Breves apuntes sobre las páginas de "heroísmo" del territorio antillano
Enviado por Geilert De la Peña Consuegra
RESUMEN
El presente artículo describe la importancia y el modo de inserción de la Historia Local con la Historia Nacional; para convertir el aprendizaje de esta en un proceso vivo, que permita al estudiante, a partir de sus propias experiencias históricas, llegar a comprender y a descubrir su origen y el de la sociedad en que vive, conlleva de este modo a que la Historia Local adquiera un mayor significado y posibilita a partir del presente, comprender sus tradiciones morales y patrióticas. Es preciso revelar ante ellos la moralidad histórica de su pueblo natal.
La aplicación del software "Antilla páginas de heroísmo" que a continuación se describe puede convertirse en estímulo de cada forma de organización educacional durante el estudio de la Historia de cualquier país, el objetivo es demostrar cuán importante se hace iniciar la enseñanza de la Historia Nacional a partir de la Local. Siempre que el docente con su utilización, lleve a los educandos a la elaboración de sus propios conocimientos sobre la base de dimensionar la esfera afectivo-motivacional. El material digitalizado antes mencionado, fue realizado en el Municipio de Antilla, Provincia Holguín, Cuba y su implementación arrojó múltiples resultados de interés logrando así el cumplimiento de su objetivo, es por ello que proponemos su utilización, y garantizamos un mejor aprendizaje de la Historia de su pueblo o país.
INTRODUCCIÓN
En estos tiempos, en los que el mundo de la modernidad somete a la humanidad a abruptos cambios, la enseñanza de la Historia ocupa un rol esencial en la materialización de una educación conforme a valores, es esta una cuestión que hace evidente el requerimiento de afrontar la lucha por reivindicar la ineluctable vitalidad de la Historia, como conocimiento del pasado, explicación del presente y previsión del futuro.
La cultura histórica a la que se aspira en la universidad cubana será más amplia y sólida en tanto sea posible un mayor esfuerzo por parte del docente y del estudiante; pero para ello es necesario partir de la semilla, es decir, de la Historia Local. Dirigir el aprendizaje de esta disciplina en este tercer milenio de nuestra era, reclama una transformación en las mentalidades, no sólo en nuestro país, sino en todo el orbe, y transformar mentalidades actualmente, requiere de un cambio en el modo de actuación del estudiante, que será el futuro profesional.
El conocimiento de la Historia Nacional es indispensable para la educación, pero esta no se puede ver alejada de la Historia Local, ya que se nutre con hechos, procesos y figuras del acontecer histórico–cultural de nuestra Historia Nacional, conocerla es un deber de cada cubano. Debe entenderse que la misma es el sostén de todos los hechos históricos ocurridos en las diferentes regiones de nuestro país, historia que debemos mantener y enriquecer a través de escritos e investigaciones, porque ella contribuye al mayor conocimiento de la lucha en el plano local, nos fortalece en nuestra labor ideológica y acrecienta el amor de sus pobladores hacia la historia de la tierra en que radica.
En las universidades cubanas la enseñanza de la Historia se trabaja sobre la base de elevar al máximo las potencialidades del educando y en la contribución intelectual de su personalidad, formando en ellos sentimientos, ideales, convicciones y exigencias actuales del modelo pedagógico que exige graduar a profesionales integrados a la sociedad. Los profesores de Historia quienes juegan un papel importante en este proceso se esfuerzan por elevar al máximo el estudio de la Historia de Cuba; sin embargo, de una forma involuntaria estos no explotan las potencialidades históricas que presentan los mismos, minimizando así la importancia de la Historia Local, la cual ayuda a formar en los estudiantes sentimientos de identidad, de pertenencia y de amor a la tierra en que nacen, viven y se desarrollan adquiriendo una formación general integral que responde a los principios de nuestra sociedad.
En estudios exploratorios realizados a partir de la aplicación de encuestas, entrevistas y la observación de clases en la enseñanza universitaria, específicamente en la carrera de Estudios Socioculturales, se han encontrado algunas deficiencias que presenta el proceso de enseñanza–aprendizaje de la Historia de Cuba debido a que no se da una correcta atención a las potencialidades que ofrece la Historia Local en la formación de los estudiantes de estos centros educacionales aunque debemos resaltar que no forma parte del Plan de Estudio de la carrera de Estudios Socioculturales y se hace necesario que el futuro profesional conozca la historia genuina de su localidad pues el objetivo de esta carrera está dado en el rescate, fortalecimiento y enriquecimiento de nuestros valores identitarios .
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