Plan de actividades recreativo-deportivo para la Circunscripción 68 Mella Vaquero

Resumen

En la investigación realizada aspiramos a satisfacer las necesidades, gustos y preferencias recreativas a los jóvenes comprendidos en las edades de 15 a 30 años de edad en la circunscripción 68 del consejo popular Julio Antonio Mella en la Isla de la Juventud. A partir del diseñote un plan de actividades recreativo – deportivo de carácter multifactorial, anual. Se efectuó un estudio de los referentes teóricos sobre recreación y tiempo libre, se diagnosticaron los intereses necesidades y preferencia recreativo deportivo de los jóvenes de esta circunscripción así como la ocupación correcta y racional del tiempo libre en la población objeto de investigación por constituir intereses lógicos personales del investigador.

Se emplearon métodos y técnicas para constatar la realidad del problema abordado, predominaron encuestas a la muestra seleccionada, entrevista a los profesores de la escuela comunitaria Roberto Santa Cruz, entrevista a los principales factores de la comunidad, así como una visión actual de las áreas deportivas.

Summary.

In the carried out investigation we aspire to satisfy the necessities, likes and recreational preferences to the youths understood in the ages from 15 to 30 years of age in the district 68 of the popular advice Julio Antonio it Dents in the Youth's Island. Starting from the dissented a recreational plan of activities. Sport of character multifactorial, yearly. A study of the theoretical referents was made about recreation and free time, the interests necessities and the youths' of this district recreational sport preference were diagnosed as well as the correct and rational occupation of the free time in the population investigation object to constitute the investigator's interests logical personnel"s.

Methods and techniques were used to verify the reality of the approached problem, surveys prevailed to the selected sample, he/she interviews the professors of the community school Roberto Santa Cruz, he/she interviews to the main factors of the community, as well as a current vision of the sport areas.

Introducción – fundamentación

La palabra recreación es escuchada hoy en muchas partes del mundo, su amplia variedad de contenido trae consigo que cada cual la identifique de diversos ángulos sobre la base de multiplicidad de forma e intereses, pero algo en lo que coinciden la mayoría de los estudiosos del tema es en plantear que la misma no es solo una agradable forma de pasar el tiempo libre, sino el aprovechamiento de este tiempo de forma positiva en la sociedad de manera tal que contribuya al desarrollo de las posibilidades del hombre fundamentando su valor como ser humano y como miembro de la comunidad ocupando el tiempo creado y motivándolo para que se enriquezca en los dominios profesionales, culturales, artísticos, deportivos y sociales, por lo tanto esta ligado con la educación, auto-educación, higiene físico-psíquica, la diversión y la cultura en general.

La recreación es un fenómeno social, es un derecho del pueblo como forma cultural. La misma asegura las condiciones socioeconómicas y desempeña un gran papel por sus valores específicos en la opción y en ser una actividad de autodesarrollo que cumple la recreación (formación cultural integral), cualquier actividad que se realice en el tiempo libre y aporte características positivas a la personalidad, es considerado como recreativa. La realización de actividades de diversos tipos que se ejecutan en tiempo libre, van a tomar como marco de acción una instalación, el campo deportivo o simplemente los recursos que ofrece la propia naturaleza para brindar al individuo la satisfacción de una necesidad de movimiento. Representa para la persona una contribución a su desarrollo físico, social, intelectual; para el joven, la acción la aventura e independencia, para el adulto un elemento higiénico y de descanso activo. Toda actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectiva, destinada a perfeccionar al hombre, le brinda la oportunidad de emplear el tiempo libre en ocupaciones espontáneas y organizadas, que le permite volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorpora al mundo creador de la cultura, que sirve a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que propone, en última instancia, a su plenitud y felicidad.

La recreación contribuye al descanso multilateral del individuo, proporciona a través de la participación sistemática un nivel de preparación física general superior, la incorporación de hábitos socialmente aceptables como son: el respeto a las reglas establecidas en las actividades, la disciplina, el autocontrol, el colectivismo, sentido de responsabilidad, dar la oportunidad por medio de la participación para la formación moral y el desarrollo socio político e ideológico; facilita durante el desarrollo de las actividades la observación de la naturaleza y la sociedad, la vinculación del conocimiento cultural y técnico en el contexto común que permita la profundización en la concepción científica del mundo.

El aprendizaje de la vida social, se hace más rápidamente en aquellas personas que participan en actividades físicas, deportivas y recreativas. Se aprende el respeto la aceptación de objetivos comunes, la necesidad de asumir las reglas colectivas, el gusto por el esfuerzo compartido, igualmente se reduce la importancia de los grados sociales, los juegos permiten intercambio entre personas de diferentes categorías sociales, salir de un modo social , para entrar en otro universo social, con la revisión bibliográfica de diferentes trabajos de diplomas , tesis de maestrías realizados por estudiantes y profesionales del INDER y de la facultad de Cultura Física con salida al proyecto de extensión universitaria de la misma facultad y algunos combinados deportivos , los cuales guardan estrechas relaciones con la temática investigativa, nos ha permitido aplicar los métodos y técnicas aceptadas para la investigación de la demanda de actividades recreativa , sanas y variadas en la comunidad Rural Mella Vaquero una de las circunscripciones del Consejo Popular Julio Antonio Mella.

Después de haber hecho un bosquejo sobre la necesidad de tener en cuenta la recreación en el tiempo libre, nos sometimos a seleccionar dentro de sector poblacional de dicha comunidad en estudio, una muestra de jóvenes comprendidos en la edad (15-30 años) con un objetivo determinado, satisfacer sus necesidades recreativas. Con la aplicación de la etapa de diagnóstico podemos determinar una serie de parámetros que nos permiten confeccionar para su posterior aplicación una programación de actividades físico-deportivo-recreativas para este grupo.

Este trabajo se realiza en una zona con características rurales, ubicada al sur de la Isla de la Juventud, con una población de 2038 habitantes y este abarca un consejo popular que tiene aproximadamente una extensión territorial de 146 km2, posee algunas elevaciones cubierta por malezas que se utilizan para la cría de ganado, también presenta tierras llanas y productivas con pocas reservas de agua que impide una mejor explotación y rotación de las tierras. Existen lugares, que nos permiten interactuar con el medio natural como ríos de agua dulce con un cauce de abundante flora y fauna, embalses como similares características en su entorno por lo que estos lugares son propicios para la realización de actividades recreativas como excursiones, caminatas, campismos, escalamientos, toma de fotografías y actividades recreativas acuáticas.

Nosotros esperamos que nuestra investigación tenga gran impacto social de ser aplicado, ya que esperamos que este grupo de jóvenes socializarlos en la vida comunitaria a través de una recreación sana y variada haciendo uso correcto de las actividades del tiempo libre, organizando su horario y sus intereses, enriqueciendo su acerbo cultural y participación en las actividades que nos brinda la esfera de la Cultura Física, ayudando a capacitación de los activistas comunitarios , técnicos y profesores de recreación- deporte y de educación física para hacer sostenibles los programas físico-deportivo-recreativos en la comunidad e incentivando a los jóvenes a admirar y proteger el Medio Ambiente y la responsabilidad para desarrollar una tarea socialmente útil en su mejora de calidad de vida en su Comunidad.

Por eso nos planteamos abordar el tema referente a un plan de actividades para la ocupación del tiempo libre de los jóvenes comprendidos en las edades 15-30 años de edad de la Comunidad Mella Vaquero a partir de diagnosticar sus necesidades e intereses recreativos.

El plan de actividades que sale a partir del diagnostico posibilitará aumentar y mejorar las opciones físico-deportivo-recreativas, el aprovechamiento del tiempo libre y dar una atención y uso sistemático a las instalaciones deportivas de la Comunidad en la medida que esta se vallan recuperando; así como nutrir a los jóvenes de los conocimientos que nos brinda la esfera de la Cultura Física y el Medio Ambiente.

Al realizar este trabajo nos hemos propuesto demostrar que con un diagnostico de la comunidad e iniciativas, creatividad, utilizando los medios y el recurso humano de la Comunidad y mediante la planificación de una programación recreativa adecuada, conscientemente concebida, se puede influir en el desarrollo deportivo y el trabajo comunitario con cada uno de estos jóvenes aumentando los niveles de participación, perfeccionando y diversificando las posiciones de actividades físicas, deportivas y recreativas, contribuir a elevar la formación cultural integral y la calidad de vida de esta población.

Ante este panorama surge la impronta de producir cambios de actitud hacia la recreación y el buen eso del tiempo libre en las organizaciones comunitarias con el fin de aumentar su eficiencia y poder utilizar su potencial en función de optimizar la calidad de vida de sus habitantes y que de manera mancomunada con la escuela y los entes públicos involucrados en la atención comunitaria , que generen propuestas que permitan el fomento de una cultura recreativa en función de la ocupación positiva del tiempo libre.

Por lo anterior se establece como Problema:

PROBLEMA CIENTIFICO:

¿Como satisfacer las necesidades e intereses recreativos y deportivos de los pobladores comprendidos entre las edades 15 -30 años de edad de la comunidad Mella Vaquero en el Consejo Popular Julio Antonio Mella de la Isla de la Juventud?

OBJETIVOS:

Objetivo General: Elaborar un plan de actividades físicas recreativas -deportivas que satisfagan las necesidades e intereses de la muestra escogida.

Objetivos Específicos:

– Caracterizar la población socio-demográficamente.

– Diagnosticar las necesidades e intereses recreativos deportivos.

– Procesar la información de la caracterización de la muestra de sus necesidades e intereses recreativos.

-Valorar las necesidades e intereses recreativos de los jóvenes de 15 a 30 años de edad.

-Diseñar el Plan de actividades físico-recreativo- deportivo.

Metodología

Métodos empíricos:

Para desarrollar este plan de actividades se aplicara una encuesta para determinar los intereses y necesidades recreativas de la muestra seleccionada en cuanto a:

• Principales actividades recreativas.

• Aceptación social.

• Conque frecuencia se realiza.

• Opinión de las actividades.

• Opinión del espacio recreativo para la realización de las actividades

• Principales momentos del día y la semana para la realización de las actividades

Entrevista:

Se aplicara una entrevista a los Factores del consejo y la Circunscripción, a los profesor de la escuela comunitaria qué atiende el Consejo Popular, con el objetivo de determinar el tipo de oferta recreativa que se realiza en la misma, grado de coberturas de estas actividades, vinculación de los diferentes factores para darle cumplimento a los proyectos puntuales de la recreación para el trabajo escolar y comunitario, principales ideas básicas para rescatar los juegos tradicionales y que alternativas a utilizar para enfrentar las carencias de los recursos materiales.

Guía de Observación

Se desarrollara por parte del investigador una observación de las instalaciones con que cuenta la comunidad.

El análisis realizado a través del estadígrafo spss basado en el promedio y % para interpretar cualitativa y cuantitativamente los datos obtenidos y a través de la estadística descriptiva a los instrumentos aplicados a la investigación.

Se utilizaron para el trabajo los Métodos Investigativos teóricos:

Histórico:

Nos permite estudiar la trayectoria real del fenómeno y el acontecimiento del problema recreativo de la comunidad, funcionamiento y desarrollo de la recreación del mismo.

Lógico:

Nos permite conocer elementos generales en cuanto a análisis de los programas recreativos existentes, necesidades recreativas y antecedentes del problema o situación concreto del objetivo de estudio a investigar.

Análisis y síntesis

Nos permite analizar e interpretar los instrumentos aplicados particularizando la metodología que forma parte de las actividades físicas – deportivas – recreativas estableciendo los nexos de los componentes según las características de la muestra relacionada y las principales necesidades recreativas, principales resultados del diagnóstico de la zona y posibilidades de implementación, dirigiendo la oferta recreativa específicamente según las tradiciones de la zona infraestructura físico – deportivo – recreativo. Característica del medio físico – geográfico, intereses y necesidades recreativas de la muestra, etc. Posibilitando descubrir y analizar las múltiples relaciones de oferta – demanda – sujeto.

Selección de Población y Muestra.

El consejo Popular Julio Antonio Mella está compuesto por tres circunscripciones de ellas se selecciono la 68 Mella Vaquero. Esta investigación científica se realizara en un período de once meses, entre septiembre 2008 a Junio 2009. Esta circunscripción cuenta con una población total 1010 de esta un total de 340 jóvenes comprendidos en la edad de 15 a 30 años que representa 34 % de la p[oblación de la circunscripción, de ella se selecciono una muestra de 150 jóvenes de manera libre que representa el 44%.,

Análisis de los resultados del diagnostico inicial.

Para el desarrollo del trabajo se aplicaron las técnicas referidas en el diseño metodológico y arrojaron los resultados que se analizan a continuación.

De los encuestados 87 femeninas que representan el 58% de los encuestados, 63 masculinos que representan el 42%, la edad promedio de la muestra seleccionada es de 24 años. El nivel cultural que predomina es 12no., es de señalar que el 40% de la muestra seleccionada trabaja, el 29% estudia, el 14% estudia y trabaja, el 17% esta desvinculado del estudio y el trabajo, en este indicador predominando el sexo femenino con un 10%.

En cuanto a la pregunta numero uno referida si dispone de tiempo libre el 91.4% responde que sí, y un 8.6% responde que no, lo que demuestra que no tiene identificado con certeza que es tiempo libre.

La pregunta dos referida en que momento del día dispone de el, el 7.3% responde la mañana, él 46.7 responde la tarde, 46% responde la noche.

En la pregunta tres referida a qué si realizan en la comunidad actividades recreativas deportivas y culturales que contribuyan a ocupar el tiempo libre, el 36% responde sí, y el 64% refiere que no. En el inciso a de esa propia pregunta referida respecto a sus intereses con las actividades recreativas deportivas y culturales de la comunidad como se siente, el 12% da respuesta de estar satisfecha, el 72.7% responde no estar satisfecho, y el15.3% no refiere.

En la pregunta cinco de las 16 actividades propuestas para señalar las de su preferencia predominan de modo general en el gusto 8 actividades son ellas; béisbol, fútbol, voleibol, rodeo, carrera, festival de aficionado a la cultura, festival deportivo recreativo, campismo; de ellas resaltan en el sexo femenino el voleibol, el rodeo, y el campismo, cada una con el 24.6%. En el sexo masculino resaltan el béisbol con un 17.3%, el fútbol con un 15.3%, el voleibol con un 13.3%, el rodeo con un 16.7%, y el campismo con un 15.3%.

De los encuestados el 75.3% refiere sí, y el 24.7% no, a si considera que la aplicación de un plan de actividades recreativo deportivo contribuye a ocupar su tiempo libre.

En la pregunta siete referida a que a tribuye que no exista un plan de actividades recreativo, deportivo y cultural en su comunidad a un espacio determinado, resaltan de forma significativa; la falta de recursos materiales con un 41.3%, falta de colaboración de los factores del consejo con un 58.3%, y en un menor por ciento pero no despreciable; mala planificación con un 31.6%, y el estado critico de las instalaciones con un 28.6%.

En cuanto a otras actividades realizar en su tiempo libre el 56.6% manifiestan leer, actividades humorísticas, ferias y peñas.

Del diagnóstico realizado a este grupo se destaca:

• Disponibilidad del tiempo libre.

• El mismo se dispone básicamente en los horarios de la tarde y la noche.

• La poca realización de actividades recreativa-deportiva en la comunidad y la no satisfacción del la muestra más del 70%.

• El deseo de que se realicen actividades de este tipo en la comunidad.

• La preferencia en ambos sexo por el rodeo y el campismo. El sexo femenino por el voleibol. En el sexo masculino por la práctica del béisbol, fútbol.

• De forma general afirman que un plan de actividades contribuye a ocupar el tiempo libre.

• En cuanto a la no realización de este tipo de actividades, se refleja la falta de colaboración entre los factores, la inexistencia de recursos necesarios y la mala planificación.

Resultados de la entrevista a profesores de la escuela comunitaria:

Se entrevistaron cinco profesores de la escuela comunitaria; de ellos dos representan el sexo femenino, tres sexos masculinos, el promedio de edad de los profesores es de 38 años, promedio de años de experiencia es 14 Años, cuatro de ellos licenciados y una cursa el cuarto año de la licenciatura.

En cuanto a la respuesta de la pregunta uno, se nota de forma general el amplio conocimiento de los profesores por el término de recreación y el tiempo libre.

En cuanto a la respuesta de la pregunta dos referida a si tienen conocimiento de la existencia de un programa dirigido a la recreación comunitaria rurales, refieren sí el 60%, y no 40%.

A la pregunta si existen las condiciones de los espacios necesarias para el desarrollo de las actividades el 60% refiere que sí, el 40% refiere que no. en el inciso a de esa propia pregunta de responder positivo diga en las condiciones que se encuentra, el 80% refiere malo, y solo el 20% refiere bueno.

En cuanto a las actividades recreativas, deportivas y culturales que con mayor frecuencia se realizan en la comunidad se destacan el béisbol, el juego de fútbol, juego de voleibol, juego de participación, juegos pasivos o de mesa destacando el domino, y el festival deportivo recreativo.

Sin embargo en la pregunta cinco referida que otras actividades considera que se pueden realizar que no se efectúan en la actualidad, incluyen de forma significativa el rodeo, agrega además otras como; actividades caninas, la pesca, el sotboll, el kriker, y encuentro deportivo de trabajadores.

De la técnica aplicada a los profesores se puede inferir que:

• Dominio teórico de lo referente a recreación y tiempo libre.

• El personal que atiende la recreación tiene poco conocimiento de la existencia de un programa dirigido a la recreación comunitaria rural.

• Pocas condiciones de los espacio para el desarrollo de las actividades.

• Las condiciones de los espacio para el desarrollo de las actividades es malo.

• Mayor realización de actividades físicas centradas en juegos deportivos no planificados ni dirigido por la escuela comunitaria.

• Se proyectan por rescatar las actividades de participación y competitivas socializadora entre centros de trabajos..

Conclusiones

• El estudio exploratorio y la aplicación de las técnicas investigativas permitió la realización del diagnostico y la valoración de las necesidades, gustos y preferencia recreativos de los pobladores.

• Los resultados del diagnostico aplicado permitió constatar el escaso conocimiento que se posee en la circunscripción en la referido a tiempo libre y recreación. Se constato además la necesidad de elaboración, por parte del personal calificado, de un plan de actividades recreativas-deportivas y con carácter sistemático que satisfaga las necesidades, gustos y preferencia de los pobladores.

• Se elaboro un plan de actividades recreativas-deportivas, en función de las necesidades, gustos y preferencia que constituye una alternativa para el disfrute, la recreación sana y el empleo del tiempo libre de la circunscripción 68 mella vaquero del Consejo Popular Julio Antonio Mella.

Recomendaciones

• Implementar en la circunscripción 68 mella vaquero del Consejo Popular Julio Antonio Mella el plan de actividades recreativo-deportivo elaborado.

• Elevar los resultados del presente trabajo, luego de su validación en la circunscripción 68 mella vaquero del Consejo Popular Julio Antonio Mella, a las autoridades municipales del INDER, con el propósito de que se desarrollen talleres con los principales técnicos y el personal calificado con vistas a una proyección estratégica de la recreación.

• Dar continuidad a este trabajo, a partir de la investigación de otras aristas del tema que en el mismo se abordan.

Bibliografía

• Barahona Moreira Ramón. (1977). La recreación es un fenómeno socio cultural, La Habana, Dirección Nacional de recreación, 34 pág.

• Biblioteca digital INDER (2001). Orientaciones Técnicas Metodológicas de la Dirección Nacional de Recreación en Universalización de la Cultura Física, Materiales Bibliográficos CD RUM, La Habana, 157 Pág.

• Cervantes, J. L. (1992). Programación de Actividades Recreativas. Ed. Mungía Hnos., México.

• Colectivos de autores de la EIEFD. (2005). Documentos de la carrera de la licenciatura en Educación Física y Deporte. Material en soporte magnético (Recreación) Escuela internacional de Educación Física y Deporte (EIEFD). La Habana, Cuba. 150 pág.

• Hernández Lima (2001), propuesta de un sistema de actividades para la ocupación del tiempo libre. Trabajo de diploma y ISCF Manuel Fajardo Isla de la Juventud.

• Huisinga, J. (1957). Homo Ludens. Ed. Emece, Buenos Aires.

• MARTINEZ, s. (2003). Trabajo investigativo desarrollado en juntas de acción de Acción Comunal del proyecto Eco-barrios – Línea Recreación y Deporte. Departamento de Acción Comunal del Distrito.

• Moreira, R. (1977). La recreación un fenómeno socio-cultural. Impresora José A. Huelga. La Habana, Cuba. Pág. 144.

• Pérez Sánchez Aldo. (1993). Fundamento teórico metodológico, la Habana ISCF, de la. 37/42 pág. 205.

• Romero Samper y Leandro Gómez. (2003). Influencia de las actividades recreativas-deportivas a centros internos, trabajo de diploma ISCF Manuel Fajardo Isla de la Juventud.

• UNESCO. (1967). Carta de los derechos Humanos al Tiempo Libre.

Anexos

ANEXO 1

Encuesta a los pobladores:

Compañero(a) estamos realizando una investigación acerca de las actividades recreativas deportivas y culturales del poblado y de la comunidad, por lo que esperamos su colaboración de forma anticipada, solicitando la mayor sinceridad para que de esta manera contribuya con el mejoramiento de las ofertas recreativas deportivas y culturales. Le recordamos que la información que nos facilita es anónima.

Datos generales:

Sexo ——- Edad ——- Centro de trabajo ————————————

Ocupación ————————– Escolaridad ———————-

Estudia: si ——– no ——–.

Preguntas:

1- ¿Dispone usted de tiempo libre ¿ Si —– No ——

2- In dique en que momento del día dispones de el:

Mañana ——- Tarde ———– Noche.

3- ¿Se realizan en la comunidad actividades recreativas deportiva y cultural que contribuyen a ocupar su tiempo libre? Si—— No ——–.

a) – Respecto a sus intereses con las actividades recreativas deportivas y culturales de la comunidad se siente:

——– Satisfecho. —— No satisfecho. —— No refiere.

4- De no realizarse ninguna actividad le gustaría que estas se ofertaran:

Si —– No —–. No refiere ——.

5- De las actividades que le proponemos señale las de su preferencia.

—– Juego de béisbol —— Juego de baloncesto.

—– Juego fútbol —— Juego de voleibol.

—– Juego de participación —— Festival de aficionado a la cultura.

—– Juegos pasivos o de mesa —— festivales deportivos recreativos.

—– Rodeo —— Campismo

—– Carrera —– caza

—– Pesca submarina —— Pesca exterior.

6- Considera que la aplicación de un plan de actividades recreativas deportivas contribuye a ocupar su tiempo libre. Si—— No —–.

7- A que atribuye usted que no exista un plan de actividades recreativa deportiva y culturales en su comunidad a un espacio determinado:

—— Inexistencia de los recursos necesarios.

—– Inexistencia de areas recreativas deportivas y espacios.

—— Inexistencia de fuerza calificada.

—— Estado critico de las instalaciones.

—— Mala planificación.

—— Falta de la colaboración y gestión entre los factores y organismo del consejo y la circunscripción que influyen directa o indirectamente en esta dirección.

8- Exprese que otras actividades de esta índole le gustaría usted realizar en su tiempo libre:

ANEXO 2:

Entrevista a Profesores recreativo y del de deporte participativo de la escuela comunitaria que atienden directamente esta comunidad.

Compañero(a) de ante mano le damos las gracias por su colaboración exhortando a nos brinde su punto de vista con la mayor sinceridad en aras de contribuir al mejoramiento de las ofertas recreativas deportivas y culturales en la comunidad. Le recordamos que la información es confidencial.

Datos generales: Edad ——- Sexo —– Escolaridad ————— Lic.—— Habilitado —– Técnico ——- Año de experiencia en la actividad —

1- ¿Qué entiende por recreación y tiempo libre?

2- ¿Conoce usted de algún programa dirigido a la recreación comunitaria rulares?

Si —– No —–.

3-¿Existen las condiciones de los espacios necesarios para el desarrollo de estas actividades?

Si —— No ——.

a)- De responder que si. ¿En que condiciones se encuentran dichos espacios?

Argumente.

—–Malas —— Regulares —— Buenas

4- Relaciones las actividades recreativas deportivas y culturales que con mayor frecuencia se realizan en la comunidad:

—– Juego de béisbol —— Juego de baloncesto.

—– Juego fútbol —— Juego de voleibol.

—– Juego de participación —— Festival de aficionado a la cultura.

—– Juegos pasivos o de mesa —— festivales deportivos recreativos.

—– Rodeo —— Campismo

—– Carrera —– caza

—– Pesca submarina —— Pesca exterior.

5- ¿Que otras actividades usted considera que se pueden realizar que no se efectúan actualmente en la comunidad?

ANEXO 3

ENTREVISTA

Objetivo: Conocer el estado de opinión que tienen los presidente de consejo y circunscripción de la comunidad sobre las ofertas recreativas que existen.

• 1 ¿En qué condiciones se han hechos las actividades en la Comunidad?

• 2 ¿Cree usted que son suficiente las actividades recreativas que se programan en la comunidad y si se tienen en cuenta las preferencias recreativas de los pobladores? Argumentar.

• 3 ¿Considera usted que los factores de la comunidad participan de forma masiva en las actividades recreativas planificadas por los profesores de Educación Física y recreación? Argumentar.

• 4  Haga una valoración acerca del estado de satisfacción de los sujetos con relación a la oferta recreativa existente en la comunidad. Argumentar.

• 5 ¿Cómo ha sido la participación de los profesores de Educación física, recreación, deporte y cultura en el proceso de planificación, ejecución y control con respecto a la oferta recreativa según los grupos etéreos y sociales? Argumentar.

• 6 ¿Tiene usted algún plan o estrategias planificadas para solucionar los problemas recreativos (oferta y demanda) de comunidad? ¿Podría explicar en que consiste?

ANEXO 4

Guía para la realización de la observación de las Instalaciones.

Objetivo: Observar las diferentes instalaciones deportivas y los espacios para la recreación:

ANEXO 5

PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES RECREATIVO-DEPORTIVO PARA LOS POBLADORES COMPRENDIDOS EN LAS EDADES DE 15-30 AÑOS DE LA CIRCUNCRIPCIÓN 68 "Mella Vaquero".

ENERO

FEBRERO

MARZO

ABRIL

MAYO

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

Autor:

Julio Cesar Fonseca Ramirez

MsC en Educación Física Contemporánea y especialidad de Lucha Greco Romana, con 15 años de servicio en la enseñanza Universitaria en la Facultad de Cultura Física en la Isla de la Juventud. Fue atleta activo de este deporte integrando el equipo local durante varias Primeras categorías nacionales entre otros eventos, se desempeñó como profesor Lucha , Recreación y Actividades recreativas en la naturaleza con buenos resultados,. Prestó servicios de colaboración en este deporte y como coordinador de superación del Estado Delta Amacuro en Venezuela.

País: Cuba. Municipio Especial Isla de la Juventud. Año: 2011

FACULTAD CULTURA FÍSICA

ISLA DE LA JUVENTUD

DEPARTAMENTO DE DEPORTES

"Año 53 de la Revolución"

2011