Implementación de la mención Técnico medio en Informática en la escuela técnica comercial (página 2)

De allí que, el propósito fundamental de la implementación de la Mención Técnico Medio en Informática de la Escuela Técnica Comercial Robinsoniana "Fermín Toro", no es solo concebir a las TIC como medio para la búsqueda de técnicas y métodos de producción de bienes en pro del desarrollo endógeno-comunitario, sino que también pretende contribuir al desarrollo y formación del capital humano necesario para el desarrollo competitivo del país. Proporcionándole a los estudiantes los conocimientos teóricos necesarios, para desarrollar habilidades y destrezas en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y su posterior aplicación en el campo de trabajo y como base para continuar sus estudios superiores.

En términos concretos, la propuesta surge como respuesta al contexto regional y nacional pero principalmente al entorno escolar del plantel donde el constante avance de la informática en el quehacer diario, hace imprescindible la formación y capacitación del nuevo republicano. El surgimiento de nuevas formas de producir bienes y servicios, de hacer negocios, de comunicarse e informar, de enseñar y aprender sugiere concebir a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como una herramienta que acompañe al estudiante en todos los momentos y escenarios del proceso de aprendizaje. Por lo cual, el uso pedagógico de estas herramientas tecnológicas se ha de vincular al desarrollo de potencialidades, orientadas a la construcción de conocimiento y formación de un ciudadano y una ciudadana con principios, virtudes y valores de libertad, cooperación, solidaridad convivencia, unidad e integración, que garantice la dignidad y el bienestar individual y colectivo.

Es decir que la aplicación y uso de las TIC en el proceso educativo permitirá el desarrollo de potencialidades de los y las estudiantes les permitirá innovar, ser originales, fortalecer y desarrollar cualidades creativas. Desde esta perspectiva, las herramientas de la tecnología y la comunicación coadyuvarán al fomento de la creatividad para el desarrollo de habilidades y destrezas en el contexto de la escuela y relacionarse con el contexto histórico, social y cultural, que incentiven experiencias de aprendizaje y de comunicación, desde una práctica creadora, en ambiente sociales que permitan relaciones armoniosas, en un clima de respeto y convivencias, así como de trabajo cooperativo.

En tal sentido, la tecnología de la informática se ha incorporado al aula, hoy día, para mejorar la calidad del proceso educativo. Es sin duda, una herramienta de la cual se valen los países más avanzados para desarrollar mejor las potencialidades de los ciudadanos. La computación no es un fin en si mismo, o una asignatura más, sino una herramienta académica moderna que establece nuevas posibilidades de aprendizaje. No se pretende con su uso, sustituir los contenidos curriculares, sino complementarlos. La forma en que se utilice, como ayuda didáctica, puede mejorar el deseo de aprender del alumno y participar activamente en su propia educación

Es por ello, que las nuevas tecnologías de la información (TIC), son un hecho imparable y que reporta importantes y variados beneficios a quienes las utilizan. Cada cual encuentra en las TIC lo que busca: información, interacción, relación, pero en todo caso, es casi imposible quedarse aislado.

La Propuesta para la Implementación de la mención Informática aborda las características de esta nueva sociedad y lo que la misma exige dentro de los procesos de productividad social y económica la misma contribuirá con la preparación del educando para que pueda desenvolverse en los distintos entornos laborales de trabajo propios de la industria y más específicamente en el entorno de uso de las TIC como herramienta de producción y servicios, haciendo uso de la herramienta informática más útil para cada actividad.

Por todo lo expuesto, se requiere en el Distrito Escolar 14.4 de Valencia, Estado Carabobo de la Escuela Técnica Comercial Robinsoniana "Fermín Toro" la imperiosa necesidad de la implementación de la mención Informática, lo que contribuirá en forma significativa al mejoramiento de la calidad y efectividad de la Educación del Estado, planteando como objetivo fundamental desarrollar habilidades, destrezas y competencias, en el uso y aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como recurso didáctico y como herramienta para flexibilizar los entornos de enseñanza-aprendizaje.

Esta propuesta permitirá experimentar una experiencia distinta de aprendizaje, el cual proporcionará múltiples ventajas:

Ventajas para la Organización:

• Posibilidad de desarrollar nuevas competencias en las alumnas y alumnos.

• Mantener actualizado al personal en general y principalmente al docente de la Escuela.

Ventajas para los Docentes:

• Desarrollar una cultura computacional amplia.

• Enriquecer el aprendizaje con la convivencia electrónica con compañeros de otras Escuelas, Planteles y Municipios Escolares, entre otros.

• Desarrollar pensamiento creativo y constructivo.

• Acceder a programas académicos de alto nivel.

• Usar tecnología de vanguardia.

Ventajas para el país:

• Potenciar el desarrollo del capital humano.

• Fomentar el uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación en la resolución de problemas.

• Ayudar a la modernización de los servicios públicos.

Mediante esta propuesta, se facilitará el proceso de continuidad en la labor de capacitación presencial, que pretende ser continuada una vez que se desarrolle y ejecute este proyecto, tomando como meta fundamental, el traslado de la tecnología y las herramientas informáticas a la planificación educativa, con lo cual se contribuirá en forma significativa al mejoramiento de la calidad y efectividad de la educación de las Escuelas Técnicas Robinsonianas del Estado.

OBJETIVOS DE LA PROPUESTA

OBJETIVO GENERAL

• Implementar la mención Técnico Medio en Informática en la Escuela Técnica Comercial Robinsoniana Fermín Toro con la finalidad de contribuir al desarrollo y formación del capital humano necesario para el desarrollo competitivo del país, proporcionándole a los estudiantes los conocimientos teóricos y prácticos necesarios, para desarrollar habilidades y destrezas en el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) y su posterior aplicación en el campo de trabajo y como base para continuar sus estudios superiores.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Diagnosticar la demanda de la mención a nivel empresarial y vocacional en la población que conforma el entorno del plantel con la finalidad de satisfacer las necesidades del medio y del sector laboral.

• Desarrollar contenidos curriculares innovadores en la mención Técnico medio en Informática en concordancia a las exigencias de las nuevas tecnologías de la Información y la Comunicación y los requerimientos empresariales previstos en el país.

• Implementar un sistema de control y seguimiento para mantener los contenidos programáticos actualizados dentro de una perspectiva de productividad auto sustentada en pro del desarrollo endógeno del plantel y la comunidad.

Análisis de impacto

Con la implementación de la mención, se busca un cambio orientado a la formación de los alumnos para la construcción de aprendizajes significativos a través de la tecnología. Y acceder a una política educativa integral – de cara al futuro, con miras a una educación direccionada en las nuevas tecnologías, globalizadora que se integrarán en el contenido curricular, ya que los nuevos tiempos exigen romper esquemas en materia educativa e innovar continuamente, integrando al docente y al alumno en esta sociedad del conocimiento, para descartar cualquier elemento que los pueda sumergir en la desinformación tecnológica, y dirigirlos al uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación para la Venezuela del nuevo milenio.

Por otro lado el impacto social de la mención es determinante ya que las tecnologías, en un determinado momento histórico, ha sido un factor relevante que estructura, redefine y configura las relaciones sociales, económicas y culturales, y, en consecuencia, la dirección del cambio social. En la sociedad la implementación de la mención de Informática desarrollará competencias en los alumnos en entornos virtuales como estrategias de enseñanza-aprendizaje aplicando el Uso de Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación en las Escuelas Técnicas Comerciales Robinsonianas.

Fundamentación legal

La integración y aplicación de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación en el proceso de enseñanza-aprendizaje se perfila hacia nuevos escenarios educativos y de allí la importancia de diseñar una Propuesta para la Implementación de la mención Informática para favorecer nuevas experiencias.

En tal sentido, la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela (1999), establece en los Artículos 80, 81 lo siguiente:

Artículo 80: El pleno desarrollo de la personalidad, la formación de ciudadanos aptos para la vida y para el ejercicio de la democracia, el fomento, la cultura y el desarrollo del espíritu de solidaridad humana, como las cuatro grandes finalidades de la educación Venezolana que son comunes para todos los niveles y modalidades del Sistema Educativo; en tal sentido, el docente a través de la utilización de estrategias de enseñanza novedosas soportadas en la tecnología de la información y comunicación pretende alcanzar estos ideales.

Artículo 81: Por otra parte, señala la idoneidad docente que debe acompañar al profesional, por lo cual su educación debe contar con una formación adecuada que desarrolle características y condiciones que permiten servir de modelos a sus alumnos.

Ley Orgánica de Educación (1980)

Artículo 3: amplia las finalidades de la educación que están contenidas en el Artículo 80 de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela destacando que ".la educación.contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos para el desarrollo del país."

Artículo 13: Establece la vinculación del proceso educativo con el trabajo y la creación de hábitos de responsabilidad del individuo.

Artículo 15: Fundamenta el sistema educativo y en su parte 3 establece las condiciones para la revisión y actualización periódica del régimen de estudio, según ocurran los cambios normativos, institucionales y, sobre todo, los avances del conocimiento, de las estrategias de trabajo en clase, del régimen de evaluación, entre otros.

Artículo 16: se definen los niveles y modalidades que integran el sistema educativo venezolano, y según el Artículo 81 de la Constitución Bolivariana de Venezuela, el docente es el encargado de asumir la responsabilidad de conducirlos, por lo tanto, las instituciones destinadas a su formación deberán satisfacer las demandas de preparación adecuada al tipo de ciudadanos que necesita el país.

Artículo 25: Define a la Educación Superior como inspirada en un espíritu de democracia que estará abierta a todas las corrientes del pensamiento universal en la búsqueda de la verdad…

De igual forma el Artículo 27, señala los tres grandes objetivos de la educación superior, siendo el primero de ellos el de continuar el proceso de formación integral del hombre, formar profesionales y especialistas y promover su actualización y mejoramiento conforme a las necesidades del desarrollo nacional y del progreso científico; y el tercero difundir los conocimientos para elevar el nivel cultural y ponerlos al servicio de la sociedad y el desarrollo integral.

Con la resolución 12, en 1983, el Gobierno Nacional establece las políticas a seguir para la formación decente, declarando la finalidad de ésta, como la "preparación integral de un capaz de propiciar la innovación y el desarrollo educativo, además de participar creativa y consciente en la formación de los ciudadanos, contribuyendo así al mejoramiento social, científico y tecnológico del país". En el sentido, definen las principales áreas de desempeño del docente como lo son: la orientación, la administración, la evaluación la promoción social y la facilitación de experiencias de aprendizaje, como roles fundamentales que orienten los perfiles académicos de formación docente.

El Capítulo V. Del Perfeccionamiento De Los Profesionales De La Docencia.

Artículo 97: El Ministerio de Educación, dentro de las necesidades y prioridades del sistema educativo y de acuerdo con los avances culturales, establecerá para el personal docente programas permanentes de actualización de conocimientos, especialización y perfeccionamiento profesionales. Los cursos realizados de acuerdo con esos programas, serán considerados en la calificación de servicio.

En este Artículo el Ministerio de Educación considera una prioridad la actualización permanente de los docentes en cuanto a especialización y perfeccionamiento profesional, por lo que establecerá programas donde el docente tendrá la oportunidad de estar al día en cuanto a conocimientos generales se refiere.

El Decreto 825 Sobre Internet Como Prioridad.

Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República Bolivariana de Venezuela.

Artículo 5°: El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes dictarán las directrices tendentes a instruir sobre el uso de Internet, el comercio electrónico, la interrelación y la sociedad del conocimiento. Para la correcta implementación de lo indicado, deberán incluirse estos temas en los planes de mejoramiento profesional del magisterio.

Artículo 11°: El Estado, a través del Ministerio de Ciencia y Tecnología promoverá activamente el desarrollo del material académico, científico y cultural para lograr un acceso adecuado y uso efectivo de Internet, a los fines de establecer un ámbito para la investigación y el desarrollo del conocimiento en el sector de las tecnologías de la información.

Perfil de ingreso

• Haber concluido los estudios de educación básica.

• Conocimientos en computación básica

• Habilidades en Análisis y síntesis para resolver problemas de manera lógica,

• Tener un buen nivel de lectura, comprensión y redacción del idioma.

• Mostrar interés por la investigación y solución de problemas.

• Visualizar soluciones rápidas a situaciones imprevistas.

• Saber exponer sus conocimientos e ideas.

• Ser positivo, emprendedor, autodidacta, disposición para relacionarse con las personas en equipos multidisciplinarios.

Líneas de investigación o de especialización

Técnico Medio en Informática:

• Mención Operador de microcomputadores.

• Mención Diseñador de Páginas Web.

• Mención Diseño Grafico Publicitario.

• Mención Análisis de información contable.

MODALIDAD EN LA QUE SE IMPARTIRÁ:

Media diversificada y profesional, turno tarde con cargas horaria de 8 horas académicas diarias.

Estimación de la cantidad y calidad de la demanda:

Ingreso a la mención 04 Secciones de 30 alumnos por sección un aproximado de 120 alumnos para la primera promoción de técnicos medio mención informática

Perfil del egresado

• Operar computadoras personales, terminales, impresoras y otros equipos de oficina.

• Realiza mantenimiento preventivo y correctivo (Software y Hardware) de equipos de computación.

• Diseña Herramientas para manejar base de datos y elabora aplicaciones que permitan manipular esas bases.

• Manejar el Software: (Sistema operativo MS-DOS, ambiente bajo Windows, Office 2003, Word, Excel, PowerPoint, Access y DreamWeaver entre otros.

• Manejar el Software: (Sistema operativo Software Libre, ambiente bajo Linux, OpenOffice Calc, Write, Pressenter, Mozilla entre otros.

• Participa en la conformación de equipos de trabajos de investigación científica.

• Participa como auxiliar en la elaboración de trabajos de investigación científica.

• Participa como asistente en estudios y aplicaciones de sistemas de análisis de información.

• Elabora programas de aplicación en los lenguajes de programación más usados.

• Conoce y maneja sistemas operativos mono usuario y multiusuario, así como sus ambientes y plataformas.

• Diseña gráficos de análisis de procesos así como de presentaciones y publicaciones.

• Instala equipo de computación, periféricos y redes

Plan de estudios propuesto para la mención

CONTENIDO WINDOWS – LINUX

Contenido Programático Propuesto para la Mención:

1er. Año:

• Historia de la computación

• Primeros computadores

• Generaciones del computador

• Terminología básica de computación

• Hardware:

• Periféricos de entrada y de salida

• Avances del hardware en la actualidad

• Software:

• Software comercial

• Software libre

• Sistemas operativos de entorno gráfico:

• Linux

• Windows

• Tipos de computadoras:

• Personales, de escritorio

• Portátiles

• Introducción al manejo de software libre:

• Sistema Operativo Linux:

• Entorno gráfico

• Configuración

• Configuración escritorios de linux

• Íconos, Accesos directos y carpetas

• Administración de archivos y carpetas

• Uso del Mouse: click, doble click y arrastre

• Transferencia de información

• Dibujo

• Comando de búsqueda

2do. Año:

OpenOffice Write (procesador de textos):

• Acceso a OpenOffice Write.

• Características de OpenOffice Write

• Barras de herramientas:

• Título

• Menú

• ESTANDAR

• Crear documentos

• Abrir documentos

• Guardar documentos

• Imprimir

• Vista preliminar

• Opciones de Rehacer y deshacer

• FORMATO

• Fuente

• Tamaño de fuente

• Negrita, cursiva, subrayado.

• Alinear, a la derecha, a la izquierda, centrado, justificar.

• Viñetas

• Interlineado

• Bordes

OpenOffice Calc:

• Acceso a OpenOffice Calc

• Características de OpenOffice Calc

• Hoja de cálculo

• Menú contextual

• Selección

• Barras de herramientas:

• Título

• Menú

• Barra de fórmulas

• ESTANDAR

• Crear hoja de cálculo

• Abrir documentos

• Guardar documentos

• Imprimir

• Opciones de Rehacer y deshacer.

• Autosuma

• Orden ascendente, descendente.

• FORMATO

• Fuente

• Tamaño de fuente

• Negrita, cursiva, subrayado

• Alinear a la derecha, a la izquierda, centrado.

• Combinar y centrar.

• Estilo porcentual

• Estilo millares

• Aumento y disminución de decimales.

• Crear Gráficos:

• Circular

• Barrar

• Columnas

• Líneas

OpenOffice Impress

• Acceso a OpenOffice Impress

• Elección de Diapositiva

• Ventana inicial de OpenOffice Impress

• Barra de Herramientas:

• Archivo

• Editar

• Insertar

• Herramienta

• Formato

• Presentación

• Inserción de textos

• Formato de texto

• Tipo de fuente

• Tamaño de fuente

• Color de la fuente

• Alineación

• Inserción de imágenes

• Ampliar

• Minimizar

• Agrupar o desagrupar objetos e imágenes

• Nueva diapositiva

• Efectos de Animación

• Visualizar presentación

• Guardar e imprimir presentación

• Diseño y ejecución de una presentación

3er. Año:

Sistema Operativo Windows:

• Escritorio de Trabajo.

• Operaciones con el Mouse.

• Ambiente de Trabajo.

• Función de las Barras.

• Las ventanas.

• Características de los menús.

• Cuadros de diálogo.

• Iconos.

• Organizar los iconos del escritorio de trabajo.

• Crear iconos de Acceso Directo.

• Menú de inicio.

• Ejecutar programas

Microsoft Word:

• Inicio de Microsoft Word.

• Presentación de Microsoft Word.

• Características de Microsoft Word.

• Barra de título.

• Barra de Menú Principal.

• Barra estándar.

• Barra de Formato.

• Barra de Dibujo.

• Hoja de Trabajo de Word.

• Comandos: Copiar, Cortar, Pegar, Rehacer y Deshacer.

• Configuración de Página.

• Fuentes y Tamaño de la fuente.

• Sombreado (Bloque, Seleccionar)

• Inserción de Tablas.

• Inserción de Gráficos.

• Autocorrección.

• Corrector ortográfico.

Microsoft Excel:

• Inicio de Microsoft Excel.

• Presentación de Microsoft Excel.

• Características de Microsoft Excel.

• Barra de título.

• Barra de Menú Principal.

• Barra estándar.

• Barra de Formato.

• Barra de Dibujo.

• Hoja de Trabajo de Excel.

• Autosuma.

• Cálculos Básicos.

• Selección de rangos.

• Insertar y eliminar filas, columnas y celdas.

• Ajustar el ancho de las columnas y filas.

• Aplicar formato a un rango de celdas.

• Barra de Fórmulas.

• Creación de Fórmulas.

• Partes de la Fórmula.

• Tipos de Operadores.

• Copiar fórmulas.

• Crear Gráficos:

• Circular

• Barrar

• Columnas

• Líneas

4to. Año:

Diseño de Página Web con Dreamweaver:

• Visita guiada a Dreamweaver

• Área de trabajo de Dreamweaver

• Configurar la estructura del sitio para el curso práctico

• Definir un sitio local

• Crear la página principal del sitio

• Diseñar una página en la vista de Disposición

• Añadir contenido a la página

• Trabajar en la vista Estándar

• Utilizar el panel Activos

• Insertar objetos Flash

• Crear una plantilla

• Comprobar el sitio

• Siguientes pasos

• Diferentes vistas de Dreamweaver

• Trabajar con colores

• Colores seguros para la Web

• Definir preferencias

• Utilizar Dreamweaver con otras aplicaciones

• Aspectos básicos de la personalización de Dreamweaver

• Crear, abrir y guardar documentos HTML

• Configurar las propiedades del documento

• Seleccionar elementos en la ventana de documento

• Utilizar guías visuales en el proceso de diseño

• Ver y editar el contenido de la sección head

5to. Año:

Microsoft Access (Manejo de Base de Datos):

• Base de datos

• Tabla o fichero, registro y campo

• Tipos de campos

• Tipos de base de datos: planas y relacionales

• Bases de datos de red

• Utilidad de una base de datos

• Ordenar datos

• Búsquedas

• Formularios e informes

• Creación de una base de datos con Access

• Crear un nuevo fichero de base de datos

• Los menús de Access

• Las tablas

• Las Vistas de la tabla

• Vista Hoja de datos

• Vista Diseño

• Insertar un campo

• Introducir el nombre del campo

• Elegir el tipo de dato

• Mover un campo

• La clave principal

• Tipos de clave principal

• Claves principales de Autonumérico

• Claves principales de Campo simple

• Claves principales de Campos múltiples

• Guardar la tabla

• Abrir y trabajar una tabla

• Introducir datos en la tabla

• Los campos

• Nombre del campo

• Tipo de datos

• Descripción

• Propiedades de los campos

• Tamaño del campo

• Formato

• Formatos de datos internacionales

• Formatos de campos de tipo Numérico y Moneda.

• Lugares decimales

• Formatos personalizados de campos numéricos

• Códigos de formato para campos de cualquier tipo

• Formatos de campos de tipo Texto y Memo

• Formatos de campos de tipo Fecha/Hora

• Formato de campos tipo Si/No

• Lugares decimales

• Máscara de entrada

• Título

• Valor predeterminado

• Regla de validación

• Texto de validación

• Requerido

• Permitir longitud cero

• Indexado

• Los formularios

• Crear formularios

• Autoformulario: columnas

• Vistas de Formulario

• Vista diseño

• Vista formulario

• Vista Hoja de datos

• Los controles

• Manejo de los controles

• Asistente para formularios

• Formulario con subformulario

• Ordenar, buscar, reemplazar y filtrar

• Ordenar Registros

• Ordenar los registros con un campo

• Ordenar los registros con varios campos

• Buscar datos

• Reemplazar datos

• Filtros

• Filtro por selección

• Filtro por formulario

• Filtro u orden avanzado

• Consultas a la base de datos

• ¿Qué puede hacer una consulta?

• Tipos de consultas

• Consulta de selección

• Consulta de tablas de referencias cruzadas

• Consulta de acciones

• Consulta de unión

• Consulta de paso a través

• Consulta de definición de datos

• ¿Cómo crear una consulta?

• Crear una consulta sin asistentes

• Campo

• Tabla

• Orden

• Mostrar

• Criterios

• Establecer criterios

• Rangos de valores

• Lista de valores

• Varios criterios

• Fecha actual

• Condición variable

• Criterios con cálculo

• Guardar las consultas

• Campos calculados

• Crear consultas con asistentes

• Asistente para consultas sencillas

• Asistente para consultas de referencias cruzadas

• Asistente para consultas de buscar duplicados

• Asistente para buscar registros no coincidentes

• Consultas con parámetros

• Consultas basadas en más de una tabla

• Consultas avanzadas

• Consulta de creación de tabla

• Consulta de actualización

• Consulta de datos anexados

• Consulta de eliminación

• ¿Cómo relacionar tablas?

• Diferencia de una base de datos relacional

• Tipos de relaciones

• Relación uno a uno

• Relación uno a varios

• Relación varios a varios

• Crear relaciones ente dos tablas

• Los informes

• Diferentes formas de crear un informe

• Asistente para informes

• Asistente para etiquetas

6to. Año:

Manejo de Cálculos Avanzados con Microsoft Excel:

• Manejar los elementos especiales de formato

• Parámetros de formato. Alineación. Descripción de Formato de Celdas

• Manejar formulaciones básicas especiales

• Funciones lógicas, búsqueda y referencia, matemáticas, estadísticas y de texto

• Análisis visual de información estableciendo condiciones en el formato condicional

• Copiar, mover ocultar y eliminar hojas. Activar varias hojas. Fórmulas entre hojas

• Principios básicos para crear listas. Filtros, ordenar, subtotales y validación

• Tablas dinámicas. Zonas. Opciones de datos. Agrupar. Filtrar. personalizar

• Gráficos dinámicos:

• Tipos de gráficos y gráficos combinados

• Características y tipos de lazos. Cómo descubrir procedimientos

• Estructura de decisión If Then / ElseIf / Else / End If

• Funciones lógicas

• Procedimiento para crear funciones. Colocación de funciones de Excel

• Crear los formatos y fórmulas para trasferir información entre hojas y archivos

• Planificar la programación y el flujo de datos requeridos

• Grabadora de Macros

Bibliografía

CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. Año 1999.

Ley Orgánica de Educación de la República Bolivariana de Venezuela. Año 2006.

Ministerio del Poder Popular para la Educación, Sistema Educativo Bolivariano, Subsistema Educación Secundaria Bolivariana. Año 2008.

Ministerio del Poder Popular para la Educación, Lineamientos de la Dirección General de Escuelas Técnicas

Ministerio del Poder Popular para la Educación, Políticas, Planes y Programas de Escuelas Técnicas Robinsonianas.

JUAN CARLOS TEDESCO La educación y las nuevas tecnologías de la información. IIPE / Buenos Aires.

Autor:

Lic. Exiquio Oliveros

Lic. Noreldis Rodríguez

Lic. Noris Estrada

Lic. Omaira Peña

Lic. Hugo Bolaños

Marzo, 2009