Estratégica educativa orientada a contribuir al control del embarazo de las adolescentes

Resumen

Este trabajo ha permitido constatar que existen diferentes factores causales del embarazo en la adolescencia y en estos resultados pueden incidir diferentes causas, entre ellos:

-Conocer los factores predisponentes y determinantes del embarazo en adolescentes, permite detectar las jóvenes en riesgo para así extremar la prevención. Además, las razones que impulsan a una adolescente a continuar el embarazo hasta el nacimiento, pueden ser las mismas que la llevaron a embarazarse.

Son muchos los factores que se consideran influyen en la fecundidad de las adolescentes, entre ellos se destacan la educación sexual, la edad del inicio de las relaciones sexuales, la edad de la menarquia, el uso de los métodos anticonceptivos, la edad al matrimonio, la disponibilidad de programas de salud reproductiva y planificación familiar, o mejor llamados de "Orientación Anticonceptiva", puesto que realmente no es objetivo de los adolescentes el planear la familia. Finalmente el nivel de educación general, el ingreso económico, el estándar de vida, y la posición de la mujer en la sociedad son también factores que influyen en la fecundidad de las adolescentes.28

La estrategia educativa como aporte práctico de la investigación puede ubicarse entre los resultados de significación práctica, Por tanto lo novedoso de este trabajo, es: La identificación de las causas del embarazo en la adolescencia y la aplicación de una Estrategia Educativa para contribuir al control del embarazo en las adolescentes, que por primera vez se aplica en esta área de salud.

Palabras Claves:

– Embarazo

– Adolescentes

– Estrategia

– Biopsicosociales

– Menarquía

– Familia

– Sociedad

– Educación sexual

– salud sexual

I TITLE: "BY A HEALTHY, SAFE And RESPONSIBLE SEXUALITY " "

STRATEGIC EDUCATIVE ORIENTED TO CONTRIBUTE TO THE CONTROL OF THE PREGNANCY OF THE ADOLESCENTS .

SUMMARY

And st and work have allowed to state that different causal factors from the pregnancy in the adolescence exist and these results different causes can affect, among them:

– To know the predisponentes and determining factors the pregnancy in adolescents, allows to detect the young people in risk thus to carry far the prevention. In addition, the reasons that impel an adolescent to continue the pregnancy until the birth, can be the same ones that took it to become pregnant.

The factors that are considered influence in the fecundity of the adolescents, among them stand out the sexual education, the age of the beginning of the sexual relations, the age of menarquia, the use of the contraceptive methods, the age to the marriage, the availability of programs of reproductive health and familiar planning, or more good called of "Contraceptive Direction" are many, since the family is not really objective of the adolescents gliding. Finally the level of general education, the economic entrance, the life standard, and the position of the woman in the society is also factors that influence in the fecundity of the adolescents. 28

The educative strategy as it contributes practical of the investigation can be located between the results of practical meaning, Therefore the novel thing of this work, is: The identification of the causes of the pregnancy in the adolescence and the application of an Educative Strategy to contribute to the control of the pregnancy in the adolescents, that is applied for the first time in this area of health.

Key words:

– Pregnancy

– Adolescent

– Strategy

– Biopsy social

– Menarquía

– Family

– Society

– sexual Education

– sexual Health

Introducción

La alta incidencia del embarazo en la adolescencia, las características de los problemas de salud en este grupo, ha permitido que las acciones de promoción y prevención adquieran una mayor relevancia. La aplicación del enfoque de riesgo puede enriquecerse con la promoción de factores protectores en el orden individual, familiar y comunitario.

El nuevo enfoque en la salud integral del adolescente al considerarlo como un ser biopsicosocial, en relación continua con su medio, establece un paradigma en contraposición al estrecho enfoque biomédico que había dominado los programas de salud anteriores.

La nueva concepción de programas de prevención y control de los problemas de salud se realizan a través de la participación comunitaria y la educación en salud.

En la Promoción de Salud va más allá de la transferencia de conocimientos, contenidos e incorpora los objetivos de fortalecer las habilidades y capacidades de los individuos y de modificar las condiciones sociales, ambientales y económicas, con el fin de control e influencia sobre su impacto negativo en la salud individual y de la comunidad. Para conseguir dicha finalidad, utiliza una estrategia de trabajo, la educación para la salud. Con la educación se trata de que las personas obtengan un sentido de responsabilidad de su propia salud, adquieran destrezas para analizar y solucionar sus problemas, eleven la conciencia, despierten el interés y estimulen la participación y el compromiso popular para el éxito de las acciones .El campo de acción más general de la educación para la salud es la comunidad y comprende a grupos de individuos y a personas aisladas; esto significa que toda persona merece ser beneficiaria de la labor educativa, independientemente de su edad y de la organización de su vida familiar o social.

Por lo tanto, las actuales estrategias deberán ser revisadas y una nueva perspectiva para la gestión de los programas debe ser adoptada como forma de enfrentar este problema de salud pública, puesto así, el Embarazo en la Adolescencia es un desafío para los diversos niveles gubernamentales (local, regional y nacional) de todos los países de la Región.

El paradigma de la promoción está centrado en el principio de que salud es el "mayor recurso para el desarrollo social, económico y personal, así como una importante dimensión para la calidad de vida" y que factores políticos, económicos, sociales, culturales, ambientales, de comportamiento y biológicos pueden tanto favorecer cuanto perjudicar la salud del ser humano, indistintamente.

La estrategia de Información, Educación y Comunicación, utilizada en proyectos de intervención en comunicación en salud, pretende fortalecer la capacidad de individuos y comunidades, de incidir efectivamente sobre su propio desarrollo. Es un componente de un programa que pretende lograr cambios medibles de actitudes y comportamientos entre audiencias específicas, se basa en necesidades bien definidas y estudiadas, así como, requiere de intervenciones planificadas e intersectoriales que combinen la información, educación y procesos motivacionales.

El nuevo enfoque en la salud integral del adolescente al considerarlo como un ser biopsicosocial, en relación continua con su medio, establece un paradigma en contraposición al estrecho enfoque biomédico que había dominado los programas de salud anteriores. 2-3

Situación problémica territorial que sustente el problema científico.

Teniendo en cuenta que en el área de salud objeto de esta investigación – Policlínico Docente "Antonio Ávila Valdivia" del municipio de Jatibonico, provincia de Sancti Spíritus la tasa de fecundidad en mujeres entre 12 a 19 años se comportó por encima de la media municipal con un (22,8 % ) por cada mil nacido vivos ,al igual que el de esta provincia fue del (19,8 % ) por cada mil nacidos vivos ,así como la media nacional ,por lo que se decide realizar este estudio que permita conocer los factores causales que llevaron a estas adolescentes a embarazarse y a partir de una estrategia educativa aumentar la responsabilidad individual ,familiar y comunitaria en la salud de los adolescentes y lograr de esta forma contribuir al control del embarazo en edades tempranas.

Aporte Práctico

Entre los resultados prácticos se incluyen aquellos que tienen un carácter instrumental para transformar el funcionamiento del objeto en la realidad haciéndolo más eficiente, más productivo y más viable.

La estrategia educativa que resultó como propuesta en el proceder investigativo realizado se originó a partir de una situación problémica relacionada con los factores causales del embarazo en la adolescencia en esta área de salud, durante el período de estudio 2006 – 2008.

Su estructura armoniza de forma sistémica en seis etapas; Introducción; Etapa de diagnóstico u obtención de la información, Planteamiento de los objetivos; Proyección estratégica – Plan de Acción; Etapa de instrumentación; Etapa de Evaluación y valoración de los resultados. Se contribuye con la propuesta al control del embarazo en las adolescentes del área de salud objeto de investigación.

Con la posibilidad de generalizarla en todo el territorio, que por primera vez ,se aplicará con la participación intersectorial y la comunidad, con el objetivo de lograr una sexualidad sana, segura y responsable, basada en el amor, la comprensión y la prevención de enfermedades de transmisión sexual, modificación de tabúes y trazarse mejores proyectos de vida. Teniendo en cuenta la situación problémica de esta investigación, el aporte práctico y social de la misma no es más que la suma de las tareas propuestas en la estrategia educativa, cumpliéndose así con el objetivo antes señalado.

Presentación de una estratégica educativa

Estratégica Educativa orientada a contribuir al control del embarazo de las adolescentes con participación comunitaria e intersectorial en el Área perteneciente al Policlínico Docente "Antonio Ávila Valdivia", municipio de Jatibonico, provincia de Sancti Spíritus para el período 2008-2010

INTRODUCCIÓN

Estos nuevos paradigmas constituyen la base para enfrentar la situación actual en lo referente a este problema de salud. La intersectorialidad, indudablemente constituye la forma de abordaje adecuada para estrategias donde se requiere la participación de todos los sectores de la sociedad y es la forma de plasmar en la realidad las políticas públicas al respecto.

En resumen la estrategia ha sido concebida como manera de planificar y dirigir las acciones para alcanzar determinados objetivos y metas a largo, mediano y corto plazo y la adaptación de acciones y recursos necesarios para alcanzarlos son los elementos claves para llevarla a cabo. Con el propósito de vencer dificultades con una optimización de tiempo y recursos. Permite definir qué hacer para transformar la acción existente e implica un proceso de planificación que culmina en un plan general con misiones organizativas, metas, objetivos básicos a desarrollar en determinado plazo con recursos mínimos y los métodos que aseguren el cumplimiento de dichas metas.

Se infiere que las estrategias son siempre conscientes, intencionadas y dirigidas a la solución de problemas de la práctica. Diversos autores coinciden al señalar que las estrategias son instrumentos de la actividad cognoscitiva que permiten al sujeto determinada forma de actuar sobre el mundo, de transformar los objetos y situaciones.

II- ETAPA DE DIAGNÓSTICO U OBTENCIÓN DE LA INFORMACIÓN: En la fase de obtención de la información se aplicaron un conjunto de instrumentos diagnósticos que permitieron penetrar en la esencia de la problemática objeto de estudio. El diagnóstico

se concibe "… como un proceso con carácter instrumental, que permite recopilar información para la evaluación-intervención en función de transformar o modificar algo, desde un estado inicial hacia uno potencial, lo que permite una atención diferenciada" 6

Se aplicaron diferentes métodos diagnósticos como:

–La entrevista estructurada con el objetivo de obtener información sobre los datos generales de las embarazadas que conformaron la muestra. -La historia clínica individual de las embarazadas, de forma periódica hasta el parto. Para lo cual se confeccionó un anexo que fue aplicado por la autora de la investigación a las gestantes con su consentimiento informado, la que incluyó las variables a estudiar.

En el proceso de triangulación de la información recopilada, se constataron las siguientes dificultades que se obtuvieron a partir del análisis y evaluación de los instrumentos aplicados:

En las gestantes estudiadas se aprecia que entre las principales aspectos negativos o causales fueron: incremento notable del embarazo en la adolescencia en esta área de salud ;las relaciones sexuales muy precoces, uso inadecuado de los anticonceptivos; existencia de conflictos en la comunicación con los padres, pues en su mayoría deciden continuar el embarazo por temor a los mismos; por lo que el embarazo es no deseado en un gran número de ellas ; predominan las solteras y las divorciadas debido al abandono de su pareja ; nivel de educación sexual pobre ,abandono de los estudios; riesgos maternos perinatales en este grupo de edades.

El estudio teórico analizado y el diagnóstico realizado de la muestra permitieron arribar a un conjunto de consideraciones que en opinión de la autora de esta tesis pueden contribuir a transformar los indicadores que hoy se constatan acerca de la Incidencia del embarazo en la adolescencia en el área objeto de estudio.

Por lo que adquiere pertinencia la estrategia educativa que permitiría promover cambios en los conocimientos, actitudes y conductas para el establecimiento de una correcta educación sexual en este grupo de edades.

Las acciones a desarrollar mantendrán la lógica de ir siempre de un proceso de identificación de los indicadores en la población de riesgo y la planeación e instrumentación de las acciones.

III- PLANTEAMIENTO DE LOS OBJETIVOS.

Propósito.

Lograr contribuir al control del embarazo en las adolescentes, mediante los componentes de información, educación y comunicación social, en el área de salud objeto de investigación, por una sexualidad sana, segura y responsable.

En tal sentido guía el proceso los siguientes objetivos:

OBJETIVO GENERAL :Proponer una estrategia educativa con participación comunitaria para contribuir al control del embarazo en las adolescentes del área de salud que abarca el Policlínico Docente "Antonio Ávila Valdivia", de Jatibonico.

En función de las acciones planeadas se proponen un conjunto de OBJETIVOS PARCIALES que se enuncian a continuación:

• Informar sobre la incidencia y factores causales del embarazo en adolescentes, del área objeto de estudio en las reuniones de Grupo Básico de Trabajo (GBT), en las reuniones del Programa Atención Materno Infantil (PAMI) y en el consejo de salud local. Elaborar un plan de capacitación sobre los factores de riesgos que inciden en el embarazo en la adolescencia ,dirigido a médicos, enfermeras de la familia y asistentes de enfermería, utilizando técnicas educativas y medios de enseñanza que permitan el aprendizaje interactivo. Diseñar y validar materiales educativos que propicien la comprensión de los conocimientos y promuevan comportamientos saludables.

Utilizar los diferentes espacios interactivos existentes en las diferentes áreas de salud y en la comunidad para comunicar a la población lo relacionado con los factores de riegos que predisponen el embarazo en la adolescencia.

V- ETAPA DE INSTRUMENTACIÓN:

Aprovechando las posibilidades que brindan los espacios que ofrece la labor de los promotores de salud, los líderes formales e informales, los médicos de la familia y en general todo el personal paramédico se proponen realizar las sesiones de trabajo (Ver plan de acción – proyección estratégica, las columna participantes y responsables) para ir introduciendo la propuesta y alcanzar la preparación de las gestantes, estos deben concebirse como espacios de encuentro para intercambiar criterios que van a permitir poner en práctica y socializar todo lo aprendido para cumplir los objetivos trazados.

En esta etapa en la medida que va aplicando las diferentes técnicas para la orientación del personal médico y paramédico, los representantes de las diferentes organizaciones de masas, población y las gestantes, deben retroalimentarse acerca de la eficiencia de la didáctica del proceso.

Sobre la base, de que no se proponen recetas, sino recomendaciones adaptables a cada situación en concreto, en los casos que las acciones no alcancen los resultados esperados, se trazan pautas para buscar nuevas alternativas con el fin de lograr el éxito en la educación de los participantes

La estrategia se instrumentará en las áreas de salud de cada policlínico. Divulgando información necesaria de los factores causales de riegos que inciden en el embarazo en la adolescencia para de esta forma contribuir a un control adecuado en condiciones óptimas de salud y bienestar y que la sexualidad sea sana, responsable y placentera.7

Audiencia Primaria

– Embarazadas Adolescentes del área de salud Policlínico Docente "Antonio Ávila Valdivia".

Audiencia Secundaria

-Equipo Básico de Salud (Medico y Enfermera de familia, Asistente de Enfermería).

-Grupo Básico de Trabajo (Obstetra, Psicólogo, MGI, Clínico, Pediatra, Trabajador Social).

-Lideres de la Comunidad.

-Promotores de Salud.

-Población.

Limites

Espacio: Se realizara en el área de Salud, Policlínico Docente "Antonio Ávila Valdivia", que abarca el Consejo Popular Sur (Urbano) así como los CP de la zona rural ,del Municipio de Jatibonico.

Tiempo; Septiembre 2008 – Septiembre 2010

Recursos Humanos:

Se cuenta con personal preparado en salud desde los Consultorios Médicos de Familia, Médicos escolares, Especialistas en Obstetricia y ginecología, Psicólogos, Psiquiatras, y personal médico y enfermeras del Hogar Materno que han cursado diferentes cursos, postgrados, diplomados sobre el tema de referencia además de todo el personal del sector educacional específicamente Directores, Profesores de los centros enclavados en el área de salud y la disposición de los directivos gubernamentales.

VI – ETAPA DE EVALUACIÓN Y VALORACIÓN DE LOS RESULTADOS

Para realizar la evaluación se utilizarán indicadores que midan el desarrollo y cumplimiento de las actividades propuestas.

Indicadores de proceso.

La evaluación de proceso se realizará en forma sistemática para conocer los efectos de la estrategia sobre la audiencia, el cumplimiento de las acciones propuestas para cada objetivo, así como los avances, resultados y efectos a corto y mediano plazo.

• Por ciento de líderes de gobierno, sectores y organizaciones de masas capacitados. Por ciento de personal de salud capacitado (médicos, enfermeras de la familia y asistente de enfermería, integrantes GBT, educadores de salud).

• Por ciento de Consejos de Salud y reuniones de PAMI y GBT. Total de promotores formados. Por ciento de promotores capacitados.

• Por ciento de población capacitada. (Audiencias y Video debates). Por ciento de murales actualizados. Total de programas radiales, televisivos y spot realizados.

• Total de material educativo confeccionado.

Al año de implementada la estrategia educativa se procederá a la evaluación de los resultados alcanzados después de haber culminado la fase experimental de la aplicación de la misma. Aunque el control está presente desde la etapa de orientación, en este momento se hace necesario valorar los resultados alcanzados después de aplicada la estrategia. Para ello se procede a una nueva aplicación de las técnicas utilizadas en la constatación inicial (entrevistas y la historia clínica individual de las gestantes). Se procede al análisis de los datos y a obtenerse las inferencias científicas a partir de la valoración de la efectividad de la estrategia. Se hace un análisis reflexivo con las participantes sobre lo que aprendieron, alternativas de soluciones, diferentes puntos de vistas dirigidas a la búsqueda de mejores resultados, qué pudo haber salido mejor, el nivel de satisfacción alcanzado. Se puede además incentivar a los líderes para la búsqueda de nuevas ideas que permitan continuar perfeccionando su labor de orientación sobre la sexualidad en este grupo de edades, así como elogiar los mejores resultados.

INDICADORES DE IMPACTO

• Al año de implementada la estrategia educativa se aplicarán encuestas de conocimientos y prácticas a la población, instrumentos de investigación cualitativos y observaciones participantes que permitirán evaluar la efectividad de la estrategia.

• Elevados los conocimientos de la población en un 90%.

• Modificaciones en el comportamiento de los indicadores, relacionados con el control del embarazo en la adolescencia en esta área de salud.

• Disminución de infecciones de transmisión sexual en los adolescentes en esta área de salud.

• Comparación y situación actual de los índices de embarazo en adolescentes tanto en Consultorios Médicos de la familia como por Consejos Populares de la zona Urbana y rural de este Policlínico objeto de la investigación.

Como parte del proceso investigativo se sometió a consideración de los expertos la Estrategia Educativa que contiene entre sus elementos un Material Educativo titulado:

Adolescentes, Seguros y felices por la vida

La totalidad de los expertos al validar el plegable le dieron la máxima puntuación (3 puntos) a los factores de selección propuestos en la guía, otorgándole la escala De acuerdo y aportaron los siguientes criterios:

La mayoría de los expertos coinciden en la utilidad del plegable para la completa formación de los médicos y paramédicos, así como de los educadores en salud y otros facilitadores de los procesos educativos y en especial a la población adolescente y comunidad en general.

El manual hace referencia a la experiencia cotidiana del lector, lo acerca a su realidad inmediata, destaca su rol social y redimensiona su importancia dentro del sistema de salud.

CRITERIOS DE EXPERTOS CON RELACIÓN A LA PROPUESTA DE LA ESTRATEGIA EDUCATIVA.

Orientada a contribuir al control del embarazo de las adolescentes con participación comunitaria e intersectorial en el Área perteneciente al Policlínico Docente "Antonio Ávila Valdivia", municipio de Jatibonico, provincia de Sancti Spíritus para el período 2008-2010.

"POR UNA SEXUALIDAD SANA, SEGURA Y RESPONSABLE "

Los expertos coinciden en que la estrategia educativa propuesta, en aras de disminuir la incidencia de embarazo en adolescentes en el área de salud estudiada tiene amplias posibilidades y probabilidades de éxitos en su aplicación por que están formulados con claridad y precisión los objetivos, quienes responden al propósito para el cual fue creado.

La estrategia permite promover cambios en los conocimientos sobre educación sexual, actitudes de las adolescentes, comunicación con la familia, la escuela, además podrá servir de base para otros investigadores y ser extrapolado a poblaciones vecinas para enfrentar estas situaciones.

Las actividades de comunicación, información y educación así como los medios diseñados para las mismas tienen en cuenta el conocimiento profundo de su audiencia, su experiencia cultural, la infraestructura de servicios de salud disponible y la capacidad transformadora de la propia comunidad.

Consideraron que el enfoque educativo propuesto, permitirá que la comunidad plantee soluciones a los problemas identificados, se comprometa a lograr los objetivos trazados y especialmente asuman un rol vigilante, intenta mejorar la calidad de las intervenciones y dar sostenibilidad a los logros que se alcanzan. Se pretende aumentar la responsabilidad individual, familiar y comunitaria en la salud de las adolescentes.

MONITOREO Y EVALUACIÓN DE LA ESTRATEGIA EDUCATIVA:

La evaluación formativa se realizara en forma sistemática para evaluar el desempeño real y actual de la estrategia, comparado con lo planteado en el plan de acción lo que ayudara a detectar en edades tempranas los problemas existentes o potenciales que puedan impedir el progreso de las acciones.

Al año de implementada la misma se comprobara hasta que puntos se lograron los objetivos propuestos, enfatizando en la asimilación de los conocimientos de la población, expresado en la adopción de comportamientos saludables para poder desarrollar en estas adolescentes una conducta sexualmente responsables, modificar tabúes, conceptos y expresiones a la sexualidad plena segura , placenteras y trazarse mejores proyectos de vidas.

Conclusiones

• La estrategia educativa que resultó como propuesta en el proceder investigativo realizado se originó a partir de una situación problémica relacionada con los factores causales del embarazo en la adolescencia en esta área de salud, durante el período de estudio 2006 – 2008.Su estructura armoniza de forma sistémica en seis etapas; Introducción ; Etapa de diagnostico u obtención de la información, Planteamiento de los objetivos ; Proyección estratégica – Plan de Acción; Etapa de instrumentación; Etapa de Evaluación y Valoración de los resultados. Se contribuye con la propuesta al control del embarazo en las adolescentes del área de salud objeto de investigación.

Con la posibilidad de generalizarla en todo el territorio, que por primera vez se aplica con la participación intersectorial y la comunidad, con el objetivo de lograr una sexualidad sana, segura y responsable, basada en el amor, la comprensión y la prevención de enfermedades de transmisión sexual, modificación de tabúes y poder trazarse mejores proyectos de vida.

• Según los expertos consultados la estrategia educativa para contribuir al control de la incidencia del embarazo en la adolescencia en el área de salud Policlínico Docente "Antonio Ávila Valdivia" del Municipio de Jatibonico, resulta pertinente y adecuado, pues posibilitaría elevar el nivel de capacitación de los profesionales de la salud , población adolescentes y jóvenes de la comunidad, lideres comunitarios, gestantes ,familia .

Bibliografía

1 Díaz, Angélica; Sugg, Carolina; Valenzuela, Matías. Embarazo en la adolescencia: educación sexual y anticoncepción previa Rev. Soc. Chil. Obstet. Ginecol. Infant. Adolesc;11(3):79-83, 2004.

2 Peláez J. "Adolescente embarazada: características y riesgos" Edición SOCUDEF. Obstetricia y Ginecología; infanto juvenil. Su importancia. Ciudad de la Habana; 1996: 61-63.

3 -4 Duarte Conteras A. Factores determinantes del embarazo en adolescentes solteras. Rev Colombiana Obstet Ginecol 2001 ;34(5):290.

5 López Hurtado, Josefina y Ana M. Siverio Gómez. El Diagnóstico un Instrumento de Trabajo Psicopedagógico. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1996.

6 MINSAP: Proyecciones de la Salud Pública en Cuba para el 2015. La Habana; Ciencias Médicas: 2006.

8 Sanz Hernández Mercedes. Tesis de Maestría. Estrategia educativa a partir de los factores causales del embarazo en la adolescencia policlínico docente "Antonio Ávila Valdivia" 2003 – 2007 Material de apoyo digitalizado. 2008. (Inédito)

Autor:

• MSc. Mercedes Sanz Hernández

Especialidad: Médico Especialista 1er Grado MGI

Grado Científico: Máster en Atención Integral a la Mujer.

Categoría Docente: Profesora Instructora MES – ISCF – UCM S.Spíritus.

CI 64092401495

• MSc. Ángel Enrique Lezcano Mangli

Especialidad: Licenciado Historia y Ciencias Sociales

Grado Científico: Máster en Gestión Turística y Hotelera.

Categoría Docente: Profesor Principal Asistente. MES – CNCA.

CI 55022401502

• Lic. William Crespo Hernández

Especialidad: Cultura Física

Grado Científico: Licenciado Cultura Física

Categoría Docente: Profesor de Recreación

CI 73072400821

Autor Principal:

• MSc. Mercedes Sanz Hernández.

Grado Científico: Máster en Atención Integral a la Mujer. Categoría Docente: Profesora Instructora. Edad: 46 años – Entidad: CUM Cultura Física.

UNISS – UCM – Centro Universitario Municipal de Cultura Física Jatibonico, Sancti Spíritus / 2011.