La nueva sociedad resalta la importancia del valor del conocimiento, tanto tácito como explícito, esto ha conllevado a las universidades y a su gente a repensar y a construir estrategias efectivas para captar a los mejores con el objetivo de fortalecerse y hacerse más competitivas para posicionarse de forma efectiva en el mundo académico. Las universidades hoy en día están experimentando cambios y particularmente en el caso venezolano producto de una nueva concepción filosófica que comienza a gestarse por el nuevo proceso revolucionario y la nueva visión del modelo educativo nacional.
De esta manera el docente del siglo XXI, debe poseer un conjunto de competencias tales como: Ética y Valores, Hermeneuta, Autodidacta, Autocrítica, Comunicación, liderazgo, Visión sistémica, trabajo en equipo, Conocimiento de las Tic, Empatía- Sinergia, Aprendizaje, Motivación, aprendizaje Continuo y Situacional, Humanista, Facilitador y no un dificultador de conocimiento, Orientador hacia las transformaciones, Acompañante del estudiante a través de todo el proceso de enseñanza – aprendizaje. Además de esta competencias son necesarias la denominadas competencias especializadas propuesta por De los Ríos, D.; Herrera, J.; M.Letelier y otros ((2000) Paradigmas y competencias profesionales). (Pág.113.)
Competencias Especializadas
Revisar, criticar, formular o modificar objetivos del aprendizaje.
Explorar las necesidades e intereses de sus estudiantes.
Definir y describir los contenidos de una actividad docente para su especialidad y fijar prerrequisitos para asignaturas.
Seleccionar y preparar material didáctico para la actividad docente y diseñar un sistema de evaluación del aprendizaje.
Adecuar la relación entre actividades prácticas y teóricas.
Involucrar a los estudiantes en la configuración de las unidades de aprendizaje y analizar los resultados de las evaluaciones en el aprendizaje de sus estudiantes.
Evaluar el proceso docente en su globalidad.
Promover hábitos de estudio adecuados a la profesión de sus estudiantes.
Estas competencias generales y especializadas deben estar presentes en el docente del futuro que aspiran incorporarse de forma efectiva al proceso de cambio y transformación al nuevo mercado laboral en la sociedad de la información y el conocimiento.
Para, Edgardo Ramírez, ministro de Educación Superior de la República Bolivariana de Venezuela, es el tercer motor "busca que la gente desaprenda los antivalores del sistema capitalista como el individualismo, y cultive la solidaridad y el respeto a la vida humana. Eso es Moral y Luces: una nueva concepción de vida fundamentada en valores". Estas percepciones son las que nos han llevado a comenzar a desarrollar nuevas ideas y estamos seguros que para poder desmontar los antivalores tenemos que utilizar la comprensión de lo real, para así poder interpretar los cambios que pregona la filosofía del Socialismo del siglo XXI.
Nuevo perfil del docente Universitario.
En el amplio espectro, surge la necesidad de renovar el perfil del docente, dada la calidad moral de esta profesión, la cual, ha sido objeto de una gran preocupación. Todo ello, justifica la realización de una investigación con el objetivo de determinar la formación de un docente proactivo capaz de ejercer su acción pedagógica en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo para enfrentar los cambios que ha generado la globalización. Para el logro de este propósito, se describió críticamente la formación del docente venezolano y algunos países de la Unión Europea y la importancia de la globalización en la formación inicial del docente venezolano.
En este nuevo contexto, los docentes de educación superior en Venezuela debemos tener como premisa filosófica el valor moral como fuente para perfeccionar al hombre en cuanto a ser hombre, en su voluntad, en su libertad, en su razón, el valor moral nos llevara a construir a un hombre más crítico y humano.
Según una publicación por parte Coordinador del Frente Universitario Socialista, Jorge Rojas, Considerando, la convocatoria realizada por el ministro de educación universitaria, por parte del Profesor Edgardo Ramírez, (antiguo ministro de educación superior) a la constituyente universitaria, manifestando el contundente apoyo a las Instituciones dedicadas a la formación de profesionales con cara al Proyecto Nacional Simón Bolívar.
Primer Plan Socialista, 2007-2013, dentro del actual contexto político y social. Las universidades del país deben transformarse para dar paso a un nuevo modelo educativo Socialista Bolivariano y, de esta manera, formar profesionales que atiendan las necesidades reales que vive el País y a un nuevo modelo político que propugna principios de igualdad, participación e inclusión. (Coordinador del Frente Universitario Socialista. (Cumaná, 25 /05/ 2010)).
El docente debe facilitar el aprendizaje, en un ejercicio de poder interpersonal en el aula, de liderazgo, es decir, que posea la capacidad de modelaje ante los educandos, así como fomentar la creatividad, es por esto que el docente debe desarrollar un conjunto de habilidades, destrezas y actitudes para conseguir un verdadero aprendizaje significativo, esos conjuntos son: pensar, crear, diseñar, resolver y comunicar, todo esto con la finalidad de trabajar, estudiar y construir visiones en equipos, autoevaluarse, compromiso y el compartir.
El perfil profesional son capacidades y competencias que identifica la formación de una persona para asumir en condiciones óptimas las responsabilidades propias del desarrollo de funciones y tareas de una determinada profesión. Es de allí donde nos damos cuenta de la importancia del amplio y buen perfil que debe posee el docente ante la formación de los individuos en su condición individual y colectiva.
Consideraciones Finales
En los programas de formación inicial del docente venezolano, existe una desvinculación entre la teoría y la práctica de la enseñanza, ésta separación arbitraria, hace que el conocimiento científico sea olvidado por el docente al tratar de aplicarlo a su esquema de acción en el campo profesional. De esta manera se detecta, que la formación inicial del docente venezolano, durante el desarrollo de su carrera no se les brinda la oportunidad de practicar el conocimiento, para lograr su incorporación a la acción, lo que impide una distribución más racional y oportuna del saber pedagógico evitando la división entre las ciencias básicas y didácticas.
Es por ello que el la aplicación de algunos planes de estudio de la formación del docente venezolano, se evidenció que los contenidos técnicos, metodológicos y teóricos no se equilibran. La investigación como herramienta educativa no se incorpora a su profesión dado que, la estructura de la teoría y la ciencia no responden a una lógica construida en la producción de conocimientos. Se confunden los diferentes niveles de desarrollo conceptual.
De esta manera y gracias a la nueva cara educativa Venezolana, el docente actual, el socialista facilitador del aprendizaje del nuevo perfil de estado revolucionario, será el primer protagonista del cambio pedagógico en los distintos niveles de educación, deberá poseer como complemento las herramientas y conocimientos para el logro de dicha misión tomando en cuanta que el docente socialista se compone de:
La valoración del individuo como ser único, irrepetible, necesario y valioso para el proceso educativo, su vocación de educador, el logro y el desarrollo intelectual y espiritual del educado como individuo( humanismo), y sobre todo estar siempre con espíritu positivo al momento de impartir conocimientos, para así crear un ambiente de confianza entre el alumno y él, estar en la disposición de respetar el criterio que pueda tener determinado estudiante, presentarse principalmente como una facilitador de la materia que imparte, y no debe comportarse como una máquina que repite palabras de un texto, promover nuevas técnicas de aprendizaje como la investigación, el debate y la intervención en clase para lograr la participación del grupo en general y el intercambio de ideas y opiniones, promover el desarrollo cognoscitivo y despierta el interés del estudiante hacia la investigación, tener amplios conocimientos del la materia que imparte y cierta experiencia práctica, el docente universitario requerirá de una buena oratoria, ortografía, y sobre todo, capacidad para captar la atención del grupo estudiantil, sin necesidad de infundir temor, para el logro de una mejor captación de las clases y por ultimo, debe tener la ética como uno de sus principios fundamentales.
De esta forma podemos identificar el nuevo perfil del docente socialista, comprometido y dedicado al logro de las metas a alcanzar, que no es más que, de la formación del nuevo profesional revolucionario plasmado en el socialismo protagónico del nuevo millenium.
Autor:
Econ. María José Franco Bracho
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