Actividades físicas recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los adolescentes (página 2)

En el muestreo realizado se encontró las siguientes deficiencias

• 1. Bajo % de participación de la población (fundamentalmente niño y adolescentes) en las actividades recreativas que se desarrollan en la parroquia los fines de semana como parte del proyecto que se aplica..

• 2. Pobre divulgación y promoción de las actividades recreativas que se desarrollan en la comunidad.

El desarrollo de actividades recreativas en las comunidades como parte de los proyectos recreativos tipo A tiene una connotación especial en los consejos comunales, ya que además de prevenir enfermedades y desarrollar capacidades físicas, ocupa el tiempo libre de los pobladores evitando el acercamiento a las drogas, alcohol, tabaco y otros vicios que tanto daños hacen a la sociedad.

A partir de los resultados del diagnóstico exploratorio y las dificultades antes enunciadas determinamos como

Situación problémica

1-La ocupación no adecuada del tiempo libre

2-Actividades como juegos ilícito, robo, conversaciones no tradicionales de acuerdo a la cultura del barrio.

3-No se tiene en cuenta sus gustos y preferencias para elegir estas actividades.

4-Existen pocas áreas para la práctica de esta actividades

Observación

Las actividades que realizan los adolescentes para ocupar el tiempo libre al concluir sus actividades docentes.

Problema científico:

-como contribuir a mejorar la ocupación del tiempo libre de los adolescentes de 13 – 15 años de la parroquia Mucutuy

Objeto de investigación es: proceso de recreación física de los adolescentes

Campo de acción: actividades físicas recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los adolescentes 13-15 años de la parroquia Mucutuy

Objetivo: Proponer actividades físicas recreativas que contribuya a mejorar la ocupación del tiempo libre en el proceso de recreación de los adolescentes 13-15 años en la parroquia de Mucutuy.

Sobre la base del objetivo anterior, nos proponemos las siguientes

Preguntas científicas

1- ¿Qué fundamentos teóricos, fisiológicos, psicológicos tendencias actuales existen en la ocupación del tiempo libre en el proceso de recreación física de los adolescentes?

2-¿Cuál es el estado actual que presenta la ocupación del tiempo libre de los adolescentes 13-15 años de la parroquia de Mucutuy.?

3-¿Qué actividades físicas recreativas se pueden elaborar para contribuir a mejorar la ocupación del tiempo libre de los adolescentes 13-15 años de la parroquia de Mucutuy?

4-¿Cómo valorar teórico y práctico las actividades físicas recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los adolescentes 13-15 años de la parroquia de Mucutuy?

Tareas Científicas

1-Descripción de los fundamentos teóricos-fisiológicos, psicológicos y tendencias que existen de la ocupación del tiempo libre en el proceso de la recreación física de los adolescentes.

2-Diagnóstico del estado en que se encuentra la ocupación del tiempo libre de los adolescentes 13-15 años de la comunidad de Mucutuy.

3-Elaboración de un programa de actividades físicas recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes 13-15 años de la parroquia de Mucutuy.

4-Valoración teórica práctico del plan de actividades físico- recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre de los adolescentes 13-15 años de la parroquia de Mucutuy.

Para el desarrollo de la investigación se emplearon los métodos siguientes:

Métodos teóricos:

Histórico lógico: Para conocer las tendencias históricas por las prácticas de actividades recreativas en la parroquia Mucutuy.

Análisis y síntesis: para caracterizar el proceso de planificación de los proyectos recreativos que se han aplicados y los que se aplican en los momentos actuales en la parroquia Mucutuy.

Inductivo-deductivo su empleo facilitara la realización de la influencia necesaria en la relación con las ventaja de la inclusión de un programa de actividades física, deportivas, a la vez posibilitara la concreción del análisis de los resultados con la profundidad requerida

Sistémico estructural funcional: En el tratamiento del objeto y el campo de acción, mediante la determinación de los procesos y relaciones que lo conforman, así como en la elaboración de un Sistema recreativo que contribuya a motivar a la población de la parroquia Mucutuy

Métodos empíricos:

Observación: Para la percepción directa de los aspectos de la guía de observación relacionando si se aplican, la calidad y valoración de cómo se realizan, aceptación de la ofertas así como la promoción y divulgación.

Experimentación: para establecer estado comparativo en relación con el Sistema aplicado y el que se propone, en diferentes momentos.

Entrevista: para obtener información sobre los gustos, intereses, preferencias, conocer como se aplicaban los anteriores proyectos en relación a los horarios, ofertas, tradiciones, etc.

Encuesta: Conocer limitantes e insuficiencias en la práctica de la recreación, así como estado de opiniones sobre el nuevo Sistema que se aplica.

Técnica utilizada:

Los 10 deseos: se aplicarán con el objetivo de conocer el nivel jerarquización y preferencias de la población por las prácticas de actividades físicas recreativas los fines de semana.

Aporte práctico: actividades físicas recreativas integradoras dinámicas variadas y diversas, que contribuya a la motivación de la población y la elevación de la calidad de vida de los participantes de la de la parroquia Mucutuy.

Novedad Científica: Se propone actividades físicas recreativas, integradoras, dinámicas, variadas y diversas, al rescate de juegos y actividades tradicionales con fines instructivo – educativo, para elevar la motivación y el nivel de la calidad de vida de los participantes de la parroquia Mucutuy por las prácticas de actividades recreativas los fines de semana, Con un tratamiento marcadamente científico, que se puede generalizar en las demás parroquia comunitarias deportivas del municipio, estado y nación.

Muestra

La población de la parroquia de Mucutuy es de 1200 Para la realización de esta investigación se tomo como muestra a [ 5o ] adolescentes en edades comprendidas entre 13-15 años donde participaron( 30) del sexo femenino (17) y masculino( 13) que radican en la comunidad de mucutuy del municipio Arzobispo Chacón ,representando el 90% de la muestra, además fue entrevistado el promotor de deporte de dicha comunidad.

Plan de actividades

Objetivos generales:

Facilitar la programación de actividades físicas recreativas para los adolescentes 13-15 años de la comunidad de Mucutuy a través de juegos organizados y pre deportivos.

Objetivo especifico:

Propiciar a través de actividades físicas recreativas un ambiente comunicativo de convivencia social y relaciones interpersonales en las diferentes actividades Que se desarrollan para la ocupación adecuada de su tiempo libre.

DESARROLLO

Este trabajo investigativo se realizo en la parroquia de mucutuy municipio arzobispo Chacón del estado Mérida el cual tiene una población de 350 adolescente la cual se escogieron 50 participante que fue de manera al azar.

Para la realización de este diagnóstico se determinaron los siguientes indicadores:

• Nivel de calidad con que se realizan las actividades.

• Nivel de participación y aceptación en las actividades que se ofertan.

• Promoción y divulgación del diseño de actividad que se realiza.

2.2.3- Ofertas recreativas (programa recreativo existente)

En el consejo popular de Alto Songo se llevan a cabo tres proyectos integrales tipo "A" para atender a la población, Todos los viernes se desarrollan en los centros escolares del consejo el proyecto "Boom Recreativo" dirigidos a la recreación de los estudiantes de La Educación Infantil y Secundaria Básica, los sábados el proyecto "Mayito" se realiza preferentemente en los parques y en las áreas fijas para todos los grupos etarios y todos los domingos el proyecto "Turquinito" dirigido a la población rural.

Diseño del proyecto integral"Bun Recreativo"

Ofertas juegos tradicionales con animación recreativa.

– Tracción de soga.

– Gigante y enano.

– Mar y tierra.

– Juegos con pelotas.

– Otros.

Juegos de mesa.

– Dominó.

– Dama.

– Parchí.

– Ajedrez.

– Corotos.

– Tresillo.

– Otros.

Juegos activos o de habilidades.

-Juegos pre-deportivos.

-Juegos de carrera.

-Juegos con pelotas.

2.2.4.- Oferta recreativa a realizar (Programa Recreativo):

Forma de organización del programa recreativo propuesto:

• 1. Se organiza dentro del proyecto recreativo comunitario de la escuela comunitaria deportiva.

• 2. las actividades están conformada por tipo de juego, nombre del juego, objetivo, forma de organización, desarrollo, reglas, medios y conclusiones.

Después del diagnóstico el Sistema de actividades recreativas se desarrolló en tres momentos.

Planificación y organización del proceso.

Se dirigió a concebir los aspectos que garanticen el desarrollo del Sistema de actividades recreativas que eleve la motivación y la calidad de vida de la población con un diseño de planificación de actividades en correspondencia con las potencialidades que ofrece el sistema.

Implementación del Sistema.

Está encaminado a la instrumentación del programa que motive y eleve la calidad de vida de la población en las comunidades.

En el transcurso de la ejecución de las tares o juegos se deben retroalimentar constantemente para obtener el reconocimiento para tener el reconocimiento positivo de sus acciones, apoyándose e la aceptación y estimulación de niños jóvenes y adultos, al reconocer sus gustos, necesidades, intereses y preferencia expresado en grado de motivación.

Evaluación.

El programa fue evaluado a partir de pre experimento.

2.2.5.- Programación recreativa.

Juego de mesa e instructivo No 1

Nombre: Parchí didáctico.

Objetivo: Desarrollar en loa niños jóvenes y adultos habilidades intelectuales.

Organización: participan cuatro jugadores dos de un equipo y dos del otro equipo.

Desarrollo: Se jugará en un tablero normal de Parchí, con la variante que este tablero tendrá en varios cuadrantes una marca o señal que indica que este jugador tomará una tarjeta, la cual contiene una pregunta referida a elementos esenciales de los deportes motivos a clases la cual deberá responder.

Reglas:

• 1. Si el participante responde correctamente la pregunta avanza la cantidad de pasos que salió en los dados.

• 2. Si la respuesta es negativa o sencillamente no la responde pierde un turno en la próxima oportunidad.

Medios: Tableros, tarjetas, y dados.

Conclusiones: Con el desarrollo de este juego los participantes a medida que se divierten ejercitan sus conocimientos.

Juego pasivo instructivo No 2

Nombre del juego: Dominó al cantado (variante)

Objetivo: Desarrollar habilidades en los niños, jóvenes y adultos.

Organización: Juegan cuatro participantes dos de cada equipos.

Desarrollo: El juego consiste en cantar el número que se forma siempre y cuando se posible que sea divisible por cinco, se juega por todos los lados o cabeza del juego, el que canta tiene el derecho de tomar una tarjeta y responder.

Reglas:

• 1. Si responde correctamente, se le aumentará el doble de lo que cantó.

• 2. Si la respuesta es negativa o sencillamente no la responde pierde la mitad de los puntos de lo que cantó.

Medios: Dominó, mesa, sillas, tarjetas lápiz y hojas.

Conclusiones: Los participantes a través de este juego sienten la necesidad de estar actualizado constantemente en cuestiones de la acontecer físico deportivo recreativo.

Juego de habilidad instructivo No 3.

Nombre del juego: Ajedrez en zanco.

Objetivo: desarrolla el equilibrio coordinación y la agilidad física y mental.

Organización: Los participantes formados en dos equipos en hileras según la cantidad de participantes.

Desarrollo: A la señal del profesor de Recreación, Educación Física o activista, los participantes comienzan a desplazarse, montados sobre los zancos hasta la distancia acordada, llegarán a una señal donde se encuentran un juego de Ajedrez en el cual están desorganizadas las piezas y ellos tendrán que organizarla en e menor tiempo posible, y regresar al punto de partida sobre los zancos para dar salida al próximo participante.

Reglas:

• 1. El participante que logra organizar las piezas correctamente y llega primero acumula cinco puntos.

• 2. Si el participante llega primero, y no logra organizar las piezas correctamente, acumula dos puntos.

• 3. El participante que llega primero, y logra organizar las piezas correctamente, tendrá derecho a responder una pregunta, si la respuesta es correcta se le sumarán tres puntos adicionales, si es incorrecta pierde tres puntos del acumulado.

Medios: Juegos de Zancos, juegos de Ajedrez.

Conclusiones: Durante la Práctica de este Juego los concursantes mostrarán habilidades físicas, mental y conocimientos.

Juego de habilidad No 4.

Nombre del juego: El Saco con cabuyería.

Objetivo: Combinar las habilidades, agilidad y destreza con los elementos del Movimientos de pioneros exploradores.

Organización: Los participantes se organizarán en equipos en hileras cada uno con un saco frente a su equipo.

Desarrollo: A la señal del profesor, los primeros se colocan dentro del saco y comienzan a saltar en dirección a un círculo a una distancia previamente acordada, al llegar al círculo habrá una tarjeta con el nombre de un nudo. El cual debe hacerlo y regresar nuevamente dentro del saco al punto de partida.

Reglas:

• 1. El participante que logra realizar correctamente el nudo que se le indica y llega primero acumula cinco puntos.

• 2. El participante que no logra realizar correctamente el nudo que se le indica y llega primero acumula dos puntos.

• 3. El participante que llega primero, y logra realizar correctamente el nudo que se le indica, tendrá derecho a responder una pregunta relacionada con el Movimiento de Pioneros Exploradores, si la respuesta es correcta se le sumarán tres puntos adicionales, si es incorrecta pierde tres puntos del acumulado.

Medios: Sacos, cabuya, cuerdas o soga, tarjetas.

Conclusiones: Durante este Juego los participantes se recrean pero a la vez ejercitan las habilidades y conocimientos que tienen del Movimiento de Pioneros Exploradores.

Juego de habilidad instructiva No 5.

Nombre del juego: Corre hasta el premio.

Objetivo Desarrollar habilidades y conocimientos.

Organización: Los equipos organizados en hileras.

Desarrollo: a la señal del profesor, correrán hasta la distancia acordada según las condiciones del lugar, llegarán a un círculo y tomaran una suiza, luego cada uno realizará el salto de la suiza y finalmente regresarán con una pregunta para su compañero, este responderá y realiza la misma acción que el anterior.

Reglas:

1,-El participante que logra realizar correctamente la actividad que se le indica y llega primero acumula un punto para su equipo.

2.-Los participantes al finalizar de realizar las actividades que se le indicó, responderán según el número que le trajo su compañero, la pregunta que le corresponde, el que lo haga de manera correcta acumula tres puntos, la respuesta incorrecta no acumula puntos.

Medios: Suiza, Tarjetas, tiza,

Conclusiones: Durante este Juego los participantes se divierten ejercitan su conocimientos y sus habilidades sobre la cultura en materia de cultura física de su comunidad.

Juego de habilidad instructiva No 6.

Nombre del juego: Quiquimbol con animación.

Objetivo Desarrollar habilidades y conocimientos así como la como el amor hacia el barrio.

Organización: Los equipos organizados en equipo intercalados hembras y varones, conformado con la misma cantidad de participantes de ambos sexo con una identificación del barrio que representa a cada cual.

Desarrollo: a la señal o indicación del profesor comenzará la actividad según las condiciones del lugar, se establecerán las reglas del juego. En esta actividad se colocará un participante que hará la función de juez anotador y colocará en una pizarra las carreras de cada uno de los equipos.

Se trabajará con reglas especiales:

1.- Al equipo que está a la ofensiva si se le captura un fly se le consideran los tres out.

2.-Si el participante falla un intento con los pies se considera ponchado, si batea de foul, ponchado, si la pelota pasa por el centro del home y no hace el intento de batear se considera ponchado.

3.-El juego será animado por participantes haciendo la función de locutores o conductores del programa de ambos equipos quien logre hacerlo mejor la actividad, será premiado en la pizarra informativa y la emisora local.

4.-Se jugará a cinco Inming., y resultará ganador el equipo que más carreras hayas anotados.

Medios: pelotas de Fútbol u otras de goma.

Conclusiones: Durante este Juego los participantes se divierten ejercitan su conocimientos y sus habilidades sobre la cultura en materia de cultura física de su comunidad.

Conclusiones

Se valoraron los fundamentos teóricos, fisiológico, psicológico y tendencia actuales que existen de la ocupación del tiempo libre de los adolescente que sustentan la actividad físicas recreativas y su relación lo que demostró el importante rol que juega la actividad físicas.

De manera general el diagnostico del estado actual de la situación social de la comunidad esta fundamentado según la escasez de actividades físicas recreativa para mejorar la ocupación del tiempo libre de los adolescentes ,lo que hace necesario la elaboración de un plan de actividades físicas recreativas.

Se elaboro un plan de actividades físicas recreativas para mejorar la ocupación del tiempo libre en los adolescentes 13-15 años en la comunidad de Mucutuy atendiendo a la escasez de esta actividades que se desarrollan en la comunidad que pudieran aplicarse en el resto de la comunidades teniéndose en cuenta su característica.

El plan de actividades físicas recreativas propuesto sea el resultado del análisis del basamento teórico y en consecuencia para mejorar la ocupación del tiempo libre de los adolescentes dando respuesta al problema de la investigación.

Recomendaciones

Los resultados de la investigación realizada correspondiente a la comunidad de Mucutuy, sea de inmediata aplicación para la incorporación de los adolescentes de 13-15 años para una adecuada ocupación de su tiempo libre.

Validar la propuesta en la comunidad, dando el seguimiento sistemático a sus actividades y consideraciones metodológicas, incorporando a la familia y otros elementos educativos necesarios para beneficiar su efectividad y los ajustes preciso en su constante perfeccionamiento.

Referencias Bibliográficas

1.- F. Castro Ruz. Discurso pronunciado en el acto de graduación de 10 658 egresados del Destacamento Pedagógico Universitario Manuel Ascunce Doménech el día 7 de julio de 1981en Ediciones OR. Discurso pronunciado por el Comandante en Jefe Fidel castro Ruz. Trimestre julio agosto septiembre1981.p.14.

2.- Castro Ruz, Fidel: Acto de clausura del curso de Educación Física a los maestros de la enseñanza primaria, en el estadio Latino Americano. 4 de septiembre 1964. Fidel sobre el deporte, INDER, 1975.

3.- Castro Ruz , Fidel: Acto celebrado en ciudad escolar "Abel Santa Maria," en Santa Clara, Las Villas, con motivo del 4to Aniversario de la integración del movimiento juvenil cubano, octubre 1964. Fidel sobre el deporte INDER, 1975.

4.- Tesis y Resoluciones del Primer Congreso del Partido Comunista de Cuba, P. 413.

5.- En el Socialismo la recreación es una actividad indispensable para la vida del individuo, en nuestro país donde lo más importante es el hombre se ha instrumentado la política de la practica de una recreación sana     En los umbrales del tercer milenio mucha atención se le brinda a los beneficios que aporta la práctica masiva de actividades recreativa para elevar la calidad de vida de la población.

6.- En el Manual Metodológico del Programa Nacional de Recreación Física (pág. 9) del 2003, el autor resume las principales ideas básicas para transformar La Recreación Física en Cuba. Las cuales constituyen prioridades básicas del Programa de Recreación Física en nuestro país, entorno a cada una de las cuales será preciso elaborar proyectos puntuales, así como incluirlas en los integradores para la atención a los Consejos Populares.

Bibliografía

• 1. Ariel Ruiz Aguilera Teoría y Metodología de la Educación Física.

• 2. G. Gayton Filosofía humana, Editorial ——-6ta edición 1989 Ciudad Habana.

• 3. Colectivo de Autores VII seminario Nacional para Educadores. Ministerio de educación, noviembre 2006.

• 4. Colectivo de autores, Metodología de la investigación I y II Editorial Pueblo y Educación 1996.

Castro Ruz Fidel.

1. Castro Ruz, Fidel. // Discurso pronunciado en la EIDE. "Orestes Acosta". // Fidel Castro Ruiz – Ciudad de la Habana INDER 1977 – P 19.

2. Castro Ruz. Fidel informe al II Congreso del PCC – Ciudad de la Habana 1988.

3. Figueroa Valdés, Ynilo // Experimento social y Deporte para todos. // Ynilo Figueroa Valdés – Ciudad de la Habana: (Etil) ISCF. (C II). 1992 – P 25.

4. Figueroa Valdés, Ynilo. Op cil. P 59.

5. Olivera, Javier. // La Educación Física y el Deporte por una Coexistencia pacifica. // Revista Deportes.// (España). 1989, P 46.

Autor:

Lic. Marcia Pouyou Lay

Año: 2010