Las páginas pornográficas de Internet (página 3)

CUADRO Nº 5

DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL DE LA OPINIÓN DE LOS JÓVENES ACERCA DE LA FRECUENCIA CON QUE ACCESAN A LAS PÁGINAS PORNOGRÁFICAS DE INTERNET.

Análisis:

Del Cuadro Nº 5, referido, a la frecuencia con que accesan a las páginas pornográficas de Internet, 55% manifestó que frecuentemente, 39% medianamente frecuente y 6% restante señaló que poco frecuente.

Se infiere que los estudiantes accesan con frecuencia continúa a las páginas pornográficas en los distintos sitios que ofrecen este servicio a los menores de edad y las páginas que utilizan aplicando mecanismos que impidan la maximización hacia las referidas páginas de Pornográficas.

CUADRO Nº 6

DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL DE LA OPINIÓN DE LOS JÓVENES ACERCA DE LA DISPOSICIÓN DE UN HORARIO ESTABLECIDO PARA ACCESAR A LAS PÁGINAS PORNOGRÁFICAS DE INTERNET.

Análisis:

En el cuadro Nº 6, se visualiza que el 78% de los encuestados indicó que no tienen un horario establecido para accesar a las páginas pornográficas de Internet, 22% restante indicó que si establecían de manera originada un horario.

Se infiere que los estudiantes de la III Etapa de Educación Básica del Liceo Bolivariano Ramón I. Lizardi no tenían un horario establecido para accesar a las páginas pornográficas de Internet ya que lo podían realizar a cualquier hora debido a la inexistencia de controles por parte de dichas empresas, originando un flujo significativo de usuarios con el propósito de accesar con el objetivo de visualizar las páginas referente a pornografías.

CUADRO Nº 7

DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL DE LA OPINIÓN DE LOS JÓVENES ACERCA DE LA MANERA COMO OBSERVAN LAS PÁGINAS PORNOGRÁFICAS DE INTERNET.

Análisis:

De la información suministrada en el Cuadro Nº 7, del total de los encuestados, 85% manifestó que al momento de accesar a las páginas pornográficas lo hacen de manera individual, 15% respondió que de forma grupal.

Se infiere que los estudiantes cuando van a accesar a las páginas pornográficas generalmente lo hacen de manera individual evitando ser criticado y manteniendo un aislamiento total de su accionar en relación a este planteamiento.

CUADRO Nº 8

DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL DE LA OPINIÓN DE LOS JÓVENES ACERCA DE HORAS AUTORIZADAS POR LOS PADRES PARA ACCESAR A LAS PÁGINAS PORNOGRÁFICAS DE INTERNET.

Análisis:

De la información suministrada en el cuadro Nº 8, referido si cuentan con horas autorizadas por los padres para accesar a las páginas pornográficas de Internet, 100% de los encuestados manifestó que no tenían horas autorizadas por sus padres, ya que es algo que no se estipula en los principios de educación familiar y en todo los parámetros dirigidos a establecer una educación con un alto grado de valores, integridad y responsabilidad.

CUADRO Nº 9

DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL SOBRE EL RESPETO DE LOS JÓVENES HACIA SUS COMPAÑEROS

Análisis:

De acuerdo al cuadro Nº 9 se evidencia que 73% de los encuestados manifestó que los jóvenes que accesaban a recopilar las páginas pornográficas manteniendo una conducta hacia sus compañeros ya que no existía un respeto adecuado y unas relaciones de estudios efectivas, 15 % indicó que no existen respeto hacia sus compañeros y 12% restante respondió que la comunicación, respeto y relaciones con las con los demás compañeros eran óptimos.

Se infiere que no existe un depósito óptimo entre los jóvenes que accesan a las páginas pornográficas y los demás estudiantes originando que no se mantenga una relación adecuada entre los estudiantes.

CUADRO Nº 10

DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL ACERCA DE LA RESPONSABILIDAD DE LOS JÓVENES EN SUS ESTUDIOS

Análisis:

En el cuadro Nº 10 se observa según la opinión del 49% que los niveles de responsabilidad de los jóvenes que accesaban a las páginas pornográficas de Internet era considerada buena, ya que a pesar de realizar dichas acciones mantienen en buen tipo una adecuada organización y responsabilidad en sus estudios, 24% indicó regular y 27% restante manifestó que no tenían una responsabilidad apropiada hacia sus estudios.

Se infiere que los estudiantes de la III Etapa de Educación Básica del Liceo Bolivariano Ramón I. Lizardi mantienen un nivel de responsabilidad adecuado en relación a sus estudios garantizando un excelente direccionamiento académico

CUADRO Nº 11

DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL ACERCA DE LAS NORMAS DE CORTESÍAS UTILIZADAS POR LOS JÓVENES

Análisis:

Con respecto al cuadro Nº 11, 61% de los encuestados mantienen regular utilización de las normas de cortesía, 37% indicó que utilizaban y aplicaban de manera óptima las normas de cortesía hacia los demás y el 2% restante respondió que no utilizaban las normas de cortesía al momento de relacionarse con los demás compañeros.

Se infiere que los jóvenes que tienen como costumbres accesar a las páginas pornográficas de Internet no se caracterizan por mantener un ambiente de cortesía adecuado hacia los demás compañeros, perjudicando enormemente las relaciones que se puedan generar entre los mismos.

CUADRO Nº 12

DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL ACERCA DE LA FORMA DE VESTIR UTILIZADAS POR LOS JÓVENES

Análisis

De acuerdo a la información suministrada en el cuadro Nº 12 referido a la forma de vestir utilizada por los jóvenes, en función del 61% se señaló que el vestir de los estudiantes es moderadamente aceptable ya que los niveles de ingresos que presentan sus familiares son bajos, 21% presentaban una deficiente forma de vestir y el 18% restante se vestían adecuadamente.

Se infiere que la mayoría de los estudiantes que forman la muestra perteneciente a la III Etapa de Educación Básica presentan una moderada forma de vestir, ya que no tienen los recursos necesarios para mantener una imagen adecuada de su vestimenta.

CUADRO Nº 13

DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL ACERCA DE LA FORMA QUE TIENEN LOS JÓVENES DE EXPRESARSE

Análisis

De la muestra observada se plasma que el 61% de los jóvenes se expresan de manera regular, no tienen un dialecto apropiado en un lenguaje para enfrentar una conversación efectiva, 27% presentaban una deficiente forma de expresarse y un 12% era bueno.

Existe un alto porcentaje de jóvenes que presentan dificultad para entablar una conversación adecuada y efectiva ya que provienen de familias de bajos recursos económicos en donde no se estima una educación global apropiada.

CUADRO Nº 14

DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL SOBRE EL COMPORTAMIENTO AGRESIVO DE LOS JÓVENES EN SU ENTORNO

Análisis

Con respecto al cuadro Nº 14, 66% de los jóvenes observados presentan un comportamiento agresivo en su entorno, no poseen condiciones apropiadas para relacionarse de manera adecuada con sus compañeros debido a que la mayoría de las mismas no presentan núcleo familiar en donde se le proporcione una enseñanza sobre todos los aspectos relacionados a la conducta, 24% presenta un comportamiento bueno y un 10% se le observó un alto grado de agresividad.

CUADRO Nº 15

DISTRIBUCIÓN ABSOLUTA Y PORCENTUAL ACERCA DE SU VOCABULARIO COMO JOVEN

Análisis

En relación al Cuadro Nº 15, 61% de los jóvenes observados, presentó un vocabulario poco adecuado, 37% mantenían al momento de expresarse un vocabulario bueno y 2% el vocabulario y su lenguaje era totalmente deficiente.

Es una grave dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional. Se caracteriza porque las adquisiciones del individuo en el ámbito de la lectura, la escritura y el deletreo, están por debajo del nivel esperado en función de su inteligencia y de su edad cronológica. Es un problema de índole cognitivo, que afecta a aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la modalidad escrita, particularmente el paso de la codificación visual a verbal, la memoria a corto plazo, la percepción de orden y la secuenciación.

CUADRO Nº 16

Cálculo del Chi-Cuadrado en la comprobación de Hipótesis.

Aplicando el Estadístico Chi-Cuadrado se tiene que:

El Chi-Cuadrado esperado fue de 1,85 menor que el 9,5 tabulado; situación que permite aceptar la validez de la hipótesis nula planteada en el marco metodológico del estudio, concluyéndose que las páginas pornográficas de Internet no ejercen una significativa influencia en la formación de patrones culturales en jóvenes de la Tercera Etapa del Liceo Bolivariano "Ramón I. Lizardi" de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar.

CAPITULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1 Conclusiones

El estudio de la influencia de las páginas pornográficas de internet en la formación de los patrones culturales en jóvenes de la III Etapa de Educación Básica del Liceo Bolivariano "Ramón I. Lizardi". Ha permitido presentar el análisis de una realidad en la cual existe una compleja inclinación de los jóvenes hacia las páginas pornográficas de internet.

De acuerdo a la interpretación de los datos obtenidos en la investigación se concluye que la mayoría de los jóvenes sienten curiosidad por las páginas pornográficas de internet.

Se observa de acuerdo a los resultados que algunas veces los jóvenes accesan a cualquier contenidos de las páginas ya mencionadas.

Los resultados han demostrado que los jóvenes aceptan que las páginas que accesan no son adecuadas a su edad.

En el tiempo de acceso, algunos de estos jóvenes tienen un horario establecido.

Los jóvenes al momento de accesar las páginas pornográficas lo hacen de manera individual.

No existen horas autorizadas por los padres hacia sus hijos en relación al acceso de las páginas pornográficas vía Internet.

Aquellos jóvenes que accesan a las páginas pornográficas vía Internet presentan actitudes negativamente para la convivencia social y sus compañeros de clase.

De acuerdo a la guía de observación aplicada por los docentes de la III Etapa de Educación Básica del Liceo Ramón I. Lizardi, se establecieron las siguientes conclusiones:

Los niveles de responsabilidad de los jóvenes eran buenos y mantenían un seguimiento efectivo de las tareas diarias y de sus obligaciones.

No se establecieron un respeto mutuo entre los jóvenes que estudian en la III Etapa de Educación Básica del Liceo Ramón I. Lizardi.

Los niveles de cortesía de los jóvenes no son las más adecuadas.

La manera de vestir de los jóvenes es inapropiada y la limpieza de la misma es poco adecuada.

La forma de expresarse los jóvenes presentan limitaciones profundas relacionadas con su vocabulario.

Tomando en consideración lo anteriormente mencionado se puede señalar que existe una falta de modales, respeto, hacia sus compañeros, la forma de vestirse y de expresarse, así como su rol en la sociedad.

En relación a la variable referida a los patrones culturales, los jóvenes evaluados mostraron patrones culturales diversos, que deben llevar a la realización de un estudio más complejo sobre el tema, pero que no están directamente asociadas a las páginas pornográficas de internet. El estadístico Chi-Cuadrado permitió validar la hipótesis nula planteada, concluyéndose que las páginas pornográficas de Internet no ejercen una significativa influencia en los patrones culturales de los jóvenes de la III Etapa de Educación Básica del Liceo Bolivariano "Ramón I. Lizardi" de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar.

5.2 Recomendaciones

Producto del análisis realizado se plantean las siguientes recomendaciones:

• Destacar el papel que deben tener los padres en el proceso de orientación de los jóvenes ante la influencia negativa de las páginas pornográficas de internet.
• Incitar a los padres para que traten en lo posible de distribuir equitativamente el tiempo y de esta manera contribuyan a prestar mayor atención a sus hijos durante el proceso de formación integral.
• Llamar la atención del estado venezolano para que a través de los instrumentos legales existentes controlen la supervisión de los distintos centros de navegación.
• Los padres también deberían intentar estar cerca de sus hijos cuando están en Internet y hacerles preguntas acerca de la computación en línea.
• Desarrollar programas informativos, recreativos y culturales en el liceo y la comunidad para disminuir la carga de agresividad que estos jóvenes adquieren a través de las páginas pornográficas de internet y, a la vez los introduzca al desarrollo de actividades positivas y a la aparición de conductas totalmente apreciables.
• Los docentes deben mantener un sistema de información a través de charlas, conferencias de aquellos aspectos relacionados con la Educación Social e Información formal sobre sexualidad.

BIBLIOGRAFÍA

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ANEXOS

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

"SIMÓN RODRÍGUEZ"

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL

NÚCLEO CIUDAD BOLÍVAR.

CUESTIONARIO APLICADO A LOS JÓVENES DE LA III ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL LICEO BOLIVARIANO "RAMÓN I.

LIZARDI" DE CIUDAD BOLÍVAR- ESTADO BOLÍVAR.

CIUDAD BOLÍVAR, MARZO DE 2006

Presentación:

Estimado (a) Alumno (a):

El presente cuestionario esta dirigido a los alumnos de la III Etapa de Educación Básica del Liceo Bolivariano "Ramón I. Lizardi". Su fin es recabar información para un trabajo de investigación relacionado con la Influencia de las Paginas Pornográficas en la formación de Patrones Culturales.

Responde con la mayor sinceridad posible. No hay respuestas correctas e incorrectas; es de carácter anónimo.

Muchas Gracias por tu Colaboración.

Instrucciones:

Lee cuidadosamente cada uno de los enunciados que se te presentan a continuación; en los cuales se te ofrecen varias alternativas. Para responder debes marcar con una (X), la alternativa que consideres adecuada.

Parte I: Contenidos de preferencia.

1. Siempre ___

   Algunas veces ___

   Nunca ____

2. ¿Siente curiosidad por las páginas pornográficas de internet?

   Siempre ___

   Algunas veces ___

   Nunca ____

3. ¿Accesa a cualquier tipo de contenido de las páginas pornográficas de internet?

   Si ____

   No ___

4. ¿Considera que la información de las páginas pornográficas de internet es adecuada a su edad?

   Siempre ____

   Algunas veces ___

   Nunca _______

   Parte II: Tiempo de Acceso.

5. ¿Supervisan tus padres los contenidos vistos en las páginas pornográficas de internet?

   Frecuentemente ___

   Medianamente frecuente ___

   Poco frecuente ___

6. ¿Con que frecuencia accesa a las paginas pornográficas de internet?

   Si ___

   No ____

7. ¿Dispone usted de un horario establecido para accesar a las páginas pornográficas de internet?
8. ¿De que manera observa las páginas pornográficas?

   Grupal ___

Individual ___

8.- ¿Cuenta usted con horas autorizadas por sus padres para accesar a las páginas pornográficas de Internet?

Si ___

No ____

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

"SIMÓN RODRÍGUEZ"

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INTEGRAL

NÚCLEO CIUDAD BOLÍVAR.

GUÍA DE OBSERVACIÓN APLICADA POR LOS DOCENTES A LOS JÓVENES DE LA III ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA DEL LICEO BOLIVARIANO "RAMÓN I. LIZARDI"

DE CIUDAD BOLÍVAR ESTADO BOLÍVAR

CIUDAD BOLÍVAR, MARZO DE 2006

PRESENTACIÓN:

La presente Guía de Observación nos servirá como instrumento para recopilar información requerida para el análisis de la investigación sobre la influencia de las páginas pornográficas de internet en la formación de patrones culturales aplicado a los alumnos de la III etapa de Educación Básica del Liceo Bolivariano "Ramón I. Lizardi".

GUÍA DE OBSERVACIÓN

DEDICATORIA

A Dios Todopoderoso a María Rosa Mística por darme la vida, la salud y la sabiduría para culminar con éxito mi Licenciatura en Educación Integral.

A mi Madre Aída Maita y a mi padre Enrique Pacheco, gracias por darme la vida y la educación, por sus consejos me sirvieron de mucho. Le agradezco a Dios por mantenerlos a mi lado, siempre les estaré agradecida ¡Los Quiero Mucho!

A mis hermanos: Pedro, Carlos, Sandra, Daniel, Francisco, Laura y Aída, gracias por haberme apoyado y ayudado cuando más lo necesite. Dios los Bendiga.

A mi amiga Ricarda Lizardi, gracias por tus oraciones y consejos fueron de mucha ayuda para hacer este sueño realidad. ¡Gracias por tu Amistad!

A mi amiga y compañera de tesis Olga Silveira, gracias por estar conmigo en este momento tan importante para las dos, nunca olvidaré las palabras de aliento cuando veía que todo era complicado.

A todas aquellas personas que de una u otra manera contribuyeron a la realización de este sueño. ¡Gracias!.

Rusth María

DEDICATORIA

A Dios Todopoderoso que es mi guía y compañero en cada paso que doy, por darme sabiduría para lograr una meta tan anhelada por mi.

A mi adorada madre María de los Reyes que esta en el cielo al lado de Dios, por darme la vida, cariño; sus sabios y oportunos hasta el momento de su partida, se que esta muy orgullosa de mi por este triunfo.

A mis más grandes tesoros, mis cuatro hijas bellas: Freecsyat, Freecsabeth, Nelsismar y Olgismar; quienes son mi motivación para seguir luchando y triunfando, esta es la recompensa por todos los momentos de ausencia.

A mi querido esposo Nelson Reina por estar a mi lado, paciente y amoroso, apoyándome en los momentos difíciles, dándome impulso para culminar con éxito mi Licenciatura en Educación Integral.

A mis queridos hermanos: Miguel Ángel, Isabel, Luís, Miriam, Emilio, Diocelina y Carmen, por formar parte de mi vida y brindarme palabras de aliento.

Además doy gracias, a mi amiga y compañera de tesis Rusth Pacheco que ha estado a mi lado en los buenos y malos momentos de lucha en nuestros estudios en la universidad, a ella por su confianza y optimismo juntas logramos este triunfo.

A mis sobrinos, de una manera muy especial ya que ellos son mi relevo, que este triunfo les sirva de reflexión y estimulo a seguir. A mis cuñadas, que estuvieron siempre pendientes, colaborando de manera incondicional en el transcurso de mi carrera.

A todas las demás personas que colaboraron en la realización de este sueño, muchas gracias.

Olga Del Valle

AGRADECIMIENTO

Gracias a Dios por darnos valor, constancia, perseverancia para vencer los obstáculos que se nos presentaron.

Nuestros familiares por todo el apoyo incondicional en todo momento.

Lic. M.Sc. Iris Maita, nuestra tutora por facilitarnos sus conocimientos y experiencia a lo largo de la carrera, gracias por ayudarnos con mucho cariño a lograr esta meta.

Nuestro más sincero agradecimiento al cuerpo de facilitadotes de la U.N.E.S.R., quienes de una u otra forma desarrollaron una extraordinaria labor durante la realización de nuestra carrera.

Lic. M.Sc. Ermencia Ochoa por su preocupación para que cada paso que dimos fuese el más idóneo y mejorando nuestras ideas para así obtener un excelente Trabajo de Grado.

Gracias a nuestros compañeros de estudio, que nos dieron el apoyo y estímulo para vencer los obstáculos que se nos presentaron en especial: Taniabel, Nori, Yodaliuska, Alexandra, Nailuj, César, Daniela, Erika, Yoleidi, Marvelis.

A todas las demás personas que colaboraron en la realización de este sueño, muchas gracias.

Autor:

Rusth Pacheco

Olga Silveira

CIUDAD BOLÍVAR, MAYO DE 2006

VENEZUELA

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL "SIMÓN RODRÍGUEZ"

Partes: , 2, 3

NÚCLEO CIUDAD BOLÍVAR.