Programa de actividades dirigido a las necesidades recreativas físicas del sector La Popa (página 2)
Enviado por Yoendis Días
Objetivo: Incentivar en los adolescentes el hábito de caminar, motivar las buenas relaciones entre las personas, además recodar el hecho histórico que aconteció en el lugar donde hoy se encuentra enclavado este sector. Se realizan actividades diversas en interacción con la naturaleza así como vincular a los participantes con el medio ambiente.
Contenido: Consiste en realizar una excursión caminando hasta la base de campismo desde el Obelisco que se encuentra en el sector, antes de partir uno de los participantes leerá una breve reseña referente a este hecho histórico. En la instalación de campismo los participantes realizarán actividades recreativas de su agrado.
Material utilizado: Material humano, pelota de fútbol, pelota de Voleibol.
Lugar: Sector y Base de campismo.
Actividades de Carácter Sistemáticas
Las mismas se realizan la generalidad de las veces sin la presencia de un guía o profesor pues se llevan a cabo con la frecuencia de cinco a siete veces a la semana por iniciativa propia de los participantes.
1. Juego de pelota Cuatro Esquinas.
Objetivo: Fortalecer el compañerismo, la sana competencia y la relación y el orden del grupo. Utilizar de forma correcta, cuidar y aprovechar los espacios periurbanos en la comunidad.
Contenido: Se formarán varios equipos con cuatro integrantes cada uno. Cuando pierde un equipo entra a jugar el que está esperando.
Material utilizado: Material humano, una pelota de goma pequeña, tizas.
Lugar: Calle, espacios libres.
2. Juego de Dominó.
Objetivo: Fomentar la interacción en parejas. Fortalecer la socialización dentro del grupo de adolescentes. Estimular las actividades tradicionales y los juegos de mesa.
Contenido: Juegan de tres a cuatro parejas, las parejas son mixtas. Se juega hasta ciento cincuenta puntos. El tipo de domino utilizado es el de nueve fichas.
Material utilizado: Juego de domino, papel, lápiz, mesas y sillas.
Lugar: La casa del adulto, comunidad.
3. Juego de Mini-Fútbol.
Objetivo: Incentivar en los practicantes la forma sana de practicar deportes. Aprovechar, utilizar y cuidar las áreas al aire libre con que cuenta la comunidad para la práctica de ejercicios físicos al aire libre. Educar valores como la perseverancia y el colectivismo.
Material utilizado: Material utilizado, pelota de fútbol, porterías rústicas.
Lugar: Terreno rústico de béisbol.
4. Juego de Pelota al Taco.
Objetivo: Impulsar en los participantes la búsqueda de opciones de juegos deportivos de entretenimiento y sano esparcimiento. Elevar la autoestima y la creatividad de los participantes. Motivarlos a buscar soluciones para utilizar correctamente su tiempo libre.
Material utilizado: Material humano, pelota de goma pequeña u otro objeto pequeño que realice la misma función, un palo fino de madera, pedazo de aluminio.
Lugar: Terreno al lado del caserío.
5. Fisiculturismo.
Objetivo: Fomentar la realización de ejercicios físicos al aire libre, desarrollar en los participantes aspectos como: la voluntad, sacrificio, dedicación y amor a lo que se hace.
Material utilizado: Material humano, gimnasio al aire libre.
Lugar: Patio de la casa de un ejecutante.
Conclusiones
El estudio teórico realizado, así como los resultados obtenidos con la aplicación del método criterio de expertos, permiten ofrecer las siguientes conclusiones:
Los estudios e investigaciones realizadas, constatados por el autor de esta tesis, demuestran la importancia de la recreación física en los adolecentes y su impacto en la utilización adecuada del tiempo libre, todo ello vinculado a las características psicosociales de la personalidad en este grupo etario.
Aunque en el sector de la popa se realizan actividades recreativas, muchas veces no se logra alcanzar con plenitud este objetivo, pues no se produce una verdadera implicación de todos los factores y agentes comunitarios, además no se definen las acciones y responsabilidades de cada uno de ellos y no se explotan las potencialidades de la comunidad.
Para darle solución a la problemática se aplicó un programa de actividades física-recreativa contentiva de acciones variadas, dirigidas a favorecer la ocupación del tiempo libre de los adolecente, atendiendo a sus gustos y preferencia. El mismo se caracteriza por su flexibilidad, planificación, donde se definen el objetivo, contenido, materiales que se utilizarán y el lugar, así como las responsabilidades y tareas de cada uno de los factores implicados, aprovechándose las potencialidades de la comunidad.
La pertinencia y aplicabilidad del programa de actividades físicas recreativas elaborado, se certificó a través del criterio y nivel de consenso a favor de los expertos consultados, los cuales valoran la propuesta de muy atinada en función de lograr el incremento del numero de participantes en las actividades, así como en la satisfacción de los gustos y preferencias.
Recomendaciones
Después de valorar los resultados alcanzados en el programa de actividades físicas recreativas, se considera necesario recomendar:
Ahondar en el perfeccionamiento de los gustos y preferencia de los adolecentes en la comunidad, dada la importancia y necesidad de continuar aplicando actividades que contribuyan al mejoramiento de sus hábitos conductuales, costumbres.
Lograr con la aplicación y generalización del presente estudio, una mayor sinergia de trabajo entre los diferentes factores implicados en el contexto comunitario en que se desenvuelven los adolecentes.
Bibliografía
Arias H. 1995: 10. La comunidad y su estudio. Tomado de la tesis de Gómez.
Labrada, A. R. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en ciencias Pedagógicas. Modelo Pedagógico para el proceso de Educación Comunitaria. Universidad de Oriente. Centro de Estudios de Educación Superior "Manuel F. Gran" Las Tunas, 2006.
Ander Egg, 1998:33-34 "Metodología y Práctica del desarrollo de la Comunidad" Tomado de la tesis de Gómez Labrada, A. R. Tesis presentada en opción al grado científico de Doctor en Ciencias Pedagógicas. Modelo Pedagógico para el proceso de Educación Comunitaria. Universidad de Oriente. Centro de Estudios de Educación Superior "Manuel F. Gran" Las Tunas, 2006.
Caballero Rivacoba, Mirtha J. Yordi García. El Trabajo Comunitario: una alternativa cubana al desarrollo social. 2004. (digital).
Castro Ruz, F. 1959. Fidel sobre el Deporte.
Castro Ruz, F. 2001. Discurso en la inauguración de la Escuela Internacional de educación Física y Deportes. Periódico Granma. Edición 23 de febrero 2001. Pág. 1.
Castro Ruz, F. 1967. La historia me Absolverá. Edic. Política. Instituto Cubano del libro. La Habana. P. 29.
Castillejo, Olan, R. 2004. La dirección de la superación del profesor de Educación.
Física Escolar, durante el adiestramiento laboral.La Habana.237 h.Tesis (en opción al grado científico de doctor en Ciencias de la Cultura Física).
Campos, C.2000. Factores claves de éxito para un servicio deportivo de calidad. Alicante. Fitness magazini. 35p.
Campos, C.2000. Gestión deportiva. Revista digital educación física y deportes (Arg) 5 (22): 1- 11, Junio.
Centro de investigaciones de la Economía mundial. Investigación sobre el Desarrollo Humano en Cuba. En 1996. Edit. Caguayo. SA. La habana. 1997.
Cervantes, J.1992.Programación de actividades recreativas.Mexico.Ed Hungría y Hnos.
Colegio Nacional de Educación.1990. Programación Recreativa II. Antología. México. Conalex. 304p.
Colectivo de autores, Selección de lecturas sobre Sociología y Trabajo Social: La Habana, 2001. (Digital).
Dumazedier, Joffre.1972. Hacia una civilización del ocio. Barcelona, Ed. Estela.
Figueroa, Y.1980.El tiempo libre de los jóvenes cubanos.Cuba, José A.Huelga.INDER.
Fuentes, Núñez, R.2001. Tiempo libre. España. Revista digital EF deportes.
Fulleda, P. 2001. Recreación Comunitaria. Modelo recreativo cubano.
García Ferrando, M.1991. Aspectos sociales del deporte. Una reflexión sociológica. Madrid. Alianza editorial.
García Ferrando, M.1995. Tiempo libre y actividades deportivas de la juventud en España. Madrid: Ministerio de asuntos sociales. Instituto de la juventud.
García Brigos, J. Los consejos populares: origen, evolución y perspectivas. (Libro electrónico) aprobado por el consejo científico del instituto de filosofía y recomendada su publicación).
Ginder, R, E.1999.El desarrollo físico durante la adolescencia.pag 70 a 101.
Gunucio, Maria Elena.2005.Desarrollo psicosocial y psicosexual en la adolescencia, en: Modulo I Crecimiento y desarrollo del adolescente.Diplomado desarrollo y salud integral del adolescente, chile.
Hernández Mendo, A y Anguera, M.T.1999.Evaluación de la temporalidad de los programas de actividad física. Séptimo Congreso Nacional de Actividad Física y el Deporte.
Hernández Mendo, A.1999.La psicología del deporte en el ámbito del deporte en el ámbito de los programas de actividad física municipal.Revista digital de educación física y deportes (Arg)4 (15):1-10, Agosto.
Hernández Mendo, A.2000. Acerca del ocio, del tiempo libre y la animación Sociocultural. Chile, Revista digital Ef. Deportes.
Hernández Sanperi, R.1994. Metodología de la investigación. Colombia. Editorial Panamericana.
Hernando Zorrilla.1997. La gerencia del conocimiento y la gestión Tecnológica, Universidad de los Andes.
http://www.efdeportes.com/Revista Digital-Buenos Aires – Año 13 – No 125 – Octubre de 2008.
INDER.1975. Fidel sobre el deporte. Unidad grafica "José A. Huelga. 20 de diciembre "Año del primer congreso".
INDER.2000. XII Seminario Nacional a directores provinciales y Municipales de deportes. Ciudad de la Habana, editorial Deportes.
Laloup, J.1969. El problema del tiempo libre. Madrid, Ed. Nacional.
Lazarsfeld, P. 1985. De los conceptos a los índices empíricos. En R. Bordón y P. Lazarsfeld. Metodología de las ciencias sociales. Barcelona. Editorial Laja. P (36 – 46).
Moreno, R.1998. Proyectos agropecuarios. CD Desarrollo local. 110p.
Moore, G.1999. The quality of American life. New York: sage 24-230.
Munni, F.1980. Psicología del Tiempo Libre; un enfoque crítico. México. Ed Trillas.
Osorio, E.2001.Enfoque y perspectiva de crecimiento y desarrollo de la investigación en recreación.
Ojeda, R. 1999. Gestión Tecnológica Medioambiental. Propuesta de proyecto. La Habana. Universidad Agraria de La Habana.
Ojeda, R. 2002. Sistema de conocimientos e información para el desarrollo Agrario y rural.Proyecto internacional.Universidad Agraria de la Habana.
Ortega, O. 2008. Conjunto de acciones físico – recreativas para una mayor ocupación del tiempo libre en las personas de la tercera edad. Disponiblehttp://www.revistaciencias.com/publicaciones/EkpyFAAyFAjRawahGb.php. Consultado: 27/5/09
Pérez, A.1997. Recreación. Fundamentos teóricos-metodológicos. México, Talleres Gráficos de la Dirección de Publicaciones y Materiales Educativos Instituto Politécnico Nacional.
Pérez Sánchez, A. 2002. Tiempo, tiempo libre y recreación y su relación con la calidad de vida y el desarrollo individual. En V Congreso de Latinoamérica de Tiempo Libre y Recreación (pp.16-33). Cartagena de Indias: Funlibre.
Petrosky, V.A. 1988.Psicología pedagógica y de las edades.Moscu.Editorial pueblo y educación.
Petrosky, V.A. 1990. Diferentes enfoques teóricos del problema de la crisis de la adolescencia, Pág. 222 a 225.
Puig y Trilla.1985. Objeto de la pedagogía del Tiempo libre "Pedagogía del ocio, Barcelona.
Programas de Recreación Física.Centro de Estudio de Desarrollo Agrario y Rural.79.
Ramos, A y colaboradores.2004.Sistema de información y conocimiento de la Recreación Física en el municipio.Boletìn Científico por un Desarrollo Local Sostenible del Centro de Desarrollo Agrario y Rural.La Habana.Publicaciones Mercurio.
Ramos, A.2007.Proyección Estratégica de la Recreación Física en el municipio.Centro de Desarrollo Agrario y Rural, la Habana
Ramos, A.2007. Sistema de información y conocimientos de la recreación física para las comunidades. (SICREFI) Revista Tiempo Libre y Recreación.Mexico.Año 15, No 114, Septiembre 2007.mx geocitres.com /ceirimx.issn.1640.4067
Ramos, A.2005. Monografía Tiempo Libre y Recreación en el Desarrollo Local. Capítulo III. Los Programas de Recreación Física. p.79. Centro de Estudio de Desarrollo Agrario y Rural. La Habana.Publicaciones Mercurio.
Ramos, A. León O.2002.La gestión de las actividades físicas de tiempo libre en el municipio San José de las lajas con la aplicación de un sistema de información geografica.Mexico.Revista digital Tiempo libre y recreación.
Rodríguez, E.1989. Tiempos y personalidades. La Habana, Ed Ciencias Sociales.
Romero, M; Casas, F y Carbelo, B (1996). Todo sobre autoestima.Internet: // www.pntic.nec.es/recursos/salud/autoestima.Visitada el 18 de Noviembre del 2008.
Tabares, J.F. 2001.El desarrollo humano como marco del análisis del ocio en la actualidad. Colombia, FUNLIBRE.
Vázquez Echevarria, Katiela. 2006. Estudio sobre una comunidad rural cubana: Minas de Vesubio, municipio de corralillo, Provincia de Villa Clara. Trabajo de Diploma. La Habana, Universidad de La Habana.
Vera, C. 2000. Educación Física y recreación en el siglo XX. Chile, revista Digital. Ef. deportes.
Waichman, P.1995 "Tiempo Libre y Recreación. Un desafió pedagógico". Argentina.
Zamora, R y M, García.1988.Sociología del tiempo libre y consumo de la población.Editorial Ciencias sociales, La Habana.
Autor:
Yoendis Días Delgado
Página anterior | Volver al principio del trabajo | Página siguiente |