Guía de Español y Habilidad Verbal para el examen de ingreso (página 3)

Puntuación

El punto señala pausas más fuertes que la indicada por la coma y por el punto y coma. Se usa el punto:

1.- Al terminar una expresión que tenga sentido completo. Porque va a hacer referencia a otro asunto, o cuando considera el mismo en otro aspecto

2.- Punto y seguido, cuando un párrafo tiene estrecha relación con el siguiente. Se usa para dividir el párrafo. El autor expresa sus ideas completas mediante oraciones. Cada una de estas ideas puede separarse escribiendo punto y seguido. Ejemplo

"Sigamos caminando. Ya estamos en otro jardín de Castilla. Es el jardín de un antiguo y bello palacio. Fue bello el palacio hace tres siglos. Huyeron de él sus naturales y magníficos moradores. Desde entonces han pasado por él muchas gentes. Ha sido el palacio Intendencia de la provincia, Delegación de hacienda, Gobierno Civil. Detrás del edificio se extienden el jardín. Desde hace treinta o cuarenta años no ha sido cuidado por ningún jardinero."

Azorín

3.- Punto y aparte, Cuando los párrafos no tienen relación, o cuando se va a tratar el asunto bajo otra perspectiva. Se usa cuando se termina de escribir. Ejemplo:

"El sol se había puesto; las nubes, que cruzaban hechas jirones sobre mi cabeza, iban a amontonarse unas sobre otras en el horizonte lejano. El viento frío de las tardes de otoño arremolinaba las hojas secas a mis pies.

Yo estaba sentado al borde de un camino, por donde siempre vuelven menos de los que van.

No sé en que pensaba, si en efecto pensaba entonces en alguna cosa. Mi alma temblaba a punto de lanzarse al espacio, como el pájaro tiembla y agita ligeramente las alas antes de levantar el vuelo".

Gustavo Adolfo Bécker

4.- Después de abreviaturas, como por ejemplo: Sr. (Señor), m. (metro), Sra. (Señora), h. (Hora), etc.

USO DEL PUNTO Y COMA, ADMIRACIÓN, INTERROGACIÓN,

COMILLAS, PUNTOS SUSPENSIVOS Y DOS PUNTOS

USO DE PUNTO Y COMA

El punto y coma no es mas que una extensión de la coma; usada para definir con mayor claridad un pensamiento. Se escribe con punto y coma:

a) Para separar oraciones simples de una oración compuesta de larga extensión.

"Siguiendo esta idea, me imagino que el movimiento que causa la sensación del amor en el corazón es ondulatorio; el que causa la del miedo comprensivo; el que causa el de ira, crispatorio; y a este modo se puede discurrir de los movimientos productivos de otras pasiones". (Feijoo)

b) Antes de conjunciones adversativas (mas, pero, aunque., etc.), en oraciones compuestas extensas, es decir para separar oraciones adversativas.

"Nosotros dirigimos una misiva a una persona determinada, sí; pero ella, la carta, se dirige primero a nosotros". (Pedro Salinas)

c) Sirve para evitar confusiones en el uso de oraciones elípticas (conjuntos expresivos donde se omite el verbo para no repetirlo).

El primer llego a tiempo Juan; Manuel un poco más tarde; y Carlos mucho tiempo después.

Ejercicio:

a) Coloque punto y coma donde deba ir, de acuerdo con las reglas dadas.

1.- "Una mañana callaron las baterías. Los hombres se descrismaron las bestias pusieron las orejas en descanso lo yaciente, lo inerte, se hicieron yaciente e inerte sin mas sobresaltos".

2.- Franz se bebió de un golpe la fría. Insistió en pagar él había propuesto venir aquí. . . "

3.- "Se podrían cubrir las libranzas pendientes y todavía quedaría algo aunque, eso sí, algo mermado".

4.- "Emilio lo siguió entre dientes. Naturalmente no estaban a solas las rodeaba un circulo de intrusos".

5.- "No esta muy lleno pero flota un olor dulzón y rancio, a desinfectante las voces y la música llegan con un estruendo algo viciado en las bancas las familias".

USO DE LOS SIGNOS DE ADMIRACIÓN E INTERROGACIÓN.

Estos signos son utilizados para representar el tono peculiar que adopta la voz con que se deben pronunciar expresiones cerradas dentro de los mismos. Se escriben al principio y al final de cualquier oración, cuando se emplea un tono de más énfasis, es decir, cuando preguntamos o afirmamos algo en forma rotunda. Se escriben los signos cuando:

• a) Se escriben al principio y al final de la oración que deba llevarlos.

¡Que alegría! ¿Que hora es? ¡Ay de mí! ¿Que deseas?

• b) Cuando son varias las oraciones con interrogación o admiración, pueden escribirse con minúscula, exceptuando la primera, siempre que después de cada una vaya coma o punto y coma.

¿Ya viste que hora que es?; ¿tú crees que es bueno que andes a esta hora en la calle?;

¡no tienes la menor idea de lo angustiados que estábamos por tu culpa!

• c) Los dos signos, tanto interrogación como admiración se deben colocar en el inicio de la pregunta o la exclamación; sin importar que sea al principio o en medio de la oración.

Si me lo hubieras dicho antes, ¡cuantos problemas nos habríamos evitado!

Ejercicio:

a) Coloque los signos de interrogación y admiración donde sea necesario.

1.- "Ponga ojo el gobernador a los empleados rapaces".

2.- "–Disimula para mi o para usted mismo. Para usted, verdad".

3.- "Eres un asesino", le gritada Ursula cada vez que se enteraba de alguna nueva arbitrariedad.

4.- "Ya leyó usted a Curzio Malaparte… ahora viene un ballet hindú a Bellas Artes… el domingo pasado en el Hockey… "

5.- "Donde estas Duque No bebas a solas. No me humilles".

USO DE LAS COMILLAS

Las comillas de usan:

a) Para resaltar las palabras o frases en las que el autor quiere llamar la atención del lector. Casi siempre para mencionar títulos de obras, nombrar palabras provenientes de otros idiomas, citar nombres de instituciones, etc. La tienda se llama "El precio de la gloria" y dicen que es muy grande.

b) Al inicio de expresiones donde se mencionan pensamientos de otras personas.

Cesar dijo: "¡La suerte esta echada!".

c) En las narraciones para intercalar pequeños diálogos, o el pensamiento de un solo personaje.

"Este filosofo quería morir en una posada, "Vivamos y riamos entre nuestras gentes, y vayamos a lamentarnos entre los desconocidos", decía él". (Azorín)

Ejercicio

Coloque las comillas donde deban ir.

1.- Sólo el Juez de Orocué les expedía de motu proprio de comparendo, equivalentes a letras de cambio, pues el oro corría a hablar por ellas, con tan descarada costumbre, que ya las órdenes judiciales se limitaban a decir: Manden lo de este mes.

2.- La primera Arizpe, se publico en México en la Cultura –suplemento del periódico Novedades– el 2 de marzo de 1958.

3.- El Time Magazine del 17 de febrero de 1967 dada la noticia de la derrota de Terrel quejándose de la crueldad de Clay con el pobre muchacho, que acabo con siete puntos de sutura encima del ojo y una fractura de pómulo debajo del otro. ¡Horrible! ¡Escandalosa!, decían otros periódicos al comentar el combate.

DOS PUNTOS Y PUNTOS SUSPENSIVOS

Se usan tanto en redacción seguida como separada, en ambos casos la función del signo citado indica que después de él va un concepto consecuente. Los puntos aparecen una sola vez; indican interrupción en la redacción.

Los dos puntos se usan:

a) En el caso de una oración general, en la que en seguida se escribe su comprobación o explicación, por medio de otras oraciones

"No aflige a los mortales vicios mas pernicioso que el juego: por él gentes muy acordadas han venido a parar en la miseria, y aun en el patíbulo; por él, además del caudal, pierde el hombre la vergüenza y hasta la estimación de sí propio".

Real Academia Española, Esbozo de una nueva Gramática de la lengua española.

b) Cuando se enumeran elementos incluidos en la primera oración.

"…conocía gente de barrio: borrachines, señoras con bolsas llenas de comida o simplemente niños jugando en las calles con una pelota".

c) En el caso de que se transcriban fragmentos de palabras dichas por otra persona, a esto también se le llama discurso directo. Ejemplo:

"El Marques de Molina le acompaña; y, al despedirse, Larra dice al marques: "Usted me conoce; voy a ver si alguien me ama todavía" (Azorín)

d) Después de aludir al destinatario en una misiva (carta).

Muy señor mío: Estimado señor: Hijo: Amada mía:

e) Para introducir las palabras textuales de los personajes en el dialogo directo de los cuentos y novelas.

"Con voz clara y tranquila. Don Segundo explico a la gente callada: –Lo cambie por unas tortas".

Los puntos suspensivos se usan:

a) Cuando se interrumpe una expresión; porque se desea indicar: temor, duda, incertidumbre, etc.

"Si yo también sentí…"

b) Cuando se deja inconclusa una oración, porque se sabe su terminación.

"El que con lobos anda…"

c) Cuando se hace una pausa al querer decir algo que causara sorpresa, enojo, tristeza.

"¡Lo iban a matar a usted…! ¡…lo habían jurado!

d) Cuando se indica que una oración sigue en cuanto a la cantidad de sus elementos, en este caso los puntos suspensivos equivalen a etc.

"Por las vacaciones, los niños se van a jugar al granero. Hacen coches, con interminables tiros de sillas caídas; hacen retrato, con periódicos pintados de almagra, iglesias, colegios… ". Juan Ramón Jiménez

e) En un dialogo, cuando un personaje interrumpe a otro en un discurso.

"- No es eso, sino que…

– Pues si no es eso – me interrumpe -, te espero a las dos; en casa se come a la española: temprano".

Mariano José de Larra

Ejercicio:

a) Escriba dos puntos y puntos suspensivos donde convenga:

1.- "Nunca podremos separarnos hasta que logremos lo que mas hemos deseado".

2.- "A esa gigantesca idea añade otra, hija de su nihilismo la de guardar en el silencio la empresa enorme".

3.- "Sentía que todo se soldaba sobre su pena El aire Todo En cada lagrima un sistema planetario".

4.- "La noche se acercaba tranquila y hermosa, era el 24 de diciembre".

5.- "Yo no quiero quitarles su mérito pero"

LOS SIGNOS GRÁFICOS: COMA, PARÉNTESIS Y GUIONES.

La coma

Se escribe coma:

1.- Para separar elementos análogos de una serie.

"Se trata de una vieja escritura, de un huerto, de una bodega, de un testamento"

2.- Para separar elementos que son incidentales en la oración.

"Y pone fin en mis manos, con una profunda solemnidad, con un profundo misterio, el abultado cartapacio". "Pero siento que pasa por el aire, vagamente, en este momento, en esta casa, entre estas figuras vestidas de negro, que miran ansiosamente a un desconocido que puede traerles la esperanza, siento que pasa un soplo de lo trágico"

3.- El vocativo va separado por una coma: "Necesito, Juan, que hagas lo que te dije"

4.- Antes de las oraciones introducidas por "pero", "si". Ejemplo: Iba a telefonearte, pero no tuve tiempo.

Ejercicio

a) Coloque la coma donde deba ir.

Cuando Alberto salió de su casa comenzaba a oscurecer y sin embargo solo eran las seis. Había demorado lo menos media hora en arreglarse lustrar sus zapatos dominar el impetuoso remolino del cráneo armar la honda. Incluso se había afeitado con la navaja de su padre el vello ralo que asomaba sobre el labio superior y bajo las patillas. Fue hasta la esquina de Ocharan y Juan Fanning y silbo. Segundos después Emilio apareció en la ventana: también estaba acicalado.

Paréntesis y guiones.

Hay dos clases de guiones. El guión corto (-) y el guión largo (—). El primero se usa, para separar una palabra por sílabas cuando no puede escribirse completa en virtud de que el margen se termino.

El guión largo se emplea para separar elementos intercalados en una oración; estos elementos tienen un grado mayor de separación que las comas. Ejemplos: "Tales disciplinas —arduas, inflexibles, y exquisitas— se imponen para negar lo dado".

El paréntesis cumple la misma función que las comas y el guión largo. La diferencia esta en que los paréntesis indican un grado mayor de separación que el guión largo. Ejemplos: "Y son tan eficaces que en el reino de lo natural un fantasma (como el que ocupa gran parte de las paginas de THE SUPPER AT ELSINORE)".

Ejercicio

Escriba la coma, los paréntesis y los guiones que sean necesarios

Cuando se dice "España es un país romántico" significa que en los principios encontró este país muchos de sus rasgos característicos puestos como modelo literario. El elogio al rebelde en primer lugar Don Juan es sobre todo eso al pirata al soldado sin piedad de los tercios de Flandes a la prostituta víctima de una sociedad injusta. El elogio a quien se deja arrastrar antes por la Pasión que por la Razón. El ver en la religión no un conjunto de leyes que seguir sino una belleza estética por un lado y dramática salvación o condena por el otro… El culto a la muerte tan entrañado en el alma hispana, etc.

USO GRAMATICAL DE LAS MAYÚSCULAS

Las letras mayúsculas se usan en:

1.- Al iniciar un escrito o párrafo y después de algún punto.

2.- Después de los signos de admiración o interrogación.

3.- Nombres propios, apellidos, sobrenombres, apodos o atributos divinos (Pedro, María, García, González, El Chueco, El Redentor, El Libertador, etc.)

4.- En el número romano que se emplea en el caso de nombres de papas, reyes y siglos. Ejemplo: Juan Pablo II, Enrique VIII, Siglo XX, etc.

5.- En épocas, periodos históricos o hechos famosos (La Conquista, La Colonia, Edad Media, La Revolución Francesa, etc.).

6.- Cuando el artículo o el adjetivo forman parte del nombre (Viña del Mar, El Salvador, La Habana, Punta Arenas, etc.).

7.- Títulos que formen parte de nombres propios o indiquen dignidad o autoridad {Rey, Presidente; etc.}

8.- En los tratamientos que se hagan, por ejemplo: Su Excelencia, Excmo. Sr. Dr., Sra. o Srta., etc.

9.- En algunas abreviaturas: S. A. (Sociedad Anónima), P. O. (Por Orden), etc.

10.- En los colectivos que representan sociedades y corporaciones (Gobierno Nacional, banco de los Andes, Universidad Austral, etc.).

11.- Después de dos puntos, cuando hay diferencia entre lo que esta antes y lo que esta después de ellos (Querido amigo: Le escribo desde la Ciudad de México, esperando…).

12.- Nombres de asociaciones o instituciones, entidades publicas, corporaciones de importancia. (Instituto Politécnico Nacional, Club Valle Alto, etc.)

13.- Títulos de libros, periódicos, revistas, casas comerciales (Cien Años de Soledad, Excélsior, etc.)

14.- Nombres de ciencias y artes, si se usan como abstractos

15.- Lugares geográficos {México, León, Iztapalapa, etc.}

16.- Abreviaturas de siglas y números romanos (I.T.E.S.M., INFONAVIT, etc.).

17.- En certificaciones

18.- por el contrario, en nuestro idioma se debe escribir con letra minúscula los días de la semana, los meses y las estaciones del año (lunes. verano, abril, etc.)

19.- Es incorrecto el uso de las mayúsculas que hacen los periódicos, cuando escriben todas las palabras de alguna noticia con la inicial de la misma con mayúsculas.

Cuestionario

a) Sustituye las palabras donde las mayúsculas estén equivocadas por minúsculas, y viceversa.

1.- "cuando el Mexicano diego rivera expuso en madrid cuadros Cubistas,

2.- hubo que pedirle que, al menos por respeto de la Policía, no exhibiera

3.- en el escaparate sus Pinturas. cierto retrato que estuvo expuesto

4.- en la callecita del carmen por Milagro no provoco un motín.

5.- ¡dioses! ¿por qué no lo provoco? ¡sus amigos lo deseábamos tanto!

6.- adoro la bravura de diego rivera, él muerde, al pintar, la

7.- Materia misma; y a veces, por amarla tanto, la incrusta en la

8.- masa de sus colores, como aquellos primitivos Catalanes y Aragoneses

9.- que ponían metal en sus figuras." (alfonso reyes)

b) Lea lo siguiente:

"de acuerdo con las investigaciones hechas en el libro sagrado de los mayas, el popol vuh menciona la antigua costumbre de los príncipes de ese pueblo, quienes solían viajar al este a través de los mares par recibir la investidura del reino."

Indique cuales palabras deben ir con Mayúscula.

c) Distribuya el siguiente texto en los 5 párrafos que corresponden usando el punto y aparte. Ponga el punto y seguido y la mayúscula en donde corresponda

eran trece hombres, trece valientes curtidos en el peligro y avezados a la lucha del mar con ellos iba una mujer; la del patrón los trece, hombres de la costa, tenían el sello característico de la raza vasca; la cabeza ancha, perfil aguileño, la pupila muerta por la constante contemplación del mar, la gran devoradora de hombres el cantábrico los conocía; ellos conocían las olas y el viento la trainera, larga, estrecha, pintada de negro, se llamaba "arantza", que en vascuence significa espina tenia un palo corto, plantado junto a la proa, con una vela pequeña la tarde era de otoño, el viento flojo, las olas redondas, mansas, tranquilas la velas apenas se hinchaba por la brisa y la trainera se deslizaba suavemente dejando una estela de plata en el mar verdoso.

LEYES DE CONCORDANCIA

Concordancia entre sujeto y predicado

Definimos la concordancia que debe haber en toda oración como la conformidad en los accidentes gramaticales que existen entre sujeto y predicado. Esto es, que el sujeto y el predicado concuerdan en número y persona. Definiendo estos conceptos como:

a) Numero.- Accidente gramatical que clasifica los seres de acuerdo con la cantidad (uno o varios).

b) Persona.- Se denomina gramaticalmente así, al pronombre que va antes de cada verbo: yo, tú él (singular) y nosotros, ustedes, ellos (plural).

El verbo debe concordar con el sujeto en número y persona.

Concordancia entre género y número

Entre sustantivos y adjetivos.

1.- El adjetivo que se refiere a varios nombres de diversos géneros, se presentaran en plural y masculino.

La mujer, el señor y el niño serán atendidos inmediatamente.

2.- Cuando el adjetivo que acompaña al sustantivo se refiere a medidas, este tomara los accidentes del sustantivo. Pero cuando la voz por hacer referencia a adjetivos, funciona como adverbio, no se altera su forma.

Tengo en el frutero cinco medios limones

Andrea tiene tres medias hermanas

3.- En el caso de las palabras mucho, poco, harto, cuanto, acompañadas por las voces más o menos, califican al sustantivo y toman los accidentes de este, por ser adjetivos. No funcionando así cuando van seguidos de mayor o menor, ya que aquí funcionan como adverbios.

Tengo muchas mas esperanzas de salir de vacaciones.

Entre sustantivo y artículo, de la siguiente manera:

Existen algunas excepciones, debido a que existen sustantivos que aceptan tanto el artículo femenino como masculino, llamados bigéneres. Por lo que son validos tanto con uno como con el otro. Ejemplos:

la testigo – el testigo el homicida – la homicida el reo – la reo

Concordancia entre número y persona

1.- En una oración un sujeto compuesto (dos a mas sustantivos) en singular debe concordar con el verbo en plural. Ejemplo: Luis y Alberto fueron al espectáculo de circo.

2.- Cuando el sujeto esta conformado por varios sustantivos con la misma persona gramatical, entonces el verbo debe concordar con la palabra que contiene dicho sujeto. Ejemplo: Su pelo, sus ojos y su boca eran bellísimos.

3.- Cuando en una oración el sujeto se forma con varios sustantivos que tienen alguna relación, el verbo debe de ir en plural. Ejemplo: Su hipocresía, su malicia y su astucia me asombraron

4.- En una oración que tiene un sustantivo colectivo seguido de un complemento en plural, puede admitir al verbo en singular o plural. Ejemplo:

Vendrán un grupo de personas a la reunión

Viene un grupo de personas a la reunión

5.- El caso de existir dos infinitivos en una oración, el verbo ira en singular. Ejemplo: Correr y jugar son lo mejor que hace.

6.- Una oración que tiene dos sustantivos singulares unidos por las conjunciones "ni" u "o", el verbo puede estar en singular o en plural. Ejemplo:

Ni Juan ni su hermano la hicieron

Ni Juan ni su hermano la hizo.

Lo hará David o Alejandro.

Lo harán David o Alejandro.

Cuestionario

1.- Indique la manera correcta en que se debe escribir el verbo en las siguientes oraciones.

a) El muchacho _________ (ver) el amanecer.

b) Los alfareros, tejedores y demás ___________ (exponer) mañana sus productos en la tienda.

c) La captura de datos se __________ (llevar) acabo cuidadosamente.

d) Mis manos, mis pensamiento, mi sueños, todo la _________ (recordar)

e) Tú y yo _________ (ir) la semana entrante al cine.

f) Ni el perro, ni el gato ___________ (correr) por aquí.

g) Cantar, reír y bailar ____________ (agotar) a los asistentes.

h) El tejido y el bordado _______ (ser) la actividad mas importante en esta comunidad.

i) Ustedes _______ (deber) dedicarle mas tiempo al estudio.

j) Un ejercito _________ (impedir) la lucha final.

Acentuación

Tipos de acento:

• Acento ortográfico: tilde que se coloca sobre la sílaba tónica: Geografía, ambición, áspero, próspero, sílaba.

• Acento prosódico: acento que sólo se pronuncia, es decir, no se coloca el signo correspondiente: sofista, credibilidad, elector, prestigio, manipulador.

• Acento diacrítico: tilde que se utiliza para distinguir el significado o función de una palabra cuando ésta se escribe igual: sólo – solo, aún – aun, tú – tu, él – el, más – mas.

• Acento enfático: acento que va acompañado por los signos de interrogación o admiración: ¿Cómo lograste resolverlo?, ¡Qué desagradable situación!

Clasificación de palabras por su acentuación:

• Agudas: palabras que llevan el acento ortográfico en la última sílaba si terminan en n, s o vocal: ovación, colibrí, compás.

• Graves o llanas: llevan el acento ortográfico en la penúltima sílaba siempre que no terminen en n, s o vocal: mártir, lápiz, cárcel.

• Esdrújulas: se coloca la tilde en la antepenúltima sílaba: México, crítico, último, régimen, regímenes.

• Sobresdrújulas: lleva el acento antes de la antepenúltima sílaba: fácilmente, dígaselo, cómpramelo.

Ejercicios:

Coloque la tilde en las palabras y clasifíquelas por su acentuación:

Respuestas de los ejercicios de Español y Habilidad Verbal.

Si deseas realizar más ejercicios de español, puedes consultar la página web:

http://tecdemexico.googlepage.com

Bibliografía de Español y Habilidad Verbal

Cid Garzón, María de Lourdes, et. al. Taller de Lectura y Redacción 1. 1ª. Edición, Nueva Imagen. México, 2000. Pp.176

Fuentes de la Corte, Juan Luís. Gramática Moderna de la Lengua Española. 1ª. Edición, Limusa. México, 1997. Pp.295

Maqueo, Ana María. Redacción. 1ª. Edición, Limusa. México, 1998. Pp. 298

Maqueo, Ana María. Español Segundo Curso. 1ª. Edición, Limusa. México, 1990. Pp. 287

Maqueo, Ana María. Español Tercer Curso. 1ª. Edición, Limusa. México, 1990. Pp. 292

Oseguera, Eva Lydia. Taller de Lectura y Redacción 1. 1ª. Edición. Cultural, México, 1999. Pp. 259

Oseguera, Eva Lydia. Taller de Lectura y Redacción 2. 1ª. Edición. Cultural, México, 1999. Pp. 297

Autor:

Lic. Jorge Galeazzi A.

México, Enero de 2009

[1] Fuentes Juan Luis. Gramática moderna de la lengua española. México; Limusa; 1997, p. 147.