Actividades cognitivas-conductuales a padres para la convivencia familiar

La condición de seres humanos inmersos en una dinámica social abierta al proceso de cambios que se experimentan en el contexto, toca a la vida familiar hacia la necesidad de comprender las nuevas relaciones intergeneracionales entre padres e hijos, por lo cual exigen de la escuela, en su condición de escenario activo de creación, mayor comunicación y orientación hacia la familia en la perspectiva de una labor apasionante como también compleja, donde se hace necesario aportar técnicas cognitivas conductuales que apoyen hacia una mejor educación de los hijos y en consecuencia, mejoren los espacios de convivencia familiar.

Así se tiene que la función educativa de orientación a los padres hacia la convivencia familiar con sus hijos, se convierte a veces en una tarea difícil. Sin embargo, cuando se realiza con suficiente información y responsabilidad representa una experiencia única, ilusionante, gratificante en el sentido de responsabilidad social de las instituciones educativas.

No obstante, otros padres observan pocos resultados de conductas asertivas en los hijos por diversos motivos, incluyendo el afecto, cariño, aceptación, reconocimiento, diálogo, comunicación, escucha, comprensión, autoridad aplicada desde la competencia, la ecuanimidad, coherencia, criterio, sentido común, respeto, consideración y los valores humanos, que bien pudieran aprehenderse en las interrelaciones de padres e hijos sustentados en la convivencia familiar, a través de técnicas cognitivas y conductuales.

Por ello, si los padres consideran su aplicación con la paciencia y constancia que requiere la tarea orientadora de la conducta, los resultados pueden ser beneficiosos hacia la convivencia familiar, lo cual es importante para el desarrollo equilibrado y pleno de los hijos, en consecuencia para la sociedad. Por ello, fortalecer la comunicación entre padres e hijos contribuye a establecer y mantener relaciones adecuadas, sanas y equilibradas en el entorno familiar, con lo cual se generen escenarios propicios para la transmisión de valores, búsqueda del desarrollo personal integral de los hijos así como el equilibrio razonable entre la libertad y la necesaria autoridad.

Desde esta óptica, la intención de esta investigación es diseñar una guía de actividades de orientación cognitiva-conductual dirigido a los padres para instaurar conductas asertivas hacia la convivencia familiar en la Unidad Educativa José Leonardo Chirino, a fin de ofrecer la posibilidad de contar con información, orientación y reflexión de la familia, en torno a mejorar aspectos relativos a nuevas técnicas cognitivas y conductuales en beneficio de la convivencia familiar.

De esta manera, la investigación se estructura en el capítulo I el cual contiene el planteamiento del problema, propósitos de la investigación y la justificación; por su parte, en el capítulo II: Marco Teórico discrimina los antecedentes del estudio, teorías que sustentan la investigación y las bases teóricas y legales.

Asimismo, el capítulo III: Marco Metodológico expone la naturaleza de la investigación, diseño, sistema de variables, sujetos de la investigación, técnica e instrumentos de recolección de datos, validez y confiabilidad del instrumento, procedimiento para la recolección de los datos y técnica de análisis de datos.

Por su parte, el capítulo IV: Resultados, presenta el análisis e interpretación de los resultados. Igualmente en el capítulo V se indican las conclusiones y recomendaciones. Además se presenta el capítulo VI: La propuesta sobre: Guía de actividades de orientación cognitivo-conductual dirigido a los padres para instaurar conductas asertivas hacia la convivencia familiar.

Finalmente se presentan las referencias y los anexos.

CAPÍTULO I

El problema

Planteamiento del Problema

Los padres ejercen sus influencias formativas extendidas a todo el ambiente familiar, escolar y social, por ello representan la primera y más importante escuela que opera concatenadamente en un amplio marco de instauración conductual en torno a la convivencia familiar donde el respeto, la tolerancia y solidaridad constituyen los pilares fundamentales de la relación entre sus miembros, razón por la cual, estas actitudes, llamadas también valores, deben fortalecerse en las reflexiones sobre el contacto de la familia con la escuela, con el fin de configurar un conjunto de personas interesadas corresponsablemente en la formación y las normas que han de regir a los ciudadanos que necesita toda sociedad.

De allí que, las instituciones educativas, son escenarios de aprendizaje donde se vinculan docentes y padres, lo cual pudiera concretarse hacia cambios favorables para potenciar las conductas operativas desde un acercamiento de convivencia.