Análisis de los factores que pueden incidir en las manifestaciones de un problema de salud en los adolescentes (página 3)

También este trabajo fue sometido a criterio de especialistas para conocer sus opiniones acerca de la calidad de el mismo, la accesibilidad a la información y el cumplimiento de los requisitos que se exigen para la confección del software educativo, sus opiniones nos permitieron concluir que el software educativo El Aborto cumple con los parámetros establecidos (ver avales).

3.3 – RECOMENDACIONES METODOLÓGICAS.

Este software fue concebido para su uso en las Secundarias Básicas ya que en ellas se inicia el estudio de una nueva asignatura; Biología 3, la cual se imparte en todos los grados, es importante destacar que no solamente se puede utilizar en el ámbito educacional sino también en todas aquellas personas que este interesada en iniciar una vida sexual ya que es importante que nuestros alumnos y población en general conozcan la importancia del tema. El tema del Aborto se estudia en las Secundarias Básicas en el 9no grado, en específico en la unidad número 7, para esta asignatura existe un Software Educativo llamado La Naturaleza y el Hombre, el cual pertenece a la colección El Navegante, en este Software Educativo se tratan diferentes temas de Biología 3 que dan salida al programa de la misma, pero en él no se encuentra ningún tipo de información sobre El Aborto lo que frena en gran medida el objetivo desarrollador del Proceso Docente Educativo ya que ni los docentes ni los estudiantes tienen acceso a esta información y se ven sin carentes de fuentes necesarias para dar salida a este tema, debemos resaltar que en la unidad antes mencionada en el contenido número 7.4 con (13h/c) se debe tocar el tema y orientar un seminario llamado Prevención del Embarazo Precoz y El Aborto (ver anexo 4) con la ayuda de este Software Educativo los alumnos y profesores en general tendrán la posibilidad y todos los medios necesarios para dar salida a este tema y no estarán imposibilitados en la búsqueda de información sobre el mismo, por su parte los alumnos y profesores disfrutarán de una amplia gama de conocimientos precisos y completos que siempre estarán a su alcance en los laboratorios de computación, dando salida a una de las grandes Batalla de Ideas de la Revolución, la informatización en las escuelas.

En cuanto a la interdisciplinaridad este Software educativo se puede utilizar en la asignatura de Matemática 7mo grado, debido a que en el se puede encontrar tablas estadísticas con números que representan la realidad actual, también se encuentran gráficos los cuales representan números estadísticos llevados a los mismos, en esta asignatura en la unidad número 1 con (12 h/c) se trabaja el tema de la recopilación de datos, interpretación de gráficos y tablas y el reconocimiento de diferentes tipos de gráficos.

En esta asignatura se necesita la utilización de datos reales de tablas o gráficos y en este Software Educativo se encuentran las tablas y gráficos para este trabajo, es decir los alumnos no tendrán que salir de la escuela para realizar esta tarea y dar cumplimiento a la doble sección escolar, los profesores de Matemática podrán disfrutar de datos reales cubanos y lo mas importante es que son actuales y relacionado con nuestra provincia.

PARA UN CORRECTO USO DE ESTE SOFTWARE EDUCATIVO EN LAS SECUNDARIAS BÁSICAS SE DEBEN SEGUIR LOS SIGUIENTES PASOS.

• 1. Correcta instalación del Software Educativo.

• 2. Lectura de las indicaciones metodológicas del software.

• 3. Lectura de las indicaciones técnicas del software.

• 4. Exploración del Software Educativo por parte de los profesores de computación y docentes para el conocimiento de su contenido.

• 5. Preparación del personal docente para su correcto uso.

Cuando el software se utilice como medio de trabajo, es decir en la asignatura de Biología 3 los profesores de la asignatura antes mencionada deben consultar con los profesores de computación debido a que ellos son los encargados de que los Softwares Educativos funcionen correctamente y así evitar que en el momento de su uso puedan existir problemas con la ejecución del mismo, por otra parte en las reuniones de grado se debe proponer el uso de este Software y la forma en que se usará, es decir, si se utiliza en un turno donde sirva para introducir un nuevo contenido o en un turno donde se utilice el software con otra finalidad.

En el caso de la softare (término que se ha utilizado para llamar a la tarea que se realiza con la computadora y en específico con un software educativo) es necesario que el profesor de computación sepa de esta tarea, ya que el debe conocer que software se va a utilizar y que parte de él, por otro lado el resto de los profesores deben dominar el contenido y en que parte del software se encuentra, ya que ellos son los encargados de orientar este tipo de tarea.

Si este software va a ser utilizado por otra asignatura (Matemática por ejemplo) dando salida a la interdisciplinariedad y vinculando las asignaturas con la computación se debe consultar por los profesores de la especialidad ya que ellos deben manejar la forma en que se presentan los datos es decir, las tablas y los gráficos que en el software se encuentran y así poder orientar correctamente la tarea a realizar en el turno de Software Educativo o en el tiempo de máquina.

En cuanto al uso del Software Educativo en la carrera de Informática en la Sede Universitaria "Hermanos Gómez" podrá ser utilizado en las asignaturas de Informática Educativa, Sistema de Aplicaciones II y Multimedia debido a que los profesores pueden mostrar este Software como ejemplo de un producto terminado y contando con todos los requerimientos para una aplicación Multimedia.

En la asignatura de Informática Educativa este Software Educativo se podrá utilizar cuando se vaya a explicar las características que deben cumplir las imágenes en una aplicación multimedia, así como el tipo de sonido, los colores de fondo, el tipo de letra y el sistema de navegación que se desea aplicar.

Por otra parte en la asignatura de Sistema de Aplicaciones en el contenido del uso de las imágenes y el sonido en una multimedia se podrá mostrar como fue usado el sonido y las imágenes en la multimedia, también es importante destacar que en esta asignatura se debe entregar un producto terminado y el profesor logrará mostrar un ejemplo de multimedia realizado por un estudiante de la Universidad.

En el caso de la asignatura Multimedia (asignatura clave para la elaboración de Aplicaciones Multimedia) se podrá utilizar como ejemplo de un producto multimedia que es, también en el correcto uso de una herramienta para la elaboración de multimedias (sistema de autor), en el correcto uso del sistema de navegación (diagrama de flujo), en la descripción por pantalla (guión del Software Educativo), en el correcto diseño de las imágenes y el uso adecuado del sonido y sistema de ayuda.

En todas las asignaturas antes mencionadas se podrá utilizar este Software Educativo, ya que los alumnos se verán motivados a realizar trabajos como este y tratarán y lograrán, crear aplicaciones multimedias como las que los profesores utilizaron como ejemplo en sus clases, también los profesores contarán con material de trabajo y de apoyo para impartir sus clases y lograr el objetivo trazado por la Sede Universitaria.

3.4 – EN CUANTO A LAS HABILIDADES DESARROLLADORAS DE ESTE SOFTWARE EDUCATIVO PODEMOS MENCIONAR.

Sistema de habilidades específicas.

• Buscar la información almacenada.

• Abrir y cerrar un documento.

Operar con el Sistema Operativo Windows.

• Realizar operaciones con cuadro de diálogo y cuadro asistente.

• Resolver problemas sencillos utilizando la computadora.

• Navegar en software.

• Extraer información de tablas o gráficos.

CONCLUSIONES.

• 1. Se cumplió el objetivo propuesto en la investigación.

• 2. Se ha dotado de un nuevo medio de enseñanza a la asignatura Biología 3.

• 3. Los resultados observados permiten afirmar que el software educativo fue aceptado.

RECOMENDACIONES.

• 1. Se considere la aplicación de este Software educativo en las Secundarias Básicas.

• 2. Preparar al personal docente para la correcta utilización del software educativo.

• 3. Continuar trabajando en el tema hasta satisfacer el 100% del público al que esta destinado.

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Autor:

Michel Baragaña Herrera