Características socioeducativas de la comunidad “Argimiro Bracamonte II”, ubicada en la ciudad de Barquisimeto
Enviado por Jesús A. Gómez Giménez
- Resumen
- Introducción
- Variables en estudio aplicadas en la presente investigación
- Aspectos Metodológicos
- Análisis de datos del censo efectuado
- Conclusiones y Recomendaciones
- Referencias consultadas
- Anexos
Resumen
Después de analizar los aspectos conceptuales y funcionales de la Estadística, entendida como ciencia instrumental de apoyo a la investigación, es el momento de abordar el papel que desempeña en el proceso de investigación empírica y, de forma más detallada, en cada una de las principales fases de ese proceso. Desde este punto de vista nos interesa destacar aquellas funciones que se relacionan de forma más directa con este proceso, ello no quiere decir que descartemos los demás usos. En este sentido, la Estadística descriptiva aporta información que puede servir de base para trabajos posteriores y análisis más complejos que entran en el cometido de la Estadística inferencial. Así, los datos recogidos deben responder a unas hipótesis u objetivos previamente planteados, pues las tablas y gráficos no significan nada en sí mismas, si no existen garantías de su representatividad, del control de variables que es preciso tener en cuenta y la elección de los instrumentos más adecuados. Por ello, en las páginas que siguen queremos poner de relieve el papel de la Estadística en cada una de las fases del proceso, pues así quedarán delimitadas las posibilidades y limitaciones de cada una de las propuestas de estudio en el campo socioeducativo. Hemos de señalar que en alguna de las fases va a estar presente de forma explícita, mientras en otras ofrecerá pautas para entender y desarrollar esos apartados.
Palabras claves: Estadística, investigación, inferencial, representatividad, proceso, socioeducativo.
ABSTRACT
After analyzing the conceptual and functional aspects of the Statistic, understood like instrumental science of support to the investigation, it is the moment for approaching the paper that carries out in the process of empirical investigation and, of more detailed form, in each one of the main phases of that process. From this point of view it interests to us to emphasize those functions that are related of more direct form to this process, it does not mean that we discard the other uses. In this sense, the descriptive Statistic contributes information that can be used basic for later works and analyses more complex than enter the assignment of the inferencial Statistic. Thus, the picked up data must respond to a hypothesis or objectives previously raised, because the tables and graphs do not mean anything in themselves, if guarantees of their representativeness do not exist, of the control of variables that is precise to consider and the election of the adapted instruments the more. For this reason, in pages that follows we want to put of relief the paper of the Statistic in each one of the phases of the process, because thus they will be delimited the possibilities and limitations of each one of the proposals of study in the socio-educational field. We have to indicate that in some of the phases it is going to be present of explicit form, while in others it will offer you rule to understand and to develop those sections.
Key words: Statistic, investigation, inferencial, representativeness, process, socio-educational
La sociedad Venezolana se encuentra inmersa en un proceso de cambios en el orden político, social, económico, educativo, entre otros aspectos. De manera especifica a nivel educativo, se observan transformaciones bajo la forma de las Misiones educativas, que buscan dar entrada a un sector amplio de la población que por alguna razón ha quedado fuera del sistema escolar. Estas políticas educativas esbozadas por el Estado Nacional, presentan la finalidad de permitir que las instituciones educativas se integren a los intereses, realidades y cultura del contexto donde se encuentran insertas. Para ello, el nuevo diseño curricular posee la figura del Proyecto de Integración Comunitaria y Ambiental, el cual, representa la herramienta que permitirá la dicha integración escuela–comunidad.
Sin embargo, específicamente en el sector universitario, pocos han sido los avances que se han implementado en tal sentido. En virtud de ello, y como una manera de integrar los intereses de las comunidades al de las universidades, el presente diagnóstico de necesidades educativas realizado por estudiantes en Educación de la Universidad Central de Venezuela, Núcleo Región Centro Occidental, se propone determinar entre otros aspectos, las características generales e índices educativos más relevantes que caracterizan a la comunidad de la Urbanización "Argimiro Bracamonte II" de la ciudad de Barquisimeto, Estado Lara.
Conociendo la realidad social de nuestro centro poblacional, es de interés de la institución y de los equipos de investigadores, conocer la realidad socioeducativa de la Comunidad de la Urbanización "Argimiro Bracamonte II", para así, por medio de ella determinar el aspecto educativo y los índices y tasas en los cuales se estructura. Es por ello, que la medición y cuantificación de datos son imprescindibles en el proceso de planificación educativa, dado que permite efectuar mediciones para la obtención de valores de las variables en estudio, lo cual conlleva a realizar estimaciones confiables de los parámetros que miden el proceso educativo, es decir, la medición permite la presentación de proyecciones a futuro.
El presente trabajo está organizado en cuatro (4) capítulos. En el Capítulo I, se realiza una breve descripción de las características más resaltantes de la comunidad objeto de estudio. En el Capítulo II, se tratan los aspectos metodológicos de la presente investigación. En el Capítulo III, se desarrolla un análisis estadístico de los resultados obtenidos. Finalmente, en el Capítulo IV, se presentan las conclusiones a la que se llegaron con la realización de la presente investigación, así como también, una serie de recomendaciones para el Consejo Comunal de la comunidad estudiada.
CAPITULO I
Variables en estudio aplicadas en la presente investigación
Variables:
Moore (1999), la define como cualquier característica de un individuo u objeto. Una variable puede tomar valores diferentes para individuos diferentes.
Valera (1996), la define como la característica o fenómeno que puede tomar diferentes valores cuando se observan diferentes individuos.
Variables de una Investigación:
Variables explicativas: Son los objetos de diseño de la investigación. Incluyen a las variables.
(X) Predictoras, independientes
(Y) Predichas, dependientes
Variables Controladas: Son controladas mediante el diseño de la investigación.
Variables Perturbadoras: Son incontroladas cuyos efectos pueden confundirse con las variables explicativas.
Variables Aleatorizadas: Son incontroladas que se pueden tratar como errores aleatorios.
Descripción del entorno
Descripción de la comunidad Urbanización "Argimiro Bracamonte II":
Dicha comunidad se encuentra ubicada al norte de la ciudad de Barquisimeto, específicamente en la Parroquia El Cují, Municipio Iribarren, a la altura del kilometro 10 vía a Duaca, sector Sabana Grande. Limita al norte con Sabana Grande Central; al Sur con la Urbanización Argimiro Bracamonte I; al Este con la Granja Omar Mendoza; al Oeste con el sector Simón Bolívar.
La Urbanización "Argimiro Bracamonte II" se encuentra en cercanía relativa al Hospital Central "Antonio María Pineda", la Escuela Técnica Industrial "Pedro León Torres", la Escuela de Arte "Martín Tovar y Tovar", la Universidad Pedagógica Experimental Libertador y la Universidad Central de Venezuela, Núcleo Región Centro Occidental.
Esta comunidad se encuentra constituida por 120 viviendas de 170 m2 c/u, que constan de cinco manzanas completas de 18 casas con un total de 90 casas distribuidas de la siguiente manera: al Norte se ubica la avenida Los Cedros; al Oeste el sector Simón Bolívar; al Este la avenida Jacinto Lara y al Sur las calle Pedro León Torres, es de resaltar que en la entrada a los laterales se encuentran 11 casas en la calle Pedro León Torres y en la avenida Jacinto Lara se ubican 19 viviendas (Ver anexo # 1).
Se trata de un urbanismo consolidado, de casas prefabricadas que ofrecen una climatología acorde con las necesidades existentes en este ámbito, debido a los constantes cambios de clima en la región larense (Ver fotografías # 1 y 2). Se observó que las viviendas presentan techo de asbesto, lo cual incide negativamente sobre la salud de los habitantes dado que, según resolución de la Organización Mundial de la Salud, prohíbe el uso en materiales para uso humano.
(Fotografía # 1)
(Fotografía # 2)
Del total de dichas viviendas, 100 fueron adjudicadas por medio de un sorteo en presencia de todos los beneficiarios y otras 20 fueron asignadas a los empleados de la gobernación. En cuanto al número de familias que componen la comunidad, esta son 112. Además, el único sitio relevante del cual dispone la comunidad es la capilla Sagrado Corazón de Jesús ubicada en el sector Simón Bolívar.
En el ámbito educativo, dicha comunidad cuenta con las siguientes instituciones emblemáticas:
Unidad Educativa "Mariscal de Ayacucho". (Ubicada en la comunidad "Argimiro Bracamonte I"). (Ver fotos # 3 y 4).
(Fotografía # 3)
(Fotografía # 4)
Unidad Educativa Colegio "24 de Junio". (Ver fotografía # 5.
(Fotografía # 5)
Cabe destacar que, en esta comunidad se encuentran presentes las Misiones Robinson, Ribas y Vuelvan Caras, las cuales, funcionan específicamente en las instalaciones de la Unidad educativa "Mariscal de Ayacucho".
En el ámbito de Salud, la comunidad de la Urbanización "Argimiro Bracamonte II", posee un Ambulatorio Urbano tipo III ubicado en la transversal ocho (08) y un Consultorio Odontológico ubicado en la transversal siete (07), de la autopista intercomunal Barquisimeto-Duaca.
Aunado a ello, la Urbanización "Argimiro Bracamonte II" posee las siguientes obras emblemáticas de carácter general en su entorno:
La iglesia "Cristo Redentor".
Cancha Deportiva "Julio César Pérez". (Ver fotografía # 6)
Comisaría # 21 de la "Ruezga Sur".
Bodega en el sector Los Cedros. (Ver fotografía # 7)
(Fotografía # 6)
(Fotografía # 7)
Esta comunidad se encuentra asentada en tierras semidesérticas, la cual exhibe una flora constituida por veras, yabos, cují, jebe, cardones, sábila y sisal. Al momento de fundar la Urbanización, los habitantes comenzaron a incorporar nuevas especies como arboles frutales, cítricos, aguacates, arboles de Nín; razón por la cual la vegetación se ha extendido, ocasionando que, aun cuando el clima durante el día es templado, durante las noches es muy fresco.
La comunidad de la Urbanización "Argimiro Bracamonte II", cuenta en su mayoría con una población activa, la cual se puede estratificar de la siguiente manera: 100 amas de casa que realizan labores del hogar, equivalentes a un 17, 15 %; 169 jóvenes estudiantes (población no productiva), correspondientes a un 6,17 %; y 52 personas inactivas en edades comprendidas entre 0 y 6 años y ancianos de 60 años en adelante; lo cual indica los más altos porcentajes de la población total que no percibe remuneraciones que contribuyan a incrementar el presupuesto familiar, por cuanto sólo 226 personas equivalentes a un 38,76 % perciben remuneraciones. De lo anteriormente expuesto, se puede inferir que en esta comunidad el grupo productivo de personas es mínimo en relación con los gastos a cubrir a un grupo numeroso de familias.
Es de considerar que son muy pocas las profesiones y/o ocupaciones existentes en la comunidad debido a la carencia de incentivación hacia los jóvenes acerca de la necesario de adquirir un titulo profesional o técnico sobre un determinado oficio.
Reseña histórica del Dr. Argimiro Bracamonte:
El investigador Barquisimetano Willmer Silva Falcón, escribió en el año 1999, acerca del Dr. Argimiro Bracamonte lo siguiente:
"Medico cirujano, Rector de la Universidad Centro Occidental "Lisandro Alvarado" (UCLA), Gobernador del Estado Lara, Senador por la dicha Entidad Federal, Diplomático, Concejal del Municipio Iribarren. Ejerció la medicina sanitarista. Es uno de los larenses más notables en lo que va del siglo XX. Caballero culto y educado, con el sublime concepto de la amistad, abierto al dialogo fecundo. Durante los siete (07) años que estuvo al frente de la UCLA, desde 1968, aumentó el patrimonio de dicha institución educativa; adquirió la Hacienda Tarabana, anexó a las instalaciones del actual Rectorado, la residencia de los militares; construyó el Auditorio "Ambrosio Oropeza", entre otros logros tanto materiales como académicos.
Gustaba de conversar abiertamente con el estudiantado universitario. Como Gobernador del Estado Lara en el año 1964, a pesar de lo corto de su mandato, ejecutó cuatro (04) obras de gran importancia: Amplió la avenida "Rómulo Gallegos", a cuya inauguración vino el propio maestro Gallegos; decretó la creación de Fundalara con el objeto de poner en práctica una amplia política habitacional para las clases populares; también decretó la edificación de la Biblioteca Municipal y por sugerencia suya, quiso que la misma llevara el nombre del poeta Martíl José Pío Tamayo. Del mismo modo dejó en funcionamiento el Grupo Escolar "José Gregorio Hernández".
Bracamonte nació en el pueblo de Anzoátegui, Jurisdicción del Municipio Morán, el 8 de diciembre de 1914. Fueron sus padres Blas Bruni Y María de la Concepción Bracamonte. Estudió en el Colegio Federal de El Tocuyo y luego bachillerato con las hermanas salesianas en Barquisimeto. Realizó estudios superiores en Suiza, Italia y Francia. En medicina se desempeñó como Pediatra, iniciando su carrera de galeno en Puerto Cabello en 1946. En dicha población tiene la oportunidad de relacionarse con el Asilo de Ancianos, administrado por las Hermanitas de los pobres. El Dr. Bracamonte se casa con la Lic. Nancy Ottolina. Su muerte se produce el 30 de Septiembre de 1988".
Reseña Histórica de la Comunidad:
De acuerdo a información suministrada por miembros del Consejo Comunal de la comunidad, la Urbanización "Argimiro Bracamonte II", surge de la idea de una propuesta electoral del Dr. Rafael Caldera en el año 1993, de construir 100.000 casas por año, es así como nace el Programa Habitacional Nacional llamado Banco Obrero y posteriormente pasa a ser un organismo denominado I.N.A.V.I. Dicha comunidad fue fundada en el año 1995, siendo gobernador del Estado, el ingeniero Mariano Navarro, bajo el segundo mandato presidencial del Doctor Rafael Caldera.
Esta comunidad ha evolucionado con sus características propias que marcan su idiosincrasia. Anteriormente a la urbanización de este sector, se evidenciaba la presencia de una vaquera en lo que hoy son los terrenos donde actualmente se ubican las urbanizaciones "Argimiro Bracamonte I y II". El resto de los sectores eran andanadas y pastizales donde abundaban los cardenalitos, cujíes y pringamozas, cuya antigüedad se remota a los principios del siglo XX.
Organización Comunitaria:
La Urbanización "Argimiro Bracamonte II", está organizada por un consejo comunal, estructurado en los diversos comités que constituyen esta clase de organización civil, a saber, comités de tierras, cultural, de educación, entre otros.
Servicio de transporte publico:
La urbanización cuenta con el servicio de rutas externas (Ver fotografía # 8) que cubren la ruta de los sectores el Cují, Tamaca, Sabana Grande, Duaca, Tacarigua, entre otras.). Ruta 10, ruta 3, (Ver fotografía # 9); ruta de taxi rapidito "taxi tres" (Ver fotografía # 10), cooperativa de transporte "Unión Vecinal", las cual fue fundada el 14/01/2003; cooperativa de moto taxi "Negro Primero" (Ver fotografía # 11), cuyo recorrido es interno.
(Fotografía # 8)
(Fotografía # 9)
(Fotografía # 10)
(Fotografía # 11)
Servicios Básicos:
La comunidad en estudio presenta servicio de luz permanente, el cual se cancela de manera adecuada y puntual por sus habitantes, mientras que el centro educativo y la iglesia cuentan con este servicio cancelado por el gobierno estatal. En cuanto a la telefonía residencial, se cuenta con los ser vicios de CANTV, en cuanto a teléfonos tarjeteros y centros de comunicaciones ubicados en la autopista intercomunal. Del mismo modo, las viviendas presentan línea telefónica.
El servicio de agua es abundante pero se presenta de manera irregular, es decir, la comunidad cuenta con un sistema de racionamiento permanente. La comunidad es surtida por medio de la represa "Dos Cerritos", acueducto principal El Tocuyo-Quibor- Barquisimeto. En relación a las cloacas, un el 100 % de los habitantes cuenta de manera satisfactoria con este servicio incluyendo la escuela y la capilla Sagrado Corazón de Jesús. El servicio de aseo es recibido por los habitantes dos (02) veces por semana.
La Urbanización "Argimiro Bracamonte II", cuenta con un área comercial bien desarrollada y otros servicios que le brindan grandes beneficios. Dichos establecimientos se encuentran ubicados a la altura de la autopista intercomunal y a continuación se presenta una lista de algunos de dichos establecimientos:
Panadería "Las Princesas del Pan".
Agencia de festejos "La Seis".
Agencias de loterías.
Centro de comunicaciones de Movilnet y Movistar.
Tres cyber o sitios de Internet.
Quincallería "El Llanerito"
Frigorífico "El Gran Toro Negro".
Taller de reparación de bicicletas.
Club de videos.
Consultorios médicos (privados).
Carpintería, ferretería y bloquera.
Laboratorios clínicos (privados).
Peluquerías.
Ventas de comida rápida como "Las Empanadas de que Lola".
Refresquería "Leysar".
Sistemas educativos:
Entre los años 1996 y 1997, durante el mandato del gobernador Orlando Fernández Medina, se construyó la escuela "U.E. Mariscal de Ayacucho", institución de carácter público, la cual se ubica en el Sector Sabana Grande. Su primer Director fue el profesor Amado Carrillo, el cual ejerció una excelente labor. Dicha institución alberga una matricula de cien (100) alumnos, distribuidos en educación inicial, I y II etapa de educación básica. Por las noches funcionan las misiones Sucre y Ribas.
A partir del año 1998, comienza a funcionar la Unidad Educativa Colegio "24 de Junio", institución de carácter privado que atiende a una matricula de 636 alumnos distribuidos desde Educación Inicial hasta Diversificado. La misma se ubica a la altura de la avenida intercomunal.
CAPITULO II
Objetivo General:
Analizar las características educativas de la Comunidad "Argimiro Bracamonte II", ubicada en la ciudad de Barquisimeto-Estado Lara.
Objetivos Específicos:
Determinar las características socioeducativas de la población de la Comunidad "Argimiro Bracamonte II".
Determinar el nivel educativo de la comunidad "Argimiro Bracamonte II".
Los índices de atención escolar de los habitantes de la comunidad "Argimiro Bracamonte II".
Analizar las condiciones del abandono de los estudios de los habitantes de la comunidad "Argimiro Bracamonte II".
Determinar la participación de la comunidad "Argimiro Bracamonte II", en las misiones de carácter educativo promovidas por el Estado Venezolano.
Determinar el uso de la computadora y los servicios de Internet por parte de los habitantes de la comunidad "Argimiro Bracamonte II".
Descripción de la muestra de estudio:
La muestra de estudio se encuentra conformada por los habitantes de la comunidad de la Urbanización "Argimiro Bracamonte II", los cuales, a pesar de conformar el sector con mayor cantidad de población, equivale solo a una proporción pequeña y representativa del total de la población en estudio. Para Ramírez (1999:91), se entiende por muestra representativa "a un grupo relativamente pequeño de una población que representa las características semejantes a la misma", en virtud de ello, se puede evidenciar que la muestra seleccionada es representativa de la población en estudio.
La comunidad de la Urbanización "Argimiro Bracamonte II", está constituida por una población de 710 habitantes, de los cuales fue entrevistada una muestra representativa de 603 personas.
Estrategias de recolección de datos:
Para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta (Ver fotografía # 12), y en virtud de ello, se diseño un instrumento (cuestionario), el cual, contiene veintiséis (26) ítems (Ver Anexo # 2). El cuestionario se encuentra constituido por los siguientes ítems:
1. Edad.
2. Genero.
3. Estado Civil.
4. ¿Sabe leer y escribir?
5. ¿Cuál es su nivel educativo? Indique el último grado, año o semestre aprobado.
6. ¿Cuál fue el último titulo obtenido? Indique la mención o titulación.
7. ¿Actualmente en qué grado, año o semestre se encuentra estudiando, y de cuál nivel educativo?
8. ¿Cuál es su condición educativa actual?
9. ¿Dónde se encuentra su centro de estudio?
10. ¿Su centro de estudio es Público, Privado o Mixto?
11. ¿Cómo de traslada a su centro de estudio?
12. ¿Cuenta usted con alguna ayuda económica para sus estudios? Indique.
13. Indique si requiere algún tipo de acompañamiento, asesoramiento o actividades complementarias.
14. En caso de no haber continuado los estudios, indique sus razones.
15. Año de abandono de estudios.
16. ¿Está interesado en seguir estudiando?
17. ¿Requiere usted de ayuda económica para continuar sus estudios?
18. ¿Ha realizado cursos en el INCE, casas de Arte u Oficios o equivalentes? Indique el oficio o curso.
19. ¿Participa en alguna misión de tipo educativa? De ser positiva la respuesta indique cual?
20. ¿Estaría interesado en participar en misiones educativas?
21. ¿Preferiría formación en algún arte, oficio u ocupación? ¿Cual?
22. Indique las instituciones educativas con que cuenta la Comunidad.
23. ¿Sabe usted manejar equipos de computación?
24. ¿Sabe usted utilizar la Internet?
25. ¿Dónde tiene usted acceso a un computador?
26. ¿Dónde tiene usted acceso a Internet?
(Fotografía # 12)
Estrategias de análisis y procesamiento de información:
Para el análisis de información, se utilizaron las técnicas estadísticas sugeridas por Handam Nijad (1975:67-104), para determinar indicadores en planificación educativa. El método de procesamiento de información que se utilizó corresponde al sugerido por Rangel (2001:146), el cual, consta de tres etapas, a saber: codificación, tabulación y graficación.
La primera etapa de codificación consiste en "asignarle valores numéricos a los datos cualitativos" (Rangel, Ob. Cit.), es decir, para cada categoría de la variable cualitativa se asignará un número (o letras), el cual, fungirá de código de respuesta. La segunda etapa de tabulación consiste en "Construir tablas, listados de datos para su agrupamiento y contabilización" (Ob. Cit.:147). En definitiva, consiste en la agrupación y totalización de la incidencia de cada una de las categorías de la variable cualitativa, utilizando para ello un cuadro. La tercera etapa y última etapa para el procesamiento de información, de acuerdo al precitado autor correspondiente a la graficación es "una tarea que se efectúa a partir de la tabulación y consiste en presentar gráficamente los valores numéricos contenidos en los cuadros" (Ob. Cit.: 150). Es decir, en esta etapa se grafican los datos que en la etapa anterior has sido tabulados.
Las estrategias para el procesamiento de información, siguieron el siguiente procedimiento:
Creación de un formato digital para el envío de los datos del censo.
Envío, revisión y acopio de información de encuestas por equipo por parte de la Comisión de Informática.
Construcción y publicación de una base de datos en Microsoft Office Excel.
Cálculo de índices educativos y sus correspondientes gráficos valiéndose de las herramientas disponibles en Microsoft Office Excel.
Interpretación de los resultados.
Cronograma de trabajo:
Para la realización del presente trabajo, todos los equipos realizaron un grupo de actividades de acuerdo al siguiente cronograma de trabajo:
1. 01/02/2009: Planteamiento del Censo con el Prof. Loreto. Organización de comisiones y equipos de trabajo para la realización del censo educativo en la comunidad de la Urbanización "Argimiro Bracamonte II".
2. 16/02/2009: Visita para pautar día (Concertación de entrevista con el consejo comunal).
3. 18/02/2009: Entrevista personal con los miembros del consejo comunal.
4. Del 25/02 al 26/02/2009: Envío de formatos digitales para la trascripción a los equipos de trabajo para su futuro llenado.
5. Del 27/02 al 28/02/2009: Distribución de las áreas asignadas a cada equipo de trabajo y coordinación de la logística del evento. Entrevista con representante de la comunidad Sra. Paula. Confirmación aplicación de instrumento.
6. 01/03/2009: Elaboración del censo por parte de los equipos de trabajo en las diversas calles de la comunidad. Cabe recalcar, que el centro de operaciones seleccionado por la Consejo Comunal del sector fue la cancha deportiva de la urbanización.
7. Del 02/03 al 03/03/2009: Acopio de datos enviados por los equipos de trabajo correspondientes al censo efectuado.
8. Del 04/03 al 07/03/2009: Procesamiento y configuración de los datos recolectados en la comunidad "Argimiro Bracamonte II".
10. Del 08/03 al 10/03/2009: Publicación de la base de datos del censo con el objeto de que los equipos de trabajo inicien su procesamiento. Recolección de recursos económicos necesarios para efectuar el evento final. Asignación de responsabilidades a las diferentes comisiones.
7. Del 11/03 al 13/03/2009:
a. Levantamiento de información respecto a la reseña histórica de la comunidad estudiada, así como también, realización de evidencias fotográficas de sus lugares más emblemáticos.
b. Procesamiento de la información de la base de datos del censo.
c. Elaboración de tablas, índices y gráficos.
d. Elaboración del informe final por equipos.
8. 14/03/2009: Realización del evento final (Foro). Presentación y defensa de los resultados obtenidos.
9. 18/03/2009: Entrega del Informe general a los representantes de la comunidad de la Urbanización "Argimiro Bracamonte II".
Recursos humanos y materiales:
CAPITULO III
Análisis de datos del censo efectuado
Características generales de la comunidad:
1.1 Características no educativas:
Promedio de edad de los habitantes: 33 años.
Promedio de edad de los habitantes de sexo masculino: 31 años.
Promedio de edad de los habitantes de sexo femenino: 34 años.
Distribución por sexo: 45% Masculino/ 55% Femenino
Distribución por mayoría de edad:
Se considera menores de edad de 0 a 17 años y mayores de edad de 18 años en adelante.
Distribución por estado civil: 60% Soltero/ 24% Casado/ 4% Viudo 4% Divorciado/ 8% Concubino
1.2 Características relacionadas al ámbito educativo:
Distribución de acuerdo al titulo obtenido: 56% Ninguno/ 32% Bachiller/ 12% T.M./Titulo universitario
Es importante señalar que el 56 % de la población que no posee ningún titulo se debe a que la mayoría de ellos se encuentra en proceso de formación.
Distribución de acuerdo a la condición de estudio: 30% Estudian/ 70% No estudian
Distribución de acuerdo al tipo de institución a la cual asisten los estudiantes: 81% Publico/ 17% Privado/ 2% Mixto
Distribución de acuerdo al tipo de transporte empleado por los estudiantes: 47% a pie/ 41% Transporte publico/ 12% Carro particular
Es importante acotar que la mayoría de los estudiantes (47%) que se trasladan a pie se debe a que las instituciones educativas donde realizan sus estudios se encuentran ubicadas en la cercanía de su vivienda.
Distribución de acuerdo a la necesidad de ayuda económica para seguir estudiando: 35% Requieren ayuda/ 65% No requieren ayuda
Este 65% de la población que no requiere ayuda para seguir estudiando es por que cuenta con trabajos estables y posibilidades económicas para financiar su formación académica.
Distribución de acuerdo a los deseos de continuar estudiando: 37% Si lo desean/ 63% No lo desean
Este 63% representa aquella población que no tiene interés ni motivación o están entregados a sus actividades económicas y no creen necesario continuar estudiando.
Distribución de acuerdo a los deseos de participar en misiones educativas: 13% Si lo desean/ 87% No lo desean
Índices educativos de la comunidad:
Índice de analfabetismo:
Se refiere al porcentaje de analfabetos de una población a partir de una determinada edad, que para este caso particular se tomó a partir de los siete (7) años de edad (según Piaget). El cálculo de este índice se efectúa de la manera siguiente:
Se puede interpretar, que el índice de analfabetismo (IA) presentado por los habitantes de la comunidad "Argimiro Bracamonte II", se encuentra en un aproximado de 2,4%, el cual, se encuentra por debajo de los límites planteados por el gobierno (www.sisov.gov.mpd.ve) en dicha materia (3%).
Nivel medio de instrucción (Nivel educativo):
Este indicador representa la media de los años formales de instrucción alcanzados por una población determinada. Para realizar dicho cálculo se efectuó una adaptación a la formula sugerida por Handam (1975:87), de la siguiente forma:
Cálculos efectuados:
Se puede interpretar, que el nivel medio de instrucción de la comunidad "Argimiro Bracamonte II", es de aproximadamente 11 años, lo cual, corresponde con un nivel de estudio de Bachillerato. Es decir, que los habitantes de dicha comunidad en promedio tienen un nivel de estudio correspondiente a Bachillerato.
Nivel Educativo por Etapas (1era, 2da, 3era Etapa):
1era Etapa (1er a 3er Grado):
Total niños en 1er Grado = 31
Total niños en 2do Grado = 24
Total niños en 3er Grado = 43
Total 98
% Total de niños en 1er Grado = 31,63%
% Total de niños en 2do Grado = 24,49%
% Total de niños en 3er Grado = 43,88%
2da Etapa (4to a 6to Grado):
Total niños en 4to Grado = 33
Total niños en 5to Grado = 36
Total niños en 6to Grado = 45
Total 114
% Total de niños en 4to Grado = 28,94%
% Total de niños en 5to Grado = 31,57%
% Total de niños en 6to Grado = 39,47%
3era Etapa (7mo, 8vo, 9no Grado:
Total niños en 7mo Grado = 43
Total niños en 8vo Grado = 30
Total niños en 9no Grado = 37
Total 110
% Total de niños en 7mo Grado = 39,09%
% Total de niños en 8vo Grado = 27,27%
% Total de niños en 9no Grado = 33,64%
Tomando en cuenta los datos arrojados por las tres etapas de Educación Básica se tiene que:
Partiendo de los datos hallados y, tomando en cuenta los niños que se ubican actualmente en la I Etapa, es decir; 1er grado, 2do grado y 3er grado escolarizados, se tiene que un 31,63% de niños se hallan en un 1er grado; el 24% en 2do grado y un 45% en 3er grado que corresponden a un total de 98 niños escolarizados en la I Etapa de Educación Básica.
En lo que se refiere a la II Etapa de Educación Básica se tiene que un 28,95% se encuentra en 4to grado; el 31,57% se ubica en 5to grado y el 39,48% en 6to grado, lo que representa un total de 114 niños escolarizados en la II Etapa.
Así mismo, con respecto a la III Etapa se tiene que un 39,09% pertenecen al 7mo grado, un 27,27% se ubican en 8vo grado y un 33,64% en 9no grado, para representar un total de 110 niños escolarizados en la III Etapa.
De modo que, tomando en cuenta los datos arrojados, se puede determinar que un 30,43% representan el índice educativo de la I Etapa; el 35,40% representa el índice educativo en la II Etapa y un 34,16% representa el índice educativo para la III Etapa. Lo que permite deducir que del total de niños encuestados en la comunidad de la Urbanización "Argimiro Bracamonte II", la mayoría se ubican en la II Etapa.
Tasa de Escolarización para el nivel de Inicial:
Tasa de escolarización para el nivel de Educación Básica:
En lo que respecta a los niños con 6 años de edad, se observó que existe un 64,75% de la población escolarizada, lo cual quiere decir que un 35,25% no ha ingresado al sistema educativo formal, correspondiente al subnivel de educación Básica en su primera etapa. De igual manera ocurrió en las niñas, donde la tasa de escolarización se encuentra ubicada en un 78,26%, índice que muestra la población de hembras en el sistema educativo, y un 21,74% que corresponde a los niños que no están incluidos en Educación Básica.
En cuanto a los niños con 7, 8, 9, 10, 11 años de edad, la tasa de escolarización se ubicó en un 100% de la población en estudio, específicamente en Educación Básica. Igualmente se observó que en las niñas correspondientes a la misma edad se ubicaron en un 90,90% y 100%, lo que quiere decir que la gran mayoría de esta población actualmente están escolarizadas.
Cantidad de estudiantes entre 3 y 6 años: Varones .E.% P.E.P.T. Cantidad de estudiantes entre 3 y 6 años: Hembras T.E.% P.E.P.T.
La Tasa de Escolarización muestra la situación actual de la población en edad escolar (3, 4, 5 y 6 años) en cuanto al nivel inicial, indicando la proporción de niños y niñas de cada edad que están en la escuela en el nivel de inicial, la misma demuestra que en la comunidad de la Urbanización "Argimiro Bracamonte II", existe un numero considerable de niños y niñas en edad escolar que asisten a la escuela para el nivel de preescolar, según información aportada por el censo aplicado se determina que el 82% de la población de varones en edad escolar para el nivel de inicial asisten a la escuela, solo un 18% no lo hace, así mismo se pudo constatar que el 86% de la población de las hembras en edad escolar para el nivel de inicial asisten regularmente a la escuela, solo un 14% no lo hace. El índice de escolarización demuestra un 79% de la población total entre varones y hembras en edad escolar (3, 4, 5 y 6 años) para el nivel de inicial que están escolarizados, se hace la acotación que se encontró en el censo que existen niños y niñas de 6 años de edad que en la actualidad esta estudiando 1er grado de el nivel de primaria, los cuales no fueron tomados en cuenta al momento de calcular la tasa de escolarización.
Representa la proporción de la población atendida para el nivel de Educación Básica. El cálculo de este índice se efectúa de la siguiente manera:
Tomando en consideración, que la edad para la educación básica se encuentra entre los siete (7) y los quince (15) años, el cálculo que se efectuó fue el siguiente:
Tasa de escolarización en educación básica: 95% y 5%
Se puede interpretar, que la tasa de escolarización en educación básica de la comunidad de la Urbanización "Argimiro Bracamonte II", alcanza aproximadamente un 95%, lo cual, representa casi la totalidad de dicha población, quedando un 5% que ésta desatendida en dicho nivel.
2.7 Tasa de Escolarización estratificada:
Edad de la Población Escolar: Varones y Hembras
En lo que se refiere a la tasa de escolarización de hembras y varones por edad se observaron los siguientes resultados:
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