Descargar

La orientación profesional pedagógica en el programa nacional de formación de educadores (Ven) (página 3)

Partes: 1, 2, 3

  • Fernández, B. y otros. Unidad de orientación estudiantil (UOE): un modelo de atención psicopedagógica al nuevo ingreso en ciencias médicas. Ponencia presentada en el I Taller Iberoamericano de Educación Sexual y Orientación Psicológica. La Habana. 1993.

  • Freedman, A. y otros. Tratado de psiquiatría. Ed. Científico Técnica. La Habana. 1982.

  • Gómez Zoque. A.: Una alternativa para resolver las insuficiencias de preparación básica que presentan los estudiantes que ingresan a la carrera de licenciatura en educación especialidad de Física y electrónica. Ciudad de La Habana 2002

  • Giorgi, V. Investigación – acción participativa: una opción metodológica. CIDC – Uruguay. Tomado de investigación participativa. 4to. Seminario Latinoamericano, CEAAL, 1989.

  • González, F. Comunicación, personalidad y desarrollo. Ed Pueblo y Educación. La Habana. 1995.

  • González, F. Motivación profesional en adolescentes y jóvenes. Ed Ciencias Sociales. La Habana. 1982.

  • González, F. Personalidad, salud y modo de vida. Fondo Editorial de Humanidades y Educación. Universidad Central de Venezuela. 1992.

  • González, F. Problemas epistemológicos de la Psicología. UNAM, México, 1993.

  • González, F. y Mitjans, A. La personalidad, su educación y desarrollo. Ed. Pueblo y Educación. La Habana. 1989.

  • González, D. Teoría de la motivación y práctica profesional. Ed. Pueblo y Educación. La Habana. 1995.

  • González, V. El maestro y la orientación profesional. Reflexiones desde un enfoque humanista. Ponencia Pedagogía 93. (Artículo mimeografiado). La Habana. 1993.

  • González, V. y otros. Sistemas de programas para el diagnóstico, pronóstico y orientación de la personalidad de los estudiantes que ingresan a la Educación Superior. Artículo mimeografiado. 1994.

  • González, V. Motivación profesional y personalidad. Universidad de Sucre. 1994.

  • González, V. Niveles de integración de la motivación profesional. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Psicológicas. 1989.

  • Guippenenréiter, Y. El proceso de formación de la psicología marxista: L. Vigotsky, A. Leontiev, A. Luria. Ed. Progreso. Moscú. 1989.

  • Hedesa, I. y otros. Cómo orientar hacia las profesiones en las clases. Ed. Pueblo y Educación. La Habana. 1988.

  • Herrera Ochoa E.: Teoría Metodológica desarrolladora del diseño didáctico de cursos para la superación a distancia de profesores en ambientes virtuales de enseñanza – aprendizaje. Instituto Pedagógico Enrique José Varona Ciudad de La Habana 2005.

  • Hill, G. Orientación escolar y vocacional. Ed. Pax. México. 1987.

  • Ibarra, L. La motivación hacia la profesión. Un estudio en jóvenes universitarios. En Investigaciones acerca de la formación de las nuevas generaciones. Universidad de la Habana, Fac. de Psicología, 1990.

  • Ibáñez, J. Cómo se realiza una investigación – acción participativa. Perspectivas teóricas y metodológicas. Tomado de análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. García, M. y otros. Editorial Madrid. 1990.

  • Kuzmina, N. V. Ensayo sobre la psicología de la actividad del maestro. Ed. Pueblo y Educación. La Habana, 1987.

  • Lazo, J. La Universidad al servicio de la sociedad. Material impreso, 1995.

  • López, Josefina y otros. El carácter científico de la pedagogía en Cuba. Editorial Pueblo y Educación. 1996.

    • Mantovani, A. Programa no oficial de juego dramático. Bilbao, Berehintza. s/f

    • Maslow. A. El hombre autorrealizado. Ed Kairús. Barcelona, 1979.

    • Menin, O. y otros. Oirentación Educativa en la Universidad. Universidad Concepción, 1971.

    • Minujin, A. y Sorín, M. Introducción al psicodrama. Imprenta Universitaria. La Habana. 1994.

    • Mitjans, A. Creatividad y personalidad. Implicaciones metodológicas y educativas. 1994 (sin editar).

    • Moreno, M. J. Servicio de Orientación y Desarrollo en la Isla de la Juventud. Enfoques y resultados de una experiencia. Ponencia presentada en el I Taller Iberoamericano de Educación Sexual y Orientación Psicológica. La Habana. 1993.

    • Mujina, T. y otros. Conferencias sobre Psicología Pedagógica. MINED. 1981.

    • Mariño Castellanos. T y Eduardo M. Olivares Molina. Motivación. Profesional Pedagógica: Reto para las Ciencias Pedagógicas. Pedagogía 2007. Curso 84 Universidad Pedagógica "Fran País García". Santiago de Cuba.

    • Matos Columbié .Z.: Orientación profesional vocacional en la etapa de preparación para la Selección de la profesión en el preuniversitario.Curso 100. Pedagogía 2007 Universidad Pedagógica "Raúl Gómez García" Guantánamo 2007.

    • Park, P. Qué es la investigación – acción participativa. Perspectivas teóricas y metodológicas. Tomado de La investigación – acción participativa. Inicios y desarrollo. Colectivo de autores.

    • Paz I. y Vinent, M. La orientación educacional a partir de la caracterización psicopedagógica. Ponencia presentada en el I Taller Iberoamericano de Educación Sexual y Orientación Psicológica. La Habana. 1993.

    • Peña, I y otros. El trabajo orientador del psicólogo en el Instituto Superior Pedagógico "Félix Varela". Ponencia presentada en el I Taller iberoamericano de Educación Sexual y Orientación Psicológica. La Habana. 1993.

    • Pérez, Gastón y otros. Metodología de la investigación educacional. Editorial Pueblo y Educación. 1996.

    • Pichón, E. El proceso grupal. Del psicoanálisis a la psicología social. Ed Nueva Visión. Buenos Aires. 1987.

    • __________ Teoría del vínculo. Ed. Nueva Visión, 1987.

    • Porlan, R. Constructivismo y escuela. Ed. Diada, Sevilla, 1993.

    • Quiroga, A. Matrices de aprendizaje. Constitución del sujeto en el proceso de conocimiento. Ed Cinco. Buenos Aires. 1992.

    • Rahman, A. y Fals, O. La situación actual y las perspectivas de la investigación – acción participativa en el mundo. Tomado de Investigación participativa. 4to. Seminario Latinoamericano. CEAAL, 1989.

    • RebollarCalonge Cole S.: Fundamentos contextuales de la Orientación Educativa.Universidad Central de Venezuela Caracas – Venezuela Abril 2004. , M. Lo grupal en el devenir de una maestra. Recopilación de artículos. CIFPOE, 1994.

    • Rodríguez, A. Grupos y Colectivos. Ed Científico – Técnica. La Habana. 1985.

    • Rodríguez, C. R. Discurso pronunciado ante su envestidura como Profesor de Mérito. Universidad de La Habana. 1983.

    • Sainz, L. y otros. Proyecto General del Servicio de Orientación Estudiantil en el Instituto Superior Pedagógico para la Enseñanza Técnica y Profesional "Héctor A. Pineda Zaldívar". ponencia presentada en el I Taller Iberoamericano de Educación Sexual y Orientación Psicológica. La Habana. 1993.

    • Talizina, N. La formación de la actividad cognoscitiva de los escolares. Departamento de estudios para el perfeccionamiento de la educación superior. Universidad de La Habana. 1987.

    • Torre, Carolina de la. Conciencia de mismidad: identidad y cultura cubana. Pág. 111 – 115. En TEMAS. No. 2. Abril – Junio. 1995Calonge Cole S.: Fundamentos contextuales de la Orientación Educativa.Universidad Central de Venezuela Caracas – Venezuela Abril 2004.

    • Torroella González, G. Cómo estudiar con eficiencia. Ed. Ciencias Sociales. 1984.

    • Universidad Nacional Abierta.: Estudios Profesionales Curriculum I Caracas Venezuela.1984

    • _______________: Filosofía de la Educación. Caracas Venezuela 1984.

    • Vargas, E. Diseño de un modelo de orientación profesional y motivacional en la secundaria con participación universitaria. Tesis de grado del Curso Internacional de Maestría en Educación Superior. Universidad Mayor, Real Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca. Universidad Andina Simón Bolívar. Sucre, Bolivia. 1996.

    • Vecini, F. Conferencia inaugural. Conferencia regional sobre Educación Superior en América Latina y el Caribe. Ed. Félix Varela. 1996.

    • Vigostky, L. Fundamentos de defectología. Obras Completas. Tomo V. Ed. Pueblo y Educación. La Habana. 1995.

    TESIS EN OPCIÓN AL TÍTULO ACADEMÍCO DE MASTER EN EDUCACIÓN.

    DEDICATORIA

    A Dios Padre que iluminándome con la luz radiante del sol de su espíritu, me ha guiado y conducido para lograr las metas que en la vida me he propuesto.

    A mi querida madre Carmen Ramona Palacios, responsable de mi existencia y por su apoyo moral, brindándome estimulo en todo momento y al apoyo incondicional y sincero de todos mis hermanos, pero muy en especial, a Zulay quien me ha servido prácticamente de tutora motivándome a seguir adelante, a todos mis compañeros de maestría, pero con un motivo muy grande, y como un regalo para mis hijos Domingo Rafael, José Rafael y Rubí de los Ángeles a mi esposa por su constante colaboración y apoyo, al Dr. Ricardo Pino, quien de manera desinteresada supo orientarme en el momento preciso en la propuesta planteada, pero también a mi constante tesón de seguir transitando mi propio camino.

    AGRADECIMIENTOS

    Con la bendición divina del altísimo creador aunada a la más excelsa y reconfortante humildad terrenal, aprovechando esta oportunidad para dedicar este trabajo, que me llevará a ser Master en Ciencias de la Educación, a la inolvidable memoria de mi Padre Manuel Antonio Curra, que desde la esfera cósmica Universal sea mi guía. A la honra de ese, tal vez aminorado número pero grandes héroes de América Latina y el Caribe. Simón Rodríguez, Bolívar y Martí; así como también a todos los asesores Cubanos quienes con sus esfuerzos, talentos y voluntad han sabido orientarme en la meta propuesta, disponiendo de lo mejor de su humildad, contribuyendo a mejorar nuestra formación como a la vida misma y a la patria grande y buena que mucha esperanza y entusiasmo anhelan a los hijos de esta tierra Venezuela.

     

     

     

    Autor:

    Lic. Antonio José Curra Palacios

    UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

    MINISTERIO DEL PODER POPULAR PAR LA EDUCACIÓN SUPERIOR

    INSTITUTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO

    MAESTRIA EN EDUCACIÓN

    Tutor: Dr.C .Roberto Abreu Regueiro

    MONAGAS – 2008

    Partes: 1, 2, 3
     Página anterior Volver al principio del trabajoPágina siguiente