Breves apuntes sobre las páginas de "heroísmo" del territorio antillano (página 2)

Enviado por Geilert De la Pe�a Consuegra

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Cuando platicamos con uno de nuestros estudiantes nos percatamos que ellos no dominan el vínculo de los hechos nacionales con los acontecidos en el municipio sin notar que estos son los que nutren y sustentan las pruebas más fidelimnas de la Historia Nacional y que estas a su vez enriquecen la Historia Universal de los pueblos del mundo. De igual modo es evidente el desconocimiento de ellos ante monumentos, tarjas y obeliscos, por tal motivo hacemos hincapié en el uso de este medio de enseñanza.

Los docentes también inciden en esta situación, y lo constatamos al preguntarles: ¿Han pensado alguna vez en las virtudes que tiene el conocimiento de nuestras luchas históricas para la educación y formación de nuestros estudiantes? ¿En la importancia que tiene el conocimiento de nuestra Historia Local para la formación política e ideológica de nuestros educandos, conociendo los hechos, procesos, fenómenos y personalidades que nos tipifican como antillanos? Por lo que son incapaces de transmitirlos a esos Instructores de Arte, Promotores Culturales, entre otros trabajadores de la Cultura, lo que hace necesario que se impartan dichos conocimientos.

Las pretensiones del trabajo investigativo están sustentadas en la proyección de una instrumentación didáctica de los contenidos históricos locales en el proceso de enseñanza–aprendizaje de la Historia Nacional en la enseñanza superior. La Historia Local es un vehículo idóneo para desarrollar valores de identidad, producto de que los estudiantes entran en contacto directo con hechos y fenómenos que se encuentran en su medio, que les son propios, que forman parte del paisaje histórico donde se desenvuelven; por lo que la formación de la identidad por medio de esa Historia Local, imbricada en el programa de Historia de Cuba en la enseñanza universitaria, incentiva las repercusiones axiológicas de la asignatura.

Si se atiende la racionalidad del planteamiento anterior, es importante reflexionar en qué medida, se puede contribuir al enriquecimiento del proceso de enseñanza–aprendizaje de la Historia de Cuba para lograr formar profesionales más íntegros, de este modo se pretende darle solución al siguiente problema: ¿Cómo contribuir a la formación de valores de identidad en los estudiantes universitarios, a partir de los contenidos históricos locales en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia de Cuba en la carrera de Estudio Socioculturales con la implementación de un Software Educativo?

DESARROLLO

Los softwares educativos son de gran utilidad en la enseñanza pues poseen elementos esenciales para que el estudiante se sienta motivado por el estudio de las materias. Presentan imagen, sonido, movimiento, juegos instructivos, además de todos los elementos teóricos de la asignatura y la interdisciplinaridad entre ellas. El desarrollo del mismo permite que el estudiante aprenda a utilizar fuentes históricas creando habilidad para la utilización de este. Posibilita al estudiante que logre sintetizar, y fichar el contenido que refiera más potencial histórico, a su vez se logra una independencia del pensamiento lógico del educando. De esta manera el estudiante disfrutará del protagonismo de su propio aprendizaje, llegando a un acercamiento de la verdad histórica en el hallazgo de argumentos sobre el tema dado, fortalece su memoria histórica y fomenta su cultura general integral.

Esta variante metodológica brinda amplias posibilidades para el trabajo educativo, político e ideológico al poner al estudiante en contacto con los hechos acaecidos en la localidad, las personalidades que se destacan en las mismas, desempolvando nuestras raíces históricas. Además al ponerla en práctica se verá que existe una relación interdisciplinaria de las materias debido a que, permite trabajar con la lengua materna en la interpretación y comprensión de texto, facilita una comunicación coherente y fluida, desarrolla la expresión oral, descubre y agrega a su vocabulario palabras nuevas y mejora su ortografía. Guarda relación con el Programa Director de la Matemática, al realizar los ejercicios, los alumnos tienen que realizar un pensamiento lógico para darle respuesta a sus actividades pero no solo a las actividades que se orientan sino que a medida que se enfrenta al estudio de su historia local el estudiante llegará a pensar, reflexionar y comparar de forma involuntaria llegando al razonamiento de un proceso lógico a través de nuestra historia. Esta relación ínter materia inciden en la asignatura de la Geografía al utilizar mapas para la localización, en la ubicación espacial y temporal de los estudiantes. Se relacionan con la Computación asignatura que aflora el gusto del estudiante producto a las nuevas transformaciones en el sistema educacional, por lo que el Software se realiza con el fin de mejorar su caudal de conocimientos motivándolo al estudio de sus raíces.

Este instrumento puede ser para los profesores el medio de enseñanza apropiado para el tratamiento de la Historia Local en la vinculación con la Historia Nacional, sirviendo como un material de consulta, y a los estudiantes le servirá para nutrir sus conocimientos históricos ampliando su acervo cultural poniéndolo al nivel de sus tiempos.

La creación del software permite a los estudiantes profundizar en el estudio de los hechos locales que más aportan al desarrollo de las tradiciones patrióticas de nuestro pueblo .Con la aplicación de los contenidos históricos en un sistema de ejercicios en los que se conciben los hechos ocurridos en la zona de Holguín en los territorios aledaños, así como la actuación de las principales personalidades .El material trata de desarrollar el interés por el estudio de nuestra tradiciones patrias y en la misma medida cultiva la cultura general integral a la que tanto aspiramos .De forma novedosa se da tratamiento a contenidos que para muchos son desconocidos y que el valor humano e histórico es incalculable.

La confección del software educativo presentó varias etapas en su realización:

Objetivo: Realizar una inserción de los contenidos de Historia Local en la Historia Nacional sin que melle y surjan lagunas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura; con el propósito de que el vínculo se realice en un contexto abierto o flexible, y que en la medida que su empleo sea adecuado y coherente con los objetivos trazados anteriormente, su influencia no sólo en la instrucción y educación, será mayor y mejor; sino también influirá en el desarrollo socio-cultural del educando, en sus concepciones sobre el mundo, en sus sentimientos y convicciones. Todos estos elementos son insoslayables para formar la personalidad de un futuro profesional, ajustándose más a la realidad de nuestras exigencias educacionales.

Análisis: Se realizó la búsqueda de literaturas especializadas sobre el tema a tratar teniendo por objetivo desarrollar un software de calidad, para motivar a todos aquellos que lo consulten, sin alejarnos del lenguaje técnico de la asignatura.

Diseño de la estructura del cuerpo del software: Este tiene una portada de fotos de la localidad insertadas con personalidades destacadas en nuestra Historia Nacional como Carlo Manuel de Céspedes, Mariana Grajales, Máximo Gómez, Antonio Maceo, José Martí, Jose Antonio Echeverría, Frank País y nuestro Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz acompañado de las fotos de Antilla donde muestra su Escudo, la Casa de la Cultura, el Museo y el Ferrocarril dando una impresión visual fehaciente del objetivo trazado. Explícito en su presentación están los cuatro botones de navegación, el primero es Acerca de, el cual posee un resumen del Software, el segundo es titulado Tópico el cual al darle un clip muestra una foto de nuestro Félix Varela unido a unos de sus pensamientos dedicado a la educación y a la instrucción de la Historia con dos botones simbolizado por flechas, una de ellas indica volver a la portada y la otra la navegación por el libro Antilla páginas de heroísmo el cual consta con 6 epígrafes estos contienen palabras calientes señalizadas con el color rojo, para denotar en una explicación breve lugares, hechos y personalidades; el propósito es dar más nivel de detalles al contexto histórico así se realiza una ubicación del tiempo y el espacio. En el libro digitalizado se encuentra un botón que indica salir de él y volver nuevamente a la página de presentación. El tercer botón de navegación es el Cuestionario el cual está compuesto por 14 ejercicios didácticos desarrollado por los niveles cognitivos; diseñado de tal forma que si la respuesta no responde a los contenidos orientados en las actividades, se le remite al epígrafe donde está la respuesta y si esta es correcta se le orienta con la palabra Perfecto. Estos ejercicios tienen un valor numérico que al terminar de jugar se dará una puntuación final que permitirá que el sujeto sea capaz de saber en qué nivel están sus conocimientos.

Construcción: Aquí se cumplen dos tareas de singular importancia: la obtención y edición de todos los medios que serán empleados y la programación, es decir, la codificación de los módulos definidos con anterioridad. Al final de esta fase se debe tener un código claro y documentado, así como trabajar por la utilización de herramientas y bibliotecas comunes. Si además de los sistemas de ayuda que se programen para asistir al usuario durante la ejecución del software se decide incluir otra documentación, manual o recomendaciones, deben ser escritas en esta etapa con el Programa de Toolbook.

Prueba: Es necesaria una comprobación sistemática para buscar los posibles errores; se debe velar por el cumplimiento satisfactorio de los objetivos relacionados con la confiabilidad del software desde los puntos de vista conceptual, de la utilización y de la representación o codificación. En la evaluación sistemática del prototipo y del producto final, deben participar no sólo el colectivo de realización sino también otros expertos en informática educativa y de la materia en cuestión, además de una representación del público al que está dirigido el Software.

Mantenimiento: La correcta utilización de una metodología en el desarrollo de un software, posibilita el mantenimiento efectivo de este. Se hace necesario actualizar los comentarios del código y la documentación correspondiente para hacer cualquier modificación que garantice la competitividad del producto. Un registro de usuarios permite obtener, de forma real, un análisis riguroso de dificultades y errores en el Software, así como de sus aciertos.

CONCLUSIÓNES

Las condiciones históricas son las que en cada momento han planteado las particularidades del tipo de hombre que se quiere y debe alcanzarse, en un medio social concreto, a través del proceso conscientemente organizado y orientado a un fin social y político determinado.

El análisis anterior de los aspectos seleccionados dentro de la problemática planteada demuestra que la aplicación del Software es una variante metodológica eficaz para la inserción de la Historia Local en la Historia Nacional logrando una disertación coherente, clara y precisa de los contenidos, sin alterar el Programa Nacional del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura.

Con este trabajo queda demostrado que se eleva el nivel de conocimientos de los estudiantes universitarios, adquiriendo una mayor motivación por la asignatura, poniéndolo al nivel de su tiempo y desarrollando en ellos habilidades interdisciplinarias, formando sentimientos, valores y criterios propios.

BIBLIOGRAFÍA

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