Resumen
Las actividades físicas recreativas son de gran importancia para el hombre, ya que mediante las mismas contribuyen a la formación de un individuo sano, aumenta la calidad de vida de los mismos, se forman desde el punto de vista social, cultural; ayudan a la utilización del tiempo libre mediante la recreación de forma sana y constructiva. Aunque, se reveló que se ha desarrollado un trabajo por el promotor deportivo y existe un grupo de niños con intereses y potencialidades para realizar este tipo de actividad, todavía se manifiesta un bajo nivel de práctica de los niños a las actividades físicas que se realiza en la comunidad lo que se expresa como situación problémica. De ahí, el autor de esta investigación se propone elaborar un programa de actividades físicas recreativas que contribuyan a incentivar la práctica a de dichas actividades en el tiempo libre de niños y niñas de la comunidad "La Ermita" Estado Táchira. Para su materialización se aplicaron diferentes métodos de carácter teórico y empírico que permitieron un rigor científico en todas las etapas de la investigación, tales como: análisis–síntesis, inductivo-deductivo, observación, y enfoque se sistema, técnicas estadísticas desde la descriptiva como la media, la tabla empíricas de frecuencia para la obtención del porcentaje. En la investigación quedó demostrado que el programa aplicado es una alternativa efectiva y viable para incrementar la participación de los niños en la comunidad, se considera un instrumento que, además de producir desarrollo motor, tiene valor socio-educativo.
Introducción
En el país, las investigaciones sobre el tiempo libre surgen como una necesidad indispensable a consecuencia del proceso de desarrollo económico y social a partir del triunfo revolucionario y la consolidación alcanzada en estos años por las relaciones socialistas de producción. Estas transformaciones se manifiestan en todos los aspectos del modo de vida y provocan cambios sustanciales en los hábitos, en la cultura y la ideología de las masas y por tanto en las necesidades espirituales y materiales de las mismas.
En las condiciones del socialismo en Venezuela, la recreación y el tiempo libre constituyen un problema práctico concreto, tanto por las implicaciones económicas que puedan tener por su participación en la elevación del nivel culturar, como en la elevación de la productividad en el trabajo de los individuos que practican, todo lo cual implica que este enlace posee una connotación política e ideológica. Las investigaciones en las esferas del tiempo libre y la recreación, además de las tendencias teóricas y cognoscitivas, adoptan connotaciones de índole práctica y ejecutiva y sobre todo se realizan partiendo del estudio de las particularidades de la demanda recreativa de las poblaciones, llevándose a cabo dentro de los aspectos económicos, biológicos, sociológicos y psicológicos.
La actividad física se constituye en uno de los medios más valiosos para promover la calidad de vida, dado esto por la satisfacción de las necesidades individuales y colectivas de la población. Venezuela como otros países fomentan la práctica de actividad física dirigida al bienestar de la salud y a través de ella se elevan los valores humanos que aspira alcanzar la sociedad.
La práctica de los niños y niñas (11 y 12 años) a la práctica de la actividad física les facilita la coordinación, la estabilidad, la agilidad, la potencia muscular, las reacciones defensivas ante estímulos externos o a desempeñar un momento lúdico orientado a lograr la participación, así como a proporcionarle el bienestar psicológico que se necesita en esta etapa de la vida
Los referentes teóricos de la investigación han permitido asumir a la actividad física como un aspecto para potenciar la calidad de los niños y niñas en estas edades, pero aún, no aportan elementos suficientes para abordar el proceso de la actividad física en función de la motivación hacia el logro de la práctica de estas actividades esta una de las causas epistemológicas por las que continúan observándose dificultades en esta población. De esta manera, vale decir que la presente investigación conduce a su propósito hacia el fortalecimiento de vías en este proceso.
Los resultados de diagnósticos aplicados por el investigador como parte de la investigación se reveló que a pesar del trabajo desarrollado por el promotor deportivo y la existencia un grupo de niños con intereses y potencialidades para realizar este tipo de actividad, todavía se manifiesta un bajo nivel de práctica de los niños a las actividades físicas que se realiza en la comunidad lo que se expresa como situación problémica de ahí se revela como problema de investigación: ¿Cómo incentivar la práctica de actividades físicas-recreativas en el tiempo libre en niños y niñas de la comunidad "La Ermita" Estado Táchira"?
Dentro de las principales causas de este problema se centra en:
Pocos conocimientos sobre los beneficios de los ejercicios para la salud por parte de los niños y niñas.
Escasos proyectos investigativos, educacionales y comunitarios, siendo estos elaborados por agentes externos con mínima participación de los profesores de Cultura Física en su proyección.
Poca motivación para la práctica de actividades físicas-recreativas
Se precisa como objeto de la investigación: el proceso de la actividad física-recreativa en niños y niñas (11 y 12 años).
De ahí, se distingue como objetivo general : elaborar un programa de actividades físicas-recreativas que contribuyan a incentivar la práctica a de dichas actividades en el tiempo libre de niños y niñas de la comunidad "La Ermita" Estado Táchira.
En correspondencia con el objetivo general se plantean las siguientes objetivos específicos:
1. Determinación de los fundamentos teóricos que sustentan el proceso de la actividad física-recreativa de investigación y la motivación hacia la práctica de estas en el tiempo libre
2. Diagnóstico del estado actual del problema científico.
3. Elaboración de un programa de actividades físicas-recreativas que contribuyan a la motivación en niños y niñas de la comunidad en estudio, dirigidas a la práctica de dichas actividades durante el tiempo libre, en la comunidad "La Ermita" Estado Táchira.
4. Valoración de la factibilidad del programa de actividades físicas-recreativas que contribuyan a incentivar la práctica a de dichas actividades en el tiempo libre de niños y niñas de la comunidad en estudio.
La investigación utiliza los siguientes métodos para dar cumplimiento a las tareas propuestas: Métodos del nivel teórico: análisis y síntesis, inducción–deducción., enfoque de sistema, dentro de los métodos del nivel empírico: observación, criterio de especialistas; y como técnicas empleadas: entrevista-, así como método estadístico matemático: empleo de la tabla empírica de frecuencia para obtener el cálculo porcentual.
Desarrollo
Programa de actividades físicas recreativas para incrementar la participación de niños y niñas de la comunidad "La Ermita" Estado Táchira
Se establecieron cuatro etapas:
Etapa de diagnóstico
Etapa de elaboración de las actividades
Etapa de ejecución
Etapa de evaluación
Etapa de diagnóstico
Problema o situación concreta objeto de estudio.
Magnitud, estructura y contenido del tiempo libre.
Intereses y necesidades recreativas.
Característica del medio físico-geográfico.
Oferta recreativa.
– Oferta difusa o no programada.
– Oferta planificada o programada.
Etapa de elaboración de las actividades
En las condiciones sociales del país, la oferta recreativa debe corresponderse con el desarrollo socioeconómico planificado, por tanto para estructurar la futura oferta de las cuales debe corresponderse en el aspecto general con los objetivos sociales de la recreación y en los específicos con los datos obtenidos en la etapa de diagnóstico, ambos aspectos distinguirán y fundamentarán los objetivos, o sea, los fines y consecuencias que se pretenden obtener con la futura oferta que se brinda.
Como todo proceso, este también es necesario realizarlo por etapas, las cuales tienen un marcado fin metodológico, para posibilitar el más objetivo desarrollo del proceso.
La programación recreativa es el resultado de la programación y de él se derivan los programas y actividades. Un programa de recreación debe contener los siguientes cinco enfoques para ser considerado equilibrado e integral. No debiéndose emplear un solo enfoque, sino la combinación de estos:
Enfoque tradicional:
Se basa en la actividad o conjuntos de ellas que se han realizado en el pasado, probando su éxito.
Enfoque de actualidad:
Está basado en el contexto, retomando aquellas actividades o servicios que están de moda. Es decir, por imitación, se adoptan las actividades novedosas.
Enfoque de opiniones y deseos:
Se basa en el usuario o en la población de la que a través de encuestas e inventarios se obtienen datos sobre las actividades recreativas que desean realizar.
Enfoque socio – político:
Basado en la institución de quien se derivan líneas y normas para la formulación de programas.
Todo programa es sometido a un ciclo de vida que todo programador o promotor debe identificar perfectamente bien.
Modalidad: Juegos
ACTIVIDAD | OBJETIVO | ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO | MATERIALES | |
Pelota a la mano | Fomentar la solidaridad | Se conforman dos equipos mixtos, la cantidad de integrantes es siempre mayor a 4 personas, el terreno es de dos almohadillas y se juega a 5 inning, gana el equipo que logra hacer más carreras. | Pelota de goma pequeña | |
Festival de papagayos | Estimular el espíritu de unidad y cooperación | La participación es libre, gana el papagayo de mayor tamaño, teniendo en cuenta la estabilidad en el aire. | Papagayos | |
Competencia de baile | Estimular el desarrollo de las relaciones interpersonales | Se participa en parejas, gana la pareja que logre ejecutar todos los movimientos con fluidez y elegancia en torno a la modalidad bailable | Equipo de música | |
Exhibición de fisicoculturismo | Fomentar la realización de ejercicios físicos al aire libre | Los participantes realizarán un calentamiento, se subdividen los eventos en fuerza máxima de brazo y de pierna, gana el que mayor peso logre vencer. | Gimnasio | |
Descripción de las acciones: Estos juegos se realizaron principalmente después de las 4:00 PM y en el horario de la noche por decisión de la comunidad, incluyendo los fines de semana, el responsable de la actividad fue el vocero del consejo comunal que tuvo el control de los participantes y activó el aviso a través de la propaganda y el trabajo persona a persona.
Modalidad: Deportes de tiempo libre
ACTIVIDAD | OBJETIVO | ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO | MATERIALES | |
Béisbol 5×5 | Contribuir a desarrollar la camaradería entre los participantes | Se compite entre cinco personas agrupadas en dos equipos, en un terreno de dos bases, se juega a 5 inning, gana el equipo que haga más carreras. | Bates, guantes y pelota de béisbol | |
Fútbol sala 5×5 | Fomentar el colectivismo entre los participantes y los vecinos de la comunidad | Se compite entre cinco personas agrupadas en dos equipos, en un terreno delimitado a tal efecto, se juegan a 10 minutos o a 3 goles anotados, en caso de empate se va a una serie de penaltis ejecutados por cada uno de los 5 integrantes del equipo. | Balón de fútbol sala | |
Voleibol femenino 2×2 | Motivarlas a buscar soluciones para utilizar correctamente su tiempo libre | Se compite entre dos personas agrupadas en dos equipos, en un terreno delimitado a tal efecto. Se juega a tres sets de 15 puntos anotados. | Balón de voleibol | |
Minimaratón 1 km | Fomentar el espíritu de sacrificio ante la adversidad | Se compite trotando o caminando, el ganador es el participante. | ||
Fútbol 11 | Fomentar el colectivismo entre los participantes y los vecinos de la comunidad | Se compite entre dos equipos de 11 personas con las mismas reglamentaciones del deporte en competencias oficiales. | Balón de fútbol | |
Voleibol mixto de seis (6) personas | Fomentar la realización de ejercicios físicos al aire libre | Se compite entre dos equipos de 6 personas con las mismas reglamentaciones del deporte en competencias oficiales. | Balón de voleibol | |
Kickingball femenino | Fomentar la realización de ejercicios físicos al aire libre | Se compite entre dos equipos de 6 personas con las mismas reglamentaciones del béisbol, pero con dos bases solamente. | Balón de fútbol | |
Competencia de béisbol | Fomentar la camaradería entre los habitantes de la comunidad | Se realiza bajo las mismas reglas del béisbol oficial, el juego es a 9 inning, gana el equipo que haga más carreras. | Guantes de béisbol, pelotas | |
Competencia de fútbol | Fomentar la camaradería entre los habitantes de la comunidad | Se realiza bajo las mismas reglas del fútbol oficial, pero a dos mitades de 20 minutos cada uno, con 15 minutos de descanso entre las mismas, gana el equipo que logre mayor cantidad de goles. | ||
Descripción de las acciones:
Los materiales previstos para estos eventos están en manos de la comunidad, los cuales están apoyados por el profesor barrio adentro deportivo y las asignaciones que han sido puestos en manos del vocero del Consejo Comunal.
El impacto se expresa en los logros palpables, observables e inmediatos a partir del efecto que producen los resultados de la utilización de las actividades educativas para la motivación a la práctica de las actividades físicas por parte de los niños y niñas de la comunidad en estudio.
Estos logros se asocian a las actitudes de los sujetos implicados y al cambio, trasformación o modificación de la situación comunitaria de la actividad física perfiladas por y a través de las propias actividades educativas. En términos precisos el impacto se manifiesta en:
La obtención de actividades educativas para la motivación para la práctica de las actividades físicas recreativas por el protagonismo emprendido por directivos y profesores de Cultura Física y la participación activa de los diferentes agentes comunitarios. Su aplicación en la práctica de la actividad física promueve modificaciones, cambios y trasformaciones en el plano de la preparación y la actividad práctica del niño y niña, como recursos sustanciales para garantizar su motivación, dado el carácter global de estas actividades.
La comprensión por parte de los directivos y profesores de Cultura Física de la necesidad de adoptar nuevas formas organizativas para la incorporación y motivación de los niños y niñas a la práctica de las actividades físicas.
La participación activa de la familia y los agentes comunitarios en la ejecución de las actividades con un nivel de compromiso nunca antes alcanzado.
La satisfacción de los niños y niñas por la organización diferente del proceso de la actividad física.
Las evidencias presentes en las manifestaciones de alegría, diversión y agilidad junto al mejoramiento de las habilidades psicomotrices que dan cuenta del bienestar espiritual, de conocimientos alcanzados en esta etapa de la vida que proporciona una comprensión y actitud diferente de la vida.
Se mejoró la comunicación dado por la posibilidad continua y sistemática de los participantes en las actividades, que por su nueva dinámica permitía la realización de preguntas, el intercambio entre ellos y con el profesor de Cultura Física, enriqueciéndose de esta manera la comunicación.
Conclusiones
Para la elaboración de actividades para incrementar la motivación de los niños a la práctica de actividades físicas en el tiempo libre en la comunidad en estudio se precisaron algunos fundamentos teóricos acerca de la actividad física y la motivación tema que ha sido abordado por múltiples autores a nivel nacional e internacional todos comparten la idea de partir de las necesidades de la unidad de análisis en estudio, ajustar las influencias educativas a su contexto, en una perspectiva donde las características y particularidades en estas edades y el ejercicio físico son aspectos esenciales para enriquecen la existencia humana.
Las insuficiencias en el trabajo que se realiza por parte de los promotores deportivos, y demás agentes socializadores de la comunidad no favorece la motivación de los niños a la práctica de las actividades físicas.
El programa que se presenta es expresión práctica de los referentes y fundamentos que la sustentan y permite implementar actividades a través de acciones, cuyos objetivos particulares se articulan coherentemente para promover la preparación del promotor deportivo y profesionales del área, para el logro de una mayor individualización en el proceso de la actividad física y atender las diferencias de los niños y niñas para motivar la práctica de actividad física recreativa durante el tiempo libre.
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Autor:
Alexis Daniel Barrera
Ocupación: Docente
País: Venezuela