Lic. Educación Integral

Introducción

Es necesario que la enseñanza escolar contribuya a formar alumnos capaces de crear actividades que le ayuden a desarrollarse como individuos íntegros y a promover habilidades estratégicas para la utilización de dicha creación, bien sea apoyándose en textos referentes al tema o en experiencias de terceras personas.

Este proyecto de la elaboración de una maquina cortadora de Polietileno (anime) nace de la necesidad de subsanar las dificultades que se presentan al momento de la realizar carteleras o ambientar aulas, pasillos y/o departamentos, durante el periodo escolar.

Buena parte de los alumnos encontramos, a lo largo de nuestra educación (Primaria y Secundaria), dificultades en la creatividad para ambientaciones, lo que origina el hecho de mandar a elaborar tareas creativas enviadas por el docente, cuando se supone que debemos realizarlos nosotros mismos, generalmente esto ocurre por un insuficiente dominio en las manualidades.

El proyecto va destinado a todos los alumnos que de una u otra forma se ven en la necesidad de elaborar trabajos en anime.

Los esfuerzos dedicados al aumento de las citadas capacidades y a la creación de actitudes positivas hacia las manualidades deben influir positivamente en todos los aprendizajes posteriores.

Planteamiento del problema

Generalmente en los alumnos de nuestra Institución, existen algunas carencias materiales y de aparatos de apoyo que nos limita en nuestro quehacer estudiantil, en relación a las actividades manuales o creativas, por lo cual hay que luchar para ir consiguiendo lo necesario, de acuerdo a las capacidades económicas de cada alumno.

Nuestra voluntad, empeño y trabajo para mejorar las actividades manuales, es efectuada debido a nuestras limitaciones artísticas, y si contáramos con los instrumentos necesarios, se sacaría el máximo provecho, haciendo más fructífera la creatividad y no habría necesidad de recurrir a terceras personas (generalmente pagándoles) para realizar trabajos manuales, que nos hayan sido asignados (maquetas, carteleras, proyectos, entre otros) por nuestros docentes.

Incentivar la creatividad en los alumnos, influye en su formación integral, pues los impulsa a que participen a fortalecer la capacidad que tienen para encontrar respuestas ante obstáculos y riesgos, superar el temor ante los nuevos caminos, dejar de lado los hábitos que dificultan su desarrollo.

OBJETIVOS

• Proporcionar la explicación necesaria para la elaboración de la maquina cortadora de anime.

• Dotar y ampliar la visión sobre los beneficios de la maquina cortadora de anime, como herramienta mágica que permite desarrollar la creatividad.

• Despertar, crear y extender el gusto y la necesidad de elaborar sus propias creaciones.

• Buscar, clasificar y aprovechar los materiales necesarios para elaborar letras y figuras en anime.

• Promover la forma adecuada para cortar letras y figuras de anime

Justificación

En virtud de lo expuesto en el planteamiento del problema y en busca de reducir los obstáculos para el crecimiento propio, sentimos la necesidad de crear una maquina cortadora de anime que sería uno de los instrumentos adecuados para la elaboración de recursos a base de anime, útiles para ambientar cualquier lugar,

Con la fabricación de un instrumento adecuado (maquina cortadora de anime), para mejorar los resultados en la elaboración de carteleras o maquetas, buscamos lograr que el día de mañana los mismos alumnos se incentiven y se reúnan para elaborar mas instrumentos útiles para la creación de ambientes agradables, donde el estudiante se sienta a gusto y desarrolle diferentes habilidades y así resolver de manera adecuada las actividades escolares.

HIPOTESIS

La escuela es uno de los espacios públicos que suele canalizar proyectos que procuran dar vida a la formación integral. Combatir las necesidades escolares, así como lograr que la mayoría de los alumnos participe en su propio desarrollo hacen que las diferentes actividades sean bien recibidas.

La elaboración de un instrumento útil para desarrollar destrezas y habilidades creativas, necesita de un procedimiento metodológico que conlleva a la práctica

Generalmente, cuando se elaboran carteleras, maquetas u otros recursos visuales a base de anime, se ocupa mucho tiempo y por falta de practica de los alumnos para dar cortes precisos a dicho material, no tienen buen acabado; por lo que con la fabricación de la maquina cortadora de anime se pretende agilizar la elaboración es estos recursos y con mejor presentación.

Marco teórico

Historia

El polietileno fue sintetizado por primera vez por el químico alemán Hans von Pechmann quien por accidente lo preparó en 1898 mientras se calentaba en la estufa diazometano. Cuando sus compañeros Eugen Bamberger y Friedrich Tschirner caracterizaron la sustancia grasosa y blanca que el creó, descubrieron largas cadenas compuestas por -CH2- y lo llamaron polimetileno.

El 27 de marzo de 1933 fue sintetizado como lo conocemos hoy en día, por Reginald Gibson y Eric Fawcett en Inglaterra, quienes trabajaban para los Laboratorios ICI. Esto fue logrado aplicando una presión de aproximadamente 1400 bar y una temperatura de 170 °C, donde en una Autoclave fue obtenido el material de alta viscosidad y color blanquecino, que hoy en día se conoce como anime.

La presión requerida para lograr la polimerización del etileno era demasiado alta, por ello es que la investigación sobre catalizadores realizada por el Alemán Karl Ziegler y el italiano Giulio Natta, que dio origen a los catalizadores Ziegler-Natta valió el reconocimiento del más famoso premio a la ciencia a nivel mundial, el premio Nobel en 1963 por su aporte científico a la química. Con estos catalizadores se logra la polimerización a presión normal

El polietileno (PE) es químicamente el polímero más simple. Se representa con su unidad repetitiva (CH2-CH2)n. Por su alta producción mundial (aproximadamente 60 millones de toneladas son producidas anualmente (2005) alrededor del mundo; es también el más barato, siendo uno de los plásticos más comunes. Es químicamente inerte. Se obtiene de la polimerización del etileno (de fórmula química CH2=CH2 y llamado eteno por la IUPAC), del que deriva su nombre.

Este polímero puede ser producido por diferentes reacciones de polimerización, como por ejemplo: Polimerización por radicales libres, polimerización aniónica, polimerización por coordinación de iones o polimerización catiónica. Cada uno de estos mecanismos de reacción produce un tipo diferente de polietileno.

Tipos de Polietileno

• De alta densidad (HDPE)

• De baja densidad (LDPE)

El de alta densidad por ser un material tan versátil, tiene una estructura muy simple, la más simple de todos los polímeros comerciales. Una molécula del polietileno no es nada más que una cadena larga de átomos de carbono, con dos átomos de hidrógeno unidos a cada átomo de carbono. Cuando no hay ramificación, se llama polietileno lineal.

Grafico Nº 2: Polietileno de alta densidad

En ocasiones es un poco más complicado. A veces algunos de los carbonos, en lugar de tener hidrógenos unidos a ellos, tienen asociadas largas cadenas de polietileno. Esto se llama polietileno ramificado, o de baja densidad.

Grafico Nº 3: Polietileno de baja densidad

El polietileno lineal es mucho más fuerte que el polietileno ramificado, pero el polietileno ramificado es más barato y más fácil de hacer.

Aplicaciones modernas

El polietileno puede formar una red tridimensional cuando éste es sometido a una reacción covalente de "vulcanizado" (cross-linking en inglés). El resultado es un polímero con efecto de memoria. El Efecto de memoria en el polietileno y otros polímeros consiste en que el material posee una forma estable o permanente y a cierta temperatura, conocida como temperatura de obturación, ya sea Tg o Tm, o una combinación, se puede obtener una forma temporal, la cual puede ser modificada simplemente al calentar el polímero a su temperatura de obturación. El Efecto térmico de memoria en los polímeros es diferente del efecto térmico de memoria en los metales, encontrado en 1951 por Chang y Read en el cual hay un cambio en el arreglo cristalino por medio de un reacomodo martensítico, en los polímeros este efecto se basa en fuerzas entrópicas y puntos de estabilidad física (nudos entre cadenas) o química (vulcanizado)

Entre las aplicaciones más comunes tenemos:

• Bolsas de todo tipo: supermercados, boutiques, panificación, congelados, industriales, etc.

• Películas para agro

• Recubrimiento de acequias

• Envasado automático de alimentos y productos industriales: leche, agua, plásticos, detergentes, lejía, aceites automotor, champú, etc

• Stretch film

• Base para pañales desechables

• Bolsas para suero

• Contenedores herméticos domésticos

• Tubos y pomos: cosméticos, medicamentos y alimentos

• Tuberías para riego

• Bazar y menaje

• Cajones para pescados, gaseosas, cervezas

• Tambores

• Envases para pintura, helados, aceites

• Tuberías para gas, telefonía, agua potable, minería, láminas de drenaje y uso sanitario

• Bolsas tejidas

• Guías de cadena, piezas mecánicas

• También se usa para recubrir lagunas, canales, fosas de neutralización, contra tanques, tanques de agua, plantas de tratamiento de aguas, lagos artificiales, canalones de lámina, etc.

• Biberones para bebé

• Explora Dome

Procesamiento

El polietileno se usa para diferentes tipos de productos finales, para cada uno de ellos se utilizan también diferentes procesos, entre los más comunes se encuentran:

• Extrusión: Película, cables, hilos, tuberías

• Co-Extrusión: Películas y láminas multicapa

• Moldeo por inyección: Partes en tercera dimensión con formas complicadas

• Inyección y soplado: Botellas de diferentes tamaños

• Extrusión y soplado: Bolsas o tubos de calibre delgado

• Extrusión y soplado de cuerpos huecos: Botellas de diferentes tamaños

• Rotomoldeo : Depósitos y formas huecas de grandes dimensiones

El polietileno tiene un color lechoso translúcido, este color se puede modificar con tres procedimientos comunes:

• Añadir pigmento polvo al PE antes de su procesamiento

• Colorear todo el PE antes de su procesamiento

• Usar un concentrado de color (conocido en inglés como masterbatch), el cual representa la forma más económica y fácil de colorear un polímero

Aditivos necesarios para el uso final son importantes, dependiendo de la función final se recomiendan por ejemplo: Antioxidantes, antiflama, antiestáticos, antibacteriales

Ventajas

• Barrera a los gases.

• Liviano.

• No tóxico.

• Económico.

En virtud de todas las utilidades que proporciona este material y por sus ventajas, nos atrevemos a elaborar una maquina para cortar polietileno expandido (anime), debido a que es la herramienta idónea que ha sido diseñada para cortes a mano alzada y cortes precisos con guías sobre un tablero, siendo fácil su uso; la resistencia (ferroníquel) se encuentra en el centro del mismo, que permite maniobrar el Polietileno en todas las direcciones. No corta derivados de la goma.

Funciona con una resistencia especial de un diámetro muy pequeño e inferior a 1mm; lo cual evita que se destruya el Polietileno, mientras lo corta y al mismo tiempo no pierde parte de su estructura. Con esta ventaja las medidas del dibujo plasmado en el material pueden ser exactas.

Dicha resistencia es calentada por una fuente de alimentación eléctrica, entrada de 100-240 V.C.A, 50/60 Hz 200 mA y salida 5V C.C. 700 mA

Tipo de investigación

El modelo utilizado en la realización de este proyecto es el de Investigación – acción práctico-deliberativa, debido a que centramos nuestro interés en la comprensión de la situación que enfrentan la mayoría de los alumnos al no tener los conocimientos de los procedimiento básicos para cortar letras y figuras en anime, de tal manera que los alumnos involucrados siguiendo un procedimiento metodológico, se enfrentan al compromiso de insertar una estrategia de acción practica, dirigida a transformar el método utilizado para cortar letras y figuras en polietileno expandido (anime).

Los proyectos pueden ser de lo mas variado y vinculados a todas las disciplinas o áreas de estudio, o también relacionados con prácticamente casi todas las actividades humanas.

En este caso estamos realizando un proyecto de tipo constructivo, pues el propósito es realizar una maquina cortadora de anime, que satisfaga la necesidad de los alumnos al elaborar letras y figuras en anime, con mayor precisión y presentación, que sean útiles para ambientar diversos lugares, estimulando al estudiante a desarrollar su creatividad.

Las actividades específicas que se llevaran a cabo son las siguientes:

1. Se dispone a cortar las tablas a medida.

2. Se clavan las tablas con clavos medianos.

3. Se tensa la resistencia (Ferro niquel) lo más posible.

4. Se dispone a conectar la resistencia a la fuente de poder.

5. Se dispone a conectar la fuente al tomacorriente para que así genere el calor para poder cortar el anime

Los alumnos responsables de elaborar y alcanzar el éxito de este proyecto son:

Aguirre, Abraham: Cortar las tablas a medida y clavarlas con clavos medianos.

Borjas Winifer: Tensar la resistencia (Ferroniquel) lo más posible.

Gómez, Edelimar: Conectar la resistencia a la Fuente de Poder.

Ruiz, Melissa: Conectar la fuente al tomacorriente para que así genere el calor para poder cortar el anime

Los recursos necesarios para la construcción de la maquina cortadora de anime, son los siguientes:

?Una tabla, tanto x tanto.

?Cuatro tables,

?Un metro de cable.

?Clavos.

?Tornillos.

?Resistencia. (Ferroníquel)

?Interruptor.

?Fuente de Poder.

POBLACION Y MUESTRA

La población a la que esta dirigido este proyecto, es al grupo estudiantil, de ambos sexo, de 5to. Año Sección "C" del Liceo Bolivariano "Clarisa Este de Trejo", del cual formamos parte, para que desarrollen habilidades creativas durante su formación escolar.

La muestra tomada arroja los siguientes resultados:

TECNICAS E INTRUMENTOS PARA LA RECOLECCION DE DATOS

Las técnicas e instrumentos utilizados en este proyecto para la recolección de datos fueron la observación, con la cual hemos notado que el tiempo que se demora un estudiante al elaborar recursos didácticos utilizando anime, es relativamente extenso, pues debido a que tratando de alcanzar un buen acabado en las letras y figuras que corta, se demora mas de lo conveniente; y, la encuesta, es lo que hemos utilizado con la muestra seleccionada, para precisar si la maquina cortadora de anime es de gran utilidad e incentiva a desarrollar la creatividad o simplemente es un implemento más para realizar trabajos manuales.

Con la aplicación de estas técnicas e instrumento, se medirá si realmente los alumnos están interesados en aprender a elaborar una maquina cortadora de anime, que les ayudara a desarrollar su creatividad mediante la elaboración de letras y figuras con anime con mayor rapidez y mejor presentación, que pueden ser utilizarlos al decorar diferentes ambientes