- Origen del Problema
- Formulación del problema
- Planteamiento del problema
- Delimitación del problema
- Descripción del problema
- Elementos del problema
- Una Idea
- Otros Ejemplos
- Ejercicios
- Referencias
Todo problema de investigación se origina en una necesidad, la cual es una deficiencia para el logro de un objetivo y esta anomalía origina un problema que debe ser resuelto. La solución principia por el conocimiento de la necesidad mediante la investigación planificada y científica. Así surge un problema de investigación.
La investigación misma supone siempre el planteamiento de problemas, ya que su tarea consiste justamente en resolverlos. La ciencia, tanto en general como en particular, constituye una sucesión interminable de problemas, que llegan a resolverse solamente para venir a plantear nuevos problemas que, a su vez, al ser resueltos pondrán al descubierto otros interrogantes, y así sucesivamente.
Con los avances científicos y tecnológicos se ha logrado progreso y bienestar, mejorando la calidad de vida en todos sus aspectos (nutrición, salud, comodidad, medios de comunicación etc.); por lo que es prioritario generar investigadores en México a través de sus carreras de estudios superiores.
La palabra investigación proviene del latín in que significa "en" y vestigare que significa "hallar, averiguar, indagar, seguir vestigios", esto es "averiguar o descubrir alguna cosa". Ander-Egg (1995), conceptualiza a la investigación como: "El proceso que, utilizando el método científico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad o bien estudiar una situación para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prácticos".
Al investigar, el hombre busca aumentar su conocimiento del mundo y en ese proceso de búsqueda encuentra problemas; su tarea, entonces, para lograr conocimiento consiste en resolver esos problemas.
El término problema proviene del griego probhema, que significa "lo puesto delante", lo que indica una dificultad teórica o práctica, así un problema es "es una dificultad, un obstáculo, un vacío de información, una cuestión que amerita aclaración, que no puede resolverse automáticamente sino que requiere un proceso de investigación."
Todo problema es el primer eslabón de la cadena problema-investigación-solución.
Cuando problema señala un obstáculo, cuando designa a aquello que no ocurre como debiera o como quisiera que sucediera, es por ejemplo cuando se sabe que cierto elemento funciona como plaguicida, pero solo si es de cierta región, ¿cómo estar seguros de que es verdad?
Cuando se refiere a un vacío de información, es cuando se designa el desconocimiento o falta de datos respecto de un asunto o fenómeno, es decir Desconocer los factores que provocan una malformación en algún organismo o que no exista una clara definición de cierto tipo de reacciones orgánicas, son claros ejemplos de esta situación.
Para los principiantes, la selección de un problema de investigación para su estudio es la tarea más difícil, no porque haya escasez de cosas que deban estudiarse, sino porque hay tantas cosas que estudiar que es difícil elegir una.
En un principio, las fuentes más comunes de ideas para preguntas de investigación son: la experiencia, tanto propia como de otras personas, las revistas de divulgación científica y la información y conocimientos que hasta el momento posees; inclusive cualquier situación que no se comprenda bien o que nos haga reflexionar, puede ser un tema de investigación. Al inicio se pueden identificar varios temas de interés amplio, de los cuales el estudiante-investigador tiene la tarea de elegir un tema e ir reduciendo cada vez más su extensión.
Hay que tomar en cuenta los requisitos (que después se detallarán) para seleccionar un problema, además debe expresarse formalmente ya que servirá como guía durante la investigación,
Pero, la simple curiosidad no engendra problemas, y la idea de que debe buscarse la verdad, únicamente estudiando los hechos es totalmente elemental y no puede iniciarse ninguna investigación hasta no haber experimentado alguna dificultad en la aclaración de alguna situación práctica o teórica. Es esa dificultad o problema la que guía la búsqueda de un orden en los hechos en términos del cual aquella pueda ser superada.
De nada sirve quebrantar nuestro cerebro si nos encontramos insensibles y ciegos ante los hechos de la vida, que es donde radican los problemas. "Según lo señalara Einstein, tener identificado el problema significa tenerlo resuelto en un ochenta por ciento y con ello, asegurado el éxito de la investigación".
La primera fase de la Investigación Científica se puede decir que está concluida cuando el problema está planteado correctamente y entonces se considera que está parcialmente resuelta la investigación.
La investigación científica sólo tiene sentido frente a un problema científico. Todo problema es una pregunta que se origina de una duda, la cual no es fácil encontrarla, habrá que documentarse para proponerla, es decir se hace necesario tener en mente sobre que tema se va a trabajar. Elegido el tema, tendrás que buscar información mediante lecturas, cuestionándolas, analizándolas en donde se te aclararán varias preguntas que a ti mismo te irán surgiendo y algunas de ellas no tendrán respuesta, es entonces cuando de ahí tu puedes escoger tu problema a trabajar.
Algunas fuentes para elegir el tema, pueden ser evidencias o informaciones de fuentes populares recetas caseras o tradicionales para la cura de alguna enfermedad, para la elaboración de alimentos, pinturas etc.., por observación personal, artículos de divulgación como Muy Interesante, Quo, Mundo Científico, Ciencia y Desarrollo, ¿Cómo ves? etc.., bibliografía especializada de divulgación como la revista médica MD, Mundo científico "La Recherche", Scientific Américan, Agrociencia, etc.. e información obtenida en los ambientes científicos, consulta con investigadores, o incluso las necesidades prácticas, como cultivar plantas u organismos en un espacio reducido, diseño o mejora de algún aparato con visión específica para la ciencia , son fuente de problemas científicos etc.
Es importante la información inicial de partida, la cual hay que analizar, esto es: tratar de ver o encontrar e incluso pensar lo que otros no han visto, pensado o encontrado y así hay mayor posibilidad de elaborar diferentes y novedosos planteamientos de problemas de investigación.
Ya elegido el tema, es necesario delimitar el problema, creando una lista de ideas concretas de lo que estamos buscando, la cual puede modificarse o enriquecerse en la medida en que encontramos más información.
No se puede realizar un trabajo de investigación más que con entusiasmo y este puede fácilmente faltar si la línea problemática de investigación no se elige libremente y movidos por la curiosidad
Para que un problema se convierta en tema de investigación científica, debe poseer una característica esencial: hay que formularlo de manera tal que la experimentación en el mundo natural (físico) proporcione una respuesta. Las preguntas que impliquen elección o juicios de valor, no pueden contestarse basándose exclusivamente en hechos
Aunque no existe una regla exacta de redactar la pregunta, varios autores proponen algunos pasos, entre ellos Kerlinger (1975) considera cinco criterios para la formulación de un problema:
- Debe expresar una relación de variables, si es multivariable, considerar la variable principal.
- Se expresan en forma de pregunta, o de manera declarativa; la primera tiene la ventaja de ser simple y directa.
- Debe posibilitar la prueba empírica de variables, es decir buscar respuesta o solución a un problema, en donde de las variables se sometan a comprobación y/o una verificación.
- Debe expresarse en una dimensión temporal o espacial. Estrictamente para fines de ubicación del problema, debe considerar el lugar y el periodo que cubrirá el procesos de investigación, de acuerdo al tipo de estudio.
- Debe especificar la población objetivo que se investigará: Definir desde el primer momento en o quienes se realizará el estudio.
García –Córdoba (2004) señala a manera de recomendación que un problema se enuncie en forma de pregunta, así de este modo se conforma una expresión interrogativa que demanda e investiga
4 El planteamiento del problema.
Generalmente es una de las etapas más breves de una investigación; sin embargo, en ocasiones, puede llegar a ser la etapa más larga del proceso, debido a causas como pueden ser falta de información, poca visión, falta de comunicación, etc.
La pregunta es la pauta que sugiere el sentido de búsqueda; las acciones, medios, recursos, técnicas o procedimientos involucrados serán convenientes en la medida que favorezcan a proporcionar los datos que permitan dar forma a la respuesta.
La pregunta puede expresar varias ideas por lo que se deben tomar en cuenta los siguientes puntos para la realización del problema de investigación:
- ¿Qué se quiere investigar?.
- ¿Cómo se quiere investigar?
- ¿Hasta donde se quiere investigar?
- ¿Con qué elementos se cuenta para la realización de la investigación?
- ¿Para qué se quiere investigar?
- ¿Con cuanto tiempo se dispone?
Las expresiones interrogativas, determinan la condición del asunto al realizar la pregunta: qué, quién, dónde, como, cuándo, etc., son los vocablos que señalan una cuestión en particular, por ejemplo:
- ¿Qué relación existe entre las variables X y Y?
- ,¿Tiene relevancia práctica?,
- ¿Me interesa?,
- ¿es importante?,
- se basa en investigaciones previas?,
- ¿Es actual?
Debe el planteamiento, ser correcto y preciso, importante y bien delimitado, para evitar que se acumulen datos que pueden ser irrelevantes y por lo mismo se aprecie una falta de datos necesarios. Para que sea preciso hay que delimitar el ámbito de estudio.
La investigación debe ser un análisis penetrante de un problema limitado, y no un examen superficial de un amplio campo de estudio.
Así entonces en el planteamiento de un problema siempre se consideran los conocimientos adquiridos con anterioridad; pero, comprendiéndolos como una pretensión por resolver las incógnitas que el propio desarrollo del conocimiento contiene y además, en el problema se señalan fundamentalmente, los resultados de la experimentación y del desarrollo teórico que no se pueden explicar por completo con apoyo de los conocimientos anteriores.
Como cualquier fenómeno del universo el problema de investigación no es estático sino que corresponde a una dinámica. Ya que los problemas existen en un estado de latencia (sus manifestaciones aún no son evidentes) esperando ser reconocidos.
Aunque el problema este latente, no siempre se reconoce en su totalidad, parte de él puede ser identificado cuando algo de éste se manifiesta, por lo tanto al visualizar el problema tal vez se encuentren varios enigmas con aspectos que requieren respuesta, si eso sucede, se deben reducir o ubicar en metas que se puedan abordar a un solo estudio, por consiguiente hay que plantearlo de forma adecuada, con un lenguaje claro y conciso, es decir hay que delimitarlo.
La identificación y clara delimitación de un problema con miras a su investigación científica no es algo fácil de lograr, pues no existen reglas para ello; el acto mismo de "inventar" o descubrir un problema es algo que escapa al análisis lógico. Sin embargo, pensar verdaderamente un problema determinado que sea teóricamente significativo y, en principio investigable, puede convertirse en una empresa de reflexión muy cuidadosa y que no suele emprenderse sin un mínimo de vocación.
Lo que sucede generalmente que cuando uno se plantea un problema que cree que ya esta delimitado al ir consultando más información resulta que se derivan una serie de preguntas que para nosotros pueden ser problemas, de tal manera que nuestro problema original resulta un problema muy general , por lo que la última pregunta de la cual ya no se derive otra que nos interese será nuestro problema a investigar, como puede apreciarse en la siguiente figura.
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La delimitación del problema, es la pregunta concreta o específica cuya redacción visualiza la estructuración de la investigación en su conjunto.
El planteamiento y delimitación del problema implican la elaboración de un proyecto de investigación en el que se señalarán: qué se va a investigar, cómo se va a investigar y con qué recursos teóricos y materiales se va a investigar. En esta fase se obtiene como producto básico el problema de investigación y a partir de él se formulan y determinan los demás aspectos de un proyecto (objetivos, hipótesis, justificación procedimientos, bibliografía etc..)No delimitar confunde y nos lleva a diferentes caminos. (García- Córdoba 2004)
Al describir un problema, se deben ubicar en la realidad; así, un problema investigable es una dificultad conectada con una situación de complejidad en la que hay una duda por resolver y pueden preverse dos o más soluciones.
Antes de empezar es necesario aislar, pensar y aclarar los hechos que originan el problema; es importante establecer límites razonables, para lo cual se puede descomponer la pregunta original en varias secundarias. Al describirse un problema se deben presentar fundamentos del estudio, teorías en las que se basó y los presuntos básicos en los que se sustenta la expresión del problema, un enunciado completo incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes, hay que enmarcarlo en un información descriptiva o en una pregunta que indique con claridad que conclusión se obtendrá para resolver el problema. Un problema bien planteado es un problema resuelto, ya que sí el planteamiento teórico y/o práctico es muy confuso o complicado, el problema no se va a resolver.
La descripción del problema es la ambientación de la realidad del problema, de acuerdo con el medio dentro del cual aparece. Implica conocimiento más o menos adecuado a la realidad. La descripción presenta todos aquellos puntos que unen circunstancias – problema en relación con la investigación.
Cuando se describe un problema se tienen que considerar todas aquellas características que presentan incidencia en el tratamiento del problema.
El reconocimiento de una situación problemática da un punto de partida, pero antes es necesario aislar, pensar y aclarar los hechos que originan el problema. El investigador debe determinar límites razonables, para lo cual puede descomponer la pregunta original en varios interrogantes secundarios.
Cuando el investigador describe su problema presenta los antecedentes del estudio, las teorías en las que se basó y los supuestos básicos en los que se apoya el enunciado del problema. Debe aclarar en particular qué personas, situaciones, materiales, factores y causas serán consideradas o no. Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigación. Hay que encuadrarlo en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con claridad qué información ha de obtener el investigador para resolver el problema.
Los elementos del problema, son las características de lo que es o será el asunto a investigar, estos pueden ser los datos y explicaciones que se puedan relacionar con el problema, esto es, hechos y explicaciones del problema que se puedan conectar entre sí, después de lo cual se buscan datos que confirmen sus hallazgos, verifiquen las conclusiones y se determine si no existen otros hechos, explicaciones y relaciones. Al recopilar los elementos del problema, en una lista, se tiene como resultado la estructura de la descripción del problema
Para que la lista obtenida de los elementos del problema adquiera sentido, es necesario descubrir las relaciones que existen entre los hechos y las explicaciones. Y a continuación buscar datos que permitan confirmar los hallazgos, verificar la exactitud de las conclusiones y determinar si no existen otros hechos, explicaciones y relaciones.
Luego de integrar nuevos datos a la lista de elementos y eliminar los que considera carentes de importancia, el investigador realizará un profundo examen de los supuestos en que se basan los hechos, explicaciones y relaciones halladas.
Para ejemplificar este tema sería buscar o tener idea de un tema:
Plantas, Enfermedades, Agua, Aire, etc., en fin es considerar cualquier cosa, que se encuentran dentro de nuestro ámbito, Ya seleccionado el tema:
Por ejemplo: Xy Y, una pregunta que podría surgir sería ¿Qué se quiere estudiar del tema?¿En Que podemos tener o encontrar algo? ¿Qué nos interesa?
Y puede ser:
- Su estructura molecular,
- Los organismos que viven X
- De alguna región- sus características
- Contaminación de Y
- Etc.
Lo siguiente sería ¿Con qué in formación contamos?, ¿En que se ha trabajado?. Ver si tienen verificación experimental
De estos puntos se pueden descartar algunos ya se por no se verificables, por existir investigaciones muy completas y ya no quedan dudas, etc., se descartan algunos puntos y se queda uno con una serie de problemas, que incluso se pueden ligar.
Al elegir uno o dos puntos, por ejemplo:
- ¿Los organismos que viven en X, podrán sobrevivir en un medio contaminado como Y?
- ¿X, puede ser afectado por Y?
- ¿Cuáles son los organismos que crecen en X?
- Con que está contaminado Y que ?
Ahora, es necesario realizarse una serie de preguntas de lo que se quiere investigar,
- ¿Se tomaran muestras de X o de Y?,
- ¿Como se procesaran?,
- ¿Cuáles serán las metas de lo que se quiere investigar?,
- En base al material consultado, ¿Se tiene una idea de que se requiere para hacer la investigación?
- ¿Se podrá disponer de ese material o de algo semejante, para realizar el trabajo?,
- ;Y una última pregunta se tiene que establecer, que nos llevará a un objetivo:
Aparte, para obtener una calificación muy satisfactoria, se debe uno preguntar
- ¿Para que se va a investigar?,
- ¿Que se espera obtener al realizar con ese problema un trabajo de investigación?
Con estas preguntas y/u otras que uno se haga, se espera la formulación del problema, que satisfaga a todos
Al formular este es necesario establecer las metas, también justificar este en base al material consultado……..
Así: Según MN y LOUJ (19++) y NJM;Nyg (19++), los organismos que viven en un medio X, son resistentes a ambientes difíciles, y basándose en estos estudios ¿Es posible que en un ambiente como el de Y los organismos X puedan sobrevivir, si son introducidos lentamente?
Imagine que la única información con la que se cuenta con respecto al movimiento del girasol es la siguiente: cuando el sol sale por el oriente la flor lo sigue y cuando se pone por occidente la flor termina su recorrido. De aquí pueden surgir varias preguntas como: ¿Por qué sucede de tal manera?, ¿En todas las flores existe ese mismo comportamiento? ¿El girasol abre sus pétalos o solo se muéve?, ¿Ocurrirá lo mismo con luz artificial?, ¿Qué tipo de luz puede ser la adecuada?
Por ejemplo la contaminación, se presume que la única información con que se cuenta son los tipos de contaminación que hay, es decir la del agua, aire, suelo; de cada uno de estos tipos pueden surgir diversas preguntas como: ¿cuáles son los contaminantes en estos ambientes? ¿Qué daño causan a los organismos que viven ahí? ¿Cuáles son las fuentes de contaminación?.
En fin, surgirán muchas preguntas que tal vez no te de tiempo de resolver en un periodo escolar, por lo que se tendrá que decidir un solo tipo de contaminación y de aquí dirigirse a las fuentes de información para que se afine y estructure más formalmente la idea de la investigación a desarrollar, la cual puede quedar tan concreta como el siguiente éste problema: ¿Cómo afecta el insecticida (nombre específico del mismo) que se acumuló en el suelo sobre el crecimiento de maíz (Zea mays)? Aquí se enfatiza que se debe usar un solo insecticida y un solo tipo de planta, considerando el tiempo con que se cuenta para la investigación.
1. Plantee 5 problemas biológicos que observes en el área metropolitana y por lo menos 10 preguntas acerca de cada uno de ellos.
2. Analice un artículo de divulgación científica y explicita las preguntas que se hicieron para el desarrollo de este tema.
3. Analice un artículo de revista científica y explicita las preguntas que se hicieron para el desarrollo de este tema.
4. Compare el tipo de preguntas hechas en los artículos tanto de revista de divulgación como científica.
5. De las siguientes preguntas plantee el objetivo y señale si es posible realizar la investigación, además el tema general de que se trata:
a) ¿Qué efecto tiene la "siempre viva" (Sedum praealtum) sobre Staphylococcus aureus (bacteria)?
b) ¿Cómo afectan diferentes concentraciones de nitrato de amonio en el crecimiento del frijol (Phaseolus vulgaris)?
c) ¿Qué efecto tiene el "muitle" (Justicia spicigera) en ratas (Rattus norvergicus) anémicas?
d) ¿Qué tipo de bacterias entre las Lactobacillus plantarum y Acetobacter sp. serían las más adecuadas para conservar las setas de Pleurotus ostreatus?
e) ¿Cómo interviene el lirio acuático (Eichornia crassipes) en la reducción de fosfatos en agua contaminada por detergentes?
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EL Problema
http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007219/lecciones/cap_5/intro.html
Autor:
M en C.E. Guadalupe E. Daleth Guedea Fernández
M.en E . Beatriz Urbieta Uvilla
M en C. Norma Laura García Saldivar