienen en cuenta a la hora de seleccionar el contenido y elaborar los programas que interactúan como un sistema, donde uno constituye la base del otro, tomando en consideración su nivel de complejidad y las necesidades reflejadas en el diagnóstico.

• El balance teórico – práctico: Utilizar ejercicios que vayan encaminados a la aplicación práctica de las propuestas.

• Diseñar cronograma: Se determinan los temas, objetivos, recomendaciones metodológicas, el tiempo, sistema de evaluación y las bibliografías.

El equipo coordinador prepara, controla, orienta y evalúa al personal encargado de llevar a la práctica los temas de preparación, el cual estará conformado por personal designado que debe tener entre sus requisitos, estar categorizado, tener experiencia en la docencia, dominio de los contenidos, probadas cualidades políticas y morales; así como habilidad comunicativa que provoque la reflexión, el análisis, la valoración, la toma de decisiones y punto de vista; en fin que sea idóneo.

Fase de ejecución

La aplicación de la propuesta configura una estructura metodológica con la proposición de tratar de incentivar el proceso de conocimientos de los cuadros viaje hacia un mundo real y objetivo que es dirigir, ser líder y guiar a los demás donde se encuentran personas con disímiles intereses, talentos y condiciones físicas; propiciando que se logre una formación más integral con un mejor desempeño y con mayor satisfacción social.

Este sistema de acciones metodológicas no elimina en lo absoluto la estructura establecida con anterioridad, lo que cambia es la intención con que se lleva el contenido, que es siempre mejorar y perfeccionar lo existente y profundizar en las particularidades de cada uno de ellos, a través de la solución de problemas profesionales.

En esta etapa se tienen en cuenta las exigencias de cada una de las tareas en cuanto a los objetivos y contenidos; ya que es donde se materializan todas las acciones y se toman alternativas en los casos que lo ameriten.

Las acciones a desarrollar consisten en:

• 1. Aplicar un diagnóstico inicial donde se tengan presente las potencialidades y deficiencias en cuanto a la preparación de los cuadros planteados en este trabajo.

• 2. Efectuar talleres con la participación de los cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte y especialistas con el propósito de intercambiar acerca de los resultados del diagnóstico realizado y las principales necesidades de estos, así como valorar la efectividad del estudio desarrollado.

• 3. Organizar cursos con los profesores de la Facultad o potencializar el día escogido para la superación de los cuadros del sistema con el objetivo de abordar desde el punto de vista científico, técnico y pedagógico la planificación y en particular el plan de trabajo individual.

• 4. Desarrollar entrenamientos con los cuadros en aras de demostrar los aspectos que han sido recibido en la preparación individual y colectiva de las diferentes actividades que se programaron.

• 5. Establecer un sistema de evaluación del desempeño de los cuadros para comprobar el nivel de desarrollo alcanzado luego de haber aplicado el sistema de acciones.

Desglose de algunas actividades

ACCIÓN – 1

Aplicar un diagnóstico inicial donde se tengan presente las potencialidades y deficiencias en cuanto a la preparación de los cuadros planteados en este trabajo.

Objetivo

Partiendo de las condiciones concretas en que transcurre el proceso, es necesario aplicar un diagnóstico que permita conocer la situación real que presentan los cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte del municipio Guantánamo en cuanto a su preparación para poder proyectar el resto de las acciones de carácter metodológico.

Para la realización del diagnóstico se han establecido indicadores con el fin de lograr una adecuada caracterización de los cuadros.

Indicadores para determinar el diagnóstico

Diagnóstico a los cuadros

Para este primer aspecto se debe tener en cuenta los siguientes elementos:

a) Experiencia que poseen sobre la actividad de cuadros.

• Tiempo que llevan en la tarea como cuadro y en la responsabilidad que ocupan actualmente.

• Cómo fueron designados para la responsabilidad que están desempeñando.

• Principales experiencias (negativas y positivas) que tienen desde que están en la responsabilidad.

b) Dominio de los documentos que norman el trabajo de los cuadros.

• Conocimientos de los documentos que norman el trabajo de los cuadros que están vigentes.

• Expresar brevemente el contenido de tres de ellos.

• Explicar cómo los instrumentaría en la vida cotidiana.

• Conocimientos sobre los principales preceptos del Código de Ética de los cuadros.

c) Conocimientos que poseen sobre las funciones generales de la dirección.

• Definir los conceptos de planificación, organización, regulación o mando y control.

• Determinar cuál de estas funciones es la principal.

• Poner un ejemplo donde se pongan de manifiesto cada una de las funciones generales de la dirección en su centro de trabajo.

d) Independientemente de la tarea en la cual se desempeña. ¿Qué otra actividad como cuadro le gustaría realizar?

Indicaciones metodológicas:

Se debe dejar claro que la dirección en la institución es un proceso importante, que todos los trabajadores deben conocer, porque no siempre se tiene claro el papel que desempeña cada cual para que la dirección cumpla los objetivos trazados para el encargo social asignado al centro.

Esta acción se debe desarrollar individualmente a partir de las vivencias y experiencias que tienen los implicados, debiéndose provocar la necesaria motivación que conduzca al intercambio, a las discusiones constructivas, a las reflexiones y a la adquisición de conocimientos y experiencias.

Se insistirá en la necesidad de que los cuadros se autopreparen antes de desarrollar las acciones en aras de responder con eficiencia a las tareas que se le indiquen, ya sean individuales o colectivas.

Fecha de Cumplimiento: Septiembre y Octubre del 2009.

Participan: – Cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte.

– Especialista de cuadro del Sectorial de Deportes Municipal.

– Investigador.

ACCIÓN – 2

Efectuar talleres con la participación de los cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte y especialistas con el propósito de intercambiar acerca de los resultados del diagnóstico realizado y las principales necesidades de estos, así como llevar a cabo un segundo que tenga como finalidad valorar la efectividad del trabajo desarrollado.

Objetivo

Brindarle mayor información e intercambiar con los cuadros sobre las acciones que se deben emplear de manera que se propicie un ambiente favorable en aras de facilitar la investigación y concluya con un nivel de conocimientos suficiente para su eficiente labor.

Temáticas a desarrollar:

• 1. Resultados del diagnóstico realizado.

• 2. Errores más frecuentes que se han cometido en el proceso de dirección por los cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte.

• 3. Orientar los objetivos y siguientes pasos del sistema de acciones.

• 4. En el segundo taller incorporarle la evaluación efectiva del sistema de acciones propuesto.

Indicaciones metodológicas:

Estos talleres tienen dos fases fundamentales, una primera donde llevará prácticamente una capacitación de los cuadros en aras de que estos asuman la aplicación del sistema de acciones que se proponen en esta investigación. De igual manera debe existir un segundo momento donde se evaluará la efectividad del sistema de acciones.

Se hace la salvedad de que el taller debe ser conducido y dirigido por un dirigente, especialista de cuadro u otro compañero con la suficiente preparación en tal sentido.

La apreciación de los compañeros será debatida; esto servirá para declarar literalmente el problema detectado en esta investigación, sus causas y consecuencias, así como las actividades que pueden desarrollarse en aras de erradicarlo.

Fecha de Cumplimiento: Noviembre del 2009 y Mayo del 2010.

Participan: – Cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte.

– Especialista de cuadro del Sectorial de Deportes Municipal.

– Investigador.

ACCIÓN – 3

Establecer un sistema de evaluación del desempeño de los cuadros para comprobar el nivel de desarrollo alcanzado luego de haber aplicado el sistema de acciones.

Objetivo

Valorar a través de indicadores seleccionados el desempeño alcanzado por los cuadros, luego de haber aplicado el sistema de acciones.

Acciones a desarrollar:

En coordinación con la dirección de Deportes Municipal determinar los indicadores para evaluar el desempeño de los cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte, luego de aplicado el sistema de acciones.

Solicitar a los cuadros una autoevaluación donde destaquen la evolución de su labor, luego de haber aplicado el sistema de acciones.

Recopilar, analizar, expresar y valorar datos en tablas, gráficos y exposiciones sobre los logros de la etapa en comparación con la anterior de acuerdo con el problema detectado.

Indicaciones metodologícas

Efectuar un taller donde se tendrá en cuenta la evolución cualitativa de cada dirigente, desde el diagnóstico hasta el entrenamiento y donde ellos puedan exponer de forma abierta los resultados de cada una de las etapas, haciendo la comparación con el problema detectado.

Precisar con la jefa del departamento de cuadros de la dirección de deportes y los dirigentes objeto de estudio la propuesta de indicadores para evaluar el desempeño y la autoevaluación de los mismos.

Fecha de Cumplimiento: Marzo del 2010.

Participan: – Cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte.

• Jefa del departamento de cuadro de la dirección municipal de deportes.

Evaluación del criterio de usuarios.

Para una valoración de la significación práctica de la propuesta se sometió al criterio de usuarios el sistema de acciones elaboradas para mejorar la preparación de los cuadros, para lo que se aplicó una entrevista grupal a 38 usuarios.

Lógicamente, este método precisa que se aplique a una muestra determinada, donde sean = 33, para garantizar calidad y cantidad de la muestra y además, explicar con detalle en qué consiste la esencia de lo que será evaluado y entregar la guía respectiva, que posteriormente es tabulada, procesada e interpretada en correspondencia con su objetivo.

La aplicación del sistema de acciones exigió la realización de una actividad científico-metodológica para explicar la esencia del mismo, que coincidió con el día planificado para la superación de los cuadros y reservas, posteriormente se entregó el sistema de acciones para el estudio minucioso por parte de los usuarios seleccionados. Luego, en un segundo momento, le fue realizada una entrevista para que emitieran sus criterios acerca de la utilidad del sistema acciones anteriormente entregadas.

Para el procesamiento de la información se estructuró la muestra a partir de los siguientes indicadores fundamentales:

• Estructura ocupacional.

• Años de experiencia en el sector deportivo.

• Años de trabajo en la Institución.

La estructura ocupacional abarca desde los directores, subdirectores y metodologos. El 83,5% de la muestra oscila entre 10 y más de 25 años de trabajo en el sector deportivo, por lo que se declararon competentes para evaluar el sistema de acciones propuesto:

Se tomaron los siguientes indicadores para que fuera llenado:

• Conveniencia del sistema de acciones.

• Implicaciones prácticas del sistema de acciones.

• Utilidad metodológica del sistema de acciones.

Los resultados obtenidos a través de esta encuesta se exponen a continuación:

En la sumatoria total de los puntos alcanzados por cada uno de los usuarios encuestados (38), 31 estuvieron totalmente de acuerdo con la factibilidad teórica de la propuesta para solucionar el problema planteado representando el 81,5 %; 6 estuvieron de acuerdo para un 15,7 % y 1 obtuvo la calificación de neutro, significando el 2,6 % (anexo 11 y 12). La sumatoria de los resultados refleja que el 93,7 % de los escogidos expresan actitudes positivas acerca de la factibilidad de la propuesta para solucionar el problema planteado y un 6,2 % se comporto de forma neutral.

En sentido general se considera que existen criterios favorables respecto a la propuesta del sistema de acciones, la misma tiene gran acogida por los usuarios por significar un reto necesario en los momentos actuales a favor de la preparación de los cuadros en las Institución Deportiva de Base Norte del municipio Guantánamo. Además responde a los intereses de los investigados y al enfoque metodológico de los contenidos.

Conclusiones

• 1. El análisis histórico del proceso de dirección, permitió determinar como tendencia, que la preparación de los cuadros de la Institución Deportiva de Base Norte del municipio Guantánamo han tenido un tratamiento irregular, reconociendo la falta de una vía coherente para lograr la correcta superación de los dirigentes de estas estructuras.

• 2. Para que el nivel de desarrollo en la preparación de los dirigentes de las Institución Deportiva de Base Norte, esté a la altura del sistema deportivo a escala nacional e internacional, tiene que estar dirigido a la elaboración científicamente fundamentada de planes a largo, mediano y corto plazo, orgánicamente integrados de acuerdo con los niveles que la componen: nacional, territorial y ramal.

• 3. En todo este trabajo se ha corroborado de una forma sintética lo plasmado en el diagnóstico y el problema a través de los instrumentos de investigación aplicados, especialmente en cuanto a la preparación de los cuadros, teniendo su causa fundamental en el poco dominio que tienen de ella y lo formal que son los temas que se le imparten en la superación a este nivel.

• 4. El Sistema de acciones fue elaborado sobre la base de una estructura, dirigidas al tratamiento de las diferencias individuales de los cuadros, teniendo en cuenta los diferentes niveles de desempeño por los que pueden transitar cotidianamente, de acuerdo a sus necesidades y potencialidades.

• 5. Se lograron criterios favorables respecto a la propuesta del sistema de acciones por parte de los usuarios, por significar un reto necesario en los momentos actuales a favor de la preparación de los cuadros en las Instituciones Deportivas de Base del Municipio Guantánamo.

Recomendaciones

• 1. Coordinar con la dirección de deportes del municipio de Guantánamo los resultados preliminares de esta investigación y poner en práctica la propuesta del sistema de acciones.

• 2. Seguir profundizando o actualizar sistemáticamente esta investigación que permita continuar avanzando en el nivel científico de la preparación de los cuadros contribuyendo con ello al mejoramiento de los resultados deportivos, recreativos y de salud de la población.

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• 10. Colectivo de autores. (2001). La labor formativa de la escuela. Seminario Nacional para educadores. La Habana, Editorial Editado Pueblo y Educación.

Autor:

Eduardo Pavó Suárez

Licenciado en Cultura Física

Instructor

Profesor

Facultad de Cultura Física de Guantánamo

Luis Eduardo Dorimond Duran

Master en ciencia medio ambiental

Instructor

Profesor

Facultad de Cultura Física de Guantanamo

REVISTA DEPORVIDA