Metodología interdisciplinaria para el desarrollo de actividades prácticas de las ciencias naturales (página 10)

_________________ —————————-

a) ¿Con qué frecuencia realizan las actividades prácticas? marque con una x

Siempre _____ A veces ______ Nunca ______

b) Mencione algunas de las actividades:

1-

2-

3-

4-

5-

• 3- ¿Has realizado actividades en instituciones enclavadas en la comunidad? marque con una x

si —- no—–

De ser positivo entonces:

¿Cuáles?

1-

2-

2-

4-

5-

• 4- ¿Cuántos sectores del polígono has visitado?

Uno—– Algunos —– Ninguno ——-

ANEXO XXI

GUÍA DE OBSERVACIÓN DE CLASES DE CIENCIAS NATURALES EN LA SECUNDARIA BÁSICA EN EL CAMPO.

Objetivo: conocer la preparación que poseen los docentes para desarrollar con la calidad requerida la interdisciplinariedad, aprovechando las potencialidades que ofrecen los contenidos y las actividades prácticas que ejecutan los alumnos en la comunidad.

Introducción

Durante la observación de las clases seleccionadas, se verificará el trabajo que realiza el docente para dirigir el proceso de enseñanza–aprendizaje de las Ciencias Naturales, en unidad de lo afectivo y lo cognitivo motivacional a partir del trabajo metodológico interdisciplinar.

Desarrollo

Comprobar si el docente en la planificación de las clases tiene en cuenta la estructura didáctica interdisciplinar del contenido que imparte sustentado en sus enfoques político – ideológicos.

Revisar la conformación de las situaciones de aprendizaje en su reflejo del seguimiento lógico del carácter integrador del proceso desde el objetivo formativo hasta el control y evaluación del aprendizaje.

Orienta actividades de trabajo independiente que permitan la integración con la formación laboral.

Comprueba el nivel de integración de los contenidos con la actividad práctica de los alumnos para ser utilizados en la transformación de la realidad.

Aplicación de los nexos de contenidos de las asignaturas con la formación integral de la personalidad de los alumnos.

Se utilizan ejemplos de la vida circundante y hechos de la actividad que realizan los alumnos.

Conclusiones

Las clases controladas se analizarán siguiendo la calidad en el cumplimiento de los aspectos indicados, en la evaluación se admitirán tres categorías B, R y M.

ANEXO XXII

Guía de observación de actividades metodológicas en el Consejo de Grado.

Objetivo: conocer la labor que realiza el Consejo de Grado en función de la interdisciplinariedad y la preparación del jefe y los docentes para desarrollar con la calidad requerida dicha integración, aprovechando las potencialidades de los programas que imparten y las actividades que ejecutan los alumnos en la comunidad.

Introducción

En el desarrollo de cada actividad se medirá el nivel de preparación del Jefe del Grado y los profesores para enfrentar la actividad, fundamentalmente en lo relacionado con el dominio de los contenidos a impartir en la etapa.

Desarrollo

Durante el desarrollo de la actividad se medirá la salida que a través del contenido de los programas, permita establecer el adecuado vínculo de la naturaleza con la sociedad y la teoría con la práctica.

El debate, intercambio y la cooperación metodológica en el colectivo. Determinación del contenido de las actividades prácticas a impartir.

Conclusiones

Las actividades se evaluarán de manera cualitativa en dependencia del cumplimiento de los aspectos señalados, con las categorías de B, R y M.

ANEXO XXIII

CRITERIO DE USUARIOS

CUESTIONARIO

Profesor:

Se está realizando una investigación sobre una Metodología Interdisciplinaria para el desarrollo de actividades prácticas en un Polígono Didáctico en el entorno de la Secundaria Básica José Antonio Sánchez Marzo. Por la labor que usted desempeña ha sido seleccionado para llenar este instrumento. Gracias por anticipado.

• 1. Datos Generales:

• Tipo de Secundaria en que trabaja.

• Años de graduado:

• Cargo que desempeña:

• Disposición de llenar el instrumento. Si—– No——

Escala para la evaluación de cada indicador:

5-. Muy de acuerdo: Si está totalmente conforme con lo que se le exige.

4-. De acuerdo: Si está conforme, pero considera que existen elementos que pueden ser mejorados.

3-. Ni de acuerdo ni en desacuerdo: Si considera que lo mismo puede aceptar que no aceptar los indicadores que se miden.

2-. En desacuerdo: Si considera que no aprueba los indicadores

1-. Muy en desacuerdo: Si está totalmente en inconforme con el indicador que está evaluando.

2-. ¿Cuáles son sus consideraciones sobre la Metodología interdisciplinaria que se propone para la realización de actividades prácticas en la naturaleza en la Secundaria Básica. Siguiendo la escala anterior valore los siguientes indicadores.

1-. Caracterización general de los profesores de SECUNDARIA BÁSICA a quienes les fue aplicado el criterio de usuarios.

2-. Posibilidad real de insertar la metodología interdisciplinaria en la Secundaria Básica.

3-. Resultados sobre la valoración de la metodología integradora.

4. Consideraciones sobre los materiales que apoyan la metodología

DEDICATORIA

A la Revolución y a Fidel héroes eternos de mis victorias.

. A mis padres que ya no están físicamente y que estuvieron siempre orgullosos de haberme hecho

maestro.

. A mi familia por haberme brindado apoyo y confianza en los momentos más difíciles.

. A mis amigos y compañeros especialmente a Romanis por la ayuda desinteresada y dedicación sin límites.

AGRADECIMIENTOS

. Al colectivo de profesores y al comité académico de la maestría, por haber contribuido a mí desarrollo

profesional.

. A mi tutor M Sc Adonis Guibo Silva por su preocupación constante, la ayuda y sugerencias brindadas

para la conclusión de esta tesis.

. A mis compañeros de la Dirección de la Sede Universitaria Pedagógica de Maisí por el apoyo

brindado.

. A mis compañeros de aula por haber compartido siempre los momentos de alegrías y tristezas, por el

ánimo que me dieron en la preparación para esta defensa.

. Al tribunal y oponente por los señalamientos oportunos en la preparación para la defensa y haber

confiado en nosotros.

Autor:

Lic. Roberto López Nicles

nicles[arroba]ucp.gu.rimed.cu

Profesor Asistente.

TESIS EN OPCIÓN AL TÍTULO ACADÉMICO DE MASTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN SECUNDARIA BÁSICA

Tutor: MSc. Profesor Auxilar Adonis Guibo Silva

Abril 2008

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS PEDAGÓGICAS

? RAUL GÓMEZ GARCÍA ?

GUANTÀNAMO