Ficha para Supervisión a instituciones de Enseñanza Media (página 2)

DOCUMENTO: ACTAS DE EXAMENES dic. 2011- SE TOMAN ASIGNATURAS DE LOS 5 DOCENTES CON MAYOR AUSENTISMO:

Resultados: Según Actas 3º reunión de promoción, repetición – dic. 2011: SECLI

(Conforme datos según corresponda)

ACTA CUARTA REUNION. Febrero 2012

TRABAJAR CON ACTAS SECLI – REUNION – NOVIEMBRE 2011

Gracias por su tiempo y colaboración

Tercer componente Ficha supervisión

Ficha de supervisión

Recorrido por los espacios liceales. Se procurará preguntar a los funcionarios dedicados a la higiene, cuál es su impresión respecto del estado del liceo en este inicio de cursos y acerca de sus satisfacciones en cumplimiento de su labor. Se procurará encuentro con estudiantes. Aplicación de cuestionarios auto administrados a funcionarios docencia indirecta.

Entrevista con el Equipo de Dirección: hasta 90 minutos

Sumar a esta entrevista al Secretario/a: hasta 90 minutos

Consultas a otros actores incluyendo eventual participación en sala o coordinación docente y eventual encuentro con estudiantes. Relevamiento de percepciones sobre clima institucional, con formulario auto administrado.

Solicitamos al Equipo director que acerque cuestionarios auto administrados para relevar aspectos del clima institucional, distribuya el relevamiento dirigido a funcionarios de docencia indirecta; (los mismos serán solicitados en 3 horas aproximadamente); además le pediremos tenga a bien solicitar al Secretario-a conformar: A) la ficha "Caracterización del Liceo"; B) Reunir los siguientes documentos: –Actas 3º reunión -nov. – dic. 2011 (promoción, repetición) – Acta 4ta. Reunión ficta 2012- –Documentos del año 2011: Partes diarios – Fórmulas 79 y 82 de todos los funcionarios docentes y no docentes – Copias de movimiento mensual – Registro de designaciones docentes – Fórmula 115 y 116. Fórmula 85 (registro mensual inasistencias estudiantes) Cuaderno de registro de visitas oficiales – Cuaderno de observaciones de conducta de los estudiantes y registros de C.A.P. Actas exámenes diciembre 2011 o febrero 2012 de 5 docentes que registren mayor ausentismo por enfermedad / ó por faltas no justificadas enviadas a descuento. Libros contables que llevan Secretario y A.P.A.L. Oficios con últimas rendiciones de caja chica y proventos cantina 2011. En ausencia del Secretario/a liceal se valorará la forma de relevar estos datos.

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Visita de Supervisión – Enfoque e instrumentos de relevamiento de información

Nos guía el principio que define a la Educación como Derecho Humano y como Bien Público, que procura "que todos los habitantes logren aprendizajes de calidad", según establece la Ley de Educación Nº 18 437.[1] En la "entrada al campo institucional" [2]se procura focalizar en distintos componentes de las dimensiones pedagógico-organizacional-comunitaria-administrativa. Se recoge información con la técnica de entrevista; se sistematizan datos, se aplica consulta con pauta auto administrada. Estaremos enfocados en asegurar la inclusión y la educabilidad, acompañando a los equipos liceales en la comprensión de fenómenos, para guiar la toma de decisiones. Triangulando, analizando información, se compondrá un estado situación con el fin de potenciar logros, asesorar e intervenir, según corresponda.

Encuentro con estudiantes – Eje de conversación: Vínculo estudiante-liceo

Trabajo en espacio de 1º sala anual o espacio de coordinación (si se encuentra reunida)

Perfil del equipo director

ENTREVISTA al Eq. Director. Valoración del trabajo en las dimensiones pedagógica-organizacional-comunitaria [3]

Criterios para evaluar el estado de situación del liceo supervisado:

Entrevista que suma al secretario

Valoración en cuanto a condiciones de habitabilidad

¿Cómo describen las condiciones de habitabilidad en este liceo?; ¿favorecen los aprendizajes o los condicionan? ¿Por qué? En cuanto a recursos humanos, ¿el liceo se encuentra en condiciones aceptables?

Pensando la institución a partir de los resultados de sus estudiantes

• a) Ratio estudiante- profesor (cantidad de estudiantes por grupo): oscila en: 40 – 35 – 30 – 25 -menos

• b) Resultados del Plan……..Según Actas 3º reunión (promoción, repetición – dic. 2011)- Acta 4º reunión feb. 2012.

Los índices de fracaso están en el rango: de …. % de repetición.

Análisis de las actas de exámenes de diciembre 011, que refieran a 5 de los docentes con mayor cantidad de inasistencias.

¿Qué expresa el equipo de dirección respecto de la correlación "Docentes que faltan y estudiantes que no logran aprobar ese examen"? Criterio: de evidenciarse correlación entre docentes que faltaron y estudiantes que reprueban exámenes – el equipo de dirección – debiera pensar en acciones de tipo diverso en pro de abordar el problema, apelando a diversos actores institucionales, recursos de A.N.E.P. , redes, etc. Si no se evidenciara correlación debiera contarse con otras explicaciones para el fenómeno del fracaso escolar, evidenciando acciones pro mejora.

Valoración

Utilización de dineros públicos para el mejoramiento continuo de las condiciones del proceso áulico

¿En qué se ha invertido el dinero enviado por PAEMFE O C.E.S. en el año 2011?

Biblioteca………. Tecnología………………… Recreación:………………. Otros: ……………….

¿A quién se consultó para definir los rubros de inversión?

Docentes…………………… Estudiantes………….. Otros actores………………………………………………

Emergentes:

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Instrumento para relevar información con docencia indirecta

Clima institucional

El fin de la aplicación de técnicas de corte cualitativo es abordar, desde lo fenomenológico, la diversidad y complejidad del campo liceal. Buscamos generar reflexión y definir eventuales líneas de investigación. Afiliamos a la noción de "Clima institucional" como: "ambiente interno que influye en los comportamientos, y que se describe en función de los valores de un conjunto de características o actitudes de la organización" [8]

Criterio: si en cada rol se responde -en el formulario auto administrado-, que viven de forma aceptable 6 o más ítems, se podrá considerar la variable como tendencia positiva del clima institucional. Por razones de tiempo, se aplicará a algunos actores institucionales.

Dentro de los roles relevados, el que denota mayor cantidad de aceptables:……………………………………………….

Evaluación del Equipo director por parte del Supervisor [9]

Códigos: 1: aceptable – 2: no aceptable – 3: no se visualiza- 4: falta relevar [10]

Autoevaluación como Supervisor

Bibliografía

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TEC/UNESCO. TERMINOLOGÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN: documento base. Versión preliminar preparada por el nodo nacional de Uruguay para el "Sistema de información y comunicación en Educación de MERCOSUR"

TIC EN LA EDUCACIÓN: http://www.conevyt.org.mx/cursos/para_asesor/tics/tema1.htm –

Autor:

Prof. Maria Reyna Torres del Pino

[1] De no encontrarse presente el equipo director se espera que se esté cumpliendo con que” en el establecimiento esté presente, siempre, una jerarquía responsable” Circular 2371; Oficio 72/92

[2] Circular 2094- art 38 -Cometidos de insp.de funcionamiento: asesoramiento a direcciones, fiscalización… comprendiendo la organización liceal. (…) informar el resultado de las visitas, marcha del establecimiento, gestión de equipos de dirección ( considerandos a-k)

[3] Circular 2523 – Perfil del inspector. Procedimientos pedagógico – didácticos

[4] La innovación tiene lugar cuando: se introducen nuevas áreas de aprendizaje y se llevan a cabo prácticas alternativas. Sancho y Hernández. (1998) Aprendiendo de las innovaciones en los centros. Octaedro. Barcelona

[5] Oficio 558/06 marzo 2006 – y- Circular 2973/2010- considerando 4.

[6] Ley 18 437 – art 76- al 78 – y Nota Circular Nº 30/10 Consejo Educación Secundaria –

[7] TIC: refieren a lo relacionado con informática, telecomunicaciones y tecnología audiovisual, es decir, computadoras, software, multimedia, discos compactos, bases de datos, televisión, teléfono, tele conferencias, radio e internet http://www.conevyt.org.mx/cursos/para_asesor/tics/tema1.htm

[8] Careaga, A., Picaroni, B. (2004) Aportes para la autoevaluación de centros educativos. Una estrategia para su mejora. ANEP- O.E.A. –A.I.C.D., página 79

[9] Circular 2836/08- formulario inspección al Director- artículos 48 y 55 de EFD

[10] Ley 18 437 – art 63: Compete a los Consejos de Educación: D- Supervisar el desarrollo de los planes, programas, curso. K- habilitar, autorizar, supervisar y fiscalizar los institutos del nivel educativo correspondiente, en consonancia con los lineamientos aprobados por el Consejo Directivo Central.