Estrategias metodológicas para la enseñanza del Wushu en niños y niñas de la unidad educativa Santa Teresita

RESUMEN

El presente proyecto de investigació tiene como objetivo Determinar la incidencia de una estrategia metodológica para la enseñanza del Wushu, con sustento teórico práctico para la masificación de éste deporte de contacto, en la Unidad Educativa "Santa Teresita", cantón la Libertad, provincia de Santa Elena, período 2013 – 2014, para llevar a cabo se tuvo que aplicar investigación de campo, porque se fue al lugar donde las unidades de investigación interactuan, es decir se aplicó investigación de campo cuando se tomaron las encuestas en las instalaciones de la Unida Educativa Santa Teresita, ademas se aplicó investigacion bibliográfica porque se consultaron libros, revistas, articulos cientificos sobre temas relacionados al Wushu y los beneficios que tienen en los niños y niñas que lo practican. Con la aplicación de la encuesta se pudo observar falencias que tenia la institucion, asi como tambien el desconocimiento de los niños y niñas sobre el Wushu, pero al mismo tiempo la predisposición para practicar este deporte. Los resultados llegaron a la conclusión que una estrategia metodológica es de mucha ayuda para los docentes de educación física pueda transmitir los conocimientos necesarios a los estudiantes de la Unidad Educativa Santa Teresita.

Palabras clave: estrategia metodológica, enseñanza del Wushu, incidencia

INTRODUCCIÓN

El Wushu es un importante legado del pueblo chino, que tiene como objetivo proporcionar salud y longevidad a sus practicantes. Es también un deporte, defensa personal y una filosofía de vida. La enseñanza del Wushu se basa en la cultura china, que se caracteriza por la capacidad de llevar a los hombres y mujeres a pensar y actuar de una manera consiente.

Se puede afirmar que la práctica del Wushu lleva al practicante, ya sea hombre, mujer, niño o anciano, a un estado de atención constante. Siempre está en un estado de alerta, controlando la mente y el cuerpo. En otras palabras el Wushu conduce al ser humano a una postura ética y social diferente a otras personas.

El Wushu ayuda que el niño desarrolle ciertas virtudes como la disciplina, el carácter y el respeto de los demás debido al sistema jerárquico rígido por cumplir. Pero no se puede olvidar que se vive en el Occidente, donde la mayor expresión del hombre moderno y la racionalidad tienen como recurso el contenido del hombre contemporáneo.

Los padres que incentivan a sus hijos a la práctica del Wushu podrán observar que tendrán mejor concentración, coordinación y agilidad, además de tener una sana convivencia en la escuela, familia y amigos.

Es por eso que el presente trabajo de investigación consta de los siguientes capítulos;

Capítulo I.- Se encuentra el problema de la investigación, el planteamiento de problema, justificación, formulación del problema, y los objetivos específicos y general que se espera lograr.

Capítulo II.- En este capítulo se detalla el marco teórico y las fundamentaciones que se sustenta el proyecto de investigación, se plantea la hipótesis con sus variables.

Capítulo III.- En este capítulo se detalla la metodología que se utilizó para la realización del tema propuesto, así como también las técnicas e instrumentos de investigación, el análisis de los resultados que se obtuvieron con sus respectivas conclusiones y recomendaciones.

Capítulo IV.- Se detalla la propuesta con su respectivo plan de acción, fundamentaciones, conclusiones y recomendaciones.

Capítulo V.- El marco administrativo se encuentra en este capítulo detallando los recursos que se deben de utilizar para poder poner en práctica la propuesta.

CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

1.1.- TEMA

"ESTRATEGIAS METODOLOGICAS PARA LA ENSEÑANZA DEL WUSHU EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA "SANTA TERESITA", CANTÓN LA LIBERTAD, PROVINCIA DE SANTA ELENA, PERÍODO 2013 – 2014"

1.2.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En las instituciones educativas del cantón La Libertad, se puede observar las prácticas deportivas y actividades físicas como Básquet, Fútbol, Atletismo, sin la posibilidad de que se practique deporte de contacto como el wushu que es de beneficio; físico, psicológico y de coordinación tiempo – espacio. En los estudiantes de la unidad educativa "Santa Teresita" del cantón La Libertad se pretende enseñar está práctica, las mismas que se respaldan en la actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica, en las horas de cultura física.

La Federación Deportiva Estudiantil de la Provincia de Santa Elena es la institución encargada de organizar cursos extracurriculares y vacaciones de las diferentes disciplinas deportivas, y se las realiza con éxito sin embargo de lo que tiene que ver con el Wushu, no existe el apoyo suficiente, quizás porque desconocen los beneficios que se pueden obtener en la práctica de éste deporte.

La Unidad Educativa Santa Teresita no cuenta con estrategias metodologicas para la enseñanza del Wushu para incentivar a los niños y niñas a la práctica del mismo, esto se debe porque las autoridades y educadores desconocen los beneficios futuros que pueden lograr los niños que la practican y no solo ellos, sino la sociedad en general porque a través del Wushu, se va forjando el carácter del futuro adulto.

1.2.1.- Contextualización

A pesar de que existen muchos docentes capacitados en diferentes áreas de las prácticas marciales, éstos son muy pocos utilizados en la mayoria de las escuelas de la peninsula de Santa Elena en clases de educación física.

En la Unidad Educativa Santa Teresita, ubicada en el cantón La Libertad, península de Santa Elena, el docente del área de educación física no cuenta con estrategias metodologicas que puedan utilizar para incentivar a los niños y niñas que estudian allí, para que practiquen el Wushu, ayudandolos a conseguir beneficios con la práctica del mismo.

1.2.2.- Análisis Crítico

En la actualidad la Unidad Educativa Santa Teresita, el docente no cuenta con estrategias metodológicas para la enseñanza del Wushu, conviertiendose en un instrumente de apoyo porque le da al docente las herramientas necesarias para permitir una mejor orientación en el diseño de sus programas de enseñanza y formación y de ésta manera hacer las enseñanzas más precisas en cuanto a lo esencialmente se desea desarrollar.

1.2.3.- Pronóstico

El wushu es un depore que está creciendo, tanto en número de prácticantes como en docentes que lo enseñan. Sin embargo, con la expansión de este deporte tambien ha aumentado la necesidad de contar on estrtegias metodológicas sobre el Wushu, que contribuya a la enseñanza de este deporte en niños y niñas de la unidad educativa Santa Teresita y elevar el nivel de competencia y de entrenamiento, así como tambien mejorar la enseñanza/aprendizaje y la técnica del Wushu, la difusión de la práctica de este deporte y fortalecer la relación de esta actividad con la salud.

1.2.4.- Formulación del problema

¿Cómo influirá las Estratgias Metodológicas para la enseñanza del Wushu para la masificación de éste deporte en los niños y niñas de la Unidad Educativa "Santa Teresita", cantón La Libertad, provincia de Santa Elena, en el período lectivo 2013 – 2014?

1.2.5.- Preguntas Directrices

¿Cuáles son los conceptos teóricos y metodológicos sobre el Wushu y su aplicación en niños y niñas?

¿Cuál es la situación actual del deporte Wushu en la Unidad Educativa Santa Teresita, cantón La Libertad, península de Santa Elena?

¿Cómo contribuye el diseño o selección de estrategias metodológicas para la enseñanza del Wushu para lograr la masificación de éste deporte en niños y niñas del cantón La Libertad en el período 2013 – 2014?

1.2.6.- Delimitación De La Investigación

Campo: Estrategía Metodológica Área: Entrenamiento deportivo Aspecto: Deporte

Unidades de Observación

– Niños y niñas estudiantes de la Unidad educativa Santa Teresita

– Profesores y ayudantes de Educación Física

Delimitación Espacial

Unidad Educativa "Santa Teresita", cantón La Libertad, provincia Santa Elena.

Delimitación Temporal

La investigación se realizará durante tres meses; Septiembre, Octubre y Noviembre

Delimitación Poblacional

Estudiantes de la Unidad Educativa "Santa Teresita", cantón Santa Elena, provincia Santa Elena.

1.3.- Justificación

Lo más importante que los educadores deben dar a sus estudiantes es respeto, para eso hay que ajustar y dar buenos ejemplos a través de la disciplina. Hoy en día en la sociedad moderna, donde ambos padres trabajan fuera, los niños están expuestos a peligros de toda clase, por ejemplo observan e imitan hábitos malos a otros niños, así como también suelen escuchar consejos erróneos.

Los niños y niñas se convierten en víctimas de la sociedad, no tienen ningún estímulo para buscar la verdadera educación, ya que esto no se consigue navegando por internet, y es por esto que los niños caen en depresión, obesidad, irrespeto a padres y a otras personas, y a veces acaban embarcándose en rutas de drogas y delincuencia.

El wushu es el conjunto formado por todas las artes marciales chinas, en el idioma chino Wu significar "marcialidad" y Shu "arte", por lo tanto, se dirá que Wushu significa arte marcial. (GARCÍA, 2012)

El Wushu no sólo es un deporte, un arte marcial, es una forma de vida, una filosofía de la disciplina y respeto, a través de la enseñanza de éste deporte los niños aprenderán a respetar a los demás. Se enseñará en un ambiente de motivación donde se enseñe a ganar valor y confianza.

Es importante la práctica de este deporte Wushu ya que a través de él se puede logar beneficios como;

– Concentración.- A través del Wushu se entrena está habilidad ya que es un escalón importante para lograr la meditación. La concentración es algo importante que todos los seres humanos la utilizamos en cualquier ámbito de nuestras vidas.

– Agilidad.- Los ejercicios permiten mejorar su agilidad, capacidad de coordinación y equilibrio corporal. La agilidad es importante porque hace al estudiante una persona má activa y rápida al momento de practicas los movimientos de éste deporte. (WUSHU ARTES MARCIALES, 2010)

– Coraje.- A través del Wushu se les enseña a los niños y niñas a trabajar bajo presión y les ayuda a fortalecer su carácter, enseñandoles que con esfuerzo y dedicacion pueden llegar a ser grander deportistas.

– Flexibilidad.- La flexibilidad para este deporte es muy importante y a traves del entrenamieno se van adquiriendo aptitudes formidables omo coordinacion, fuerza y flexibilidad.

– Control.- A través de juegos en las de clase aprenderán a relacionarse y a divertirse con otros compañeros. De manera que el niño ganará confianza en sí mismo también aprenderán a coordinar y controlar su cuerpo y mente. (ESTEVEZ, 2000)

– Perseverancia.- Nadie domina las artes marciales con solo unos minutos al día, o sólo los fines de semana. Y para lograrlo se necesita constancia y perseverancia, esta es la única forma de lograr un verdadero dominio. Es asi que a traves de Wushu el estudiante de este deporte va adquieriendo día a día el no darse por vencidos y el trabajo duro cuando se necesita lograr un objetivo.

– Valores.- A través de la práctica del Wushu los niños y niñas aprenderan a relacionarse socialmente con sus compañeros, fortaleciendo el respeto y compañerismo frente a sus semejantes.

Es necesaria la práctica de este deporte porque se pueden lograr algunas enseñanzas;

– Lidiar con el juego de intimidaciones en lugar de pelear

– Aprender a identificar y evitar personas extrañas con malas intenciones

– Desarrollar una actitud positiva para vencer desafíos

– Concentración, escuchar y seguir las instrucciones en el hogar y la escuela.

"Se utiliza para referirse al plan ideado para dirigir un asunto y para designar al conjunto de reglas que aseguran una decisión óptima en cada momento. En otras palabras, una estrategia es el proceso seleccionado a través del cual se prevé alcanzar un cierto estado futuro" (http://definicion.de/estrategia/, s.f.)

"Metodología es un vocablo generado a partir de tres palabras de origen griego:metà ("más allá"), odòs ("camino") y logos ("estudio"). El concepto hace referencia al plan de investigación que permite cumplir ciertos objetivos en el marco de una ciencia" (http://definicion.de/metodologia/, s.f.)

Las estrategias metodológicas para la enseñanza del Wushu en la Unidad Educativa "Santa Teresita" del cantón La Libertad de la provincia de Santa Elena, beneficiará a los niños y niñas y así poder masificar el deporte en nuestra provincia ya que la práctica de wushu refuerza la autoestima, a localizar la atención y concentración, ayudándolos a crecer con una personalidad serena y controlada.

El presente tema va a aportar en lo que corresponde a estrategias metodológicas para la enseñanza en la actualización y fortalecimiento curricular de la educación general básica del 2012, que contempla la práctica del deporte de contacto. Está dirigido para los estudiante y así lograr que la provincia de Santa Elena sobresalga en el ámbito deportivo con estrategias y actividades que ayuden a los niños y niñas a apreciar y valorar el Wushu.

En el ámbito deportiva los niñas y niñas se encuentra en una etapa de crecimiento y desarrollo físico e intelectual que con el personal idóneo y con una planificación acorde a las capacidades de ellos por edades.

1.4.- Objetivos

1.4.1.- Objetivo General

Determinar la incidencia de una estrategia metodológica para la enseñanza del Wushu, con sustento teórico práctico para la masificación de éste deporte de contacto, en la Unidad Educativa "Santa Teresita", cantón la Libertad, provincia de Santa Elena, período 2013 – 2014

1.4.2.- Objetivos Específicos

1.- Seleccionar un conjunto de contenidos teóricos- práctico metodológico para el desarrollo del programa de enseñanza del Wishu dirigido a niños y niñas.

2.- Investigar la situación actual sobre la enseñanza y práctica del Wushu en la unidad educativa Santa Teresita, cantón La Libertad, provincia de Santa Elena.

3.- Diseñar estrategias metodológicas para la enseñanza del Wushu para niños y niñas para lograr la masificación de este deporte de contacto en la Unidad Educativa

"Santa Teresita", cantón La Libertad, provincia Santa Elena, período lectivo 2013 – 2014.

CAPÍTULO II

MARCO TEÓRICO

2.1.- Historia de Wushu

"Desde hace muchos siglos atrás, Fu Xi es considerado en China como el ancestro de la humanidad. Durante este período, correspondiente al período Paleolítico, la gente peleaba con mazas de madera para elegir a sus líderes. En el Mesolítico, aparecen las flechas y arcos así como también escudos (Gan) y alabardas (Ge)." (WIKIPEDIA, s.f.)

"Entre los siglos XI y XVI a. C., en la Dinastía Xia aparecen las armas hechas de bronce, sables (Dao), hachas (Jin), cascos, etc. En este período las carrozas son usadas como el arma principal en la guerra. En el siglo XII a. C., tiempo de Wu Yi, en los registros del historiador se lee que el emperador Wu Yi hizo un Ou Ren (una figura humana en madera) usándolo para practicar Bo (pelea sin armas). Los términos Wushu, Kung Fu y otros con los cuales se describen las artes marciales de China son palabras acuñadas recientemente. El carácter que comúnmente se usa para describir boxeo, Quan, ?, significa fuerza y no boxeo. A mitades del siglo XVI D.C. la combinación Quanyong, ??, aparece para describir boxeo; especialmente en el libro "Epitafio para Wang Zhengnan". Bo, ? es tal vez la palabra más antigua que identifica las artes de combate chinas." (WIKIPEDIA, s.f.)

"Al principio de la Dinastía Zhou, se ven las primeras prácticas de formaciones de combate así como la práctica de rutinas usando Ge y Mao (lanza) en forma de danzas de tipo militar. El rey Cheng promueve el entrenamiento tanto militar como literario." (WIKIPEDIA, s.f.)

"Durante el año 841 a. C., el primer año de Gong He, rey de la Dinastía Zhou del Oeste, sucede una revuelta en la cual oficiales del ejército, ciudadanos, artesanos y mercaderes atacan a mano armada el palacio imperial usando diferentes tipos de armas, lo que demostró que la práctica marcial es algo normal en los ciudadanos comunes." (WIKIPEDIA, s.f.)

"Hace alrededor de 2.500 años a.C., en las llanuras de la parte meridional de China se encontraban las culturas de Yangshao y, posteriormente, Longshan. En ellas ya aparecieron los primeros vestigios de formas de Wushu, aunque primitivas y no sistematizadas utilizaban golpes, puños y agarres, así como armas rudimentarias para las peleas (hachas, lanzas y flechas)". (HISTORIA DEL WUSHU, 2010)

"Desde 1912 a 1942 se estableció la República de China, con personajes como Sun Yatsen y Chiang Kaisek, el Antiguo Régimen de los Qing fue derrocado. En esta época los términos sobre las artes marciales chinas fueron mantenidas hasta hoy, se les denominaban de muy diversas formas indiferentemente Wushu, Kuoshu, Kuochi, Kungfu, Chuanfa, etc. Se estructuraron y se unificaron criterios de todos los estilos. Grandes maestros se pusieron en contacto para eliminar rivalidades de las escuelas y crear organizaciones donde se reuniera todo el Wushu posible, como por ejemplo la famosa Asociación Jing Wu creada en 1903 por Huo Yuanjia, todavía existente". (HISTORIA DEL WUSHU, 2010)

"A mediados del siglo XIX se experimentó una destacada emigración a países extranjeros como Estados Unidos, Malasia y Australia. De esta manera también algunos estilos de Wushu salieron de China". (HISTORIA DEL WUSHU, 2010)

"Tras la Guerra Civil China entre Comunístas y Nacionalistas, Mao Zedong se proclamó dirigente nacional estableciéndose la República Popular China con el régimen comunista (1949). Hasta aquel entonces las artes marciales habían sido utilizadas en muchas luchas revolucionarias contra el poder, por el propio pueblo y por sectas que buscaban conquistar sus ideales y derrocar al antiguo imperio. Por esta razón, el presidente Mao defendió su postura de acabar con los tiempos de lucha, y de un modo seductor convenció a la población de que el Wushu debía servir para desarrollar las nuevas generaciones de chinos de modo saludable, estableciendo el Wushu únicamente como deporte sano, fuerte y ágil". (HISTORIA DEL WUSHU, 2010)

"El Comité Olímpico Internacional (IOC) reconoció oficialmente el Wushu como deporte olímpico el día 20 de Junio de 1999, contando la IWUF con 83 federaciones afiliadas. En 2008, los JJOO se organizaron en Beijing, China, el Wushu fue deporte olímpico por primera vez y tuvo su Campeonato paralelo a las Olimpiadas dentro de las instalaciones Olímpicas". (HISTORIA DEL WUSHU, 2010)

2.1.2.- El Wushu en el Ecuador

Desde el 2004 los amantes del deporte Wushu lucharon por alcanzar personería jurídica es así que en el 2012 esto se pudo realizar, logrando darle una federación deportiva del Wushu a aquellos deportistas que realizan este deporte, ubicado en la Avenida Guayaquil y calle Cocaniguas. Siendo Hugo Cox presidente de esta entidad, y es él quien manifiesta que; "nuestra obligación es de que el wushu entregue todo lo que se merece a la gente" (LA HORA, 2012)

2.2.- Fundamentación Teórica

2.2.1.- El wushu

"El wushu, conocido también como wushu moderno o wushu contemporáneo, es a la vez un deporte de exhibición y de contacto, derivado de las artes marciales de China. La International Wushu Federation (IWUF) convoca los Campeonatos Mundiales de Wushu cada dos años; el primer Campeonato Mundial se celebró en 1991 en Pekín. El wushu se compone de dos disciplinas: taolu (rutinas) y sanda (combate)". (WIKIPEDIA, s.f.)

A lo largo de la historia del wushu muchos practicantes han desarrollado diferentes sistemas o estilos de defensa personal con ideas propias y movimientos. Muchos de los estilos desarrollados por ellos aún se practican y otros sufrieron profundas modificaciones. (PINTO, 2006)

El Wushu es "rico en forma y contenido", pues posee numerosas escuelas y diversos movimientos tácticos que sirven tanto para el ataque como para la defensa. Cada estilo posee caracteristicas particulares que se distinguen de las demás, que pueden ser entendidas por medio de la comprensión de algunas divisiones existentes del Wushu.

El Wushu se divie en dos vertientes, surgidas por la influencia del taoísmo y del budismo distinguido por sus movimientos y centrandose en la información. (KOPPE, 2009). Según (PINTO, 2006), la mayoria de los estilos decienden de estas dos principales escuelas fundadores.

El wushu se relaciona con la naturaleza y la asociación de los movimientos de animales influyó en las tecnicas de las dos vertientes, asi como el desarrollo de los músculos, los tendones y la energia son trabajadas en ambas.

2.2.2.- Etimología del término Wushu

El wushu es un arte marcial que surge a partir de las necesidades de sobrevivencia humana cuando el hombre paso a utilizar su cuerpo y armas artsanales para sobrevivir al ataque de los animales y tribus rivales. Las rutinas del Wushu se desarrollan de modo que el hombre pasa a utilizar el cuerpo como arma, tanto para ataque como para defensa en un desenvolvimiento corporal que puede ser llamado técnica, y que se utilizan los golpes como; patadas, puñetazos y proyecciones, menciona. (GUERRERO, 2010)

El término que los chinos utilizan para etiquetar su arte marcial es wushu. El ideograma "wu" esta compuesto por dos caracteres "chy y ge", ge representa una de las armas mas utilizadas en China antigua: el hacha. Chy significa parar o detener, su origen proviene de una huella nítida estampada en una pieza de jarro de aproximadamente 3.200 años, se presume que está huella era de un hombre que estaba parado. Para los chinos el wushu significa la acción contra un ataque o defensa contra la violencia. (GUERRERO, 2010)

Mundialmente el wushu también es conocido como Kung Fu, para (GUERRERO, 2010), este termino está lejos al arte marcial china de su verdadero origen, pues muchas generaciones vienen modificando ciertos conceptos referentes a la misma.

Sobre la pérdida del verdadero concepto del Wushu, (TURELLI, 2008) afirma que; Este sería un caso de interpretacion incorrecta de algunas provincias del Sur de China, que acabarian por denominar al wushu como Kung Fu. Cuando este ultimo, no es una terminologia exclusiva de artes marciales, siendo el mismo aplicado a cualquier tipo d trabajo bien realizado.

2.2.3.- Disciplinas del Wushu

2.2.3.1.- taolu (rutinas)

El termino Taolu, se puede traducir como rutina o forma. El termino Kati no existe en chino, por lo tanto no tiene traducción. Se denomina Taolu o rutina a una serie de movimientos técnicos, disponibles en secuencia progresiva, cuya finalidad es preservar los movimientos de un determinado esilo o sistema. Otra finalidad del Taolu es capacitar al practicante a ejecutar movimientos caracteristicos de su estilo, con la máxima presición y estética.

Un Taolu está conectado a una serie de movimientos que deben contener un extremo de apertura de un proceso y a menudo dividido en varias secciones. Sin embargo, extrañamente pocas personas entienden su propósito y valor.

2.2.3.1.1.- Caracteristicas

En la mayoria de los casos, muchios Taolus ebntrenarian un área especifica, algunos fueron proyectados para desarrollar una postura firme y diferentes movimientos del cuerpo, como saltos y habilidades en las patadas, disposición de tácticas especiales, alcance largo y corto, entre otros. Todo esto forma ciertas caracteristicas de un Taolus específico. Cuando se practica hay que tener e cuenta el contexto general en que un taolus se opera. Algunas técnica, realizadas se aplican en diferentes contextos y pueden ser ligeramente diferentes. Por causa de desarrollo de las artes marciales chinas, algunos taolus son conocidos porque se han intercambiado sus estilos durante siglos. (WUJIANG, 2012)

2.2.3.2.- sanda (combate)

Este arte marcial tipo full-contact fue desarrollada originalmente por la milicia china en la decada de 1960. El sanda emplea golpes, patadas y técnicas para derrumbar al adversario.

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