Programa Integral de Salud Universitaria

La fuerza motriz del proceso de promoción de salud universitaria proviene del poder real de la comunidad universitaria, de las estrategias y programas que desarrollan para ponderar sus problemas, la fijación de prioridades, la toma de decisiones, identificación de necesidades básicas de aprendizaje en esta esfera, de la posesión y control que tengan sobre los propios empeños y de los desafíos por una calidad y estilo de vida responsable.

Abordar las preocupaciones relativas a la salud, higiene y protección universitaria desde la perspectiva comunitaria salubrista favorece el análisis de problemas sociales muy serios que con enfoque multisectorial golpean a la humanidad.

Cuba se destaca por desarrollar las acciones de salud en las instituciones escolares desde la etapa de círculo infantil. Al tomar esta experiencia como base se abordó la necesidad y posibilidad de diseñar un Programa Integral de Salud Universitaria (PISU) con la finalidad de realizar un sistema de actividades que permitan articular las acciones de promoción para la salud, la prevención de enfermedades y el mejoramiento de la calidad de vida en los Centros de Educación Superior (CES).

Este programa contempla la capacitación, la investigación y las acciones (educativas-salubristas) para el desarrollo de la Red Universidades Promotoras de Salud lo que favorece la protección e higiene del ambiente universitario. Como objeto de trabajo transversal sugiere una metodología centrada en la educación de habilidades para vivir.

La propuesta que hoy se pone a su consideración de ustedes, se inserta dentro de las acciones de la Promoción de la Salud y Educación para la Salud, de la Unidad de Entornos Saludables y Área de Salud Ambiental y Desarrollo Sostenible de la OPS/OMS y prioriza como premisas básicas las siguientes:

• 1. El Movimiento de Municipios y Comunidades Saludables lo que desde hace varios años impulsa el Ministerio de Salud Pública (MINSAP) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS).

• 2. Las acciones de la Dirección de Extensión Universitaria con un enfoque sociocultural promueve diferentes programas para mejorar la calidad de vida en el contexto universitario. Entre ellos se destacan la prevención de hábitos tóxicos (tabaquismo, alcoholismo, droga) y la prevención de ITS/VIH/SIDA

• 3. La experiencia del Ministerio de Educación Superior en la Dirección de Recursos Humanos, la cual mediante el Reglamento Organizativo de Seguridad y Salud Ocupacional, se ha encargado del mejoramiento de las condiciones laborales y docentes, a través de la gestión en: formación e Información, prevención integral de los riesgos, prevención de incendios, salud laboral, medio ambiente.

Antecedentes y justificación

El objetivo del Movimiento de Municipios y Comunidades Saludables impulsado por el Ministerio de Salud de la Nación y la Organización Panamericana de la Salud, consiste en fortalecer la ejecución de actividades de promoción de la salud en el nivel local, colocándolas como el basamento conceptual y estratégico del programa político.

Para ello, requiere promover el compromiso de las autoridades del gobierno y la participación activa de la comunidad universitaria, fomentar el diálogo, compartir el conocimiento y las experiencias, estimular la colaboración entre los CES a fin de mejorar las condiciones sociales y sanitarias en los espacios donde viven las personas.

En Cuba, las acciones correspondientes a los Municipios por la Salud se iniciaron en la década del 90. Entre ella se destaca el Movimiento: "Universidad Por La Salud" que tiene como términos claves:

• Enfoque social de la salud.

• Formación de recursos humanos.

• Enfoque multidisciplinario.

• Enfoque transdisciplinario.

• Investigación acción participativa.

• Estudios socioculturales.

El manejo adecuado de estos términos permite fomentar una cultura de salud universitaria y la contribución al mejoramiento de las condiciones y estilos de vida de los CES.

Cada proyecto de "Universidad: comunidad saludable" es autónomo y construido a partir de las características propias de cada institución. Este será un proceso donde participen y se vinculen las carreras, departamentos docentes y no docentes, las Consejo Universitario Municipal con un carácter intersectorial y multidisciplinar. Para ello se tendrá en cuenta las acciones en el pregrado y en el postgrado.

PROPÓSITO

Mejorar el estado de salud e higiene en la población universitaria a través del proyecto colaborativo integral/multisectorial EPS/UPS* para contribuir a la Iniciativa Universidades Promotoras de la Salud, a la gestión de la Seguridad y Salud del Trabajo así como al cuidado del entorno universitario.

OBJETIVOS

• Generales :

• 1. Alcanzar cambios positivos en el entorno universitario a través de la metodología universidades promotoras de salud.

• 2. Desarrollar la atención en salud e higiene universitaria basada en la educación en habilidades para vivir.

• 3. Potenciar una cultura de salud universitaria mediante la docencia, la investigación y la extensión con un enfoque sociocultural y comunitario.

• Específicos:

• 1. Vincular el programa y la metodología propuesta a los objetivos y actividades del Movimiento Municipios por la Salud del MINSAP (Ministerio de Salud Pública).

• 2. Favorecer el Sistema Organizativo de Salud, la Seguridad y del Trabajo en los CES.

• 3. Implementar el sistema y servicio de Salud Universitaria en las universidades.

• 4. Incrementar el mejoramiento del clima laboral mediante las actividades de salud universitaria.

• 5. Desarrollar en las universidades el proceso de educación en habilidades para vivir.

• 6. Fortalecer la dimensión de ciencia y técnica en el tema de salud e higiene universitaria.

• 7. Promover la formación de recursos humanos en Salud e Higiene Universitaria en los niveles de pregrado y postgrado.

• 8. Sistematizar el Movimiento Universidad por la Salud.

Diferentes niveles en los cuales se incorpora el programa

El Programa Integral de Salud Universitaria no aparece como un proceso aislado sino que emerge desde y para cada una de las áreas de resultados claves de la enseñanza superior, las que se convierten directamente en los diferentes niveles de acciones, ellos son:

• 1. Formación profesional.

• 2. Educación de Postgrado.

• 3. Extensión Universitaria.

• 4. Ciencia y técnica.

• 5. Recursos Humanos.

• 6. Redes Internacionales.

• 7. Defensa y Medio Ambiente.

CONTENIDOS y LIMITES

Se desarrollarán los siguientes contenidos

LIMITES:

• De espacio: Será aplicado en todos los Centros de Educación Superior.

• De tiempo: Comenzará a aplicarse según las necesidades, intereses y posibilidades de cada universidad para incorporarse al Programa de Salud e Higiene Universitario.

UNIVERSO E INSTITUCIONES

UNIVERSO

Las funciones que se incluyen en el programa son: docentes, investigativas, de asistencia/ asesoramiento en salud universitaria y, además servicios científicos-técnicos.

Los principales beneficiarios son:

• Estudiantes: Pregrado y postgrado.

• Trabajadores: Docentes y no docentes.

• Colegio Universitario Municipal.

• Centros laborales vinculados a las actividades docentes e investigativas de las universidades.

• Jubilados: Miembros de las Cátedras del Adulto Mayor y los jubilados que trabajaron en los CES y por diferentes causas se mantengan vinculados a las Universidades (como profesores invitados, consultantes, etc).

INSTITUCIONES

Todos los CES mediante las Dirección de Recursos Humanos las cuales desagregan a:

• Los CES

• Las Facultades.

• Los Centros de Estudios y/o Investigación.

• Direcciones. (Extensión Universitaria, Ciencia y Técnica, Postgrado, Recursos Humanos, Relaciones Internacionales, otras).

• Carreras (Colectivos de años, departamentos, disciplinas, asignaturas).

• Consejo Universitario Municipal.

Actividades

Organización del programa

• Estructura: Formado por tres niveles: (Anexo 6).

• Actividades Docentes: Miembros del Grupo de Salud e Higiene universitaria. Tienen la función de organizar, desarrollar y evaluar las acciones de capacitación en la institución universitaria.

• Actividades de asistencia en salud: Sus integrantes deben ser profesionales y/o técnicos calificados en las ciencias de la salud. (Médico, Psicólogos o técnicos de la salud). Cada centro debe contar con el servicio de asesoría/consultaría en salud ocupacional, stress laboral.

• Actividades de servicios científicos técnicos: Consultarías especializadas.

• Actividades investigativas: El desarrollo del programa debe estar acompañado de la práctica de investigación-acción-participativa.

• Control del programa.

La evaluación del programa puede realizarse en relación a:

• De la calidad del programa: El éxito del programa consiste en alcanzar al menos el 85% de los objetivos propuestos.

Puede ser controlado y evaluado por los especialistas e integrantes de grupos estudiantiles, equipo de salud, coordinadores del programa de salud e higiene universitaria en cada institución universitaria.

Es importante considerar a los estudiantes extranjeros quienes participan de la dinámica y cotidianidad universitaria. En nuestras universidades existen estrategias específicas para la atención a los estudiantes extranjeros y puede establecerse la accesoria en salud para ellos.

Anualmente se realizarán evaluaciones finales integradoras por cada una de las instancias pertinente tomando en cuenta las metas y objetivos propuestos, lo cual permitirá realizar los ajustes correspondientes en el diagnóstico de salud para la siguiente etapa. Las evaluaciones se efectuarán a través de los informes estadísticos de las actividades realizadas, indicadores cualitativos registrados en las memorias, resultados de los Análisis de la Situación de Salud, así como por las consideraciones de las visitas recibidas en el período.

Pueden ser Internas y externas, entendiéndose por esta última aquella realizada por personal ajeno a la unidad objeto de evaluación; retrospectivas (análisis del proceso después de ocurrido) y concurrentes (análisis del proceso en el momento que está ocurriendo).

Los métodos utilizados para la realización de la evaluación son diversos y entre ellos se encuentra la observación, el análisis, la entrevista, la comparación, la revisión documental, la discusión.

• De la evaluación de los estudiantes: Se realizará teniendo en cuenta:

• Los cambios observados en el estado de salud e higiene de la población.

• La satisfacción de la población: conocidos a través de encuestas, opiniones de las organizaciones de masa y miembros de la comunidad.

• Cumplimiento de las actividades programadas.

Anexos

Anexo 1

Diseño General del Programa Integral: "Salud e Higiene Universitaria"

Anexo 2

Componentes de la

"Metodología para el desarrollo de las Universidades Promotoras de Salud"

Anexo 3

PERTINENCIA Y UBICACIÓN DEL PROGRAMA INTEGRAL

SALUD e HIGIENE UNIVERSITARIA

Anexo 4

ACCIONES EN PREGRADO Y POSTGRADO *

(PROGRAMA INTEGRAL SALUD UNIVERSITARIA)

Anexo 5

Política Científica Investigativa*

(Validada por criterio de especialistas y expertos)

Anexo 6

Funciones del Programa Integral de Salud Universitaria

Autor:

Dra. C. Daylanis V. Figueroa Verdecia.

Dra C. Maydell Pérez Inerárity.

Joel Eliezer Ruíz Figueroa

Héctor Javier Depestre Figueroa

2016