Capacitación afectiva motivacional de la familia para la rehabilitación de los pacientes con enfermedades cerebrovasculares (página 2)

La familia cubana, aunque no está exenta de ciertas dificultades y características no deseables, presenta un cuadro un tanto diferente como institución básica de nuestra sociedad. El diseño y desarrollo de políticas sociales desde los primeros momentos del triunfo de la revolución, dirigidas al desarrollo de la mujer, la salud, la educación, el empleo, así como de la niñez y la juventud han propiciado que en nuestro país la familia mantenga su vigencia como institución social básica de la sociedad.

En la actualidad los logros alcanzados en nuestro país en cuanto a la educación para la vida familiar en el orden político, moral y jurídico son indiscutibles. Nuestra sociedad proclama la igualdad de deberes y derechos entre el hombre y la mujer, respeto mutuo, comprensión, cooperación así como la crianza de los hijos. El partido y el estado cubano reconocen a la familia como el núcleo esencial de la sociedad.

En el hogar actúan todas las funciones de la comunicación: la informativa, la reguladora y la afectiva. Siendo la reguladora y la afectiva las que llevan el mayor peso. Las relaciones familiares implican compromiso y responsabilidad, es no dañar la integridad de otra persona. Es la atención que debemos brindar a nuestros seres queridos tanto en la salud como en la enfermedad.

En el proceso global de la rehabilitación, la familia tiene un papel relevante. Aunque no merece un apartado definido y excluyente, forma parte directa o indirectamente y en más o menos protagonismo en los diversos niveles a restablecer de la persona afectada, por tanto, se trata de potenciar la eficacia de la familia en su labor rehabilitadora.

El cuidado de un paciente con enfermedades cerebrovasculares absorbe de tal manera que produce a veces gran desestabilización en la familia. El simple hecho de la convivencia, a veces, produce situaciones difíciles entre los miembros de una familia, sobre todo por las dificultades de comprensión de algunos de ellos. En las Asociaciones creemos que también es muy necesario el «tratamiento familiar» como continuación del diagnóstico y enfoque del trabajo terapéutico a llevar a cabo en todo el conjunto familiar. Vemos muy pocas experiencias al respecto.

Considerando que el papel de la familia resulta una actividad de gran importancia en el sistema de influencias que interviene en la rehabilitación de los pacientes, con enfermedades cerebrovasculares, se necesita realizar una capacitación afectivo motivacional a la familia que favorezca el logro coherente de la rehabilitación.

La educación familiar contribuye a que la misma participe con responsabilidad y amor en las tareas y acciones que realiza el profesor de cultura física en el trabajo rehabilitador con estos pacientes; sin embargo muchas familias desconocen las potencialidades de su rol afectivo en la rehabilitación de los pacientes.

DESARROLLO.

Capacitación afectiva – motivacional de la familia para contribuir a la rehabilitación de los pacientes con enfermedades cerebrovasculares

A la capacitación familiar se le atribuye una importancia social e individual. En esta se observa la determinación de la personalidad. En el estudio teórico se han puesto de manifiesto los obstáculos que aparecen para una buena capacitación para la familia como son: condiciones de vida, irresponsabilidad paterna o materna, poca colaboración, distribución desigual de las tareas domésticas, exceso de tiempo a la función económica, poco aprovechamiento de los espacios de contacto para la comunicación y no cumplimiento de la atención, tratamiento diferenciado a los miembros.

En su tesis de maestría la Master Rubiseida Pupo Parra (2008) toma la definición dada por el Doctor Julio Gómez (2003) quien asume como capacitación;" un proceso de actividades de estudio y trabajo permanente, sistemático y planificado, que se basa en necesidades reales y perspectivas de una entidad, grupo o individuos y orientado hacia su cambio en los conocimientos, habilidades y actitudes del capacitado.

Lo anterior demuestra que la capacitación es esencial tanto para el accionar con la familia de los pacientes con enfermedades cerebrovasculares, como para la atención directa a estos pacientes; teniendo en cuenta las diversas actividades que hay que desarrollar con los mismos para lograr su rehabilitación.

Si el hombre se motiva por una actividad determinada entonces comienza a plantearse objetivos y asume una posición consciente, por tanto comienzan a manifestarse los procesos psíquicos con un grado mayor de complejidad y logra la categoría de personalidad, la cual es reguladora de la actividad del hombre, al respecto el Dr. Fernando González Rey(1985) ha expresado: "la personalidad constituye el nivel más complejo de la regulación psicológica y en ella se encuentran los elementos explicativos de las conductas complejas."

Uno de los factores que intervienen en la regulación de la conducta humana es la motivación. Esta surge de las necesidades e impulsa al hombre a realizar actividades para satisfacerlas. Las necesidades crean tensiones psicológicas que requieren de objetos para ser satisfechas; estos objetos se convierten así en motivos para la conducta, y llamamos motivación a la carga afectiva que nos producen estos motivos.

En general, la motivación abarca diferentes tipos de móviles como; la actividad, las necesidades, metas, fines, ideales, valores, motivos, intereses, aspiraciones, objetivos, inclinaciones, disposiciones, entre otros. Los mismos son analizados dentro de la psicología de orientación materialista dialéctica como fuera de ella, los cuales se han convertido en puntos neutrales que han permitido un estudio adecuado de la estimulación y desarrollo de la misma en el terreno de la educación en sus diversos niveles. Estos deben ser estimulados y desarrollados mediante diversas influencias, que son susceptibles de formarse a través de una educación orientada al cambio, que tenga en cuenta las especificidades de cada uno de dichos móviles.

Coinciden entre los estudiosos de la motivación humana el hecho de que en calidad de motivos excitantes de la actividad del hombre resultan sus necesidades, precisamente las que incitan al hombre a actuar de una forma y en una dirección determinada.

La necesidad de los pacientes con enfermedades cerebrovasculares, para tener mejor calidad de vida le es imprescindible un proceso de rehabilitación con la participación activa de los familiares. Por esta razón se parte de definir el concepto de rehabilitación sobre el que han incidido diferentes autores:

La rehabilitación es la especialidad médica que engloba el conjunto de procedimientos médicos, psicológicos, sociales, dirigidos a ayudar a una persona a alcanzar el más completo potencial físico, psicológico, social, laboral y educacional compatible con su deficiencia fisiológica o anatómica y limitaciones medioambientales, intentando restablecer o restaurar la salud. La rehabilitación debe actuar tanto en la causa de la discapacidad como en los efectos producidos por la enfermedad, basado en el modelo biopsicosocial, para aumentar la función perdida y así la calidad de vida.

Conclusiones

• La familia como célula fundamental ha sido un indicador permanente de la política educativa cubana, que se sustenta en la filosofía dialéctico materialista y en el ideario Martiano, con el que se conjuga creadoramente. También constituye el fundamento metodológico de la pedagogía socialista. Esta filosofía posee la teoría del conocimiento como fundamento metodológico que permite comprender la similitud y la diferencia de este proceso de las demás formas y tipos de actividad cognoscitiva del hombre.

• Se asume la concepción científico y humanista de la tendencia pedagógica actual, comprometida con su proyecto social, en el enfoque histórico cultural de L. S. Vigotsky quien le da un lugar importante a la teoría histórico – cultural del desarrollo humano, en el que la formación del hombre no puede ser analizada fuera del contexto histórico en el cual se desarrolla.

• La caracterización realizada inicialmente reflejó insuficiencias en las relaciones inter familiares con los pacientes que impiden el correcto desempeño de la familia respecto a la labor que debe realizar con el paciente, que apuntan a la causa empírica del problema.

Resultados

ANEXO 12: Tabla sobre el resultado final de la encuesta aplicada a los pacientes.

Muestra: 10 pacientes.

ANEXO 13: Tabla sobre el resultado final de la encuesta aplicada a la familia.

Muestra: 10 familias.

ANEXO 14: Tabla sobre el resultado final de la observación a la familia.

Muestra: 10 familias.

Referencias bibliográficas

• 1. ÁLVAREZ SINTES, ROBERTO. Familia y Salud. Conferencia dictada en el segundo congreso Latinoamericano de familia <<familia siglo XXI>>. Hacia la convergencia entre el pensamiento y la acción. Memorias. Medellín. Colombia. 1998.

• 2. ÁLVAREZ SUÁREZ, MIADA. Acerca de la familia cubana actual. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 1993.

• 3. ARES MUZIO, PATRICIA. Mi Familia es así. Editorial Ciencias Sociales. La Habana 1990.

• 4. BAÉZ GARCÍA, MIREYA. Hacia una comunicación más eficaz. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 2000.

• 5. CASTRO ALEGRET, PEDRO LUIS. ¿Cómo la familia cumple su función educativa? Editorial Pueblo y Educación. La Habana.1996.

• 6. CASTRO RUZ, FIDEL. Discurso, 7 de julio de 1985.

• 7. CALVINO, MANUEL. Motivación y procesos afectivos. Editorial Pueblo y Educación. La habana. 1991.

• 8. CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DE CUBA (Actualizada). Editora del Ministerio de Justicia. La Habana. 2004.

• 9. GONZÁLEZ REY, FERNANDO. Comunicación, personalidad y desarrollo. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 1985.

• 10.  POPOV S, N. La Cultura Física Terapéutica. Editorial Pueblo y Educación. La Habana. 1988.

Autor:

Maura Belén Campos Campos

Universidad Vladimir Ilich Lenin

Licenciada en Cultura Física, profesora de Cultura Física

Gimnasio de Cultura Física