La relación universidad empresa; una necesidad para el desarrollo local (página 2)

La cooperación de la universidad con el sector productivo se está haciendo más importante en todo el mundo y, por tanto, en nuestra región. La capacidad de competir depende ahora mucho más de fortalezas científicas y técnicas que de los recursos naturales, en la mano de obra barata o de cualquier otro factor.

Casi todos los países de nuestra región han adoptado modelos de apertura que exigen una inserción eficaz de sus recursos económicos de mercados cada vez más globales y competitivos.

Las condiciones actuales exigen como condición de éxito y supervivencia que las unidades productivas de la región aprendan a utilizar mejor el conocimiento y que las universidades ayuden a las empresas a afrontar justamente ese reto.Contribuir a la integración de América Latina.

En este mismo orden de ideas, reflexionan un grupo de estudiosos del tema en Cuba y aportan el siguiente concepto para el caso de las Unidades Docentes adscritas a las Universidades: (Almuiñas y otros). "Son entidades que se establecen o se definen en el sistema universitario, en el sistema productivo y de servicios o en sus áreas de influencia, que dinamizan los elementos de ambos (bidireccional) y fomentan y desarrollan las relaciones entre ellos, en función de una vinculación efectiva y beneficiosa para ambas partes en una, varias o todas funciones sustantivas de la Universidad" (1998, pág. 9).

En este concepto se incorporan algunos elementos teóricos de interfase como estructura organizativa de la vinculación, pretendiendo a través de ella lograr aumentar la eficiencia y la eficacia en la Universidad y el sector productivo. Una vez más se hace alusión a la gestión de este vínculo como eficaz y eficiente, y al beneficio que pueden obtener las universidades al enriquecerse académicamente, y obtener importantes recursos para sus proyectos, y el sector externo puede calificar su recurso humano y potenciar su infraestructura técnica.

En la actualidad, Cuba atraviesa por un proceso de transformación revolucionario del cual no escapan las Instituciones de Educación Superior. Dentro de esa dinámica de cambios, entra a jugar un papel importante el tema de la Vinculación Universidad–Empresa.

La Universidad de Las villas, y específicamente la sede universitaria municipal de Camajuaní, no está excluida de estas transformaciones y retos, por tanto debe establecer mecanismo que le permitan fortalecer la vinculación con las empresas e instituciones locales aprovechando las condiciones que le ofrece la región donde se inserta para el desarrollo de sus actividades.

Un ejemplo se puede comprender en el estudio. "La Municipalización de la Universidad: Una experiencia cubana de las Drc.Nereyda Cruz Tejas.Msc. María Dolores Cruells Hernández.Ms.c. Betty Acosta Pérez. Uuniversidad Pedagógica "Enrique José Varona." Cuando aseguran que: Los últimos eventos celebrados a escala mundial, se han hecho eco de la necesidad de una educación concebida para servir a los reclamos sociales, promoviendo la igualdad en la sociedad, eliminando la desigualdad en materia de educación y las discriminaciones referidas a las posibilidades de aprendizaje y contribuir a una estrategia de desarrollo en la que hayan crecientes oportunidades de participación individual y colectiva.

Es necesario distinguir que una de las exigencias iniciales del desarrollo de la Universidad, fue dar respuesta a importantes necesidades sociales y culturales, dicha tarea se fue complejizando en la misma medida en que la propia Universidad se tornó más compleja y de mayor alcance social.

En la actualidad producto de los cambios cualitativos que se han ido produciendo a nivel global se exige de los centros universitarios, la inserción de la formación del profesional en el medio laboral para garantizar no solo la adquisición de conocimientos teóricos y prácticos y el desarrollo de habilidades profesionales, sino también un profesional formado en su medio y para su medio.

En los momentos actuales la Municipalización, constituye la vía para garantizar desde el territorio y desde la escuela como micro universidad, la preparación de un profesional de la educación, en mejores condiciones para encarar los tiempos futuros.

Por lo anteriormente expuesto, en nuestros tiempos es necesaria seguir la idea de una universidad con las características siguientes: Formación integral de alta calidad. Comunidad entregada a la búsqueda, creación y diseminación del conocimiento. Ámbito del aprendizaje fundamentado en la calidad que incluye el compromiso y responsabilidad de los graduados para poner su formación al servicio del desarrollo social. Lugar donde se propicie la actualización y mejoramiento constante del conocimiento. Una comunidad dirigida al beneficio y progreso de la región y la nación y una institución bien ubicada en el contexto mundial, que se adapte al ritmo de la vida contemporánea y contribuya a resolver problemas humanos apremiantes.

El aspecto de crucial importancia en este proceso de formación se le atribuye a la integración de los 3 procesos que se dan en el marco de la nueva Universidad ya sea en la dimensión curricular como en la extracurricular y donde se hacen participes los profesores, estudiantes, trabajadores y sociedad. Ellos son el Proceso Docente, el Proceso Investigativo y el Proceso Extensionista. Su total contribución la harán al integrar dialécticamente los aspectos significativos como los cognitivos, afectivos, conscientes y de compromiso social que se expresarán en total armonía en la conducta profesional del joven después de graduado; ya que este dispondrá de una sólida preparación científico – técnica, una amplia formación humanística y un amplio desarrollo de su pensamiento filosófico, además de que estará caracterizado por elevados valores éticos, morales y sociales

Los estudios efectuados en Camajuaní por un numeroso grupo de investigadores de este tema han aportado las siguientes insuficiencias con relación al vinculo universidad – empresa.

_Los directivos no son aún los líderes en la investigación.

_No se ha logrado vincular los conocimientos de todas las asignaturas a los problemas de la práctica en centros de trabajo e instituciones.

_No hay investigaciones dirigidas a evaluar los aportes de los programas y proyectos comunitarios que posibiliten su perfeccionamiento o transformación y la generalización de los resultados.

_Se trabaja poco el desarrollo de habilidades investigativas en los educandos a través del componente investigativo de las diferentes asignaturas y la práctica laboral, con el objetivo de dar solución a problemas de la práctica.

_Está incompleto el levantamiento de graduados universitarios que laboran en las entidades, centros productivos, de servicios, organismos políticos y de masa del municipio, en correspondencia con las especialidades de la SUM con el diagnóstico de las necesidades de aprendizaje (DNA) del potencial de profesionales

_Desarrollar proyectos comunitarios tendientes a fomentar la cultura popular tradicional, la creación artística y literaria y la investigación sociocultural de la comunidad, con el personal capacitado y en correspondencia con la SUM, asociando todo proyecto empresas o instituciones (nacionales o internacionales) que financien su ejecución y generalicen los resultados.

_Lograr que los directivos tanto de la SUM como de las empresas sean los líderes de esta actividad y garantizar que se sientan los responsables de la vinculación de la actividad científica de sus respectivas entidades.

Lograr que la SUM sea centro rector de la actividad investigativa en el territorio y establecer mecanismos de integración entre las cuatro Sedes que radican en el municipio y las empresas y comunidades para establecer desde la base un banco de problemas y poder accionar sobre ellos objetivamente.

_Vincular los conocimientos de las asignaturas a problemas de la práctica en empresas e instituciones.

_Gestionar con los centros y empresas de donde provienen los profesores adjuntos para que, dentro de las posibilidades, les faciliten la actividad investigativa sin afectar su labor como trabajador.

Conclusiones

En el marco de este escenario, la Universidad está más que nunca comprometida a llevar a cabo sus tres funciones formativas, en función de perfeccionar el vínculo con las empresas locales. A través de ellas pueden las universidades dar cumplimiento a su misión política, participando y dando solución a los problemas del país.

Las Instituciones de Educación Superior se convierten no solo en un centro de producción de conocimiento cada vez más importante, sino en una institución capaz de dar respuestas a los retos provenientes de una economía insertada en un proceso de globalización mundial y con grandes problemas sociales en la mayor parte del mundo.

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Autor:

Lic. Bárbaro Cala Cristián

Año: Camajuaní- 2008

Cuba