Retos de la Sociología de la Educación en el contexto de la SUM San Luis (página 2)

Es por ello que entre las principales tareas que tiene la Sociología de la Educación en el mundo contemporáneo de hoy, se destacan:

• Analizar la estructura educativa de la sociedad
• Conocer las instituciones educativas sociales.
• Describir los hechos y las prácticas por cuyo medio la sociedad educa.
• Ver la función de la educación en la cultura y la función de la cultura en la educación.
• Relacionar la educación con el cambio social, con el proceso de control social y con la movilidad social.
• Ver los tipos generales de educación correspondientes a cada sociedad, a cada grupo étnico y a cada sector social, estableciendo las semejanzas y diferencias entre los sistemas educativos.
• Determinar las relaciones que rigen entre la escuela y la comunidad, la familia y la sociedad en su conjunto.
• Precisar cuál es el papel de la autoridad en el régimen escolar.
• Conocer las leyes socio-educativas que han de permitir una planificación social de la educación, ver hasta que punto ésta depende del desarrollo social y puede promocionarlo.
• Conocer la naturaleza de los grupos y utilizar las leyes de estas para poner las bases del trabajo por equipos.

La aglutinación de estas tareas enmarcadas en el contexto cubano ha derivado uno de los mayores retos que enfrenta la Universidad cubana de hoy, inmersa como un eslabón más en la Batalla de Ideas que libra nuestro pueblo, y esta es la Universalización de la Universidad.

Sobre este tema trata el presente trabajo; la Sede Universitaria Municipal "Hermanos Saíz Montes de Oca" de San Luis su inserción en el programa de desarrollo socioeconómico del municipio.

Desarrollo

Con el arribo del siglo XXI se ha iniciado una nueva etapa en el desarrollo de la educación superior en nuestro país, siendo lo más trascendental, el proceso de la Universalización con la creación de Sedes Universitarias en todos los municipios del país, siendo estas una parte importante en la Batalla de Ideas que se libra en la actualidad, asegurando así de forma masiva el acceso a los estudios superiores, para lograr mayor equidad y justicia social.

Recientemente, el Dr. Fernando Vecino Alegret planteaba,

"…Los retos actuales a los que se enfrentan las universidades son complejos, pues hay que trabajar en varias direcciones que permitan simultáneamente expandir el acceso, mejorar la equidad, aumentar la eficiencia de las universidades e incrementar su calidad y pertinencia. Como precisa para ello, se encuentra la necesidad de hacer prevalecer el principio de que la educación superior es un bien público. Hay que revertir la idea de la incapacidad del Estado para financiar la masificación con la calidad y relevancia, y ratificar el convencimiento de que el compromiso estatal no puede ser solamente con una parte de la ciudadanía, sino con todos los miembros de la sociedad".(3)

La SUM en el municipio no solo significa una ampliación de las posibilidades de estudiar una carrera universitaria, sino que junto a ello lleva consigo el encargo social de la Universidad que tiene como misión transformar la sociedad a través de sus tres procesos formativos: Docencia, Extensión e Investigación, para preservar, promover y crear cultura.

Todo este proceso se enmarca en la generación de nuevos conocimientos en las diferentes ramas de la ciencia, la superación de los profesionales universitarios que son de interés de la SUM y a los que se encuentran laborando en ella. Además de divulgar los resultados científicos técnicos y de contribuir al crecimiento y desarrollo económico social del territorio y a la formación de los cuadros del municipio.

En otras palabras, la SUM no es solo un escenario para ingresar a la Educación Superior en la localidad, sino que su capacidad para producir, difundir y aplicar conocimientos se extiende a lo antes mencionado.

En nuestro municipio, con un claustro altamente comprometido, se ha garantizado la gestión del conocimiento, haciéndose realidad el precepto de la universalización de la universidad y el conocimiento para toda la población, con calidad en la masividad de la formación de profesionales revolucionarios integrales.

La SUM de San Luis, se ha convertido con el décursar del tiempo en una aglutinadora del capital humano e innovativo del territorio relacionado este con los principales representantes locales, provinciales, regionales y nacionales. Ésta desde su surgimiento, se manifestó como uno de los representantes principales de los proyectos de desarrollo socioeconómico, mediante la captación y distribución de conocimientos, además de la formación de profesionales integrales, así como la atención diferenciada a la capacitación de los cuadros de dirección.

Papel de la SUM en el desarrollo socioeconómico del municipio

Teniendo en cuenta el contexto en el que surge la SUM, y bajo el precepto de "economía basada en el conocimiento", que se desarrolla en estos momentos en el municipio, es diseñada en la SUM una estrategia, no solo para perfeccionar y potenciar la formación y capacitación de profesionales y cuadros, sino también los demás procesos sustantivos universitarios de la educación superior, dando respuesta así, a las necesidades del desarrollo socioeconómico del territorio.

En este sentido detallamos las acciones que ha realizado la SUM en el territorio:

• Participación en la vida social, cultural, económica y política del municipio.

La participación de la SUM en todas las esferas de la vida de la comunidad, se ha vuelto de vital importancia, formando parte de importantes grupos de trabajo, asociaciones, entrenadores, organismos, entre otras, con las cuales la SUM intercambia información actualizada y detallada de todo el acontecer municipal.

Se ha destacado la presencia de la SUM en las siguientes actividades:

• Miembro de la Comisión de Cuadros del Municipio.
• Miembro del Consejo Económico del Municipio.
• Miembro del Grupo GOPEL: Grupo Operativo para la Prevención de Enfermedades de Actos Riesgos.
• Miembro del Consejo de Cooperación Universitaria.
• Miembro de la Comisión de la lucha contra la Droga.
• Invitada permanente al Consejo de Administración Municipal.
• Invitada a el Asamblea Municipal del Poder Popular.
• Coordinadora de la Cátedra del Adulto Mayor.
• Participación en la ANEC Municipal.
• Participación en la Asociación de Pedagogos del Municipio.
• Realizó un curso propedéutico en el 2003.
• Ha realizado graduaciones en el 2004; 2005 y 2007.
• Como parte de su gestión vela por la Superación de Cuadros.
• Creación de la Cátedra Honorífica "Exilia Saldaña" de Literatura Infantil. La Cátedra ha creado Círculos de "Amigos del Libro" en las Escuelas primarias del casco urbano. Propicia la superación de las Bibliotecas escolares. La obra de Excilia Saldaña ha sido tema de trabajos de niños premiados en Concursos Nacionales.
• Participó en el Comité Organizador y en el copatrocinio del Concurso "Retoños" convocado por el artista David Santa Fe.
• Una profesora de la SUM resultó premiada como Relevante en el Evento Municipal de Bibliotecarias y Lectores de Tabaquería del año 2003.
• En nuestro colectivo tenemos una compañera distinguida en la Emulación de la ANIR como "Innovadora sin Fronteras" en el año 2004.
• Preside la Comisión de Ciencias Sociales en el Municipio San Luis
• Impartió un curso sobre el conocimiento del Medio Ambiente a los cuadros de la Dirección Municipal de Deportes.
• Ha presidido el Comité Organizador del 1er, 2do y 3er Evento Teórico "Virgilio González Solar: La Música y los Músicos Cubanos", y ade carácter nacional.
• Fue constituida la Cátedra Honorífica "José Martí".
• Funciona en nuestro municipio la UPJAM que brinda desde el año 2003 preparación para el Ingreso a la Educación Superior a los alumnos de 12o grado residentes en el municipio.
• Se organiza un Evento Municipal de Medio Ambiente.
• Mereció un Reconocimiento del Sectorial Municipal de Cultura por su Dedicación a la creación y promoción cultural.
• La SUM San Luis ostenta la condición de Entidad Innovadora en las Ciencias Sociales otorgada por el CITMA en los años 2004, 2005, 2006 y 2007.
• Ostenta el Premio Provincial del Evento "Con todos y para el bien de Todos" de la Sociedad Cultural José Martí.
• Posee la condición de "Centro por la Salud".
• Mereció en la Emulación Intersedes de la UPR. El 2o lugar provincial.
• Está incluida entre las entidades del Municipio más Destacadas en la actividad del FORUM de Ciencia y Técnica.

• Actividades docentes específicas.

Una de las líneas de acción del Consejo de Cooperación Universitaria es la realización de actividades docentes, sobre todo en la formación postgraduada, en función de proyectos específicos buscando la integración y participación coordinada de todos los organismos.

Con vista a ello se realiza en el territorio:

• Diplomado de Gestión de la Ciencia: Dirigido por la Vicerrectoria de Investigaciones y Postgrados, que percibe en el municipio la realización de diferentes proyectos de investigación en aras del desarrollo local.
• Postgrado de Comunicación como componente cultural: Dirigido por la Facultad de Humanidades.
• Cursos de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible: Dirigidos por el CEMARNA.
• Postgrado de Energía Renovable.

• Trabajo diferenciado con los Cuadros del territorio, como columna vertebral de la Revolución.

El tema de la superación de los cuadros es una de las direcciones estratégicas de la SUM y en este periodo han aumentado las acciones de superación y el número de participantes. Dentro de las actividades realizadas se destacan:

• Cursos de Control Interno, Contabilidad y Análisis Financiero para cuadros de Primer Nivel.
• Cursos de Actualización de la Contabilidad.
• Economía Cubana.
• Control Interno II. Resolución 297 y 13 del MAC.

Actividades de Postgrado:

• Postgrado de Pedagogía y Didáctica.

– Postgrado de Pedagogía y Didáctica de la Contabilidad.

– Postgrado de Inglés.

– Postgrado de Problemas Sociales de la Ciencia.

– Postgrado de Marketing.

– Diplomado en Educación a Distancia.

– Diplomado en Gerencia y Perfeccionamiento Empresarial.

– Seminario de Relaciones Económicas Internacionales.

• Orientación de los Proyectos de Investigación, de los profesores de la SUM y sus estudiantes, en función del desarrollo local.

La SUM de San Luis por el contexto de su surgimiento y dada su función educativa y instructiva constituye un ejemplo en toda la labor que se comienza a generar en el municipio en relación a la actividad científica, económica y de innovación tecnológica.

Con el desarrollo en este curso del Diplomado de Gestión de la Ciencia y la Investigación, se han analizado cuales son aquellas líneas de investigación sobre la base de las cuales se deben proyectar las acciones futuras, ellas son:

2. Aspectos sociales, culturales, económicos y medio ambientales para el desarrollo local sostenible.
3. Ciencias de la Educación. Tecnologías Educativas. Educación a Distancia y Extensión Universitaria en el contexto de la realidad local.
4. Historia Local, tradiciones, personalidades. Acontecimientos, instituciones.
5. Gestión Universitaria del conocimiento y la innovación para el desarrollo local sostenible.

Por lo que ya se encuentro en vías de realización diferentes Proyectos de Investigación que de ser aprobados, tendrían sus vías de identificación con Maestrías y Doctorados.

Se han realizado además diferentes actividades, entre las que se destacan:

• Fórum de Ciencia y Técnica.
• Eventos "Universidad 2006" y "Universidad 2008".
• Diseño de Proyectos de Investigación (8 proyectos aprobados).
• Jornadas Científicas.
• Talleres Científicos Metodológicos.

El proyecto de las SUM orientado a la gestión del conocimiento, ha exigido marcos teóricos renovados, capacitación de todos los factores involucrados y estudios de caso que puedan permitir la evaluación de las experiencias que se han ido cosechando.

Es entonces, que coincidimos con Vecino Alegret, cuando plantea, que el reto mayor que afrontamos en la educación superior consiste en desarrollar un sistema de evaluación y acreditación que favorezca el mejoramiento continuo de la calidad y el proceso de tránsito hacia la excelencia de la nueva universidad.

Conclusiones

1. La SUM está llamada a convertirse en la localidad en la institución docente y científica principal, en el propulsor y constructor del conocimiento entre los organismos del municipio y la interacción con otros territorios y en el principal asesor del gobierno para la expansión en el territorio de la economía del conocimiento.
2. La Educación es un componente del cambio cultural que hace posible la elección de los nuevos satisfactores para las necesidades humanas.
3. La dinámica del desarrollo socioeconómico de la localidad es un objeto de investigación científica en sí mismo.
4. La SUM San Luis forma parte del patrimonio cultural del municipio en relación con la educación y por el protagonismo de la Comunidad en su desempeño.

Recomendaciones

1. Debe fomentarse cada vez más en el territorio el papel del trabajo docente como actividad para orientar grupos de aprendizaje. El estudio sistemático de las experiencias pedagógicas con sus aspectos positivos y negativos resulta una necesidad de la investigación pedagógica y al propio tiempo abre la posibilidad de formular en el territorio la formación de estudiantes y profesores, elementos claves en el proyecto de inclusión social que sirve de marco socioeconómico y sociocultural de la universalización.
2. Además de ver a la SUM como una gran potencia de formación docente principal, hay que verla cada vez más, también, como parte del sector de la ciencia, pues puede convertirse en un poderoso agente de prospección, captación y distribución de conocimientos y tecnologías entre las instituciones científicas, organismos y empresas estatales del municipio.

Notas de Referencia

1- PUIGGROS, ADRIANA. América Latina y la crisis de la educación. In:

Alternativas pedagógicas. Buenos Aires: Miño y Dávila, 1994.

_____________. Sobre las alternativas pedagógicas. In Alternativas pedagógicas. Buenos Aires: Miño y Dávila, 1994.

2- MEIR, A. Sociología de la educación. La Habana: Ciencias Sociales, 1984.

3- VECINO ALEGRET, FERNANDO. "La Universalización de la Universidad por un mundo mejor". Conferencia Magistral. 5to Congreso Internacional de la Educación Superior. Universidad 2006. Ministerio de Educación Superior. La Habana, 2006. 13 – 17 de Febrero. Editorial Félix Varela. Pp. 20.

Bibliografía

• COLECTIVO DE AUTORES. "La Nueva Universidad Cubana y su contribución a la universalización del conocimiento". Editorial Felix Varela. La Habana, 2006. pp. 404
• HERNÁNDEZ TORRES, ROSARIO MARCIA; RUIZ SERRANO, JOSÉ ANTONIO. "Impacto de la Universalización en la SUM San Luis".
• MEIR, A. Sociología de la educación. La Habana: Ciencias Sociales, 1984.
• MES: Documento elaborado por la Dirección de Universalización sobre el encargo social de las SUM.
• PUIGGROS, ADRIANA. América Latina y la crisis de la educación. In:
• Alternativas pedagógicas. Buenos Aires : Miño y Dávila, 1994.
• _____________. Sobre las alternativas pedagógicas. In Alternativas pedagógicas. Buenos Aires : Miño y Dávila, 1994.
• SUM: Estrategias de la SUM.
• VECINO ALEGRET, FERNANDO. "La Universalización de la Universidad por un mundo mejor". Conferencia Magistral. 5to Congreso Internacional de la Educación Superior. Universidad 2006. Ministerio de Educación Superior. La Habana, 2006. 13 – 17 de Febrero. Editorial Felix Varela. Pp. 20.
• PEREDA RODRÍGUEZ, JUSTO LUIS; NETO CÃNDIDO B. C. "Sociología. Educação E Sociología Da Educação. Editorial Livro Técnico, Fortaleza 2005.

Anexos

Biografía del Autor:

Nombres: Tania Alina Mena Silva

País: Cuba

Ciudad de Nacimiento: San Luis. Pinar del Río

Especialidad: Contabilidad y Finanzas.

Centro de Trabajo: Sede Universitaria Municipal. San Luis.

Actividad que desempeña: Coordinadora de la Carrera de Contabilidad y Finanzas.

2. Estudios Realizados: 1994- Graduada de Licenciada en Contabilidad y Finanzas.

3. Cursos y Postgrados Recibidos.

1996- Curso para Inspector Nacional de Seguro.

1998- Curso práctico de Contabilidad en el MINAGRI.

1999- Diplomado de Contabilidad y Finanzas.

2004- Postgrado de Informática.

2004- Diplomado de Educación a Distancia.

2004- Postgrado de Pedagogía y Didáctica.

2005- Postgrado de Pedagogía y Didáctica de la Contabilidad.

2005- Postgrado de Inglés.

2005- Postgrado de Problemas Sociales de la Ciencia.

2005- Postgrado de Marketing.

2005- Postgrado de Control Interno.

2005- Postgrado de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible.

2005- Diplomados de inglés e Informática.

2005- Seminario sobre Relaciones Económicas Internacionales.

2005- Diplomado de Gestión de la Ciencia y la Innovación.

2005- Postgrado de Energía.

2005- Postgrado de Actualización de la Contabilidad.

2005- Programa de Conferencias Especializadas y Debate Científico en el Congreso: "Reflexión y aportes al Desarrollo" (96 horas.)

2005- Seminario Nacional de Control Interno.

2006- Postgrado de Economía Cubana.

2006- Curso de Orientación Psicopedagógica Personalizada.

2006- Curso de Superación Profesional Control Interno.

2006- Curso de Superación Profesional Análisis Financiero.

2006- Diplomado de Gestión de la Ciencia.

2006- Postgrado Energía Renovable.

2006- Diplomado de Contabilidad.

2007- Diplomado de Contabilidad.

2008- Curso de Entrenamiento para entrenadores que impartirán el curso de

"Herramientas de control y prevención en la lucha contra la corrupción. Experiencia cubana".

Autora:

Tania Alina Mena Silva